CONTENIDO IV BIMESTRE

CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE

EL AGUA
¿DÓNDE ENCONTRAMOS AGUA?
UTILIDAD DEL AGUA.
EL AIRE – Importancia.
EL SUELO –Importancia.
CONTAMINACION DEL AIRE.
PARTICIPAMOS EN LA CAMPAÑA DE LIMPIEZA.
NUESTRO PLANETA.
EL SISTEMA PLANETARIO.
EL DIA Y LA NOCHE.
EL DÍA.
7 DIAS DE LA SEMANA.
UN AÑO PASA VOLANDO.
LAS ESTACIONES.
LA LUZ.
SUSTANCIAS Y OBJETOS QUE DAÑAN NUESTRO
CUERPO.

CUIDEMOS
• En nuestra naturaleza existen 3 diferentes componentes y son: agua, suelo y aire.
• La contaminación ambiental en el medio ambiente, se debe a sustancias extrañas y
nocivas para la subsistencia de los seres vivos.
• La contaminación se produce en el aire, suelo y agua, que son los medios en donde
se desarrolla la vida.
• Si bien es cierto que el avance de la civilización ha traído comodidad y progreso,
también ha dejado tras de sí los residuos de la transformación de materiales.
• Las principales fuentes de contaminación ambiental son:
 Centros industriales  Vehículos motorizados
 Centros mineros  Armas de guerra
 Explotación del petróleo  Uso de insecticidas
 Desperdicios domésticos  Explosiones atómicas, etc.
____________________________ __________________________

____________________________ __________________________

____________________________ __________________________
Contaminación del agua

El agua se contamina cuando se arroja en los ríos, lagos y mares sustancias extrañas
como las siguientes:
• Las aguas servidas de los desagües.
• Los residuos de sustancias venenosas que usan las fábricas
• Los residuos de los detergentes y otros productos químicos.
• El lavado de ropas en las aguas de regadío.
• Los derrames de petróleo de las embarcaciones.

¿Cómo podemos evitar la contaminación del agua?

 Los centros mineros no deben verter sus residuos tóxicos a los ríos, lagunas, lagos,
mares.
 Se deben evitar los derrames de petróleo en los ríos, lagos, etc.
 Controlando el uso de detergentes.
 Evitando el uso de aguas servidas en la agricultura.
_____________________________________________

Con frecuencia se descubren nuevas formas y fuentes de contaminación que afectan al

ambiente y a la salud. En la era moderna y con el violento desarrollo de nuevas
tecnologías y productos surgen nuevas fuentes contaminantes, que al inicio parecen
inofensivos, y luego, se demuestran que ocasionan daños a la salud física y mental de
las personas o al ambiente (extinción de especies y degradación de recursos básicos
como: agua, suelo, bosques, etc.)
 EL AGUA

Colorea de azul el agua de la ilustración:

Comenta con tus compañeros: ¿para qué usamos el agua?

 El agua ocupa las tres cuartas partes de la superficie terrestre. La mayor parte de
agua es salada
 El agua es indispensable para la vida de todo ser vivo. Es nuestra obligación
cuidarla y no desperdiciarla.
 El hombre vive y construye en lugares donde hay agua.
 El agua también es INCOLORO porque no tiene color, es INODORO no tiene olor e
INSÍPIDA porque no tienen sabor.
 El agua cuando está en estado líquido no tiene forma definida y toma la forma el
recipiente que lo contiene.

Experiencia:
 Echo agua en diferentes recipientes y observo la forma que adquiere el agua.

¿DÓNDE ENCONTRAMOS AGUA?

El agua, parte muy importante de nuestro medio ambiente, se puede encontrar en
diferentes lugares:

En los ríos, playas, lluvia, acequias, pozos, cisternas, caños, acueductos, etc.
 UTILIDAD DEL AGUA

Actividad:
 Observo los dibujos y comento con mis compañeros.
 Escribo una oración para cada dibujo.

LOS ESTADOS DEL AGUA

 El agua es una sustancia que puede hallarse en la naturaleza en estado: sólido,
líquido y gaseoso.

a) Estado Líquido.- Cuando el agua se encuentra a temperatura ambiente, como en el

caño, los ríos, lagos y mares, el agua es un líquido.

b) Estado Sólido.- La encontramos sobre las cordilleras formando la nieve y los

glaciares. Cuando el hielo se derrite cambia de estado y pasa al estado líquido.
Cuando el agua se enfría mucho, se congela, es decir se convierte en hielo. El hielo
es un sólido.

c) Estado Gaseoso.- La encontramos en el aire en forma de vapor que forma la

humedad. El agua del estado líquido pasa al estado gaseoso por medio del calor
solar. Cuando el agua se calienta mucho, se evapora. El vapor de agua es gas.

El agua sale de los caños en estado líquido. Si llenamos una

tetera y la colocamos al fuego para que se caliente, veremos
que sale lo que comúnmente llamamos “humo”. Ese “humo”
es en realidad vapor, formado por pequeñísimas gotas de
agua, que es agua en estado gaseoso; en la refrigeradora, el
agua se convierte en hielo, es decir en estado sólido.

El agua, como vemos, cambia de forma, según el estado en que se encuentra,

puede ser líquida, gaseosa (vapor) y sólida (hielo) .

IMPORTANCIA DEL AGUA:

El agua es importante para:
- El cultivo de la tierra.
 - Permite la vida vegetal, animal y humana.
- Abastece el consumo de la población y las industrias.
- La energía producida por la caída del agua genera electricidad.

Pero cuando no hay agua...

a) Los campos de cultivo se secan, por lo tanto no producen pastos naturales y los
animales no comen.

b) Se comienza a generar problemas para el bienestar del hombre y de toda la

sociedad.

 En las siguientes siluetas escribe situaciones problemáticas generadas por la

escasez de agua
 Recuerda:
 Los sólidos, líquidos y gases son los tres estados físicos en que se encuentran
las cosas que nos rodean.
 Los cuerpos generalmente pueden cambiar de estado físico.
 Si mueves una canica, un lápiz o una piedra, observarán que no cambian de
forma, son duros, por eso se dicen que son cuerpos sólidos .

 Para transportar el agua, la leche y la gasolina se necesita un recipiente que los

contenga, pues cambian de forma y se escurren, se les llama cuerpos líquidos.

 El aire y las sustancias que salen de los escapes de los automóviles que se
mueven rápidamente para todos lados, no tiene forma, les conoce como cuerpos
gaseosos.

Práctica de clase
¿Qué hacemos con la basura?

