IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

BLANCA ESTELA UBAQUE GARZON

 Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO DE MOTOCICLETAS Y MOTOCARROS

 Código del Programa de Formación: 838318
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE
 Competencia: APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL
 TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.
Duración de la Guía: 24 horas

2. PRESENTACION

En la toma de conciencia del compromiso de la humanidad con el convivir con la naturaleza y los procesos
productivos y de servicios, se debe desarrollar de forma ambientalmente sostenible, por lo cual la sociedad
en general ve la necesidad de realizar un correcto uso de los recursos naturales, realizando sus procesos de
manera amigable con el ambiente para su preservación y conservación.

Como parte de este compromiso, se hace necesario que en el sector empresarial incluya mejorar su
productividad de una manera amigable con el ambiente y que a su vez proteja la salud de los trabajadores.
Adoptando medidas de control a través de condiciones de seguridad amigables con el ambiente.

Apreciado aprendiz, en esta guía analizará las estrategias para que desde la cultura ambiental y del
autocuidado, pueda prevenir y controlar los impactos ambientales e identificar las políticas de la
organización y demás entes de control.

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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial:

Panorama Ambiental:

Estas imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor

Reflexione sobre las imágenes de la grafica y repsonda a las siguientes preguntas:

¿Que observa en la gráfica?

RTA: observo que hay mucha contaminación y daños ecologicos

¿Cuáles considera que son las problemáticas ambientales que se presentan en la gráfica?

RTA: Como la basura en las calles y en lo ríos y destrucción de los edificios

¿cuáles son las acciones o actitudes a emprender como persona, ciudadano y trabajador para evitar las
problemáticas anteriores?

RTA: Responsable, honrrado, organizado, conciente de los erros cometidos

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Según los conocimientos propios o con apoyo de un buscador, cada aprendiz deberá realizar un
glosario de términos con los siguientes téminos: (organizar en orden alfabético).

RECURSO NATURAL, CALENTAMIENTO GLOBAL, BIODIVERSIDAD, DESARROLLO SOSTENIBLE, RECICLAR,

REUTILIZAR, REDUCIR, PRESERVAR, CONSERVAR, FACTOR BIÓTICO, RESIDUOS SÓLIDOS, RELLENO
SANITARIO, LIXIVIADOS, HABITAT, ECOSISTEMA, EFECTO INVERNADERO, CAMBIO CLIMÁTICO, BIÓSFERA,
AMBIENTE, CONTAMINACIÓN, IMPACTO AMBIENTAL, ENERGIAS RENOVABLES, FLORA, FAUNA.

