6° Español GUIA#3 LA NOTICIA - SEGUNDO PERIODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO MARIA CLARET
Tercera Guía de Aprendizaje

Grado: Sexto (6°)
Área: Humanidades
Asignatura: Español y Literatura
Periodo: III (tercero)
Nombre del docente: SANDRA MILENA MURILLO BECERRA.
Correo: [email protected]
Fecha de inicio: 20/09/2021
Fecha de última entrega: Durante el periodo.
Contenido o Tema: La Noticia.

Tipos de noticias.
Los medios de Comunicación.
Objetivos de aprendizajes:
• Conocer e Identificar la noticia y sus clases y sus clases
• Conocer y valorar la importancia de la noticia
• Escribir noticia resaltando el aporte a la comunidad.
Introducción.
Queridos estudiantes, bienvenido a esta nueva guía de aprendizaje. Aquí
encontrará información importante relacionada con “La noticia y su
clasificación” para que comprendas, la identifiques en cualquier contexto.
Exploración de los aprendizajes.
¿Por qué es importante vivir informado?
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Para conocer un poco más sobre el tema a desarrollar en la guía, te

invito a ver a través de estos enlaces, los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=zb03VVGIjh4
https://www.youtube.com/watch?v=nEo3jm7PReY https://www.youtube.com/watch?
v=ALzJ5Z603Tc
https://www.youtube.com/watch?v=bo6X-Nr0RKM
https://www.youtube.com/watch?v=8rtlPoAQaRA
Estructuración de conocimiento
La noticia
¿Qué es la noticia? Comunicación o informe que se da a cerca de un
hecho o un suceso reciente, en especial si se divulga en un medio de
comunicación (radio, televisión, entre otras)
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Estructura o parte de la
noticia
La noticia es uno de los textos más importante, ya que, nutre al lector,

porque le permite enterarse de los eventos ocurridos en su localidad,
país o el mundo.
En la noticia no se deben presentar opiniones sobre el suceso, se informa
con claridad y objetividad sobre lo ocurrido.
La noticia consta de tres partes básicas:
1. EL TITULAR O TITULO: trata de resumir el hecho de una manera

breve.
2. LA ENTRADILLA O EL LEAD: comprende el primer párrafo de la

noticia que responde preguntas básicas como: ¿Qué paso?, ¿Dónde
paso?, ¿Quién lo hizo?, ¿Cómo se desarrolló?, ¿porque sucedió?,
¿Cuándo paso?
3. EL CUERPO DE LA NOTICIA: corresponde a los párrafos siguientes:

en ellos se amplía la información que aparece en la entradilla o lead.
En el cuerpo de la noticia puede aparecer comentarios de los testigos de
los hechos, que va entre comillas.
CLASES DE NOTICIAS
Entre estas tenemos:

1. Noticias nacionales e internacionales.
2. Noticias deportivas.
3. Noticias económicas.
4. Noticias culturales.
5. Noticias científicas.
principales características de la noticia en la prensa escrita:
1. Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto,

verificables.
2. Objetividad: el periodista no debe verse reflejado en ella mediante la
introducción de ninguna opinión o juicio de valor. En la noticia no ha de
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aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará que tiene un autor porque

en ella se da una selección de la realidad, de manera que el periodista
escoge los elementos que le parecen interesantes y relevantes. Pero en
ningún caso se mostrará su opinión.
3. Claridad: los hechos deben ser expuestos de forma ordenada y
lógicamente.
4. Brevedad: los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones
o datos irrelevantes.
5. Generalidad: la noticia debe ser de interés social y no particular.
6. Actualidad: los hechos deben ser actuales o recientes.
7. Novedad: los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados y raros.
8. Interés humano: la noticia debe ser capaz de producir una respuesta
afectiva o emocional en los receptores.
9. Proximidad: los sucesos entregados provocan mayor interés si son
cercanos al receptor.
10. Prominencia: la noticia provoca mayor interés si las personas involucradas
son importantes y conocidas.
11. Consecuencia: tiene interés noticioso todo lo que afecte a la vida de las
personas.
12. Oportunidad: mientras más rápido se dé a conocer un hecho noticioso
mayor valor posee.
13. Desenlace: algunas noticias mantienen el interés del público en espera del
desenlace que puede resultar sorprendente.
14. Tema: las noticias relacionadas con ciertos ámbitos del quehacer humano resultan
atractivas en sí mismas: avances científicos.
Consejos a tener en cuenta para la escritura de