01. Colorea y nombra todo lo que contamina el ambiente.

02. Responde:

a) ¿Qué está contaminando el aire?

................................................................................................................................
................................................................................................................................

b) ¿Qué está contaminando el agua?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

c) ¿Qué está contaminando el suelo?

...............................................................................................................................
.................................................................................................................................

d) Escribe las fuentes de contaminación:

...............................................................................................................................
................................................................................................................................
Practicamos:
01. Colorea los objetos que necesitan agua.

02. Pinta de color celeste el agua que falta en los dibujos

03. Une con una línea las figuras con su frase.

 Limpiamos
la casa

Nos aseamos

Bebemos

Cocinamos

Nos divertimos.

Apagamos
incendios

04. Colorea las letras necesarias para formar la palabra “agua”.

05. Lee la clave y escribe en cada recuadro la letra que corresponda, según el estado
en que se encuentra el agua en cada escena. Colorea.

S = Sólido L = Líquido G = Gaseoso

06. Completa los cuadros:
EL AGUA

CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ESTADOS

................................... ................................... ...................................

................................... ................................... ...................................
................................... ................................... ...................................
................................... ................................... ...................................

07. Contesta:
a) ¿En cuántos estados puede encontrarse el agua?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

b) Cuando decimos que el agua esta en estado:

 1. Sólido: ...........................................................................................................
2. Líquido : ........................................................................................................
3. Gaseoso : .....................................................................................................

08. Escribe V o F según corresponda:

1. El agua tiene olor, sabor y color ............................................................... ( )

2. El agua salada sirve para beber ............................................................... ( )

3. El cloro es una sustancia que se hecha en el agua para purificarla ......... ( )

4. El agua sufre cambios por aumento y disminución del calor .................... ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. Subraya con rojo los objetos que absorben agua. Subraya con azul los objetos que
no absorben agua.

Esponja Toalla Colchón

Paraguas Chaleco salvavidas Abrigo impermeable

02. Lee:

AHORRA AGUA

Todos debemos cuidar mucho el agua para que nos alcance. ¿Y sabes como
hacerlo?
Basta con no desperdiciarla y usar lo necesario.
Además puedes cuidar el agua así:

• Fíjate que los caños estén cerrados.

• No dejes correr el agua mientras te jabonas.

• No riegues el jardín durante el día.

• Guarda el agua con la que lavas las frutas para regar las macetas.

• Cierra el caño mientras te cepillas los dientes.

• ¿Qué otras formas se te ocurre para ahorrar el agua en tu casa?

 .............................................................................................................................
.............................................................................................................................

03. Escribe la importancia del agua:

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................
 EL AIRE

• El aire no es un líquido ni un sólido, es un gas que las personas necesitamos para

respirar. También respiran las plantas y los animales. Todos los seres vivos
respiramos el aire para poder vivir.

• El aire es una mezcla de gases formado por: oxígeno, nitrógeno y otros.

Observa y Pinta:

Cuando el aire se mueve se llama viento

 El aire no lo podemos ver pero lo sentimos cuando nos echamos aire con un
abanico.
 Vemos su fuerza cuando levanta arena y polvo.
 El aire mueve muchas cosas.
 Cuando nos pega en la cara un ventarrón fuerte o cuando viajamos en un auto.

RODEA la flecha que indica el sentido del viento.

IMPORTANCIA DEL AIRE:

 Sin aire no sería posible la vida. Los seres vivos respiran el oxígeno del aire.
 El aire facilita la transmisión del sonido.
 Facilita el vuelo de las aves y de los aviones.
 El aire contribuye a la reproducción de las plantas y contribuye a la polinización.

EL AIRE EN LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

 El aire de la Costa es demasiado húmedo, pues tiene abundante vapor de agua. El

aire húmedo afecta a las vías respiratorias.
 El aire de la Costa tiene abundante polvo atmosférico, por la consecuencia de
lluvias. En consecuencia no es transparente.
 El aire de la Sierra, en cambio, tiene escasa humedad. Por lo tanto el clima de la
Sierra es saludable.
 El aire andino es transparente y limpio porque tiene poco polvo atmosférico. Por
esta razón su paisaje es bello y atractivo.
 El aire de la selva es cálido y húmedo, sus lluvias son torrenciales y por esta razón
el aire es transparente.

Recuerda:

 El aire existe y nos rodea.

El aire:
- No tiene olor
- No tiene color
- No tiene sabor
- No se ve pero si se siente

 El aire se mueve produciendo el viento.

Práctica de clase
01. Completa el esquema:

EL AIRE

CONCEPTO CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA

02. Lee:
¿Sabes por qué los buzos necesitan trajes de buceo con tanques de oxígeno?
Sucede que, si bien en el agua hay oxígeno, nosotros no podemos usarlo como los
peces. Por eso los buzos deben usar trajes con tanques que contengan el aire que
necesita su cuerpo para funcionar bien.

• Nombra otra actividad para que el hombre necesite un traje especial que dé
oxígeno:
 .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

03. Completa:
viento huracán aire

a) El viento es ............................................................. que se mueve.

b) Cuando el ....................................... es muy fuerte, se forma
un ................................................... y produce daños.

04. Pinta las escenas donde se ve aire en movimiento

05. Rodea lo que se mueve gracias al viento.

06. Contesta.
 1 2 3

 ¿Hay aire en las tres figuras? ...................................................................................

 ¿En qué figuras hay viento ? ..................................................................................

Experimentamos:

CONSTRUIMOS UN MOLINO DE VIENTO

¿Qué necesitas?
 Un cuadrado de papel lustre.
 Tijeras.
 Una cañita gruesa.
 Una tachuela.
 Un trozo de corcho.

¿Cómo lo haces?

1. Corta el papel lustre como muestra la

figura.
2. Con la tachuela sujeta el centro de las
cuatro puntas a la cañita.

¡ Listo ! Ya puedes soplar y tu molino girará.

07. Coloca V o F según corresponda:

a) La atmósfera es la capa que rodea la tierra ............................................. ( )

b) El aire no tiene peso ................................................................................. ( )

c) Sin aire no habría seres vivientes sobre la tierra ....................................... ( )

d) El anhídrido carbónico es el gas mas abundante en el aire ...................... ( )

e) El oxígeno es el gas más importante del aire ............................................ ( )

f) El aire ocupa un lugar ................................................................................ ( )

TAREA DOMICILIARIA
01. Relaciona la palabra clave con una frase:

Atmósfera • • Mezcla de varios gases

Oxígeno • • Aire en movimiento

Aire • • Capa que rodea a la tierra

Dióxido de carbono • • Gas necesario para respirar

Viento • • Gas que forma parte del aire

02. Completa:

INODORO INCOLORO TRANSPARENTE

a) El aire no lo ves porque es .................................................................................

b) El aire no tiene color porque es ..........................................................................

c) El aire no lo huele porque es ..............................................................................

