República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Viceministerio de Educación para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De La Fuerza Armada Nacional Bolivariana
U.N.E.F.A.
Núcleo Carabobo – Isabelica

UNIDAD 3: LA PERSONALIDAD
Profesora: Bachilleres:
Henriquez Beatriz Peralta Grecia
Cedeño Joel
Noguera Maciel
Soto Andrea
González Daniuska
Castro Sarianny
Ramos Yoselin
Mendoza Michel
Sección: D-01 Grupo 3
I-2020
 Unidad 3: La personalidad

Personalidad

Personalidad es la diferencia individual que distingue una persona de otra.

Como tal, la personalidad es el término que describe y permite dar una
explicación teórica del conjunto de peculiaridades que posee un individuo
que lo caracteriza y lo diferencia de los otros.

El concepto de personalidad proviene del término “persona”. Por lo

general, el individuo presenta características estables que permite determinar
la conducta y comportamiento de él, lo cual también permite predecir la
respuesta del individuo ante una determinada circunstancia.

La personalidad puede ser clasificada por las actitudes o por la parte

subjetiva de la salud mental del individuo, bien sea por la autoestima, el juicio
que realiza el individuo así propio, el bienestar que presenta, entre otros
puntos.

Teorías de la personalidad

Una teoría es un conjunto de hipótesis, postulados y modelos que

relacionan los datos empíricos de un sistema y permiten comprender sus
interrelaciones y hacer predicciones sobre el desarrollo futuro. Las teorías de
la personalidad se diferencian porque parten de supuestos filosóficos
diferentes y explican, desde una posición metodológica distinta, el origen, la
evolución y los cambios de la personalidad.

Las investigaciones sobre personalidad intentan responder a tres cuestiones

fundamentales:

1. Qué características definen a las personas y cómo se organizan.

2. Cómo interactúan los factores genéticos y ambientales.
3. Por qué cada persona se comporta de forma diferente en una
situación, y cómo se explican los cambios de conducta y las causas
de la conducta anómala.

El estudio de la personalidad se ha basado en distintas teorías:

 Las teorías psicodinámicas (Sigmund Freud) conceden gran

importancia al inconsciente y se central en el funcionamiento de la
personalidad, es especial en los conflictos internos.
 Las teorías de los rasgos (Hans J. Eysenk) tratan de identificar qué
rasgos forman la personalidad y cómo se relacionan con el
comportamiento real.
 Las teorías humanistas (Carl Rogers) ponen el énfasis en la
experiencia subjetiva privada y el crecimiento personal
 Las teorías conductistas (Julian Rotter) resaltan el ambiente externo y
los efectos del condicionamiento y el aprendizaje sobre la
personalidad.
El psicoanálisis de Freud

El psicoanálisis de Sigmundo Freud es una teoría sobre el desarrollo y el

funcionamiento de la vida psíquica, tal como aparece en su obra Esquema
de una psicología científica (1895). También es un método de explicación de
la conducta humana y una psicoterapia a través de la interpretación de los
sueños, las asociaciones libres, los actos fallidos, etc. En la concepción
freudiana subyace la idea de que el hombre es un sistema de energía,
movido por instintos o impulsos.

En 1923, con la publicación de El yo y el ello, Freud elabora su modelo

estructural de la personalidad compuesta por el Ello, el Yo y el Superyó.

Los postulados básicos del psicoanálisis sobre la personalidad son:

 La personalidad es como un iceberg, con una pequeña parte visible

encima de la superficie. La parte que sobresale es el consciente, y la
sumergida, el inconsciente. El inconsciente es dinámico y ejerce
presiones e influencias sobre lo que una persona piensa y hace.
 La personalidad es fruto de la interacción de fuerzas y mecanismo
intrapsíquicos, y el impulso sexual (libido) desempeña un papel
relevante en su organización y desarrollo.
 La infancia es un periodo muy significativo en el desarrollo de la
personalidad. Freud estableció varias etapas del desarrollo
psicosexual o libidinal: oral, anal, fálica y genitas, en las que diferentes
zonas erógenas son la fuente de placer.
  La terapia se basa en la asociación libre, que consiste en dejar al
paciente que exprese lo primero que acuda a su mente y así pueda
recuperar y liberarse de recuerdos y experiencias dolorosas,
originados en la infancia. Si expone el drama de su propia vida, el
paciente puede terminar aceptando su propio “yo”.

a. Descubrimiento del inconsciente

Durante la terapia, Freud advirtió que los pacientes ignoran las causas de
sus traumas y que algunos fenómenos mentales permanecen ocultos para su
protagonista. Freud establece distintos niveles de conciencia:

 El nivel consciente está formado por percepciones, pensamientos y

recuerdos de los que somos conscientes en todo momento. Se rige
por el principio de realidad.
 El preconsciente está constituido por pensamientos, recuerdos y
aprendizajes no conscientes, a los que podemos acceder con
facilidad.
 El inconsciente está compuesto de experiencias desagradables y
peligrosas que han sido reprimidas, rara vez acceden a la conciencia y
cuando lo hacen es de forma encubierta o simbólica. Es dinámico y se
basa en el principio de placer.

Freud situó entre el preconsciente y el inconsciente la censura, que

reprime los deseos e impulsos agresivos y sexuales. La censura solo se
relaja durante el sueño y los deseos reprimidos se expresan de forma
simbólica. Por eso, el psicoanálisis concede gran importancia a la
interpretación de los sueños.

b. Estructura de la personalidad

Freud consideró que la personalidad humana está integrada por tres

instancias psíquicas conflictivas entre sí y que determinan toda la vida
psicológica del individuo. Son el “Ello”, el “Yo” y el “Superyó”.

 El Ello: es la parte más primitiva de la mente humana y consiste en la

energía psíquica que trata de satisfacer los impulsos inconscientes de
supervivencia, reproducción y agresión, que requieren una
satisfacción inmediata.
 El Yo: es la instancia racional y realista de la personalidad que surge a
partir del Ello y está formada por elementos conscientes (percepción,
procesos intelectuales) e inconscientes (los mecanismos de defensa).
Su función es la conservación del individuo y le permite adaptarse a
las normas sociales del mundo externo, opuestas a las demandas
pulsionales del Ello.
 El Superyó: surge a partir del Yo en un proceso de interiorización de
las normas sociales y culturales. La necesidad de afecto y
reconocimiento y el miedo al castigo obligan al niño a aceptar las
normas paternas y las normas sociales que éste encarna, en contra
de sus íntimos deseos.

Estas normas interiorizadas y asimiladas conforman la conciencia moral.

 c. Pulsiones y principios

A principio de su carrera, Freud pensaba que había dos pulsiones

básicas: la autoconservación del Yo y la sexualidad. La pulsión de
autoconservación está relacionada con las necesidades fisiológicas como el
hambre o la sed. Las pulsiones sexuales, a cuya energía denominó libido,
están dispersas en distintos órganos corporales, y durante la adolescencia se
unificarán en la genitalidad. A partir de 1920, Freud modificó su teoría y
estableció dos tipos de pulsiones:

 Eros o pulsiones de vida: son impulsos de amor y sexuales que

inducen a los humanos a buscar la compañía, el reconocimiento y la
comprensión de los demás.
 Thanatos o pulsión de muerte: son impulsos de agresividad y
destrucción que enfrentan a los humanos contra sí mismos y contra
los demás.
 Estas pulsiones se rigen por dos principios:
 El “principio de placer” es la tendencia humana a conseguir placer y
evitar el dolor.
 El “principio de realidad” indica que el Yo, trata de adaptarse al
ambiente, regula los deseos en función de la cultura y renuncia al
placer inmediato a favor de un placer futuro. El orden social se
desarrolla a partir de las restricciones impuestas a las dos fuerzas
rectoras: el sexo y la destrucción. Freud escribió su obra El malestar
en la cultura (1930) para explicar este proceso.
Teoría de la identidad personal

Erikson transformó las fases del desarrollo propuestas por Freud y

además defendió que las tareas de la vida se desarrollan en un marco social
y son favorecidas o dificultadas por este. Para Erikson, el yo es la parte de la
mente que da coherencia a las experiencias conscientes e inconscientes.

Etapas psicosociales de la vida según Erik Erikson:

1ª etapa (12 primeros meses): Confianza (Se siente el niño protegido y

seguro, desarrolla el sentimiento básico de confianza ante la vida)

2ª etapa (1-3): Autonomía (El niño se ve como independiente, se atreve a

hacer cosas y desarrollar sus capacidades)

3ª etapa (4-5): Iniciativa (Imaginación, viveza, actividad. Orgullo por las

propias capacidades.

4ª etapa (6-11): Laboriosidad (Trabajador, emprendedor, le gusta hacer

cosas y jugar. Competitivo).

