Guia #10 Sociales 2° PDF

Institución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil
Guía didáctica # 10
Docente: BLEIDIS ALARCÓN, Estudiante:

YISETH GONZALES, CLAUDIA
BOLAÑO
Nivel: Básica Primaria Grado: 2 A B C Fechas de ejecución:
Del 27de Septiembre al 08 OCT 2021.
Área: SOCIALES Competencias y aprendizajes esperados
Enseñanzas:
• Los volcanes • Reconoce el relieve de Colombia
ubicando, principalmente, los volcanes.
Metodología (Fases Afectiva, cognitiva y

expresiva):
Metodología: con esta guía de trabajo podrás aprender conmigo y en compañía de tus papitos o
adulto responsable acerca de las montañas, sigue las orientaciones dadas aquí, y cuenta
conmigo si tienes alguna duda al respecto, siempre estaremos en contacto. Te divertirás con las
actividades propuestas en esta guía.
ACTIVIDADES A REALIZAR
FASE AFECTIVA:
¿Qué voy a aprender?
Actividad 1 (30 minutos)
Observa la imagen y con tus palabras escribe lo que ves, dile a tus papitos que te ayuden a
redactar,luego lo coloreas.
Los volcanes
Un volcán es una abertura de la superficie terrestre por
donde es expulsado al exterior lava y gases calientes que
provienen del interior de la tierra.
Copia la anterior cápsula informativa en tu libreta de sociales.
¿Te divertiste? Muy bien
FASE COGNITIVA Lo que estoy aprendiendo

Actividad # 2 (40 minutos)
Conversa con tus padres, abuelos o cuidadores sobre los volcanes de nuestro país, diles que te hablen
de ellos y te comenten si algunos han erupcionado y te digan sus nombres.(los anotas en tu libreta)
Ubica y colorea en este relieve el volcán.
Practico lo que aprendí

Ahora con ayuda de tus padres o cuidadores consulta en internet o en algunos textos que dispongas
información sobre los volcanes de nuestro país compara con lo que conversaron anteriormente.
Practica ahora tú contando lo que aprendiste.
FASE EXPRESIVA ¿Cómo sé que aprendí?

Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Consulta en internet o en un libro los volcanes que existen en nuestro país?

2. Escribe los nombres de esos volcanes
3. ¿En qué regiones del país hay volcanes?
4. ¿Qué materiales son expulsados de un volcán?
5. Señala las partes de un volcán según la imagen

Actividad #5 (60 minutos)
Con papel mojado o plastilina que tengas a la mano, forma o elabora un volcán, Luego preséntalo
en un corto video señalando las partes de este.(mira la muestra y se muy creativo)
Plan de evaluación y retroalimentación:

Al finalizar cada actividad debes enviar las evidencias de tus trabajos realizados en casa. Se
tendrá en cuenta la organización, creatividad y puntualidad en la entrega de tus tareas.
Durante la semana, de lunes a viernes, en el horario de 4 a 6 pm se realizará el seguimiento y

retro alimentación de las actividades por vía WhatsApp o llamada telefónica.
¿Qué aprendí?
Luego de todo el recorrido que hiciste con ayuda de tus familiares al realizar las diferentes actividades e
instrucciones de esta guía, vas a responder con toda sinceridad las siguientes preguntas cuyas
respuestas me enviarás en un audio y la rúbrica de evaluación que está al final de esta guía:
¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de esta guía?

¿Qué actividad fue la que más disfrutaste?
¿Alguna actividad te fue difícil de realizar?
Con tus palabras describe lo que aprendiste
ESTUDIANTE PADRE O ACOMPAÑANTE
Lee cuidadosamente cada enunciado y señala con una (X) la Lea detenidamente cada enunciado y señale con una (X) según su
expresión que más se acerca a tu desempeño durante el apreciación acerca del desempeño del estudiante acompañado.
desarrollo de esta guía.
Autoevaluación Coevaluación
ITEMS ITEMS
ITEMS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

Realicé mis actividades El estudiante dedicó el tiempo
escolares en el tiempo que requerido a las actividades escolares
indicó mi profesor (a) durante durante la semana.
esta semana (Primaria 3 horas
diarias)
Siento que aprendí muchas Evidencié avances en el proceso de
cosas nuevas durante las aprendizaje de mi hijo o
semanas de trabajo. acompañado.
Envié los productos de mi El estudiante envió las evidencias o
trabajo bien presentados y en productos de su trabajo bien
las fechas establecidas con mi presentadas y en las fechas
profesor(a). acordadas.
Mantuve en orden mi espacio El estudiante mantuvo en orden su
de estudio con los elementos espacio de estudio con los elementos
necesarios al alcance de mi necesarios a la mano.
mano.
Recibí orientación y El estudiante recibió orientación,
acompañamiento oportuno por apoyo y acompañamiento oportuno
parte de mis papás o en casa, durante el tiempo de estudio
cuidadores durante mi tiempo de esta guía.
de estudio.
Disfruté al realizar las tareas y El estudiante se mostró motivado y
actividades asignadas por la alegre al realizar las tareas y
escuela. actividades asignadas por la escuela.
ITEMS ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA (FASES AFECTIVA- COGNITIVA Y EXPRESIVA)
Identifiqué en el relieve las Identificó en el relieve las montañas y
montañas y sus partes. sus partes.
Comprendí la importancia de Comprendió la importancia de
de los volcanes y su gran los volcanes y su gran peligro
peligro para la naturaleza. para la naturaleza.
Establecí un dialogo con mis Estableció un dialogo con familiares

familiares participando de la participando de la narración acercade
narración acerca de nuestros los volcanes y sus características.
Volcanes y sus características.
Mostré creatividad al construir Mostró creatividad al construir un
un volcán con materiales del volcán con materiales del medio y
medio y expliqué sus partes. explicó sus partes.

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Docente: BLEIDIS ALARCÓN, Estudiante:

Metodología (Fases Afectiva, cognitiva y

Copia la anterior cápsula informativa en tu libreta de sociales.

¿Te divertiste? Muy bien

FASE COGNITIVA Lo que estoy aprendiendo

Ubica y colorea en este relieve el volcán.

Practico lo que aprendí

Actividad # 4 (30 minutos)

1. ¿Consulta en internet o en un libro los volcanes que existen en nuestro país?

5. Señala las partes de un volcán según la imagen

Plan de evaluación y retroalimentación:

Durante la semana, de lunes a viernes, en el horario de 4 a 6 pm se realizará el seguimiento y

¿Cómo te sentiste durante el desarrollo de esta guía?

ITEMS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA GUÍA

Establecí un dialogo con mis Estableció un dialogo con familiares

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