1.AMBIENTE:
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El concepto puede utilizarse para nombrar al aire o la atmósfera. El medio ambiente es el entorno que
afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias vitales. Las condicion“que rodea”). es (físicas,
económicas, culturales, etc.) de un lugar, un grupo o una época.
2.BIODIVERSIDAD:
es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica. ... Las
variedades de especies domésticas, los procesos empleados para crearlas y las tradiciones orales que las
mantienen son parte de la biodiversidad cultural.
3.BIOSFERA:
 La biósfera es una de las cuatro capas que rodean la Tierra junto con la litósfera (rocas), hidrósfera (agua),
y atmósfera (aire) y es la suma de todos los ecosistemas. La biósfera es única.
4. CONSERVAR:
Hacer que una cosa se mantenga en buen estado, guardándola en determinadas condiciones o haciendo lo
necesario para que así sea.
5.CONTAMINACION:
Hablamos de contaminación cuando en un entorno ingresan elementos o sustancias que normalmente no
deberían estar en él y que afectan el equilibrio del ecosistema.
6. CALENTAMIENTO GLOBAL:
Hablamos de contaminación cuando en un entorno ingresan elementos o sustancias que normalmente no
deberían estar en él y que afectan el equilibrio del ecosistema.
7. CAMBIO CLIMÁTICO:
Se llama cambio climático a la variación global del clima de la Tierra. Esta variación se debe a causas
naturales y a la acción del hombre y se produce sobre todos los parámetros climáticos: temperatura,
precipitaciones, nubosidad, etc, a muy diversas escalas de tiempo.
8. DESARROLLO SOSTENIBLE:
De acuerdo a su definición, el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro, contando con tres factores
claves: sociedad, economía y medio ambiente.
9. ECOSISTEMA:
De acuerdo a su definición, el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro, contando con tres factores
claves: sociedad, economía y medio ambiente.
10. EFECTO INVERNADERO:
De acuerdo a su definición, el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro, contando con tres factores
claves: sociedad, economía y medio ambiente.
11. FLORA :
La flora es la población vegetal nativa de una determinada zona. A menudo se caracteriza una región
geográfica describiendo su relieve, su clima, cursos de agua, y su flora y fauna.
12. FAUNA:
La fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que son propias de un
período geológico. Esta depende tanto de factores abióticos como de factores bióticos. Entre estos
sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredación entre las especies.
13. HABITAT:
En un ecosistema, el hábitat es el lugar donde vive la comunidad.El concepto de hábitat es utilizado por
biólogos y ecólogos con una acepción mientras que arquitectos y urbanistas lo utilizan desde una visión
antrópica.
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14. IMPACTO AMBIENTAL:
Es el resultado de una actividad humana que genera un efecto sobre el medio ambiente que supone una
ruptura del equilibrio ambiental. Algunos de los impactos ambientales más frecuentes son: contaminación
del aire. contaminación de las aguas (mares, ríos, aguas subterráneas)
15.LLIXIVIADO:
En general se denomina lixiviado al líquido resultante de un proceso de percolación de un fluido a través de
un sólido.
16. PRESERVAR:
Proteger , resguardar anticipadamente a alguien o algo , de algún daño o peligro .
17. RECURSO NATURAL:
Los recursos naturales son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre utiliza para sostener su
existencia. Entre ellos se encuentran la luz solar, el agua, el suelo, el aire, los minerales, la energía de las
mareas, la energía eólica, la flora y la fauna, el calor intraterrestre y otros
18. RECICLAR:
El reciclaje es el proceso de recolección y transformación de materiales para convertirlos en nuevos
productos, y que de otro modo serían desechados como basura
19 REUTILIZAR:
Reutilizar consiste en darle a un material la máxima vida útil. Una de las formas es usar productos que se
pueden utilizar muchas veces, como las bolsas de tela para hacer la compra, los tarros de vidrio para
guardar conservas, botellas de vidrio para el agua fría de la nevera
20. REDUCIR:
Reducir la cantidad de basura que hacemos; reutilizando significa: encontrando nuevas formas de usar la
basura para que no tengamos que tirarlo, y reciclando es usando la basura para hacer los productos nuevos
que pueden ser vendedos otra vez
21. RESIDUOS SOLIDOS:
Ejemplos de residuos sólidos son un papel usado, una botella de plástico o de vidrio o un envase de cartón.
En cambio residuos como el aceite de un vehículo o el humo de una chimenea no son clasificados dentro de
los residuos sólidos
22. RELLENO SANITARIO:
El relleno sanitario es, a grandes rasgos, el método más utilizado en el país para la disposición final de los
residuos sólidos y consiste en depositar en el suelo estos materiales, cubrirlos con una capa de tierra y
compactar el material.

3.2.2. Reflexione acerca de las problematicas relacionadas con el medio ambiente frente a una mala
disposición de los residuos sólidos.

El comparendo ambiental (LEY 1259-2008) es un instrumento de control y sanción que se implementa en

diferentes instituciones y organizaciones, aplicado a quienes por medio de sus acciones antrópicas atenten
contra el ambiente.

