Gimnasio Superior Del Meta: "Futurum Aedificamus"

GIMNASIO SUPERIOR DEL META
"FUTURUM AEDIFICAMUS"
Movimiento Uniformemente Variado
Es el movimiento de un cuerpo cuya velocidad experimenta aumentos o disminuciones iguales en tiempos iguales.
ACELERACIÓN: Es el cambio (Δ) de velocidad que experimenta el movimiento de un cuerpo. Su fórmula se
representa como:
SIGNOS DE LA ACELERACIÓN: La aceleración es una magnitud de tipo vectorial. El signo de la aceleración es muy
importante y se lo determina así:
Se considera POSITIVA cuando se incrementa la velocidad del movimiento.
Se considera NEGATIVA cuando disminuye su velocidad ( se retarda o "desacelera"
el movimiento ).
En el caso de que NO haya variación o cambio de la velocidad de un movimiento, su
aceleración es NULA (igual a cero) e indica que la velocidad permanece constante
(como en el caso de un Movimiento Uniformemente Continuo MUC).
El vector de la aceleración tiene la dirección del movimiento de la partícula, aunque
su sentido varía según sea su signo (positivo: hacia adelante, negativo: hacia atrás).
FORMULAS DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MUA)
GRÁFICAS DEL MOVIMIENTO

La partícula tiene movimientos en que avanza, se regresa y se queda quieta según
pasa el tiempo, es decir, su gráfica NO es continua de una sola forma, sino que
corresponde a un conjunto de pequeños intervalos de movimientos unidos, unos
detrás de otros.
La partícula incrementa su espacio de recorrido cada vez a medida que pasa el

tiempo, debido a que tiene una determinada aceleración. Su gráfica es el brazo
de una parábola de segundo grado.
CASO ESPECIAL: Si a la gráfica anterior del Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA), se le extraen sus
correspondientes gráficas de Velocidad y la Aceleración, se obtiene que:
Resolución de problemas:
1. Lea y vuelva a leer todo el problema cuidadosamente antes de intentar resolverlo.
2. Decida qué objeto (u objetos) se va(n) a estudiar y durante qué intervalo de tiempo. Con frecuencia se puede
elegir el tiempo inicial como t = 0.
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3. Dibuje un diagrama o cuadro de la situación, con ejes coordenados siempre que sea posible. [Se puede colocar
donde se quiera el origen de las coordenadas y los ejes para hacer más sencillos los cálculos. Elija cuál dirección es
positiva y cuál es negativa. Por lo general, se elige como positivo el eje x hacia la derecha.
4. Escriba qué cantidades son “conocidas” o “dadas” y luego qué se quiere conocer. Considere cantidades tanto al
principio como al final del intervalo de tiempo elegido. Es posible que se necesite “traducir” el lenguaje establecido
en términos físicos, como, por ejemplo, “parte del reposo” significa y0 = 0.
5. Piense acerca de cuáles principios de física se aplican en este problema. Use el sentido común y sus propias
experiencias. Luego planee una aproximación al problema.
6. Considere cuáles ecuaciones (y/o definiciones) relacionan las cantidades implicadas. Antes de usarlas, asegúrese
de que su rango de validez corresponde al problema (por ejemplo, las son válidas sólo cuando la aceleración es
constante). Si se encuentra una ecuación aplicable que implica sólo cantidades conocidas y una incógnita
determinada, se debe resolver ver algebraicamente la ecuación para esa incógnita. En muchos casos se requieren
varios cálculos secuenciales, o una combinación de ecuaciones. Con frecuencia es preferible resolver
algebraicamente para la incógnita deseada antes de ponerle valores numéricos.
7. Efectúe el cálculo si se trata de un problema numérico. Conserve uno o dos dígitos adicionales durante los
cálculos, pero ajuste la(s) respuesta(s) final(es) al número correcto de cifras significativas
8. Piense cuidadosamente en torno al resultado que obtuvo: ¿es razonable? ¿Tiene sentido de acuerdo con su
intuición y experiencia? Una buena comprobación es realizar una rápida estimación con el uso de potencias de 10.
Con frecuencia, al principio de un problema numérico, es preferible hacer alguna estimación porque esto ayudará a
enfocar la atención en encontrar una ruta hacia su solución.
9. Un aspecto muy importante de la resolución de problemas es el de conservar la pista de las unidades. Un signo
igual implica que las unidades en cada lado deben ser las mismas, tal como deben ser los números. Si las unidades no
están equilibradas, no hay duda de que se ha cometido un error. Esto sirve como una comprobación de la solución
(sólo indica si la solución está equivocada, no si es correcta). Además, recuerde emplear siempre un conjunto
consistente de unidades.
Lic. George Alexander Rojas Parra

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