03. Completa el esquema:

EL AIRE

En movimiento
se llama

04. Responde:

a) ¿Qué pasaría si en la tierra no hubiera aire?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
 b) ¿Por qué crees que es importante el aire en el vuelo de las aves?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

c) ¿Cuál es el gas que sirve para la respiración?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

05. Escribe un lema de cómo debemos cuidar del aire.

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

EL SUELO

El suelo es la parte sólida de la superficie terrestre sobre la cual caminamos,

trabajamos, estudiamos y jugamos.
El hombre utiliza el suelo para construir caminos, calles, edificios, etc, y, también, para
sembrar las plantas alimenticias, industriales y medicinales.
Hay suelos que sirven para sembrar plantas. Otras para que crezcan pastos naturales
que alimentan a los animales
Y también hay suelos que no sirven para sembrar, como por ejemplo; los desiertos, los
arenales, etc.

Observa y pinta:
¿Sabías que hay distintos tipos de suelo?

Suelos Fértiles Suelos Áridos

IMPORTANCIA DEL SUELO:

 El suelo es importante porque allí crecen las plantas, viven las personas y los
animales.
 Debemos cuidar el suelo, ya que es un regalo de la naturaleza, brindándonos:
 Productos para la alimentación diaria.
 Produce pastos naturales.
 Para el sembrío.
 Para la construcción de casas, edificios, etc.

Práctica de clase

01. Dibuja y pinta un paisaje.

 ¿Qué encontramos en un paisaje?

02. Busca y encierra las palabras:

X F B R M N O P
SOL P L A N T A S N
SUELO NIÑOS
W O T S Z W Q I
PLANTAS FLORES Á R B O L E S Ñ
P E C L S P O O
ARBOLES
A S U E L O L S

03. Completa con palabras del recuadro

Agua Plantas aire respiramos suelo mares

a) El ............................................................. es muy abundante en la tierra. Hay

agua en los ........................................................, en los ríos, lagos.

b) El .............................................................. rodea la Tierra. No vemos el aire,

pero lo sentimos cuando ................................................................................... .

c) En el ............................................................................................. sembramos

las .................................................................................. que nos sirven de

alimento.

04. Marca con una X los seres que necesitan del suelo para vivir.
 Vuela sin alas,
silba sin boca
y no se ve,
ni se toca .

Recuerda:

EL AIRE ES IMPORTANTE

Ventila las habitaciones de tu casa y

las aulas de tu colegio.
Necesitamos respirar aire puro y no
viciado.

05. Colorea este dibujo:

¿QUIÉNES USAN EL AGUA?
  La vaca bebe agua
en el río.

 Juan llena un balde

con agua.

 María riega las

flores con agua del
río.

06. Une los números:

El agua y el aire
son lo máximo .

7 9 5
6
4 10
5 6
8 4
7
3 11

3 8

2
12 1
2
13
9

1 10

07. Escribe SI o NO:

a) El agua se encuentra en 2 formas ( )
b) El aire lo podemos ver. ( )
c) En el suelo crecen las plantas ( )
d) El agua se halla en estado gaseoso ( )

08. Relaciona la columna A con la columna B.

COLUMNA A COLUMNA B

a) Los ríos, mares esta en ( ) Suelo fértil

b) El vapor de agua esta en ( ) Estado sólido
c) La nieve y glaciares están en ( ) Suelo desértico
 d) Permite el cultivo ( ) Estado líquido
e) Tiene poca vegetación ( ) Estado gaseoso

09. Completa el siguiente mapa conceptual.

CLASES DE SUELO:
Por su Utilidad

pueden ser

Suelo que permite Suelo que no es

la siembra posible la siembra

Por su Composición

puede ser

Calcáreo Agrícola Arenoso

Contiene Contiene ............................. Contiene

............................ arcilla ............................. .............................

10. Contesta:
a) ¿En qué suelo construirías un edificio?
En suelo de playa En suelo de chacra
¿Por qué?
............................................................................................................................

11. Escribe V o F según corresponda:

1) El suelo es una mezcla de arena, arcilla y restos de animales……….......... ( )

2) El suelo está formado sólo por arena y arcilla……….................................... ( )
3) Los agricultores y mineros trabajan el suelo para obtener beneficio de él… ( )
4) El humus se forma con restos de los animales y plantas……….................. ( )

TAREA DOMICILIARIA

I. Responde:
01. ¿Para qué es aprovechable el suelo?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 02. ¿Por qué debe ser resistente el suelo sobre el cual se construyen las
carreteras?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

II. Completa:

suelos arcillosos suelos arenosos suelos del jardín

01. Los ...................................................... como el de las playas, son pobres en

vegetación.
02. En los ...................................................... se puede sembrar diferentes tipos de
plantas.

03. Los ............................................................ necesitan mucha agua para que

llegue a las raíces de las plantas.

III. Relaciona la columna A con la columna B

Columna A Columna B

a. Predomina la cal. ( ) Suelos arenosos

b. No permite la agricultura ( ) Suelos calcáreos

c. Predomina la arena ( ) Suelos agrícolas

d. Predomina la arcilla ( ) Suelos arcillosos

e. Crecen plantas y son empleados ( ) Suelos áridos

en la agricultura
 Contaminación del aire

 Escribe los números de los elementos que contaminan el aire.

El aire, especialmente el de las grandes ciudades de la costa peruana, se contamina

porque recibe las siguientes sustancias:
• El monóxido de carbono que arrojan los vehículos.
• El hollín, polvo y diversos gases que arrojan las fábricas.
• El gas carbónico que produce las cocinas y las fábricas.
• Las radiaciones atómicas que provienen de las explosiones atómicas.
• El aire contaminado deja de ser transparente y afecta la salud, causa irritaciones de
las vías respiratorias. Las plantas se asfixian.

¿Cómo podemos evitar la contaminación del aire?

 Manteniendo limpia la ciudad.
 No quemando basura, ni arrojándola a la calle.
 Prohibiendo la circulación de vehículos viejos que expulsan gases contaminantes.
 Las fábricas no deben arrojar humo contaminante.
 Sembrando plantas.
 Fomentando el amor a las plantas.

