Anexo 1 – Tablas

Tarea 2 – Técnicas de conteo y teoría de probabilidad

PRESENTADO POR:

Diego Fernando Rocha López

GRUPO:

100402_270

TUTOR:

Juan Pablo Yaguara

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Zootecnia
2021
Actividad 1
Tabla comparativa de conceptos

Tabla comparativa

Variable, formula o
imagen que
Conce Definición representa el
pto concepto

Teoría de Estudio de las propiedades y relación

conjuntos de los conjuntos, Los conjuntos y su
operaciones más elementales son una
herramienta básica en la formulación
de cualquier teoría matemática.
Teoría de La teoría de la probabilidad es una Regla Laplace
probabilidad herramienta matemática que
establece un conjunto de reglas o Sirve para realizar
principios útiles para calcular la estimaciones sobre las
ocurrencia o no ocurrencia de posibilidades de un suceso
fenómenos aleatorios y procesos que no es muy
estocásticos.

Enfoque Determina los valores de

empírico probabilidad se requiere de la
observación y de la recopilación de
datos. La definición empírica se basa
en la frecuencia relativa de
ocurrencia de un evento con respecto
a un gran número de repeticiones del
experimento.

Enfoque Define la probabilidad de un evento

subjetivo a base del grado de confianza que
una persona tiene de que el evento
ocurra, teniendo en cuenta toda la
evidencia que tiene disponible,
fundamentado en la intuición,
opiniones, creencias personales y
otra información indirecta relevante
Experimento Un "experimento" es una operación
que provoca un fenómeno que acaba
produciendo un resultado. Este
resultado puede ser conocido con
certeza o no.
Espacio Todos los posibles resultados de un
muestral experimento se llama espacio
muestral y se representa como S. El
espacio muestral de un experimento
siempre existe y no es
necesariamente único pues,
dependiendo de nuestra valoración
de los resultados, podemos construir
diferentes espacios muestrales.
Punto Es un elemento de Ω , es decir un Ω = {ω1 2 3, , , ..., ωω ωn} .
muestral resultado particular del experimento.
Evento simple Es un conjunto de posibles resultados
del experimento. A es un
subconjunto de Ω ( A ⊂ Ω ).
Evento Un evento aleatorio o fuente de
conjunto sucesos aleatorio es un subconjunto
de un espacio muestral, es decir, un
conjunto de posibles resultados que
se pueden dar en un posible pero
muy lejano experimento aleatorio.
Técnicas de Las técnicas de conteo son
conteo estrategias matemáticas usadas en
probabilidad y estadística que
permiten determinar el número total
de resultados que pueden haber a
partir de hacer combinaciones dentro
de un conjunto o conjuntos de
objetos.
Diagrama de Un diagrama de árbol es una
árbol representación gráfica de los posibles
resultados de un experimento que
tiene varios pasos. Nos permite
calcular la probabilidad de que
ocurra un evento de una manera muy
sencilla.
Factorial La función factorial es una fórmula
matemática representada por el signo
de exclamación “!”. En la formula
Factorial se deben multiplicar todos
 los números enteros y positivos que
hay entre el número que aparece en
la fórmula y el número 1.
Principio Es una técnica de conteo en
aditivo probabilidad que permite medir de
cuántas maneras se puede realizar
una actividad que, a su vez, tiene
varias alternativas para ser realizada,
de las cuales se puede elegir solo una
a la vez.
Principio Técnica que se utiliza para resolver
multiplicativo problemas de conteo para hallar la
solución sin que sea necesario
enumerar sus elementos. Es conocido
también como el principio
fundamental del análisis
combinatorio
Permutacione Técnica de conteo que permite
s calcular las posibles ordenaciones de
los elementos de un conjunto o
número de elementos del espacio
muestral de un experimento
aleatorio.
Combinacion Corresponden al número de formas
es en que se puede extraer subconjuntos
a partir de un conjunto dado. Sin
embargo, dependiendo del enfoque
que tenga la exposición, se pueden
usar otras definiciones equivalentes.
Eventos Los eventos mutuamente exclusivos
mutuamente son cosas que no pueden ocurrir al
excluyentes mismo tiempo. Por ejemplo, no
puedes correr hacia adelante y hacia
atrás simultáneamente.
Eventos Dos eventos son independientes si el   P ( A y B ) = P ( A )
Independiente resultado del segundo evento no es · P ( B )
s afectado por el resultado del primer
evento. Si A y B son eventos
independientes, la probabilidad de
que ambos eventos ocurran es el
producto de las probabilidades de los
eventos individuales.
Probabilidad Probabilidad condicional es la
condicional probabilidad de que ocurra un evento
 A, sabiendo que también sucede otro
evento B.
Teorema de El teorema de Bayes es utilizado
Bayes para calcular la probabilidad de un
suceso, teniendo información de
antemano sobre ese suceso.
Ejercicios Para Desarrollar:

