2.2. PAD 2021-22 Séneca CEIP San Sebastián

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Dirección General de Formación del Profesorado

e Innovación Educativa
PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CURSO 2021/2022
CENTRO: C.E.I.P. San Sebastián (29002186)

Se establece el siguiente Plan de Actuación Digital para el centro.
Ref.Doc.: InfPlaActProDig_TD
ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 1)
¿Qué?
Documentación a incluir en el plan de Centro antes del 15 de noviembre
Afecta a:
Formación del profesorado
x A realizar en el centro
Tareas - ¿Cómo? - Formación

Realización de un protocolo para verificar que todo el alumnado posee los medios ; Inclusión en el Plan de Centro de acciones
coordinadas encaminadas a la innovación metodológica apoyadas por el uso de las tecnologías ; Creación de documento en PDF
Cód.Centro: 29002186
estableciendo criterios y normas para la publicación de contenidos en las redes sociales ; Inclusión del Plan de Formación Básico Digital
en el Plan de Centro
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
Evaluación de las tareas. Objeto

A través de formularios y encuestas de 'satisfacción' o 'aprobación' de esta medida
Evaluación de las tareas. Herramientas

Formulario
Encuesta
Fecha Generación: 30/10/2021 16:24:45
Estadísticas
x Otras
Detalla otras herramientas:

Revisión del plan de Centro cada año
Pág.:1 / 20
Grupos responsables/participantes - Impacto

x Equipo directivo
x Equipo de coordinación
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Ya en marcha x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:

Pág.:2 / 20
¿Qué?
Autoformación DigitalBermeja: ámbito 'Organización del Centro'
Afecta a:
x Formación del profesorado

Creación del `Plan de Autoformación DigitalBermeja¿ AÑO 1 ; Realización de un primer plan de formación BÁSICO para el desarrollo de
la competencia digital que incluya a profesorado, personal no docente y familias ; Incluir en el `Plan de Autoformación DigitalBermeja¿
charlas y videotutoriales para que la gran mayoría de los docentes comiencen a usar de manera básica el cuaderno del profesorado de
Séneca ; Potenciar el uso de las OBSERVACIONES COMPARTIDAS en iSéneca, para compartir con las familias y el resto de docentes ;
Reclutar voluntarios para dar pequeñas charlas online o realizar videotutoriales relacionados con la `autoformación¿

A través de formularios y encuestas de 'satisfacción' o 'aprobación' de esta medida

x Formulario
x Encuesta
Estadísticas
Otras

Pág.:3 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
x Alumnado
PAS
x Familias
CEP
Otros


Pág.:4 / 20
¿Qué?
Tareas exclusivas del coordinador TED y su equipo de Coordinación
Afecta a:

Creación de un sitio web (blog o página web) o de un entorno de aprendizaje (symbaloo, padlet) donde colgar información ordenada y
detallada de algunas comunidades educativas en red (internet en el aula, Brainly, Leoteca¿) ; Usar la rúbrica a finales de cada año
académico para detectar necesidades y reforzar virtudes de la competencia digital docente; Utilización de la rúbrica para orientar la
elaboración del PAD; Llegar al 100% de cumplimentación del test de CDD en may y sep 2022 ; Creación de un Equipo de Coordinación
de Competencia Digital compuesto por un máximo de 6 miembros del Claustro ; Crear un documento compartido en Google docs donde
se puedan reservar las instalaciones de aula de informática o biblioteca.

Formulario, encuestas y estadísticas

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:5 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:6 / 20
¿Qué?
Otras tareas del ámbito 'ORGANIZACIÓN DEL CENTRO'
Afecta a:

Días antes del inicio de matrícula hacer campaña de uso del sobre virtual de matrícula en la red social del colegio, la web del centro con
la ayuda de los Whatsapp de las madres delegadas ; Incluir en los presupuestos una partida específica de mantenimiento de dispositivos
; Espacio web donde se puedan ver `de un plumazo¿ los horarios de todos los miembros del claustro. Enlazar este espacio en una
especie de intranet propia ; Crear un documento compartido en Google docs donde se registren las incidencias relativas a los
ultraportátiles, los dispositivos del Aula de informática, PDI¿s, proyectores y PC¿s de profesorado ; Actualización del plano de la futura
aula STEAM ; Seguir con la construcción del aula STEAM

Formularios, encuestas y estadísticas

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:7 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
x Familias
CEP
Otros


Pág.:8 / 20
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 1)
¿Qué?
Formularios y cuestionarios online
Afecta a:

