Lab - 4 Circuito RC

Vicerrectoría académica
NÚCLEO DE MATEMÁTICA
FÍSICA Y ESTADÍSTICA
FIUM1010
Cuadernillo de laboratorio
Primavera 2021
Experiencia 04: Circuito RC
INTRODUCCIÓN
Un condensador o capacitor es un dispositivo que está formado por un par de conductores,

separados por un material dieléctrico (siendo este utilizado en un condensador para disminuir el
campo eléctrico, ya que actúa como aislante) o por el vacío, que, sometidos a una diferencia de
potencial (ΔV) adquieren una determinada carga eléctrica y almacena una energía potencial
eléctrica.
A esta propiedad de almacenamiento de carga se le denomina capacidad o capacitancia. En el
Sistema internacional de unidades se mide en Faradios (F).
OBJETIVOS
• Medir el voltaje de un condensador

• Determinar la carga y energía en un condensador cargado
• Realizar la curva de descarga de un condensador
Esta sesión consta de dos partes, con el fin de cumplir los objetivos a tiempo, reparta
responsabilidades en su grupo para obtener las imágenes, pero responda grupalmente las
preguntas. En la segunda parte, prepare su celular para grabar videos (debe tener suficiente
espacio para almacenar videos, el número de vídeos a enviar será igual al número de
estudiantes realizando la parte 2.
ε0=8.85x10-12 C2/(N m2)
MATERIALES
Parte 1: https://phet.colorado.edu/sims/html/capacitor-lab-basics/latest/capacitor-lab-basics_es.html
Parte 2: https://phet.colorado.edu/sims/html/capacitor-lab-basics/latest/capacitor-lab-basics_es.html
Parte 1
Esta Actividad la tiene que realizar dos alumnos del grupo
1. Arme el circuito de la figura, debe tener la pila conectada al

condensador y los cables del multímetro conectados en los
círculos negros en paralelo al condensador.
2. Ajuste la separación, área de la placa distinta para cada

integrante de grupo. Active la pila y seleccione un voltaje
distinto para cada estudiante. Incluya una fotografía en este
espacio.
3. Usando el gráfico de barras anote sus datos en notación científica y Sistema Internacional
en la siguiente tabla.
Voltaje Capacitancia Carga Energía Separación

aplicado C almacenada almacenada d
Estudiante V Q U Área A
A
0,5 V 8 x10^-13 F 4 x10^-13 C 1 x10^-13 J 4,4x10^-3 4x10^-4
m m^2
1.050 V 7.7*10^-13C 4*10^-13 J 4*10^-3m 4*10^-4

m^2
B 7.3*10^-13 F
a)
b)
4. Usando los resultados de la tabla compruebe si se cumplen las siguientes relaciones en cada caso:
Incluya fotografía de cálculos de cada estudiante.
ε0 A qV
C= U=
d 2
b)
Capacitancia: Energía Interna:
5. Habilite la opción “Dirección de corriente” en el simulador y varíe el voltaje. Describa que ocurre con
la flecha después de un segundo y porque.
Después de unos minutos la dirección se va moviendo, debido a que el condensador tiene polaridad,
esta va de dirección positiva y negativa. Esto se puede ver en el momento cuando comenzamos a mover
el voltaje de la pila de mayor a menor voltaje, a medida que esta va subiendo o bajando las polaridades
van cambiando de entrada y de salida.
Parte 2
Esta Actividad se realiza una vez por grupo
1. Arme el circuito de la figura, un condensador

conectado a una pila y un multímetro. Cada estudiante debe
tener voltaje, área y distancia distinta. Prepare su celular
para grabar un video.
2. Mueva el conector del capacitor desde la pila a la ampolleta y grabe hasta que llegue a 0.01
V. Sube el video a BB.
3. Desde el video construya una tabla de tiempo y voltaje incluyendo el primer y último tiempo
del vídeo (tiene que tener al menos 10 datos).
t(s) V(v)
0 1,100
1 0,986
2 0,574
3 0,407
4 0,222
5 0,112
6 0,058
7 0,030
8 0,013
9 0,007
10 0,004
11 0,001
6. Realice un gráfico de dispersión de Voltaje (eje y) vs tiempo (eje x).
5. Obtenga la relación entre las variables (línea de tendencia), en nuestro caso sería un ajuste
exponencial.
6. Obtenga τ a partir de su resultado en el punto anterior. Indique si su resultado tiene sentido

físico. Incluya fotografía de su cálculo.
Cómo realizar un gráfico

a. Ingresen a la herramienta de gráficos online QuickGraph
https://www.thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Tools/Graphing/index.html. Reemplacen
los títulos de las columnas de la tabla los correspondientes en nuestro caso.
b. Escriban las mediciones obtenidas en la tabla de datos. En la primera columna debe registrarse el
tiempo, mientras que en la segunda se registra el valor de la altura o desplazamiento.
Importante: Asegúrense de registrar los datos en la tabla usando “. (punto)” como separador
decimal.
c. Si todo resulta bien, deben observar los datos registrados como puntos en el gráfico de posición
versus, en el espacio de la derecha. Realicen una captura de pantalla con estos datos e inclúyanla
en la hoja de respuesta.
d. Del menú inferior derecho, seleccionen “Curve Fit (ajuste de

curva)” y seleccionen la función matemática del menú
desplegable que mejor se ajuste a los datos registrados en el
gráfico. La función matemática de mejor ajuste será aquella
que pase por todos o por la mayor cantidad de puntos del
gráfico.
e. Una vez seleccionada la función, observarán que

aparece una fórmula en la zona inferior izquierda de la
aplicación, bajo el título “Data Set 1”. Dicha fórmula,
representa la función de mejor ajuste de sus datos y,
por lo tanto, contiene la información necesaria para
describir el fenómeno observado. Realicen una captura
de pantalla de la aplicación web completa, que
contenga todos los datos solicitados.

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Vicerrectoría académica

Experiencia 04: Circuito RC

Un condensador o capacitor es un dispositivo que está formado por un par de conductores,

• Medir el voltaje de un condensador

ε0=8.85x10-12 C2/(N m2)

Esta Actividad la tiene que realizar dos alumnos del grupo

1. Arme el circuito de la figura, debe tener la pila conectada al

2. Ajuste la separación, área de la placa distinta para cada

Voltaje Capacitancia Carga Energía Separación

1.050 V 7.7*10^-13C 4*10^-13 J 4*10^-3m 4*10^-4

Capacitancia: Energía Interna:

Esta Actividad se realiza una vez por grupo

1. Arme el circuito de la figura, un condensador

6. Realice un gráfico de dispersión de Voltaje (eje y) vs tiempo (eje x).

6. Obtenga τ a partir de su resultado en el punto anterior. Indique si su resultado tiene sentido

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e. Una vez seleccionada la función, observarán que

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