5ª etapa (12-18): Identidad del Yo (Uno sabe quién es y qué quiere en la

vida. Seguridad e independencia. Se es capaz de aprender mucho.
Sexualidad integrada)

6ª etapa (18-24): Intimidad (Capacidad de amor y entrega. Sexualidad

enriquecedora y vínculos sociales estables y abiertos).

7ª etapa (25-64): Generatividad (Se es creativo en muchas áreas de la vida.

Colaboración con nuevas generaciones.
8ª etapa (64- ): Integridad del Yo (Se acepta la propia vida como algo
valioso. Satisfacción de haber vivido)

Teoría de los rasgos y los tipos

Un rasgo de personalidad representa una tendencia estable en la forma

de pensar, sentir y actuar de las personas; de esta manera, podemos
describir a alguien como mentiroso o deshonesto. El rasgo es la
predisposición para responder o actuar siempre igual, a lo largo del tiempo y
en todas las situaciones.

El tipo se refiere a un conjunto de rasgos asociados. Son conceptos tipo la

extroversión/introversión o el neuroticismo /estabilidad.

a. La teoría de Eysenk

Eysenck trata de sintetizar la psicometría (análisis factorial), la fisiología

experimental de Ivan Pavlov (excitación e inhibición cortical) y el aprendizaje,
con el fin de entender la personalidad. Propone un modelo jerárquico de
personalidad con cuatro niveles de comportamiento:

 Respuestas específicas: conductas que ocurren en una única ocasión,

como rascarse la nariz.
 Respuestas habituales: conductas regulares de una persona, como
salir de fiesta los fines de semana.
  Rasgos primarios: son respuestas habituales que se relacionan entre
sí hasta formar un grupo que define un rasgo; por ejemplo, la
sociabilidad o la impulsividad.
 Macrorrasgos: es la organización de los rasgos de forma estable y con
capacidad para hacer predicciones de conducta. Eysenck propuso tres
variables tipológicas: extroversión, neuroticisimo y psicoticismo.

b. Las dimensiones de la personalidad

La organización psicológica propuesta por Eysenck es de tipo

dimensional, no categorial, es decir, una persona no pertenece a una u otra
tipología, sino que tiene puntuaciones propias en cada una de las
dimensiones tipológicas.

 Extroversión versus introversión.

 Estabilidad emocional versus inestabilidad.
 Psicoticismo: Este factor corresponde a un individuo solitario e
inseguro, despreocupado de los demás, que puede llegar a ser
insensible e inhumano. Este rasgo puede incluir conductas
antisociales y excéntricas.

Las dos dimensiones principales de la personalidad: extroversión-

introversión y estabilidad emocional o inestabilidad, dan lugar a cuatro tipos,
de los cuales dos tienen carácter patológico: los inestables introvertidos
(ansiosos y obsesivos) y los inestables extrovertidos (histéricos y
psicópatas).
La teoría humanista de C. Rogers

Carl Rogers (1902-1987) desarrolló una psicología humanista en su obra

El proceso de convertirse en persona, cuyo objetivo no es controlar la
conducta humana, sino comprender la personalidad.

Rogers reconoció que la conducta de la persona está condicionada por su

constitución biológica, las fuerzas sociales y las experiencias pasadas, pero
además defendió la libertad personal: “Yo soy el único responsable de mis
propias acciones y sus consecuencias”. La tarea fundamental del ser
humano es “la autorrealización del yo”, y si no se desvía del desarrollo por
los acontecimientos, puede conseguir ser una persona reflexiva, abierta a
nuevas experiencias, respetuosa consigo misma y tolerante con los demás.

El concepto de sí mismo es crucial en la teoría de Rogers. Consiste en la

configuración organizada de percepciones conscientes, valores e ideales que
conforman la imagen personal. La función de sí mismo es simbolizar la
experiencia, tomar conciencia de la realidad. El sí mismo real (o
autoconcepto), cómo somos en realidad, es diferente del sí mismo ideal,
aquello que nos gustaría ser.
 Rogers consideró que la diferencia entre la persona sana y la
desadaptada se debe a la congruencia o incongruencia entre el yo y la
experiencia. Para corregir las distorsiones o incongruencias personales,
desarrolló la “psicoterapia no directiva” o “terapia centrada en el cliente”. Las
tres actitudes básicas de un terapeuta son la empatía, la autenticidad y la
aceptación del cliente. Este al verse aceptado, verbalizará sus sentimientos y
asumirá el cambio personal.

