Lea y responda

EL NIÑO PEQUEÑO

Una vez un niño pequeño fue a la escuela. Era bastante pequeño y era una escuela bastante grande.
Pero cuando el niño pequeño descubrió que podía entrar a su salón desde la puerta que daba al
exterior, estuvo feliz y la escuela ya no parecía tan
grande.

Una mañana, luego de haber estado un tiempo en la escuela, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un
dibujo”. ¡Qué bueno!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer dibujos. Podía hacerlos de todas clases:
leones y tiburones, pollos y vacas, trenes y barcos; y sacó su caja de crayones y empezó a dibujar.

Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no es tiempo de empezar y esperó a que todos estuvieran listos.
Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bien!,
pensó el pequeño, le gustaba hacer flores y empezó a hacer unas flores muy bellas con sus crayones
rosados, naranjas y azules. Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y era roja, con el
tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya pueden empezar. El pequeño miró la flor que había hecho la
maestra, luego vio la que él había pintado, le gustaba más la suya, mas no lo dijo. Sólo volteó la hoja
e hizo una flor como la de la maestra. Era roja, con tallo verde.

Otro día, cuando el pequeño había abierto la puerta desde afuera, la maestra
le dijo: “hoy vamos a hacer algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el pequeño, le gustaba la arcilla. Podía
hacer toda clase de cosas con la arcilla: empezó a estirar y revolver su bola de arcilla. Pero la
maestra dijo: ¡Esperen, aún no es tiempo de empezar! Y esperó a que todos estuvieran listos. Ahora,
dijo la maestra, vamos a hacer un plato. ¡Qué bien!, pensó el pequeño. Le gustaba hacer platos y
empezó a hacer algunos de todas formas y tamaños. Entonces la maestra dijo, ¡Esperen!, yo les
enseñaré cómo. Y les enseñó cómo hacer un solo plato hondo. Ahora, dijo, ya pueden empezar.

Y muy pronto, el pequeño aprendió a esperar y a ver y a hacer cosas iguales, y muy pronto no hacía
cosas de él solo. Luego sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra ciudad y el pequeño tuvo
que ir a otra escuela. Esta escuela era más grande que la otra y no había puerta del exterior hacia el
salón. Tenía que subir grandes escalones y caminar un corredor grande para llegar a su salón.

Y el primer día que estuvo allí, la maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué bien!, pensó el
pequeño y esperó a que la maestra le dijera qué hacer. Pero la maestra no dijo nada, solo caminaba
por el salón. Cuando llegó con el niño, le dijo: “¿No quieres hacer un dibujo?”, “Sí”, contestó el niño,
“¿Qué vamos a hacer?”.
No sé hasta que lo hagas, dijo la maestra. “¿Cómo lo hago?”, preguntó el niño. “Como quieras”, dijo
la maestra. “¿Cualquier color?”, preguntó el niño. “Cualquier color”, dijo la maestra. “Si todos usaran
los mismos colores, ¿cómo sabría yo quién hizo qué y cuál era cuál?”. “No sé”, contestó el niño y
empezó a hacer una flor roja con un tallo verde.
Helen Buckley

ACTIVIDAD.
1. Con el siguiente texto, aplica cada uno de los elementos para el análisis de
una obra narrativa (paso por paso).

2. Saca la idea principal.

3. Saca tres ideas secundarias.
4. Realiza un resumen de cada párrafo de la lectura.
5. ¿Quiénes son los personajes y cuál te llamo la atención y por qué?
 6. ¿Qué significado tiene el título?
7. ¿Qué relación guarda el titulo con el contenido de la narración?
8. ¿Cuál es la idea central de la narración?
9. ¿Encuentras otros temas además del principal?
10. ¿Qué clase de narración es: política, fantástica, de misterio, realista,
costumbrista, humorística, satírica?
11. ¿Los personajes son reales o simbólicos?, descríbelos.
12. ¿Dónde y cuándo sucede la acción?
13. ¿Es una atmósfera de misterio, de paz, violenta, angustiosa?
14. MODO DE EXPRESIÓN: Diálogo, Descripción, Narración
15. Uso del vocabulario sencillo o rebuscado.
16. ¿Cuáles son los valores y antivalores que destaca la obra.
17. Representa esta historia con una historieta ( en Power point). Enviar al
correo [email protected]

