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    Arte y Cultura 18-11-21

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    Este documento presenta una lección sobre el Himno del Bicentenario del Perú. La lección introduce la música y la letra del himno, escritas por María Elena Rossana Díaz Torres y María Victoria Vásquez Córdova respectivamente. Los estudiantes exploran el pulso de la música, el diálogo entre la voz y los instrumentos, y reflexionan sobre cómo la música los hace sentir y qué aprendieron de la lección.

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    Arte y Cultura 18-11-21

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    Este documento presenta una lección sobre el Himno del Bicentenario del Perú. La lección introduce la música y la letra del himno, escritas por María Elena Rossana Díaz Torres y María Victoria Vásquez Córdova respectivamente. Los estudiantes exploran el pulso de la música, el diálogo entre la voz y los instrumentos, y reflexionan sobre cómo la música los hace sentir y qué aprendieron de la lección.

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    ARTE Y CULTURA 18-11-21

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    Este documento presenta una lección sobre el Himno del Bicentenario del Perú. La lección introduce la música y la letra del himno, escritas por María Elena Rossana Díaz Torres y María Victoria Vásquez Córdova respectivamente. Los estudiantes exploran el pulso de la música, el diálogo entre la voz y los instrumentos, y reflexionan sobre cómo la música los hace sentir y qué aprendieron de la lección.

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    Este documento presenta una lección sobre el Himno del Bicentenario del Perú. La lección introduce la música y la letra del himno, escritas por María Elena Rossana Díaz Torres y María Victoria Vásquez Córdova respectivamente. Los estudiantes exploran el pulso de la música, el diálogo entre la voz y los instrumentos, y reflexionan sobre cómo la música los hace sentir y qué aprendieron de la lección.

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    FECHA 18/11/2021 ARTE Y CULTURA

    5° “A” – Prof. Johanna Paulina Rios Rodríguez I.E N°81004 - LA UNIÓN

    EXPERIENCIA DE
    APRENDIZAJE N°10

    MI PROPÓSITO PARA HOY

    Aprenderé a comprender y a inspirarme con la letra y música del Himno del


    Bicentenario, a través de la exploración de su pulso. Además, descubriré e identificaré
    que existen cualidades propias de la música que son importantes para la creación de
    una canción.

    ¡Puedes leer y escuchar el Himno del Bicentenario!

    ¡AHORA A LEER!

    Este Himno fue compuesto

    Música Letra

    Por María Elena Rossana Por María Victoria


    Diaz Torres. Vásquez Córdova
    "Himno del Bicentenario"
    Ha llegado el momento anhelado De estrechar
    nuestras manos y voz De ofrecer todos nuestros
    colores A esta tierra que tanto nos dio.

    Ya no somos un pueblo oprimido Nuestra fuerza es


    nuestra libertad Herederos de estirpe valiosa Hoy
    venimos para conquistar.

    [CORO]

    Siempre arriba, Perú, tú eres grande la nación que


    somete al temor donde todas las sangres se abrazan y
    te sirven con el corazón.

    Hoy sentados todos a la mesa celebramos la


    diversidad honraremos dos siglos de historia y el
    respeto será nuestra paz.

    Volvería a nacer en tus cumbres

    Que en tus ríos no haya dolor Pintaré en tus costas


    mis sueños Y tus triunfos serán mi ilusión.

    Autora: María Victoria Vásquez Córdova

    ¡También escucha la música del Himno del Bicentenario!

    Lee y responde completamente el cuadro

    ¿Qué es lo que más te ha llamado la


    atención del Himno?
    ¿Qué instrumento musical es el que
    acompaña la voz?
    ¿Qué frase del Himno te inspira más?

    ¿Qué crees que quiere transmitir la


    artista a través de su letra?
    ¿Qué quiere decir la frase “Ya no
    somos un pueblo oprimido”
    ¿Cuántas estrofas y versos tiene?

    ¡A EXPLORAR!
    ¿Qué sentiste al escuchar la música del Himno del Bicentenario?

    ____________________________________________________________

    ¿Cómo reaccionaste? ¿Qué hiciste? Lee y marca lo que hiciste al escuchar la


    música.

    Acompañaste la
    música dando
    Cantaste
    Te dormiste Moviste los pies
    golpecitos en la tarareando
    mesa

    Si hiciste alguna de estas reacciones, a esto se le llama seguir el pulso de la canción.

    ¿Tu corazón latió rápido o lento?

    ¿Hay una diferencia cuando corres o


    caminas despacio?

    ¿Cuándo se acelera tu corazón?

    Vuelve a escuchar el Himno del Bicentenario y sigue su pulso con palmas.

    ¿Cómo es el pulso? RAPIDO O LENTO ________________

    DATITO

    ¡Seguir el pulso es lo que nos hace bailar o


    aplaudir una canción cuando la escuchamos!
    LA VOZ Y EL SILENCIO
    ¿Has notado que en las canciones hay un diálogo entre la voz y los instrumentos y que
    algunas veces uno de ellos guarda silencio?
    Escucha ese diálogo musical en el Himno del Bicentenario para que reconozcas los
    momentos de silencio.

    Escucha el Himno del Bicentenario y con tus pasos acompaña el ritmo y,


    cuando escuches la voz, acompaña adicionalmente haciendo palmas.

    Cuando sientas el silencio del piano o la voz, deja de aplaudir o caminar


    según corresponda.

    Finalmente, cuando sientas que el piano y la voz vuelven a unirse, da un


    salto, continúa con el pulso y acompaña con las palmas hasta que finalice
    la canción.

    NOTA:
    Cuando la voz se junta con los instrumentos, crean
    un diálogo sonoro que se conoce como armonía.

    ¡PIENSA, CABECITA PIENSA Y REFLEXIONA Y RESPONDE!

    ¿Qué música te gusta escuchar o bailar?

    ¿Qué es lo que más te ha gustado en el Himno del Bicentenario, la


    música o la letra? ¿Por qué?

    ¿Qué emociones te ha generado explorar el Himno del Bicentenario?

    ¿Te gustó lo que aprendiste?

    ¿Te servirá lo aprendido? ¿Para qué?

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