Cada aprendiz deberá fomentar la toma de conciencia por respeto y protección al ambiente, para ello
deberá responder a las siguientes preguntas (RECUERDE, QUE DEBE RESPONDER DEBAJO DE CADA
PREGUNTA).
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 A. De acuerdo con las infracciones que se presentan a diario por la inadecuada disposición de los
residuos, que problemas socio-ambientales se podrían llegar a presentar y la comunidad como
podría enfrentarlos.?explique y justifique su respuesta.
RTA: desilgualdad social en las fuentes hídricas: reunirnos con la comunidad y poder hablar con la
sociedad y asi poder solucionar o llegar aun acuerdo con el gobierno

B. Explique como es el comportamiento de los residuos sólidos desde la afectación ambiental en los
cuerpos de agua y suelo.?

RTA: los residuos solidos afactan al medio ambiente tanto como su productividad como el desempeño de
cultivos en las tierras y en algunos lugares llegan a dañar alos animales del ecosistema por su tope de
contaminación al no ser reciclado como debe ser.

C. Teniendo en cuenta los distintos tipos de residuos generados en los diferentes sectores, que
factores determinan que un residuo pueda ser mas nocivo para el medio ambiente.?

RTA: desechos toxicos, mercurio y algunos materiales altamente toxicos que no se puede reciclar

D. Desde su perspectiva, opinion y conocimiento, que acciones considera que se debe adoptar para
evitar la contaminación por residuos.?

RTA:Para evitar a contaminación con residuos debemos armar programas ecológicos y promover alas
personas y incitarlas a mejorar y reciclar
Al reciclar debemos separar y clasificar los desechos para un mejor ecosistema.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Identificar la política ambiental de acuerdo con la normatividad vigente.

De acuerdo con el material de apoyo y la visualización de los siguientes enlaces sobre la norma ISO
14001 de 2015,

(https://www.nueva-iso-14001.com/5-2-politica-ambiental/ https://www.youtube.com/watch?
v=9BaZfBJnPg8&t=1s)

Cada aprendiz deberá realizar un mapa conceptual sobre:

- Estructura de la ISO 14001 del 2015

RTA:MAPA CONCEPTUAL

3.3.2. Identificación de Aspectos e Impactos Ambientales

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Lea el caso de la plataforma petrolera de la compañía British Petroleum (BB) provocado el 20 de abril del
2010 tras la explosión y posterior hundimiento de la plataforma Deepwater Horizon en el Golfo de Mexico,
que se encuentra en el siguiente enlace :

https://www.bbc.com/mundo/internacional/2010/06/100602_derrame_petroleo_bp_cifras_golfo_mexico
_amab

Posteriormente, cada aprendiz deberá analizar y escribir, cuales fueron las posibles causas y consecuencias
ambientales que se presentaron.

3.3.3. Analizar la problemática ambiental, mediante la identificación de aspectos e impactos ambientales

de acuerdo a la actividad económica y normatividad vigente.

La norma ISO 14001 proporciona a las organizaciones un marco con el que protege el medio ambiente y
responde a las condiciones ambientales cambiantes, siempre guardando el equilibrio con las necesidades
socioeconómicas. Para ello, es importante que la organización identifique los aspectos e impactos
ambientales, con el fin de realizar los controles necesarios para disminuir los efectos negativos que estos
conllevan a los recursos naturales a partir de sus actividades.

Es importante, leer el material de apoyo para la realización de la identificación de los aspectos e impactos
ambientales que genera una organización. Para obtener más claridad acerca del tema y de los conceptos,
pueden consultar el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=Ap2uu6ICWr0.

Después de haber leído el material de apoyo y tener claros los conceptos aspecto e impacto ambiental, los
aprendices deberán diligenciar la siguiente tabla, en donde deberán identificar 4 actividades que realizan
en su programa de formación y a cada actividad le identificarán un aspectos y el impacto ambiental mas
relevante.