Indica cuál es el sujeto (sintagma nominal) y el predicado en las siguientes oraciones. Así mismo, cúal es el
núcleo del sujeto (sustantivo) y el núcleo del predicado (Verbo)
 
 
1.     Ana compra pan
 
2.     Pedro abre la puerta
 
3.     Luisa estudia la lección
 
4.     Los niños abren los juguetes
 
5.     Las habitaciones tienen humedad
 
6.     Tú tienes hambre
 
7.     Nosotros estudiamos en el instituto
 
8.     Los amigos cuentan secretos
 
9.     El corredor llegó cansado
 
10.  Juan y Pedro van al cine
 
11.  La luz del relámpago iluminó la habitación
 
12.  El hermano de mi amigo tiene muchos libros

Eli y sus amigos juegan futbol al salir de la de la escuela. Un día mientras jugaban se pelearon
porque un niño hizo trampa en una jugada muy importante. Para ellos hacer trampa es lo peor sin
embargo en ese momento lo importante era ganar. Ellos dejaron de jugar por un tiempo, todos
extrañaban el futbol porque para ellos era lo más importante. Un día se encontraron en la calle Eli y el
niño que había hecho trampa, Eli le reclamó que por su culpa dejaron de jugar y el niño le contestó
que lo sentía pero que para él era más importante ganar. Entonces Eli se enojó y le intento pegar al
ver esto el niño se disculpó, pero le dijo que no volvería a jugar. Eli le dijo que lo perdonaba y que
podía jugar si quería ya que dependía de su actitud. Al día siguiente jugaron y ya no hubo trampa, el
niño llegó y con mucha pena les pregunto que si podía jugar y los demás lo dejaron mientras
prometiera que ya no haría trampa.

1- El texto anterior está conformado por:

a) dos estrofas
b) un párrafo
c)inicio, desarrollo y final.

2- las palabras subrayadas del texto son ejemplos de:

a) verbos en tiempo presente
b) verbos en infinitivo
c) verbos en tiempo pasado

3-Lee atentamente el texto y encierra con color verde los adjetivos que encuentres en la lectura :

Era un día maravilloso. El sol era intenso, calentaba al ascender por el cielo. La montaña empezaba a
sentir sus calurosos rayos, mientras la blanca nieve se derretía lentamente. El agua fresca empapaba
la tierra dándole al ambiente un perfume especial, profundo y agradable de primavera. Las flores
blancas de los almendros llenaban el paisaje mientras los alegres trinos de los pájaros animaban el
caminar del peregrino. Era un hombre alto, corpulento, con la piel morena, y unos grandes ojos
negros. Llevaba una pequeña mochila al hombro y un bastón robusto que hundía en la tierra del
camino al ascender hacia la cima. Se paró a contemplar el lejano horizonte hacia el que se dirigía.
Tras un breve descanso sus pasos volvieron a ser ágiles y animosos. Deseaba llegar lo antes posible
al siguiente pueblo en busca de una comida caliente y una ducha reconfortante. Respirando hondo
aceleró el paso. Sonrío al contemplar el cielo azul libre de nubes mientras continuaba su marcha.