una noticia
Para escribir una noticia se deben tener en cuenta los siguientes
aspectos:
● La noticia debe estar escrita por párrafos cortos.
● Debe transmitir hechos comprobables.
● No utilizar la primera persona.
● No realizar comentarios críticos del tema ni de los protagonistas.
● La noticia debe ser completa y contextualizada.
● Revisar las fuentes, buscar diferentes versiones del hecho noticioso
● Realizar reportería. Hablar con las fuentes. Un rumor no es una noticia.
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Práctica
Observa la estructura de la siguiente noticia.
Actividades de profundización y verificación de los aprendizajes
Actividad N°1.
1. Actividad reporterito en casa. Tema inseguridad en Quibdó

Juega con tus padres al reportero, elabore un guion que tenga los siguientes
interrogantes: ¿Qué paso?, ¿Dónde paso?, ¿Quién lo hizo?, ¿Cómo se
desarrolló?, ¿porque sucedió?, ¿Cuándo paso? Además, pregunte
sobre las consecuencias que este le deja a la ciudad (grave la entrevista)
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ACTIVIDAD N°2.
Identifique las partes que forman la estructura de una noticia
ACTIVIDAD N°3.
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Después de leer la noticia sobre “Se celebra el día de la tierra”

responde las siguientes preguntas.
a. ¿Qué sucedió?
b. ¿Quiénes protagonizaron estos hechos?
c. ¿Cuándo ocurrió?
d. ¿Dónde sucedió?
e. ¿Por qué ocurrió?
Los Medio de Comunicación
Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y

comunicar a la sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden.
En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse

informados de todo tipo de acontecimientos que pueden ser: políticos, sociales,
económicos, nacionales o internacionales, incluso locales.
Los medios de comunicación que se dirigen a una gran audiencia se conocen

como medios de comunicación masiva.
Cómo surgen los medios de comunicación

Aunque antiguamente existían pregoneros y otros tipos de comunicación grupales,
se considera la imprenta, inventada por Gutenberg, como el inicio de los medios
de comunicación. Así, se dio origen a que miles de panfletos y periódicos
comenzasen a circular y a estar disponibles en el mercado.
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También se destaca la figura del pregonero, aquel individuo que anunciaba las
noticias principales sin ningún soporte, solo a través de su voz en determinados
lugares de la ciudad.
El boca a boca, y la transmisión de fábulas, mitos, o bulos en ocasiones, se

considera como otra de las formas de comunicación iniciales y de compartir ideas
entre un conjunto de personas.
En la sociedad estos tipos de canales se utilizan para que las personas
interactúen y acaben compartiendo criterios comunes. A través de los medios de
comunicación y de las informaciones que se desprenden de ellos, los usuarios se
forman una opinión general en un momento dado sobre la realidad que nos rodea.
Clasificación de los medios de comunicación

Dependiendo de los soportes utilizados, los medios de comunicación se clasifican
en las siguientes categorías:
 Audiovisuales: Pueden ser escuchados y vistos al mismo tiempo. Los

soportes que utilizan emiten imágenes y sonido cuyo objetivo final es
transmitir información. Dentro de estos se encuentran la televisión y el cine.
La televisión surgió en los años 30, consiguiendo el mayor índice de público
a nivel mundial. Casi cualquier acontecimiento mundial puede ser
transmitido a cualquier parte del planeta. Con respecto al cine, se relaciona
más con el ocio y el entretenimiento que con la información de
acontecimientos como tal.
 Radiofónicos: Se emiten exclusivamente bajo formato sonoro. Su proceso

de producción es menos costoso y más sencillo que el de la televisión. Su
desventaja es que está limitado geográficamente por las señales y el sonido
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puede verse afectado. En la actualidad se pueden escuchar emisoras

también a través de canales digitales lo que ha generado que haya un
aumento de usuarios siguiendo este tipo de medios. Las plataformas en el
entorno radiofónico también se han adaptado al mundo digital.
 Impresos: Dentro de esta categoría se encuentran las revistas, periódicos,