Pastillitas:
Sabías que en el aire también hay contaminación, debido a que allí hay
demasiado ruido que nos causarían trastornos auditivos irreversibles

Contaminación del suelo

• Observa las escenas y comenta
¿Cómo podemos evitar la contaminación del suelo?

 Evitando arrojar sustancias tóxicas, plásticos, vidrios, basura, etc.

 Evitando regar con aguas servidas que provienen de los desagües.
 Usando insecticidas y herbicidas sólo cuando es necesario.

Pastillitas:
La presencia de árboles en un entorno urbano tiene efecto positivo para la moral
y la salud de quienes viven allí

Práctica de clase

¿Qué hacemos con la basura?

01. Colorea y nombra todo lo que contamina el ambiente.

02. Responde:

a) ¿Qué está contaminando el aire?

................................................................................................................................
................................................................................................................................

b) ¿Qué está contaminando el agua?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

c) ¿Qué está contaminando el suelo?

...............................................................................................................................
.................................................................................................................................

d) Escribe las fuentes de contaminación:

...............................................................................................................................
................................................................................................................................

03. Escribe y colorea:

  ¿En qué trabajan estas personas?
................................................................................
 ¿Cómo botan la basura?
................................................................................
 ¿Qué vehículo utilizan?
......................................................................................

04. Lee y completa con ayuda de la profesora como se contamina cada componente del
ambiente, luego recorta y pega frente a cada dibujo.

L
A

C 
O
N
T
A
M .........................................
I
N
A
C
I 
Ó
N

........................................

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

05. Manos a la obra... ¡A limpiar!

 ACTÚA de barredero y COMENTA con otro niño la importancia de tu labor.

  MARCA con una X en el lugar que corresponde:

Contamina No contamina
Ventilar el salón
Garabatear las paredes
Gritar
Tirar los papeles al tacho
Mantener el salón limpio
Botar los papeles al piso

PARTICIPAMOS EN LA CAMPAÑA
DE LIMPIEZA

Todos los alumnos del salón observamos diferentes lugares de nuestro colegio y
comunidad.
Escribe los lugares que necesitan una campaña de limpieza.
 *

Reflexiona:

a) ¿Cómo debemos mantener nuestro colegio?

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

b) ¿Qué evitamos con la limpieza?

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Pastillitas:
Sabías que existe contaminación electromagnética que es originada por la
emisión de ondas de radiofrecuencia y de microondas por la tecnología
moderna

CONSERVAR NO DESTRUIR

Así como cuidamos nuestro cuerpo para

que crezca sano, también debemos
cuidar y respetar la naturaleza.
Cuidar el medio ambiente significa:
1. Colaborar para que los parques y jardines
se mantengan limpios. No podemos dañar
las plantas porque ellas purifican el aire que
respiramos.
2. Quemar la basura en lugares especiales,
nunca en las calles. El humo contamina el
aire y perjudica nuestra salud y la de las
plantas.
Nosotros protegemos
3. En el campo quemar los pastos sólo
cuando hace falta para limpiar el terreno. el ambiente
Eliminar la basura utilizando bolsas para
evitar que se pudra al aire libre, porque
contamina el lugar donde vivimos y el aire
que respiramos.
4. Cuidar que el agua no se contamine.
5. Desarrollar campañas de reciclaje.

¿Dónde se conserva el ambiente?

Actividad:

 Observo los dibujos y comento.

 Coloreo los dibujos donde se representa que se purifica el ambiente.
 Marco con un aspa (X) los dibujos donde se representa que se contamina el
ambiente.

Práctica de clase

01. Coloca V o F según corresponda:

a) Debemos sembrar árboles en áreas libres, pues los vegetales

purifican el aire...................................................................................... (
)

b) Debemos usar racionalmente el agua sin desperdiciarla. ................... (

)

c) No debes echar los desperdicios y papeles en las papeleras. ........... (

)

d) El agua es elemento indispensable. .................................................... (

)

e) El humo que botan los carros contaminan el aire. .............................. (

)

f) No hay que arrojar la basura en las calles. ......................................... (

)

TAREA DOMICILIARIA

01. En tu cuaderno, escribe cuatro normas para evitar la contaminación en tu casa,

colegio y localidad.

02. Une:

 Se contamina con el humo.  suelo

 Se contamina con los desagües  aire
  Se contamina con la basura  agua

03. Escribe 4 fuentes de contaminación:

.......................................................... ..........................................................

.......................................................... ..........................................................

04. Marca con una X la acción correcta para que el suelo no se contamine ni se
erosione y con la incorrecta.

a) No arrojar plásticos y vidrios a la chacra

b) Regar las chacras con agua de desagüe o con aquellas

que contienen detergente

c) Regar con poco agua o goteo

d) Construir andenes

e) Arborizar el medio geográfico

f) Utilizar racionalmente los fertilizantes

g) No regar con aguas servidas

05. Contesta:

a) ¿Cómo se contaminan las aguas de los ríos y lagos cerca de los centros
mineros?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

b) ¿Cómo se contaminan las aguas de los mares y océanos

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

c) ¿Cómo se contaminan las playas cercanas a las ciudades

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
 d) ¿Cómo evitar que las aguas de las playas se contaminen?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

e) ¿Cómo debe ser el agua que se destina al consumo de la población?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

06. Une:

a) En lugar de insecticidas químicos hay • Plásticos, vidrios y metales

que utilizar.
•Las aves marinas
b) Los residuos sólidos resistentes a la
descomposición • Sembrar plantas
c) Los derrames de petróleo afectan a • Instalaciones especiales
d) Para disminuir la contaminación del
• Control biológico de las plantas
aire hay que
e) Las aguas servidas pueden recuperarse en
 NUESTRO PLANETA

Escucha el cuento.

Hace muchísimos años, en el mundo no existían los países. Todos los hombres vivían
juntos, tenían el mismo idioma y las mismas costumbres.

Un día, los hombres decidieron construir una torre tan, pero tan alta que llegara hasta la
Luna, donde vivía un rey muy poderoso.

Cuando este rey vio lo que estaban haciendo, se molestó mucho. Entonces bajó a la
Tierra y les lanzó un poderoso rayo que los hizo dormir profundamente.

Cuando los hombres despertaron, descubrieron que ya no se entendían, porque

hablaban idiomas diferentes. Entonces se fueron separando y comenzaron a vivir en
distintos lugares del planeta.

Como estaban tan alejados, se fueron diferenciando cada vez más, porque cada grupo
se acostumbró a vivir de distinta manera.

EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR

 Observa la escena:

 Lee:

El sistema planetario solar está formado por nueve planetas:

El sol es el centro del sistema solar. Los planetas se mantienen unidos girando
alrededor del sol.

Los nueve planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano,
Neptuno y Plutón.

El planeta que está más cerca del sol es Mercurio y el más alejado es Plutón.
Nosotros vivimos en el planeta Tierra, el cual es tercero en posición a partir del sol.

1. Responde:

a) ¿Quién está en el centro del Sistema Planetario Solar?

...........................................................................................................................

b) ¿Cuál es el planeta que está cerca del Sol?

 ...........................................................................................................................

c) ¿Cuál es el planeta que está más lejos del Sol?

...........................................................................................................................

d) ¿En qué planeta vivimos?

...........................................................................................................................

e) ¿Cuántos y cuales son los planetas?

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Relaciona:

COLUMNA A COLUMNA B

a) Planeta cerca del sol ( ) Tierra

b) Planeta lejos del sol ( ) Sol

c) Nuestro planeta ( ) Plutón

d) Centro del Sistema Planetario ( ) Mercurio

NUESTRO PLANETA

¿Sabes como se lama nuestro planeta? ¡Tierra!

• Nuestro planeta tiene forma esférica
• Tiene montañas, valles , desiertos, ríos, lagos, mares, etc.
• Las tres cuartas partes de la Tierra están cubiertas por agua.
Observa y coloca esta comparación:
 Tierra

Agua

Lee y comentamos:

¡Qué lindo es mirar al cielo!

La tierra es el planeta donde habitamos, carece de luz propia y gira alrededor del Sol.
Su satélite es la luna. La tierra posee
dos movimientos: Movimiento de
Rotación es el que se ejecuta sobre su
EL SOL
eje y el Movimiento de Traslación es el
que realiza alrededor del Sol.
Durante el día nos ilumina el ASTRO
LUNA REY llamado Sol. El Sol es una estrella
y entorno de ella giran la Tierra y otros
planetas.
Y en la noche ¿qué vemos?, vemos la
LUNA, que algunas veces está redonda
como una moneda y otras nos muestra
un pedacito.
TIERRA También vemos unos puntitos que

brillan mucho y que parecen temblar.

¡son las ESTRELLAS!
Responde:

a) ¿Qué astro aparece en el cielo siempre durante el día? ¿Qué nos brinda?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) ¿Y durante la noche? ¿Qué puedes ver en el cielo?
.................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Práctica de clase

 Escribe la V o F según corresponda:

01. La Tierra ocupa el primer lugar en el sistema solar. ( )

02. El planeta Plutón es el planeta más cerca del Sol ( )

03. La Luna está en el centro del Sistema Solar ( )

 04. En el Sistema Planetario Solar hay 9 planetas ( )

05. El planeta mercurio es el planeta más cerca del Sol ( )

06. El planeta Saturno tiene muchos anillos ( )

07. Júpiter tiene 26 satélites ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. Marca la respuesta correcta:

a. Es el satélite de la Tierra:
a) Sol b) Luna c) Estrellas
b. Astro que nos ilumina de noche :
a) Sol b) Luna c) Tierra
c. Astro que nos ilumina de día:
a) Sol b) Luna c) Estrellas
d. Giran alrededor del Sol:
a) Estrellas b) Planetas c) Luna

02. Completa con las palabras abajo:

a) Movimiento que se ejecuta sobre su eje: Movimiento de ........................................

b) Movimiento que se realiza alrededor del Sol: Movimiento de ..................................

Traslación Rotación

03. Relaciona la columna A con la columna B:

COLUMNA A COLUMNA B
a) Planeta cerca del Sol ( ) El Sol
b) Satélite de la Tierra ( ) Mercurio
c) Tiene luz propia ( ) Tierra
d) Nuestro planeta ( ) Luna
e) Movimiento sobre su eje ( ) Traslación
f) Movimiento alrededor del Sol ( ) Rotación
04. En tu cuaderno dibuja el Sistema Planetario Solar y escribe los nombre de los
planetas.

EL DÍA Y LA NOCHE
 Comenta:
a) ¿Qué cosas hacemos en el día?
b) ¿qué cosas hacemos en la noche?
 Lee:
La tierra es redonda. Recibe la luz del Sol. La parte de la Tierra que recibe la luz del
Sol, está de día. La parte opuesta está de noche.
La Tierra gira como un trompo, de tal manera que todos los lugares del mundo
pasan del día a la noche y de la noche al día.

 Observa:

LINTERNA

Gira despacio el globo

terráqueo y di cómo
suceden los días y las
noches
GLOBO TERRÁQUEO

Experiencia:
 Materiales:
 Un limón o naranja.
 Una lámpara

Procedimiento:
 Inserto el lápiz en la naranja o el
limón y luego lo coloco frente a la
lámpara. Hago que la naranja gire
sobre sí misma.
 ¿Queda iluminada toda la
naranja?

.....................................................

Así como la naranja, nuestro planeta Tierra gira alrededor

de sí misma frente al Sol de tal forma que la parte
iluminada por el Sol está de día y la parte que
no es iluminada está de noche.

Recuerdo:
Recuerdo:
El
El movimiento
movimiento dede rotación
rotación de
de la
la Tierra,
Tierra, da
da lugar
lugar al
al día
día yy
aa la
la
noche.
noche. LaLa Tierra
Tierra demora
demora 24
24 horas
horas enen dar
dar la
la vuelta
vuelta sobre
sobre
su eje.
su eje.

CADA VUELTA DEMORA 24 HORAS: UN DÍA

¿QUÉ HAGO EN UN DÍA?

 Observa:
 Contesta oralmente.
- ¿Qué actividades hace Lía antes de ir al colegio?
- ¿Qué hace en el colegio?
- ¿Qué hace después del colegio?
- Y tú ¿qué haces en un día?

 Dibuja lo que haces antes y después del almuerzo.

ANTES DESPUÉS

¿DÓNDE ESTÁ EL SOL?

 Escribe las palabras del recuadro donde corresponda:

 El sol sale es el ................................. El sol está en el cielo es el ................
............................................................ ...........................................................

El sol está ocultándose es el .............. El sol se ha ocultado es la .................

.............................................................. ...........................................................

ATARDECER MEDIODÍA

NOCHE AMANECER

EL DÍA

El día se divide en MAÑANA, TARDE y NOCHE. La mañana empieza con el amanecer,

la tarde con el mediodía y la noche cuando oscurece.