Contextualización General:

Algunas teorías afirman que hay una fuerte relación entre la forma de aprender matemáticas y
nuevos lenguajes. Esto por el alto componente de pensamiento necesario para comprender el
lenguaje matemático. De tal forma que a las personas con buenas competencias matemáticas en
general se les hace fácil también el aprendizaje de otras lenguas. Incluso le es más fácil aprender
nuevos idiomas a las personas con fuertes competencias matemáticas que a las personas con
fuertes habilidades comunicativas. En la UNAD se quiere estudiar esta relación y para eso se
analiza un grupo de estudiantes que toman simultáneamente los cursos de Pensamiento Lógico
Matemático(M) y de Competencias Comunicativas(C) en su primera matricula y viendo su
desempeño en el curso de Inglés I(I) en alguna matricula posterior. Se entiende que una persona
que aprueba estos cursos presenta mejores de competencia matemática y/o lingüística que una
que los reprueba.
En el estudio participan 125 estudiantes, de estos 5 aprueban únicamente Ingles, 25 aprueban
Ingles y Pensamiento Lógico Matemático, pero no Competencias Comunicativas, 72 estudiantes
en total aprueban competencias comunicativas, 40 aprueban los tres cursos, 8 solo aprueban
Competencias Comunicativas, 49 aprueban pensamiento Lógico Matemático Y Competencias
Comunicativas y 7 reprueban todos los cursos.
Si para un estudiante cualquiera participante en el estudio se definen los eventos así:
M= “El estudiante aprueba Pensamiento Lógico Matemático”
C= “El estudiante aprueba Competencias Comunicativas”
I = “El estudiante aprueba Ingles”
Entonces para el experimento de observar las asignaturas que aprueba el estudiante se puede
usar una terna ordenada de eventos, estableciendo la siguiente notación: El primer componente
indica si aprobó o no Pensamiento Lógico Matemático, el segundo indica si se aprobó
Competencias Comunicativas y el tercero muestra la aprobación de Ingles, así por ejemplo la
simbología (M, C’ , I) representa el evento de aprobar Pensamiento Lógico Matemático(M),
reprobar Competencias Comunicativas(C’) y aprobar Ingles(I).

Tipo de ejercicios 1 - Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.

d. Represente usando la notación anteriormente dada el evento: D= “Un estudiante aprueba

inglés y otro de los cursos”, ¿es este un evento simple o compuesto?

(M, C, I)

Espacio muestral (S): [(A, A, A) (A, A, R) (A, R, A) (A, R, R) (R, A, A) (R, A, R) (R, R, A)
(R, R, R)]

R: Es un evento compuesto pues hay más de un resultado. Van a ser tres materias las cuales
puedes ser aprobadas o reprobadas.

-37.5%
Ejercicio 2. Técnicas de conteo.

