Actividad Complementaria

Actividad complementaria
 Frecuencias alelicas
En genética, la frecuencia alélica o frecuencia génica es la proporción que se
observa de un alelo específico respecto al conjunto de los que pueden ocupar
un locus determinado en la población. Si las frecuencias permanecen
constantes de una generación a la siguiente, la población no está
experimentando cambio evolutivo, y se dice que está en equilibrio génico. Sin
embargo, los cambios en las frecuencias alélicas en generaciones sucesivas
implican que ha ocurrido evolución.
Un locus es una posición fija en un cromosoma, que determina la posición de
un gen o de un marcador genético. En biología, y por extensión, en
computación evolutiva, se le usa para identificar posiciones de interés sobre
determinadas secuencias.
 Frecuencias genotipicas
Hace referencia a las veces que aparece cada uno de los genotipos generados
por las combinaciones dos a dos de los alelos involucrados en el locus en
estudio, en relación con el total de los genotipos que será igual al total de
individuos contemplados en el estudio. Los resultados de este análisis se dan
tanto en porcentaje como en proporción.
 Frecuancias fenotipicas
Determina el número de individuos que expresan una cualidad del fenotipo en
estudio, en relación con el total de individuos de la población. Esto recibe el
nombre de frecuencia fenotípica y es expresado generalmente en porcentaje.
 Supuestos del modelo Hardy-Weinberg
El equilibrio de Hardy-Weinberg es un modelo teórico para genética de

poblaciones. El concepto de equilibrio en el modelo de Hardy-Weinberg se basa
en las siguientes supuestos:
1. La población es panmíctica (todos los individuos tienen la misma

probabilidad de aparearse y el apareamiento es al azar, (panmixia).
2. La población es suficientemente grande (para minimizar las diferencias

existentes entre los individuos).
3. La población no está sometida a migración, mutación o selección (no hay

pérdida ni ganancia de alelos).
4. Las frecuencias génicas y genotípicas se mantienen constantes de
generación en generación.
Bajo estas circunstancias las poblaciones genéticas se mantienen en equilibrio.
 Relacion entre frecuencia de alelos y frecuencia de genotipos de acuerdo

al modelo de Hardy-Weinberg
 Concepto de evolución y describa las pruebas en que se basa esta teoría
La evolución biológica es el conjunto de cambios en

caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas a través
de generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida
que existen sobre la tierra a partir de un antepasado común. Los procesos
evolutivos han producido la biodiversidad en cada nivel de la organización
biológica, incluyendo los de especie, población, organismos individuales
y molecular (evolución molecular), moldeados por formaciones repetidas de
nuevas especies (especiación), cambios dentro de las especies (anagenesis) y
desaparición de especies (extinción).
Pruebas paleontológicas: El registro fósil puede reconstruir la filogenia de los

organismos (reconstrucción de ancestros).
Pruebas paleontológicas: El registro fósil puede reconstruir la filogenia de los
organismos (reconstrucción de ancestros).
Pruebas anatómicas: Basadas en la comparación de la anatomía de distintas
especies, tanto su estructura como su función. Se distinguen tres tipos de
órganos que apoyan el proceso evolutivo: Órganos homólogos, órganos
análogos, órganos vestigiales.
Pruebas embriológicas: El estudio de los embriones de los vertebrados da
una interesante visión del desarrollo evolutivo de los grupos de animales, ya
que las primeras fases de ese desarrollo son iguales para todos los
vertebrados.
Pruebas Bioquímicas: Pruebas más recientes, consisten en comparar ciertas
moléculas (Proteína, ADN) que aparecen en todos los seres vivos de tal
manera que esas moléculas son tanto más parecidas.
Pruebas biogeográficas: Consisten en la existencia de grupos de especies
más o menos parecidas, emparentadas, que habitan lugares relacionados
entre si por su proximidad.
 Enunciados mas importantes de las siguientes teorías sobre el origen de