 Dibuja y pinta en los recuadros lo que más te gusta hacer en las mañanas y en las
tardes.
 MAÑANA TARDE

Práctica de clase

Escribe V o F según corresponda

01. El movimiento de rotación da lugar al día y a la noche ( )

02. Si en el Perú esta de noche todo el planeta está de noche ( )

03. El movimiento de rotación demora 24 horas ( )

04. El sol es una estrella pequeña ( )

05. La luna tiene dos fases ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. Marca con una x el sol si la acción ocurre de día y la luna si ocurre de noche.
02. Lee y une con su respectivo dibujo:

Está amaneciendo 

El atardecer 

Noche 

Mediodía 

03. Traer para la próxima clase un almanaque de bolsillo

 7 SON LOS DÍAS DE LA SEMANA

1. Observa:

Día a día van pasando las semanas porque sólo tienen 7 días.
Todos tienen 24 horas y dos partes: el día y la noche.

Los 7 días de la semana son:

Lunes Martes Miércoles Jueves

Viernes Sábado Domingo

2. Completa los nombres de los días de la semana:

Luego, colorea los dibujos según la clave: de azul los días que vas al colegio y de
rojo los días que no vas.

Lunes Miércoles Viernes

Domingo
3. Escribe los días:

AYER HOY MAÑANA

Jueves
Miércoles
Sábado

Practicamos:

1. Completa los cartelitos con los días de la semana:

Ayer fue DOMINGO

MIÉRCOLES
Hoy es

Mañana será
SÁBADO

2. Lee y pinta lo que se te indica:

Martes Domingo Miércoles Viernes Sábado Jueves Lunes

Práctica de clase

Escribe V o F según corresponda:

01. El primer día de la semana es domingo ( )

02. El primer día laborable es el domingo ( )

03. El día tiene 24 horas ( )

04. Los días viernes son los últimos días de clases ( )

05. La semana tiene nueve días ( )

TAREA DOMICILIARIA
01. Contesta:

a) Después del día viernes está el

día ...........................................................................................
b) Antes del día Martes está el
día ................................................................................................
c) Antes del día Domingo está el
día ..............................................................................................
d) Después del día Miércoles está el
día .......................................................................................

02. En tu cuaderno, escribe las respuestas:

a) Los días que vas al colegio.

b) Los días que NO vas al colegio.
c) ¿Qué día vas a misa?
d) Los días de la semana. Escríbelas.
e) El día que tienes clase de computación.
f) El día que tiene prueba semanal.
g) Los días que tienes pruebas diarias.
h) El día que tiene Educación Física.

03. En tu cuaderno escribe lo que haces todos los días

UN AÑO PASA VOLANDO

Lee y aprende:
Treinta días trae noviembre,
con abril, junio y septiembre,
y los demás, treinta y uno,
excepto febrero mocho, que
sólo trae veintiocho.
 ¿Cuántos días tiene cada mes?

28 ó 29 DÍAS 30 DÍAS 31 DÍAS

ENERO

FEBRERO
MARZO

ABRIL
MAYO

JUNIO
JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE
OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

 Observa la ilustración cuenta los meses en tus manos:

 ¿Qué meses caen en los nudillo?

Los más largos Los más cortos

 ¿Qué meses caen entre los nudillo?

Los más largos Los más cortos

 Los meses del año son 12 y son:

 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

 Lee y Repasa:

- Enero, Febrero y parte de Marzo son vacaciones.

- En Marzo o Abril se inician las clases.
- En Mayo celebramos el Día de la Madre.
- En Junio celebramos el Día del Padre.
- En Julio son Fiestas Patrias.
- En Agosto recordamos a Santa Rosa de Lima.
- En Setiembre celebramos la primavera.
- En Octubre recordamos al Señor de los Milagros
- En Noviembre recordamos los Derechos del Niño.
- En Diciembre celebramos la Navidad.

Practicamos:

1. Escribe los días que trae cada mes:

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

2. Relaciona la columna A con la columna B

COLUMNA A COLUMNA B

a) Celebramos Navidad ( ) Febrero

b) Fiestas Patrias ( ) Mayo
c) Día de la madre ( ) Diciembre
d) Mes con 28 días ( ) Julio

Práctica de clase

Escribe V o F según corresponda:

01. El mes de Febrero trae 29 días cada año ( )

02. Un año trae 365 ó 366 días ( )

03. El día del Campesino se celebra en Julio ( )

04. Diciembre es el penúltimo mes del año ( )

05. El movimiento de rotación da lugar al año ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. En tu cuaderno, escribe:

a) La fecha y mes de tu cumpleaños.

b) El mes del inicio de clases.

c) Aniversario de bodas de tus padres.

d) Inicio de la primavera.

e) Día de la bandera.
02. Durante el año celebramos muchas fiestas nacionales y familiares.
Pega figuritas o dibuja alguna fecha importante en cada mes del año.

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

LAS ESTACIONES
Las estaciones del año son 4: Primavera, Verano, Otoño, Invierno.

PRIMAVERA

La primavera empieza el 23 de Setiembre. En esta estación florecen las plantas, los

pájaros comienzan a construir sus nidos. Todo esta lleno de flores.

VERANO

Termina la Primavera empieza el verano. Nos damos cuenta del cambio de estación,
sobre todo por el calor, pues es la estación más calurosa del año. acá tomamos
bebidas heladas. En verano la gente suele ir a la playa y bañarse con frecuencia. El
verano se inicia el 21 de Diciembre.
 OTOÑO

Otoño, la estación amarilla, porque las hojas de los árboles se vuelven amarillentas. De
a poco las hojas empiezan a caer, hasta que las ramas quedan desnudas. El Otoño
empieza el 21 de Marzo.

INVIERNO

En invierno es la estación más fría del año. Llueve muy a menudo en invierno las
personas usan prendas de lana toman bebidas calientes. El invierno comienza el 21 de
Junio.

 El Otoño y el Invierno son muy parecidos en el Perú. Lo mismo sucede con el

verano y la Primavera.

¿Sabes como se originan las estaciones?

 Observa y comenta:
La tierra gira alrededor del sol; a veces está más cerca, otras está más lejos (del Sol),
por eso se producen las estaciones.

Recuerda:
Al movimiento de la Tierra alrededor del sol se le llama traslación y dura un año

Actividad:
 Observo los dibujos e identifico las estaciones del año.
 Recorto las palabras de la parte de abajo y pego donde corresponde:
 VERANO INVIERNO PRIMAVERA OTOÑO

- Cuando sentimos frío es que estamos en la estación de INVIERNO.