folletos y todos aquellos formatos que están realizados en papel. Es un tipo
de medio que está en declive por su elevado coste de producción y por la
competencia de los medios digitales. Muchos periódicos han adaptado su
información al soporte digital, dejando incluso de crear el periódico en
soporte de papel. Requieren mucha mano de obra para su ejecución:
editores, máquinas de impresión, correctores, redactores, fotógrafos. Todo
ello aumenta los costes de producción y el público en la actualidad se
decanta por informarse a través de otro tipo de canales.
 Digitales: Surgen en la década de los 80 con el nombre de nuevas
tecnologías. En la actualidad se han convertido en líderes de información y
se han expandido masivamente. Para acceder a ellos se utilizan
ordenadores, móviles y todo tipo de soportes tecnológicos. Internet se ha
convertido en una fuente en la que millones de personas encuentran con
mayor rapidez y accesibilidad la información que buscan.
Actividades de profundización y verificación de los

aprendizajes
ACTIVIDAD N°1.
 Responde las siguientes preguntas orientadas al tema trabajado.
¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?
¿Para que se comunican las personas?
ACTIVIDAD N°2.
 Verán un video de la radio y T.V. y harán una lista de las ventajas y

desventajas de cada uno de ellos.
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Valoración y autoevaluación del aprendizaje.
El seguimiento del aprendizaje, se hará en los encuentros virtuales con

los estudiantes.
Criterios a evaluar con el desarrollo de esta temática desarrollada en esta guía de
trabajo:
1. Responsabilidad en el desarrollo completo de las actividades y entrega de
las mismas.
2. Creación creativa de textos narrativo
3. Dominio y manejo con claridad de la temática motivo enseñanza-
aprendizaje.
Responde con sinceridad, las siguientes preguntas.
¿Cómo te sientes después de haber realizado las actividades?
¿Pudiste compartir más con tu familia en este proceso?
¿Qué fue lo que te pareció más importante de este trabajo?
¿Te gustaría seguir realizando este tipo de actividades?
Bibliografía
Inteligencia comunicativa. 6°grado

Avanza. Guía del docente Portal
Educativo. Todos a aprender.
Retos. Lenguaje. Editorial norma.
Vamos a aprender de sexto. Ministerio de educación.
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Nombre del docente: SANDRA MILENA MURILLO BECERRA.

Fecha de inicio: 20/09/2021

Fecha de última entrega: Durante el periodo.

Contenido o Tema: La Noticia.

Para conocer un poco más sobre el tema a desarrollar en la guía, te

La noticia es uno de los textos más importante, ya que, nutre al lector,

La noticia consta de tres partes básicas:

1. EL TITULAR O TITULO: trata de resumir el hecho de una manera

2. LA ENTRADILLA O EL LEAD: comprende el primer párrafo de la

3. EL CUERPO DE LA NOTICIA: corresponde a los párrafos siguientes:

Entre estas tenemos:

principales características de la noticia en la prensa escrita:

1. Veracidad: los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto,

aparecer quien la ha redactado, sólo se adivinará que tiene un autor porque

Consejos a tener en cuenta para la escritura de

Actividades de profundización y verificación de los aprendizajes

1. Actividad reporterito en casa. Tema inseguridad en Quibdó

Identifique las partes que forman la estructura de una noticia

Después de leer la noticia sobre “Se celebra el día de la tierra”

Los Medio de Comunicación

Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y

En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse

Los medios de comunicación que se dirigen a una gran audiencia se conocen

Cómo surgen los medios de comunicación

El boca a boca, y la transmisión de fábulas, mitos, o bulos en ocasiones, se

Clasificación de los medios de comunicación

 Audiovisuales: Pueden ser escuchados y vistos al mismo tiempo. Los

 Radiofónicos: Se emiten exclusivamente bajo formato sonoro. Su proceso

puede verse afectado. En la actualidad se pueden escuchar emisoras

 Impresos: Dentro de esta categoría se encuentran las revistas, periódicos,

Actividades de profundización y verificación de los

¿Cuáles son los medios de comunicación masiva?

¿Para que se comunican las personas?

 Verán un video de la radio y T.V. y harán una lista de las ventajas y

Valoración y autoevaluación del aprendizaje.

El seguimiento del aprendizaje, se hará en los encuentros virtuales con

Inteligencia comunicativa. 6°grado

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