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    Evaluación Seguiremos Siendo Amigos

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    Lissette Patricia Reyes Concha
    El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el texto "¿Seguiremos siendo amigos?". La evaluación contiene nueve preguntas de opción múltiple, instrucciones para dibujar un personaje, siete preguntas abiertas sobre detalles del texto, y solicita dibujar la casa nueva de un personaje y proponer un nuevo final para la historia.

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    Evaluación Seguiremos Siendo Amigos

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    Lissette Patricia Reyes Concha
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    El documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el texto "¿Seguiremos siendo amigos?". La evaluación contiene nueve preguntas de opción múltiple, instrucciones para dibujar un personaje, siete preguntas abiertas sobre detalles del texto, y solicita dibujar la casa nueva de un personaje y proponer un nuevo final para la historia.

    Descripción original:

    Evaluación del texto seguiremos siendo amigos

    Título original

    evaluación seguiremos siendo amigos

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    Lenguaje y comunicación

    Segundo básico
    Lissette Reyes

    EVALUACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA ¿SEGUIREMOS


    SIENDO AMIGOS ?
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE

    OBJETIVO -Aplicar los conocimientos de estrategias de comprensión lectora, para buscar las respuestas.
    -Responder preguntas de comprensión lectora del texto ¿seguiremos siendo amigos?

    FECHA 9 de septiembre, 2021.

    PUNTAJE TOTAL 33 puntos

    PUNTAJE OBTENIDO

    Instrucciones:

    - Lee cada instrucción antes de responder cada una de las actividades.


    - Utiliza solo lápiz grafito para responder, o de color dependiendo de la instrucción.

    I. Marca con una x la alternativa correcta, según lo que recuerdes del


    texto leído (1 punto c/u)

    1.- ¿Cuál era el nombre de la protagonista?


    a) Ambar plateado
    b) Ambar dorado
    c) Ambar María

    2.- ¿Cuál era el nombre del mejor amigo de la protagonista?


    a) Justo Daniel’s
    b) Justo Villar
    c) Justo Daniel

    3.-En el capitulo uno, los estudiantes viajan imaginariamente junto al


    profesor Coten a:
    a) Japón
    b) Corea
    c) China

    4.- ¿En que curso iban los niños en la escuela?


    a) primero
    b) segundo
    c) tercero

    5.- ¿A qué lugar se iba a ir a vivir Justo con su familia?


    a) Alabama
    b) New York
    c) California

    6. Justo y Ambar eran:


    a) compañeros de curso y vecinos
    b) compañeros de curso y primos
    c) compañeros de curso y hermanos

    7. ¿por qué se enojaron Ambar y Justo?


    a) porque a Justo le gustaba una niña
    b) porque Justo se cambiaba de casa
    c) porque le dijo malas palabras
    Lenguaje y comunicación
    Segundo básico
    Lissette Reyes

    8.- ¿qué era el objeto que habían creado los dos niños?
    a) una pelota de barro
    b) una pelota de envolturas de dulces
    c) una pelota de chicles.

    9.-¿Qué hacía el señor Coten para cambiar una actividad


    a) apagaba y encendia la luz de la sala
    b) salía y entraba de la sala
    c) les avisaba a los niños.

    II. Dibuja y colorea al personaje


    utilizando como guía los siguientes
    adjetivos calificativos. (3 puntos)

    ヅ Ojos castaños
    ヅ Nariz pecosa
    ヅ Pelo castaño, un poco despeinado y
    lo lleva sujeto con dos trabas
    ヅ Ropa de diario: una camiseta muy
    larga y unas mallas negras

    III. Escribe las respuestas a las siguientes preguntas, con letra clara
    y legible (2 puntos c/u)

    1.- ¿Por qué Ambar no quería que vendieran la casa de la familia


    Daniel’s?
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    2. ¿Por qué hicieron una fiesta de pizzas en la escuela?


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    3.- ¿Cómo crees tu que se sintió Ambar cuando Justo dijo que botaría la
    pelota de chicle que habían hecho juntos?
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    4.- ¿Por qué crees tu que Ambar decía que este sería el peor año de su
    vida?
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    Lenguaje y comunicación
    Segundo básico
    Lissette Reyes

    5.- Cuando en el texto dice: “Quiero que me lo cuente a mi primer, no que todo el mundo
    se entere al mismo tiempo” ¿Qué emoción crees tu que siente Ambar?
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    6.- Si Ambar fuera tu amiga ¿Qué concejo le darías para ayudarla con la
    pena que tiene de ver partir a su mejor amigo? (3 puntos)
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    7.- Dibuja en el recuadro como te imaginas el frontis de la casa nueva


    de Justo. (2 puntos)

    8.- Si pudieras cambiar el final de la historia ¿cómo quedaría?, Escribe


    un nuevo final para la historia. (3 puntos)

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    Segundo básico
    Lissette Reyes
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    9- Escribe que fue lo que mas te gusto de la historia y lo que menos te


    gusto (3 puntos)
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