Aspectos
Actividad y descripción Impactos ambientales
ambientales

3.3.4. Analizar las estrategias de control, planes o programas.

Los métodos para controlar la contaminación han demostrado una gran eficacia, especialmente los de
ámbito local. Para su aplicación es preciso analizar de forma sistemática la fuente y la naturaleza de la
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emisión o el vertido en cuestión, su interacción con el ecosistema y el problema de contaminación
ambiental que debe solucionarse, para elegir las tecnologías más adecuadas que permitan reducir y vigilar
estos impactos por contaminación. Revisar el siguiente enlace de material de apoyo.

(https://www.insst.es/documents/94886/162520/Cap%C3%ADtulo+55.+Control+de+la+contaminaci
%C3%B3n+ambiental)

Después de realizar la identificación de los aspectos e impactos ambientales de cada actividad, en grupo de
3 aprendices, deberán analizar y consultar por medio de cualquier buscador los posibles controles,
programas o actividades, para reducir el impacto negativo que da como consecuencia el desarrollo de las
actividades en la organización o empresa. Tener en cuenta de realizar la actividad en una presentación con
diapositivas, pueden utilizar diferentes programas de presentación.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : Establecer conceptos básicos. Glosario de términos.

Evidencias de Desempeño: Conocer las infracciones Identificación de aspectos e

ambientales. impactos ambientales

Distinguir la guía sobre manejo

sobre residuos sólidos.
Evidencias de Producto: Planes y programas
Estrategias de control

Identificar los aspectos e

impactos ambientales

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ADMINISTRACIONES DE RECURSOS: economía de un recurso por parte de la persona física o jurídica

propietaria o responsable de su gestión.

AMBIENTE NATURAL: áreas naturales y sus elementos constitutivos dedicados a usos no urbanos ni
agropecuarios del suelo.

CALIDAD DE VIDA: aptitud del medio ambiente para cubrir las expectativas del individuo en toda su
extensión.

COMPACTACIÓN: en general, comprensión de un cuerpo sólido; en particular, compresión de residuos en

un vertedero.
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COMPOSTAJE: proceso biológico controlado que permite la degradación y estabilización de la materia
orgánica por la acción de microorganismos.

DEGRADABLE: que puede ser descompuesto bajo ciertas condiciones ambientales, (por ejemplo,
biodegradable implica la acción de microorganismos, fotodegradable: implica la acción de la luz).

RESIDUOS INORGÁNICOS: son los que por sus características químicas sufren una descomposición natural
muy lenta. Muchos de ellos son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo, los envases de
plástico.

RESIDUOS ORGÁNICOS: los residuos orgánicos son los restos biodegradables de plantas y animales.
Incluyen restos de frutas y verduras y procedentes de la poda de plantas.

REUTILIZACIÓN: aprovechar el residuo, para las mismas aplicaciones que tenía cuando se encontraba en su
vida útil, mediante una serie de tratamientos.

SISTEMA DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL (SGMA): aquellos aspectos de los sistemas generales de una
empresa, incluyendo las organizaciones, prácticas y recursos, que llevan a cabo y dan apoyo a la función de
gestión ambiental.

VIDA ÚTIL: es el tiempo en el cual un producto o material puede ser utilizado y aprovechado en su totalidad
antes de comience a presentar fallas.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Decreto 4741 (2005), "Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y manejó de los residuos o
desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral".

Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial (2003). Metodología para la elaboración de los
Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos, Arboleda Gonzáles, J. A. (2008). Manual Para La Evaluación
de Impacto Ambiental de Proyectos Obras o Actividades. Medellín.

Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. (2003). Normas del sistema de gestión ambiental
y auditorías ambientales. Bogotá D.C.: ICONTEC

Conesa Fernández, V. (1996). Instrumentos de la gestión ambiental en la empresa. Madrid: Edisiones

Mundi-Prensa.

ICONTEC. Norma Técnica colombiana ISO 14001:2004 Sistemas de Gestión Ambiental, Bogotá 2004.

Guía técnica colombiana GTC 24

Biblioteca.sena.edu.co

Decreto 2981 de 2013

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Luz Adriana
Autor (es) Instructor SENA CISM-INDUSTRIA 01/10/2021
Ortiz

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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