la vida
a) Generación espontanea: La generación espontánea es
una hipótesis sobre el origen de la vida que sostenía que ciertas
formas de vida (animal y vegetal) surgían de manera espontánea a
partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de estas.
Nunca se obtuvo por método científico, pero se llegó a esa conclusión
por evidencia visual.
“Las criaturas como los piojos, las garrapatas, las pulgas y los
gusanos son nuestros miserables huéspedes y vecinos, pero nacen
de nuestras entrañas y excrementos. Porque si colocamos ropa
interior llena de sudor con trigo en un recipiente de boca ancha, al
cabo de veintiún días el olor cambia, y el fermento, surgiendo de la
ropa interior y penetrando a través de las cáscaras de trigo, cambia
el trigo en ratones. Pero lo que es más notable aún es que se forman
ratones de ambos sexos y que éstos se pueden cruzar con ratones
que hayan nacido de manera normal... pero lo que es
verdaderamente increíble es que los ratones que han surgido del
trigo y la ropa íntima sudada no son pequeñitos, ni deformes ni
defectuosos, sino que son adultos perfectos”.
La generación espontánea se sustentaba en la observación de
procesos naturales como, por ejemplo, la putrefacción. Es así como
se explicaba que, a partir de un trozo de carne descompuesta,
apareciesen larvas de mosca, gusanos del fango, organismos de los
lugares húmedos, como sapos y ranas e incluso ratones.
Generalmente, se aplicaba a insectos, gusanos o seres pequeños.
b) Panspermia: La teoría de la panspermia es una teoría que sostiene
que la vida en el planeta Tierra es de origen extraterrestre.
Panspermia natural: Propone que la vida llegó al planeta tierra a
través de meteoritos o cometas provenientes del espacio, que
impactaron en su superficie y la “contaminaron” con las formas de
vida primitiva, provenientes de otros astros.
Panspermia dirigida o artificial: Propone que la vida llegó a nuestro
planeta como parte de un proceso deliberado de transporte de
microorganismos o incluso de seres vivientes, por parte de algún tipo
de entidad superior o de tecnología intergaláctica.
 De acuerdo a la evolución biológica, explique como se originaron las

primeras células en la tierra primitiva.
La Tierra adquirió dos movimientos: el de rotación y el de traslación,

alrededor de la gran masa que es el sol, las fuerzas de atracción entre el
sol y los planetas los mantuvieron en una órbita fija. Inicialmente la masa
incandescente era solo de gases, posteriormente empezó a enfriarse, lo
que originó que algunos de los elementos pesados que se formaron desde
los primeros momentos de la formación del universo, se precipitaran al
centro, mientras que los demás permanecieron formando una atmósfera
pesada; hasta ese momento solo se habían formado dos capas, la litósfera
y la atmósfera.
La Tierra se siguió enfriando y el vapor de agua se precipitó en forma de

lluvia y arrastró varios gases, entre los cuales está el dióxido de carbono, el
metano y el amoniaco, formando en primera instancias el agua. Dicen los
científicos que llovió durante muchísimo tiempo, formando así la tercera
capa de la Tierra que es la hidrósfera. En el agua se presentaron las
primeras reacciones químicas entre el metano, hidrógeno, amoniaco y el
dióxido de carbono, y con ayuda de las descargas eléctricas producidas por
las tormentas, dieron como resultado la formación de los primeros
aminoácidos; en las pruebas realizadas por Stanley Miller y Joseph Urey en
el laboratorio, donde reconstruyeron este proceso lograron obtener hasta 14
aminoácidos diferentes. Los aminoácidos son las moléculas que forman las
proteínas.
Luego de la formación de las proteínas se originaron masas de varios tipos