Utiliza un diagrama de Venn para representar la información dada en el contexto y a partir del
mismo responde, traduciendo antes cada pregunta al lenguaje simbólico de la probabilidad y
manteniendo la notación para los eventos dada en la contextualización. Si se selecciona un
estudiante al azar de los participantes en el estudio:

S= 125 Estudiantes

I =5 M= 16 C= 8 MnC= 9 MnI= 25 CnI= 15 MnInC= 40 M´n I´n C´= 7

 d. Cuál es la probabilidad de que este haya aprobado inglés. Si del grupo de estudiante que
aprobaron ingles se van a seleccionar dos para postularlos a irse de intercambio a Inglaterra
para potenciar su aprendizaje en esta lengua ordenados de acuerdo con la calificación.
¿Cuántas formas diferentes de presentar esta pareja de estudiantes se pueden tener?

Ingles I (I) = 5 + 25 + 40 + 15 = 85 Aprobaron ingles

Combinaciones: C𝑥,𝑛 = (xn ) = n! / x! ∙ (n − x)!

𝐧 = POBLACION (85 Aprobaron), 𝒙 = muestra: pareja (2 persona)

C2,85 =85! / 2! ∙ (85 − 2)!

C2,85 = 85 ∙ 84 ∙ 83! / 2! ∙ 83!
C2,85 =7140 / 2
C2,85 = 3570

Se pueden tener 3570 combinaciones.

Ejercicio 3. Teorema de Bayes

Construya una tabla de contingencia, o diagrama de árbol, y con la información dada en la

contextualización a partir de la misma:

M - 16

M Y C -9
M-90 APRO.
M Y I - 25

M,C,I- 40
ESTU D U AN TES

C-8

C Y M- 9
C-72 APROV.
C Y I-15
125

C, M,I- 40

I-5

I Y M -25
I-55 APROV.
IYC-

I, M,C- 40

REPROVARON 7
d.
i. Si se toma un estudiante al azar, calcule la probabilidad de que haya aprobado competencias
comunicativas.

APROBO(𝐶) = Competencia Comunicativas

APROBO(𝐶) = 𝐶 / (M) + C + I + R
APROBO(𝐼)(𝑀) = 72 / 90 + 72 + 55 + 7
APROBO(𝐼)(𝑀) = 72 / 224
APROBO(𝐼)(𝑀) = 0,321

Probabilidad que sea de los que aprobaron competencias comunicativas con 32,1%.

ii. Si se toma un estudiante que aprobó inglés, calcule usando teorema de Bayes la probabilidad
que sea de los que aprobaron pensamiento lógico.

APROBO(𝐼)(𝑀) = 𝐼(𝐼)(𝑀) / 𝐼(𝐼) + 𝐼(𝐼)(𝑀) + 𝐼(𝐶)(𝐼) + 𝐼(𝐼)(𝐶)(𝑀)

APROBO(𝐼)(𝑀) = 25 / 5 + 25 + 15 + 40
APROBO(𝐼)(𝑀) = 25 / 85
APROBO(𝐼)(𝑀) = 0,294

Probabilidad que sea de los que aprobaron pensamiento lógico y ingles con 29,4%.
Tabla links videos explicativos

Nombre estudiante Ejercicios Link video

sustentados Explicativo
Diego Fernando Rocha Pregunta 5: En una https://youtu.be/2vfscq48g
Lopez población animal hay Uk
epidemia. El 10 % de los
machos y el 18 % de las
hembras están enfermos.
Se sabe además que hay
doble número de
hembras que de machos
si un individuo de esa
población se sabe que
está enfermo ¿Qué
probabilidad hay de que
el citado individuo sea
macho?
Referencias

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y de teoría de la

probabilidad. (pp 21-73, 223-233, 236-251). Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica
de la Universidad de Málaga.

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de probabilidad. (pp. 100-129,

152-163). Universidad del Norte.

Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y estadística. Fondo Editorial

EIA. (pp. 9-16)
.
Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística para administración. (pp. 2-
15, 100-133, 177-228). Grupo Editorial Patria
.