4-El texto anterior es un ejemplo de:

a) texto argumentativo
b) texto narrativo
c)texto descriptivo

5- Realiza un ejemplo de texto descriptivo utilizando tu contexto escolar:

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6-Mediante un mapa conceptual explica que es un texto narrativo y cuáles son sus elementos:
 COREGUAJE
Antes de la creación, en un primer momento desde el espacio vacío sale el hombre, en ese momento
en el mundo no había nada. Una vez sale el hombre del espacio vacío, también, en el mismo
momento, inicia la creación de todas las cosas, los animales, las piedras, la tierra, los árboles, las
plantas y toda la vida en general. Sin embargo, para que la vida pudiera mantenerse se necesitaba
un elemento complementario y vital, sin el cual no era posible la vida, se trata del agua. El hombre
Coreguaje, desde los tiempos de la creación, tenía como compañero al armadillo, el cual le
acompañaba de día y de noche a todo lugar. En cierta ocasión, cuando el hombre y el armadillo
caminaban por la selva, el animal empezó a escarbar la tierra buscando su alimento; cuando en esas
estaba, cortó una raíz de un árbol. Entonces comenzó a salir un chorro de agua con fuerza, como un
arroyo. Entonces el hombre pudo bañarse y bebió agua que salía de esa raíz. En ese tiempo, el
hombre que primero descubrió el agua, la tomó solo para él y no compartió con los demás hombres y
seres vivos. Al permanecer limpio, bonito, contento y bien nutrido, se generó sospecha para los
demás. En cierta ocasión en la comunidad, un grupo de jóvenes curiosos quisieron saber que tenía
ese hombre sabedor y decidieron seguirlo en su camino. Al seguirlo, descubrieron que éste, al
levantar una planta inmediatamente salía del suelo, un arroyuelo de agua; entonces descubrieron que
este sabedor tenía un secreto que no había avisado a los demás. Los jóvenes cuando el sabedor se
retiró hicieron lo mismo y luego informaron a la comunidad. La comunidad al darse cuenta que el
agua quedaba muy lejos de sus viviendas, decidieron seguir la raíz; escarbaron hasta llegar al centro
de un árbol gigante que llegaba hasta el cielo. Ese árbol se llamaba OCOSUKIÑU o árbol del agua,
del cual nacieron las lagunas, los ríos, los lagos, los truenos, la lluvia y a partir de entonces nació
toda criatura, toda vida 
 Leyendas Colombianas. Literatura de América 

7-El texto anterior es un ejemplo de :

a) un mito
b) una fábula
c)una leyenda

8- Cual es el tema central de la lectura anterior:

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9-Realiza un cuadro comparativo con las características del mito y de la leyenda:

MITO LEYENDA

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10-Subraya con rojo, las metáforas en el poema #1 y las hipérboles en el poma # 2 :

Poema # 1
Te recuerdo como eras en el último año.
Eras la boina gris y el corazón en calma
En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo
y las hojas caían en el agua de tu alma
Apegada a mis brazos como una enredadera,
las hojas recogían tu voz lenta y en calma.
Hoguera de estupor en que mi sed ardía
Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma

Poema de: José Santos

Poema # 2

El amoroso
Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos.
Te amo tanto que hablo con los árboles.
Te amo tanto que como ruiseñores.
Te amo tanto que lloro joyas de oro.
Te amo tanto que mi alma tiene trenzas.
Te amo tanto que me olvido del mar.
Te amo tanto que las arañas me sonríen.
Te amo tanto que soy una jirafa.
Te amo tanto que a Dios telefoneo.
Te amo tanto que acabo de nacer.

Poema de: Carlos Edmundo de Ory

11- Define con tus propias palabras qué es un texto Lírico y escribe un ejemplo :
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Marca con una X la respuesta correcta:
12-Un texto argumentativo es:

a) Son aquellas normas para la adecuada presentación de un trabajo escrito.

b) Es aquel texto en el cual se exponen razones y argumentos para afirmar o negar la opinión sobre
determinado tema.
c) Aquel texto donde se expresa la opinión del autor solamente de una obra literaria.

Subraya la respuesta correcta:

13 -Los géneros literarios son:
a) la expresión de sentimientos y emociones mediante versos
b) cada una de las clases en que se dividen los textos literarios.
c) Cada una de las historias narradas en diferentes formas

14- Encierra con color rojo el sintagma verbal de las siguientes frases:
a) los animales salvajes habitan en las selvas tropicales de Suramérica ….
b) Los colonizadores trajeron sus usos y costumbres a nuestro continente ….
c) el planeta que está más cercano al sol se llama Mercurio….