de compuestos que Alexander Oparín denominó coacervados; dentro de
estos coacervados ya se encontraban otras moléculas que se formaron
como los ácidos nucleicos ADN y ARN, lo que permitió la organización de la
información genética de las primeras células denominadas procarióticas,
muy similares a las bacterias que existen hoy en día. Las células
procariotas conservaron esa condición de no tener un núcleo y otras
evolucionaron hasta que se formó el núcleo en donde quedó incluido todo el
material genético. Posteriormente, las células se especializaron y en
algunas de ellas se formó una molécula llamada clorofila, con la cual se
pudo atrapar la energía del sol y a partir de ellas elaborar sustancias que
les servían de alimento; otras debieron alimentarse de lo que las otras
producían, originándose así las células autótrofas y las células
heterótrofas.
 Describa los enunciados de la teoría de selección natural de Darwin
Esta teoría explica que las especies adaptadas se reproducían y

sobrevivían en mayor número que las menos adaptadas.
La teoría se resume en los siguientes puntos: Variación, sobreproducción,
lucha por la existencia, sobrevivencia del más apto, herencia de las
variaciones favorables (genes fijados en la población).
1. Los organismos pueden variar de acuerdo con el sitio donde viven y
estas variaciones se transmiten de una generación a otra.
2. En la naturaleza se genera una lucha por la supervivencia y esta
solo será ganada por el organismo mas apto.
3. La selección natural determina quien debe sobrevivir y quien no.
 Aporte una ilustración de dferentes embriones de vertebrados en las
primeras etapas de su desarrollo, señale las siguientes estructuras:
cola, hendiduras branquiales.
 Investigue y describa como el registro fósil provee evidencia de la

evolución
Surgen del estudio de los registros fósiles y de las comparaciones entre las
especies extintas y actuales para ver sus similitudes y diferencias,
demostrándose que los seres vivos que han habitado la Tierra en el pasado
han cambiado con el tiempo y que unas especies han sido sustituidas por
otras.
 Que son estructuras homologas y análogas. De algunos ejemplos

Estructuras homólogas: Tienen la misma o parecida estructura interna, pero
pueden estar adaptados a funciones muy distintas. Su semejanza confirma que
proceden de un antecesor común. Por ejemplo:
Estructuras análogas: Tienen una estructura distinta, aunque tengan forma y
función similares. Por ejemplo:
 Resuma de que manera los científicos deducen relaciones evolutivas a

partir de secuencias de aminoácidos en proteínas o de la secuencia de
nucleótidos en el ADN
 Que significa el concepto de filogenia

Filogenia es una rama de la biología que se encarga de estudiar el origen y
evolución de los seres vivos. Sirve para establecer relaciones entre los
organismos a partir de su ADN, ARN, anatomía, embriología, morfología y
otros datos biológicos de interés. La información obtenida ayuda a entender
mejor la evolución de las distintas especies, sus semejanzas, diferencias,
relaciones y su rol en el árbol filogenético de la vida.

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El equilibrio de Hardy-Weinberg es un modelo teórico para genética de

1. La población es panmíctica (todos los individuos tienen la misma

2. La población es suficientemente grande (para minimizar las diferencias

3. La población no está sometida a migración, mutación o selección (no hay

Bajo estas circunstancias las poblaciones genéticas se mantienen en equilibrio.

 Relacion entre frecuencia de alelos y frecuencia de genotipos de acuerdo

 Concepto de evolución y describa las pruebas en que se basa esta teoría

La evolución biológica es el conjunto de cambios en

Pruebas paleontológicas: El registro fósil puede reconstruir la filogenia de los

 Enunciados mas importantes de las siguientes teorías sobre el origen de

 De acuerdo a la evolución biológica, explique como se originaron las

La Tierra adquirió dos movimientos: el de rotación y el de traslación,

La Tierra se siguió enfriando y el vapor de agua se precipitó en forma de

Luego de la formación de las proteínas se originaron masas de varios tipos

 Describa los enunciados de la teoría de selección natural de Darwin

Esta teoría explica que las especies adaptadas se reproducían y

 Investigue y describa como el registro fósil provee evidencia de la

 Que son estructuras homologas y análogas. De algunos ejemplos

 Resuma de que manera los científicos deducen relaciones evolutivas a

 Que significa el concepto de filogenia

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