Fomentar la participación mediante cuestionarios en `googledoc¿
Crear formularios de Google en los que rellenar y/o actualizar la FICHA PERSONAL DEL ALUMNO (descripción de alergias y
enfermedades)
Hacer controles mensuales por parte del profesorado para detectar posibles problemas en el acceso a IPASEN por parte de las familias
Fomentar el uso de ISéneca para las comunicaciones.
Realización de una encuesta para detectar la necesidad, por parte del profesorado, en el uso de metodologías activas centradas en el
alumnado como protagonista del aprendizaje
Realización de una encuesta para determinar la conveniencia o no de incluir en el Plan de Centro formación para la inclusión de
estrategias didácticas facilitadas por las tecnologías, f


x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras
Pág.:9 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:10 / 20
¿Qué?
Autoformación DigitalBermeja: ámbito 'Información y comunicación'
Afecta a:
x Formación del profesorado
A realizar en el centro

Autoformación en saber crear una videollamada usando la aplicación `Google Meet¿.
Alumnado de 6º que haga algunos blogs en las asignaturas de ciencias
Creación de videotutoriales para realizar blogs con BLOGGER
Creación de una `cuenta de aula¿ y otra cuenta de `Dropbox¿ en todos y cada uno de los ordenadores del docente para tener a mano
todos los documentos obligatorios o relevantes


x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:11 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:12 / 20
¿Qué?
Tareas exclusivas del coordinador TED y su equipo de Coordinación Ámbito 'Información y comunicación'
Afecta a:

El coordinador del proyecto TDE comenzará a ejercer algunas funciones de Community Manager en el Centro
Creación de `Classrooms¿ con las claves GSuite (corporativas) de todos los alumnados
Realización de videotutoriales explicando cómo justificar faltas mediante PASEN
Realización de videotutoriales explicando cómo pedir tutorías por PASEN-Séneca

Formularios, encuestas y estadísticas

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:13 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:14 / 20
¿Qué?
Otras tareas del Ámbito 'Información y comunicación'
Afecta a:

Usar y potenciar la opción del novedoso PUNTO DE RECOGIDA en Séneca, minimizando la opción papel, entrega en mochila de los
boletines de notas

Formulario, encuesta y estadística

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:15 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:16 / 20
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (LINEA 1)
¿Qué?
Formularios y cuestionarios online. Ámbito 'Proceso de E-A'
Afecta a:

Realización de una encuesta para determinar la conveniencia o no de incluir en el Plan de Centro formación para la elaboración e
implementación de secuencias didácticas que integren contenidos digitales de elaboración propia de calidad, libros de textos digitales,
blog didácticos¿
Realización de cuestionarios online como herramientas efectivas de evaluación
Realizar un repositorio de estos cuestionarios para tenerlos almacenados y disponibles en la cuenta del colegio

Formulario, encuesta y estadística

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:17 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:18 / 20
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (LINEA 2)
¿Qué?
Autoformación DigitalBermeja: ámbito 'Información y comunicación'
Afecta a:

Autoformación en el uso de herramientas de entornos educativos virtuales como padlet, symbaloo¿ Uso avanzado de PowerPoint y de la
herramienta `Canvas¿
En el plan de autoformación dar información sobre el resultado de los test de CD
Creación de una NETtiqueta a nivel global para todo el alumnado del colegio

Formulario, encuesta y estadísticas

x Formulario
x Encuesta
x Estadísticas
Otras

Pág.:19 / 20

x Equipo directivo
x Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros


Pág.:20 / 20

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Dirección General de Formación del Profesorado

PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CURSO 2021/2022

CENTRO: C.E.I.P. San Sebastián (29002186)

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 1)

Tareas - ¿Cómo? - Formación

Evaluación de las tareas. Objeto

Evaluación de las tareas. Herramientas

Detalla otras herramientas:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

Grupos responsables/participantes - Impacto

Especifica qué otros grupos:

Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Especifica otra temporalización:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 2)

Tareas - ¿Cómo? - Formación

Evaluación de las tareas. Objeto

Evaluación de las tareas. Herramientas

Detalla otras herramientas:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

Grupos responsables/participantes - Impacto

Especifica qué otros grupos:

Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Especifica otra temporalización:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 3)

Tareas - ¿Cómo? - Formación

Evaluación de las tareas. Objeto

Evaluación de las tareas. Herramientas

Detalla otras herramientas:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

Grupos responsables/participantes - Impacto

Especifica qué otros grupos:

Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Especifica otra temporalización:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 4)

Tareas - ¿Cómo? - Formación

Evaluación de las tareas. Objeto

Evaluación de las tareas. Herramientas

Detalla otras herramientas:

ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO

Grupos responsables/participantes - Impacto

Especifica qué otros grupos:

Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Especifica otra temporalización:

ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 1)

Tareas - ¿Cómo? - Formación

Evaluación de las tareas. Objeto

Evaluación de las tareas. Herramientas

Detalla otras herramientas:

ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Grupos responsables/participantes - Impacto

Especifica qué otros grupos:

Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?

Especifica otra temporalización: