FGZ Guia Retie Completa
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De transferencia de Conocimiento
una instalación eléctrica, de acuerdo con las instrucciones entregadas por el instructor, y
Lista de verificación para la inspección de aspectos generales Instalaciones de Usuario Final - Tipo
Duración: 16 Horas
Las evidencias entregadas por los aprendices serán evaluadas de acuerdo con los criterios
descritos en la siguiente lista de chequeo y podrán ser validadas por el instructor mediante
entrevista directa a los aprendices.
Todas las evidencias entregadas por los aprendices serán evaluadas de acuerdo con los criterios
descritos en la siguiente lista de chequeo.
Recolección de evidencias Criterios para evaluar las evidencias de las actividades de aprendizaje, ¿Cumple los criterios
descritas en la guía de aprendizaje establecidos para la
actividad?
A C P V
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TERMINOS:
Actividad de aprendizaje: Acción integradora e integrada entre sí, realizada por los aprendices con
la orientación del instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Las actividades de aprendizaje
son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe
hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral. (Tomado de Glosario
SENA).
Competencia: Todo aquel comportamiento formado por habilidades cognitivas, actividades de
valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera
eficaz, cualquier actividad. Actualmente las competencias se entienden como actuaciones integrales
para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.
Criterio de evaluación: Enunciado que identifica un referente esencial relativo a lo que nos
proponemos conseguir, de forma efectiva respecto al contenido (qué) y las circunstancias de
expresión de la conducta que se persigue (cómo). Conlleva un significado de juicio para valorar de
forma equilibrada y objetiva un propósito. Es un referente fundamental para el desarrollo de la
evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje. Permite determinar la consecución de los
objetivos y competencias básicas definidas en un nivel de currículo determinado. Ello supone, como
en el caso de los objetivos y contenidos, la necesidad de formularlos de forma clara y coherente con
los demás elementos del proceso de formación.
Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias. Se
dividen en evidencias de conocimiento (saber), de desempeño (saber hacer) y de actitud (saber ser).
Calidad de energía eléctrica: Ver NTC 5000 del 2013. Calidad de potencia. Definiciones y Términos
fundamentales.
Las Normas Técnicas Colombianas – NTC, se pueden consultar de la web desde el enlace
de la biblioteca SENA; http://biblioteca.sena.edu.co , Bases de Datos/ normas ICONTEC.
1. CONTROL DE CAMBIOS