- En algunos sitios llueve mucho, cae granizo; en otros sitios cae garúa.
- Pasan muchos días y poco a poco vamos sintiendo calor, ya estamos en VERANO.
- En el VERANO vamos a la playa porque estamos de vacaciones.
- La PRIMAVERA y el otoño son estaciones intermedias: entre el INVIERNO y el
VERANO.

 Completa:
 Primavera Verano Otoño Invierno

a) La .................................................. empieza el 23 de Setiembre.

b) En .......................................................... hace mucho frío y debemos usar ropa
de lana.
c) Estamos de vacaciones en la estación de ........................................................ .
d) Después del verano sigue el ............................................................................. .

Práctica de clase

Marca la respuesta correcta:

01. Estación que empieza el 21 de diciembre

a) Primavera b) Verano c) Otoño
02. Estación que las hojas los árboles se caen
a) Invierno b) Primavera c) Otoño
03. Movimiento que da lugar a las estaciones:
a) Invernación b) Traslación c) Rotación
04. En este momento estamos en la estación de:
a) Invierno b) Verano c) Primavera
05. Estación en que se siente más frío:
a) Otoño b) Invierno c) Primavera

TAREA DOMICILIARIA

01. En tu cuaderno, describe cada una de las estaciones anotando la clase de ropa que
usamos en cada una de ellas.
 LA LUZ
La luz solar produce la claridad del día, que es muy importante para que las plantas
verdes realicen la fotosíntesis.
Los rayos del sol, además, calientan el suelo, el agua, el aire, las plantas, los animales y
los seres humanos.
El calor ayuda a crecer a las plantas y los animales.
Hay calor en verano y menos en invierno.

Hay más calor en el día y menos en la noche; pero cuando en el día hay muchas
nubes que tapan el sol y no dejan pasar sus rayos, también hay menos calor.
Para ver algo, no basta tener ojos bien abiertos, se necesita que haya luz. Es así,
que cuando estamos en un cuarto oscuro, no vemos nada.

Conocemos....
• La principal y mayor fuente de luz natural es la que nos brinda el sol.
• Hay otras fuentes de luz, como los focos, las velas, el fuego a la que denominamos
luz artificial.
• La luz natural, además de dar claridad al mundo en que vivimos, es esencial para
todos los seres vivos.

• Imagínate, ¿Cómo sería el mundo sin luz?

• La luz simultáneamente genera calor, siendo nuestro astro llamado sol, la mayor
fuente de luz y calor.
• La temperatura se mide con el termómetro.

• Estar mucho tiempo expuesto al sol provoca daños graves como:

• Si embargo, hemos aprendido a utilizar su energía para secar la ropa, calentar

aguas, producir electricidad, deshidratar frutas, etc.

Pastillitas:
Sabías que el exceso de luz del foco es dañino para tu salud, repercute en el
descanso nocturno y altera también los ecosistemas nocturnos

Cuerpos que nos dan luz y calor

Cuidados en el uso de la energía eléctrica
 Completa las expresiones con las palabras del recuadro.

Mojadas – Enchufes – Pelados – Tomacorrientes

Coger los
Jugar con artfefactos con
los las manos

¡ES MUY!
PELIGROSO

Tocar los Meter objetos

cables en los

Ten presente que...

Debemos ser cuidadosos al hacer funcionar los artefactos eléctricos:

 Revisar que los cables no estén

 Coger los enchufes así:
 Coger los artefactos con manos secas.
Práctica de clase

 Observa la ilustración y escribe en el renglón si la fuente de calor o luz es natural o

artificial.
 ....................................... ................................... ....................................

.................................... .....................................

 Contesta:

a) ¿Cómo se llaman los insectos que brillan en la noche?

...........................................................................................................................
b) ¿En tu casa tienes luz eléctrica? ¿Cómo la ahorra?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

c) ¿De dónde proviene la luz y el calor?

............................................................................................................................

d) ¿Cómo se manifiesta el calor solar en la superficie terrestre?

............................................................................................................................

e) ¿Cómo influye el calor en el desarrollo de la vida sobre la tierra?

............................................................................................................................
............................................................................................................................

 Relaciona la columna A con al columna B:

Columna A Columna B

a) Es una medida de lo caliente y los frío ( ) Fuentes artificiales

b) El sol, las luciérnagas, erupciones volcánicas ( ) La temperatura
c) Es la mayor fuente de luz natural ( ) El termómetro
 d) El foco, la vela ( ) Fuetes naturales
e) Sirve para medir la temperatura ( ) El sol

Algunas reglas:
 Une cada artefacto con una regla de ahorro.

Apágala si no la oyes.

Apágala si no la ves.

Apágala si no trabajas
con ella.

Apágalos al salir de un
cuarto.

No la uses si la ropa
está mojada.

 Marca la respuesta correcta:

01. Es la forma de energía que nos permite ver las cosas y los colores:

a) Luminosa b) Calorífica c) eólica

02. Momento del día en que el sol se oculta:

a) al amanecer b) al mediodía c) al atardecer

03. En la zona de la Tierra donde ilumina el sol hay:

 a) día b) noche c) oscuridad

04. Es la pérdida del agua cuando el cuerpo se expone mucho tiempo al calor del
sol:

a) Deshidratación b) Insolación c) Quemadura

05. Formas de energía que evapora el agua de los ríos y mares:

a) Luminosa b) Calorífica c) Eléctrica

Cuidados que debemos tener con el sol

Debemos usar gafas para Cuando vayamos a la playa

proteger nuestros ojos. debemos proteger nuestro cuerpo
con algún bloqueador.

No debemos exponernos mucho No debemos mirar al sol

tiempo al sol, debemos directamente porque puede
TAREA DOMICILIARIA
protegernos. malograr nuestra vista.
01. Completa:
LA LUZ

fuentes

fuentes fuentes

02. Escribe 2 formas de ahorrar energía eléctrica:

a) ..............................................................................................................................

b) ...............................................................................................................................

03. Responde:

a) ¿Qué es el sol?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

b) ¿Para qué utilizamos la energía del sol?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

c) ¿Cómo es la temperatura del sol?

............................................................................................................................

............................................................................................................................
 d) ¿Qué nos permite ver la luz del sol?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

SUSTANCIAS Y OBJETOS QUE DAÑAN

NUESTRO CUERPO

Hay muchas sustancias y objetos que son útiles por que nos ayudan a resolver diversos
problemas; pero pueden causar daños a nuestra salud si por descuido le damos un
diferente uso.