15 -Escribe un comentario sobre los capítulos 1 y 2 del libro del plan lector “ La Isla de los lagartos
Terribles

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¡EXITOS!
Aplica lo aprendido. 1.-Realiza la lectura de “Las montañas” de Alfonsina Storni. Lee de forma fluida, respetando las pausas
entre verso y verso, la puntuación y la buena pronunciación de cada palabra.

Nombre del poema Autor

¿Quién es el hablante?
¿Cuál es el objeto?
¿Cuál es el motivo?
¿Cuál es el temple de ánimo?
Busca alguna figura literaria presente en el texto y ejemp

VERSOS FIGURA LITERARIA

Nubes vaporosas, nubes como tul,…
(G. Mistral)

La sierra rechinaba cantando

sus amores de acero.
(Nicanor Parra)

Se calzó las botas el señor reloj,

se calzó las botas para andar mejor.

Mil panderos de cristal herían la madrugada.

(García Lorca)

Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca.

(G.Lorca)

… Cuando por el monte oscuro baja Soledad

Montoya.
(García Lorca)
El breve vuelo de un velo verde

"Mientras por competir con tu cabello, oro bruñido,

el sol relumbra en vano,
mientras con menosprecio en medio del llano mira tu
blanca frente el lirio bello;
(Luis de Góngora)
"con tanta mansedumbre el cristalino Tajo en aquella
parte caminaba
que pudieran los ojos el camino determinar apenas
que llevaba"
(Garcilaso de la Vega)
Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler
me duele hasta el aliento.
(Miguel Hernández)
"Érase un hombre a una nariz pegado érase una nariz
superlativa
érase una nariz sayón y escriba
érase un pez de espada muy barbado"
(Francisco de Quevedo)
La Muerte fiera
subió en su carro a la señal de Marte, y se lanzó en el
campo carnicera.’
(J.C.Varela)
 De finales, fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu
piel fundada
unos cuerpos son como flores otros como puñales
otros como cintas de agua pero todos, temprano o
tarde
serán quemaduras que en otro cuerpo se agranden
convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un
hombre
(Luis Cernuda)

Tengo un gran resfrío, Y todo el mundo sabe cómo los grandes resfríos Alteran el sistema total del universo Nos
enfadan con la vida Y hacen estornudar hasta a la metafísica. He perdido este día, dedicado a tenerme que
sonar. Me duele indeterminadamente la cabeza. ¡Triste condición, para un poeta menor! Hoy, en verdad, soy
un poeta menor.
(Tengo un gran resfrío, Fernando Pessoa) Hablante y actitud lírica:
………………………………………………………………………………
Motivo lírico: ………………………………………………………………………………
Objeto lírico: ………………………………………………………………………………

Lee con atención los siguientes textos.

¡Colinas plateadas, Madre.- ¿Traes el reloj?
grises alcores,cárdenas roquedas En el fondo se ve muchas veces el Novio.- Sí.
por donde traza el Duero espinazo de la sierra y, al acercarse Madre.- Tenemos que volver a tiempo.
su curva de ballesta a ella, no montañas redondas. Son ¡Qué lejos vive esta gente!
en torno a Soria, oscuros encinares, estribaciones huesosas y descarnadas Novio.- Pero estas tierras son buenas.
ariscos pedregales, calvas sierras, peñas erizadas de riscos, colinas Madre.- Buenas; pero demasiado solas.
caminos blancos y álamos del río, recortadas que ponen al desnudo Cuatro horas de camino y ni una casa ni
tardes de Soria, mística y guerrera, las capas del terreno resquebrajado un árbol.
hoy siento por vosotros, en el fondo de sed, cubiertas cuando más de Novio.- Éstos son los secanos.
del corazón, tristeza, pobres hierbas. Madre.- Tu padre los hubiera cubierto
tristeza que es amor! ¡Campos de Soria! - de árboles.
- Miguel de Unamuno Novio.- ¿Sin agua?
Antonio Machado Federico García Lorca