La teoría del aprendizaje social

El conductismo clásico afirma que la conducta es específica de la

situación y varia en el transcurso del tiempo cuando cambian las
circunstancias; por este motivo, no valora los rasgos de personalidad.

La teoría de Julian Rotter supone un intento de integrar la teoría del

aprendizaje (conductismo) y los factores cognitivos, porque es el significado
subjetivo y la interpretación del ambiente lo que en realidad regula nuestras
vidas.

Se base en cuatro conceptos relevantes: potencial conductual (PC), valor del

refuerzo (VR), las expectativas (E) y la situación psicológica.

Normalidad
 Normalidad es la cualidad o condición de normal (que se ajusta a las
normas o que se halla en su estado natural). En un sentido general, la
normalidad hace referencia a aquel o aquello que se ajusta a valores medios.

La normalidad de un comportamiento está vinculada a la conducta de un

sujeto que no muestra diferencias significativas respecto a la conducta del
resto de su comunidad. Que los hombres usen falda puede formar parte de la
normalidad de ciertas regiones de Escocia, pero resulta anormal en muchas
otras sociedades.

Trastornos de la personalidad

Los trastornos de la personalidad no son algo exótico, sino formas de

conducta desadaptadas que podemos descubrir en nuestro entorno laboral,
social o familiar.

Diferentes trastornos de la personalidad:

1. Personalidad antisocial. Se trata de un individuo frío, duro e

insensible, ambicioso y agresivo, con baja tolerancia a la frustración.
2. Personalidad narcisista. Es presuntuoso, esnob, mimado y explotador.
Sobrevalora su importancia personal. Dirige sus afectos hacia sí
mismo más que hacia otros.
3. Personalidad dependiente. Se caracteriza por la docilidad. Tiene
sensación de falta de ayuda, de apoyo y de reafirmación, baja
autoestima y sentimientos de inferioridad.
4. Personalidad histriónica. Es superficial, frívolo, caprichoso y sin
empatía. Su conducta es excesivamente dramática, exagerada y
afectivamente frágil.
5. Personalidad pasiva-agresiva. Personalidad ambivalente y negativista.
Tendencia a ser opositor no complaciente, malhumorado, pesimista y
quejica. Suele estar descontento y desmoralizar a los demás.
6. Personalidad obsesivo-compulsiva. Tiene tendencia a construir su
mundo en términos de reglas y normas, esquemas y jerarquías.
7. Personalidad por evitación. Se caracteriza por sentimientos de
aislamiento y soledad combinados con temor al rechazo y la
humillación interpersonal.
8. Personalidad esquizoide. Consiste en la incapacidad para percibir el
humor o las necesidades de los demás. La persona esquizoide es
insensible y poco comunicativa. Es impreciso sobre sus metas,
indeciso en sus acciones, permanece absorto en sí mismo y está
aislado socialmente.
9. Personalidad esquizotípica. La persona esquizotípica tiene una
conducta errática, puede parecer excéntrico y extravagante en sus
acciones.
10. Personalidad límite. Puede parecer impulsivo, desarrolla crisis
espontáneas e inesperadas, por lo que su conducta es impredecible.
11. Personalidad paranoide. Es la tendencia a estar siempre en guardia
ya desconfiar de los demás, combinada con el deseo de estar libre de
relaciones personales íntimas, en las que exista una pérdida de poder,
de independencia y autocontrol.
Características de la organización de la personalidad

 Unidad e integración: La personalidad depende de la naturaleza del

individuo, la condición del organismo y el ambiente por el que se
conduce.

 Coherencia: El ser humano manifiesta cierto grado de unidad en su

conducta, aunque es relativa a las circunstancias o situaciones.
Debemos ser coherentes en lo que pensamos, decimos y hacemos.

 Continuidad y persistencia: Dentro de su estabilidad, la

personalidad experimenta cambios desde el nacimiento hasta la
muerte del sujeto. Cambia constantemente, pero estos cambios no
son repentinos sino continuos y graduales.

 Flexibilidad y coordinación: Es deseable que la personalidad pueda

adaptarse a las diferentes situaciones que enfrente. Sin embargo, esta
flexibilidad, debe verse como un medio de supervivencia no debe
confundirse con la hipocresía. La persona puede afrontar diversas
situaciones con entereza sin que se sienta incomoda o infeliz.