Veamos las principales sustancias que pueden producirnos daños:

a) Los combustibles:

Dos son los combustibles que más se usan en las cocinas; el

gas propano y el queroséne Hay que evitar la fuga de estas
sustancias inflamables cerrando cuidadosamente las llaves de
las cocinas.
El balón de gas debe instalarse en un lugar bien ventilado; si se
huele su olor característico, significa que hay fuga de gas y no
debemos encender la cocina.

b) Los insecticidas:

Para matar los insectos dañinos, como las moscas, cucarachas, arañas, etc, se
usan los insecticidas químicos que son muy venenosos.
Deben estar guardados lejos del alcance de los niños pequeños y con letreros.
Para usar los objetos que han estado en contacto con los insecticidas, hay que lavar
cuidadosamente.

c) Los medicamentos :

Los medicamentos deben mantenerse fuera del alcance de los niños menores,
porque si se toman en dosis mayores que la indicada por el médico pueden causar
graves intoxicaciones o la muerte.
d) Los pegamentos :

Hay pegamentos químicos, como el terokal, que no deben ser usados por los niños
porque despiden vapores de olor muy fuerte. Si se respira por mucho tiempo estas
sustancias, producen daños en la salud.

e) El alcohol, el tabaco y las drogas:

Estas sustancias son dañinas para la salud y producen dependencias; ya que las
personas siempre quieren ingerirlas cada vez en mayor cantidad. Quienes las
consumen pierden la conciencia de lo que hacen y pueden llegar a cometer delitos.

Veamos los objetos que nos causan daños:

No duermo con mis mascotas No abro la puerta a personas

 ni les doy besos que no conozco

En nuestra casa y fuera de ella encontramos y estamos expuestos a diferentes peligros.

Practica de clase
01. Encierra de color rojo las cosas peligrosas que deben usarse con cuidado y de color
verde las que no ofrecen peligro.

02. Leo las expresiones y escribo en el recuadro correcto o incorrecto:

a) Las sustancias químicas deben dejarse en cualquier lugar

b) Las sustancias químicas se etiquetan y se colocan en lugar

seguro

c) Se debe destapar las botellas, latas que contiene sustancias

desconocidas sin el cuidado respectivo
 d) Los padres y las personas mayores no deben fumar ni
tomar licor en presencia de los niños

e) Se debe dejar los cigarrillos y le licor al alcance de los

niños menores que no saben leer

03. Sustancias nocivas para el crecimiento y desarrollo:

Si te ofrecieran los siguiente:
a) Un vaso de helados
b) Un vaso de cerveza
c) Un vaso de chicha morada
d) Un vaso de limonada
e) Un vaso de vino
f) Un vaso de refresco
g) Un chocolate en forma de cigarrillo
h) Un lapicero en forma de cigarrillo
i) Un choclo con queso fresco
f) Un pan con asado

Responde:

a) ¿Cuál escogería? (elige la letra)

...........................................................................................................................

b) ¿Cuál rechazaría? (elige la letra)

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

c) ¿Por qué?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Práctica de clase

Escribe V o F según corresponda:

01. El balón de gas propano debe colocarse en un lugar bien ventilado ( )

02. Se puede usar los objetos rociados con insecticidas sin lavarlos ( )

03. No debemos inhalar los vapores del terokal ( )

04. Si sentimos el olor del gas; no debemos encender la cocina ( )

05. Las bebidas que contienen alcohol son dañinos para la salud ( )
 TAREA DOMICILIARIA

01. En tu cuaderno, haz un listado de 10 objetos o sustancias que tú conoces y son

peligrosos para ti.

02. En tu cuaderno, escribe 5 maneras como previenes accidentes en casa

03. Escribe V o F según corresponda

a) Los niños debemos jugar con los cuchillos ( )

b) Debemos tomar medicinas sin consultar al médico ( )
c) Debemos usar cordones de luz pelados ( )
d) La tijera la usas para cortar tus dedos ( )
e) El agua hervida es peligrosa ( )

04. Contesta:
a) ¿Qué sustancias causan daño al organismo?
............................................................................................................................
..............................................................................................................................

b) ¿Qué daños produce el cigarrillo?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

c) Si una señora te invita un dulce o pasear en su carro. ¿Qué haría? ¿Por qué?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

d) Si en tu comunidad hubieran personas sospechosas y desconocidas que regalan

juguetes o golosinas. ¿qué debes hacer?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

e) ¿Qué recomendaciones harías a tus compañeros para que no consuman

sustancias nocivas?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

¡Somos investigadores!
 USANDO HOJAS CON IMAGINACIÓN

 ¿Qué necesito?
 Hojas de papel bond.
 Cinta adhesiva.
 Periódicos usados.
 Hojas de plantas de diferentes formas, colores y tamaños.

 ¿Cómo lo hago?
 Reúno hojas de plantas de diferentes formas, colores y tamaños.
 Los pongo a secar entre las hojas de periódico usado y los coloco debajo de un
peso, durante 8 días.
 Reproduzco formas de animales, aprovechando las formas de las hojas, los pego
sobre una hoja de papel bond.
 Le pongo el nombre que mejor me parezca.
 Exhibo mi trabajo, junto con el de mis compañeros en mi salón de clase.

 Resultado
 Las diferentes formas, tamaños y colores de las hojas han permitido que formes
figuras representativas de la realidad.
 Las hojas secas con las que has realizado tu trabajo, permitirán que dure más
tiempo, sin deteriorarse.

 Un dato inolvidable
 Detrás de las hojas del helecho se observan unos bultitos marrones. Son sacos
llenos de esporas, le sirven para reproducirse.

TINTES NATURALES

 ¿Qué necesito?
 3 hojas de espinaca.
 2 zanahorias.
  5 aceitunas.
 1 beterraga.
 Rollador.
 Mortero con pilón (puede reemplazarlo con una tabla y una piedra).
 Delantal.
 Recipientes (pueden ser de botellas descartables).

 ¿Cómo lo hago?
 Corto la espinaca, le muelo y extraigo el jugo.
 Corto la aceituna, le muelo y extraigo el jugo.
 Rallo la zanahoria y la beterraga por separado y extraigo el jugo de ambas en
diferentes recipientes.

 Resultado
 Conseguirás 4 colores de tintes.
 Puedes utilizarlos solos o combinados.
 Harás un diseño libre que colorearás con estos tintes.
 Expondrás tus pinturas en el aula.

 Un dato interesante:
 Podemos bajar la tonalidad de los colores naturales obtenidos mezclándolos con
témpera color blanco. Así mismo puedes combinar colores para obtener otros.