MÓDULO METROLOGÍA

PRÁCTICA N°___

UNIDAD I FUNDAMENTOS 1 PPT N°1

ADOTEC OTRO
GUÍA DE Principios de la
TRABAJO N°1 metrología

FECHA CURSO
NOMBRE

OBJETIVO: Reconocer los principios, fundamentos y conceptos de la metrología.

LUGAR: Sala o taller.

TIEMPO: 90 min.

DINÁMICA DE TRABAJO: En parejas.

RECURSOS: Presentación PPT N °1.

MATERIAL: PPT N°1 ANEXO MASA Y PESO.

IMPORTANTE: Esta guía tiene un anexo con información relativa a la

masa y el peso, para facilitar el aprendizaje de estos dos conceptos que
comúnmente se confunden.

Desarrollo de las Actividades.

1. Utilizando las siguientes palabras complete cada una de las oraciones.

1
 Las palabras pueden ser usadas más de una vez.

fundamentales – instrumentos de medición – medir

masa - unidad - metrología- magnitudes - masa

a) La metrología se puede definir como la ciencia de las mediciones.

b) Al medir se establece una comparación entre un patrón y un objeto.

c) La temperatura ambiente es un fenómeno susceptible de ser medido y corresponde

a la categoría de las magnitudes.

d) El instrumento de medición se utiliza para comparar el objeto a medir con un

patrón.

e) La masa, la longitud y el tiempo son magnitudes.

f) Una regla, un reloj y una balanza son instrumentos de medición.

g) La cantidad de materia que posee un cuerpo se conoce como masa.

h) El peso es la fuerza que ejerce la gravedad sobre una masa.

i) La unidad de medida de la masa es el kilogramo.

2. Nombre 3 fenómenos de la naturaleza susceptibles a ser medidos e indique la forma

en que lo mediría.

Temperatura con un termómetro.

Presión con un barómetro.
Cantidad de lluvia acumulándola en un recipiente graduado.

3. Invente una unidad patrón para medir las magnitudes fundamentales (masa, longitud
y tiempo).

Se pueden dar infinitas respuestas, tales como:

Para medir masa utilizas como patrón 20 bolitas de cristal.
Para medir longitud utilizar una cuerda que tenga el largo de un libro.
Para medir tiempo lo que demora hervir 100 gramos de agua a nivel
del mar.
4. Indique la magnitud física y qué mide cada instrumento mostrado en las siguientes figuras.

2
 a) Longitud b) Masa c) Tiempo d) Peso

5. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué diferencia existe entre medir un cuerpo con una balanza y medirlo con un
dinamómetro?

Con la balanza mido la masa y con el dinamómetro mido el peso (fuerza).

b. Señale la diferencia entre magnitud, medir y unidad de medida.

La magnitud es una cualidad medible de un cuerpo, sustancia o fenómeno,

medir es la acción de comparar y la medida se expresa utilizando un número y
una unidad de medida.

c. ¿El peso de un objeto es igual en la tierra que en la luna? ¿Por qué?

Es distinto porque el peso depende de la fuerza de gravedad y la fuerza de

gravedad de la luna es distinta a la de la tierra.

d. ¿La masa de un objeto es la misma en la tierra que en la luna?

Es la misma porque la cantidad de materia es la misma en los dos lugares.

e. Considerando la diferencia entre peso y masa ¿Qué le diría a una persona que te
dice que pesa 60 kilogramos?

Le diría que está utilizando el concepto de peso equivocadamente ya que su

masa son 60 kilógramos. (Esta es una costumbre generalizada).

6. En el espacio que está a la izquierda de cada palabra escriba M si se trata de una

magnitud, una U si se trata de una unidad de medida, y una O si no es ni magnitud ni
medida.
3
 a. U ____ Centímetro

b. M____ Peso

c. U_____ Dólares

d. U_____ Minutos

e. M ____ Temperatura

f. U_____ Grados Celsius

g. O ____ Papel

h. M ____ Superficie

i. M ____ Tiempo

j. O ____ Agua

k. U_____ Litros

l. U_____ Galón

ANEXO.
MASA Y PESO.
¿Son lo mismo la masa y el peso?

4
 Todos los cuerpos están hechos de materia. Algunos
tienen más materia que otros. Por ejemplo, pensemos en dos
pelotas de igual tamaño (igual volumen): una de golf (hecha de
un material duro como el caucho) y otra de tenis (hecha de
goma, más blanda).
Aunque se vean casi del mismo tamaño, una (la de golf) tiene
más materia que la otra.
Como la masa es la cantidad de materia de los cuerpos, Kil
diremos que la pelota de golf tiene más masa que la de tenis. ogr
am
Lo mismo ocurre con una pluma de acero y una pluma natural. o
Aunque sean iguales, la pluma de acero tiene más masa que la pat
otra. rón
Ahora, un ejemplo con cuerpos que no sean del mismo tamaño .
(que tengan distinto volumen):
Un niño de 7 años comparado con su padre de 35 años.
La diferencia es más clara. Es evidente que el pequeño tiene mucho menos masa que su padre.
Ahora bien: ponga mucha atención a lo siguiente:

La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO (kg).

La masa se mide usando una balanza.
El kilogramo (unidad de masa) tiene su patrón en: la masa de un cilindro fabricado en
1880, compuesto de una aleación de platino-iridio (90 % platino - 10 % iridio), creado y guardado
en unas condiciones exactas, y que se guarda en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en
Sevres, cerca de París.

La masa es la única unidad que tiene este patrón,

además de estar en Sevres, hay copias en otros
países que cada cierto tiempo se reúnen para ser
regladas y ver si han perdido masa con respecto a la
original.
No olvidemos
que medir es comparar algo con un
patrón definido universalmente.

Una
balan
za
mide
sólo ¿Y el peso?
canti
De nuevo, atención a lo siguiente: la masa (la
dad
cantidad de materia) de cada cuerpo es atraída por
de
la fuerza de gravedad de la Tierra. Esa fuerza de
masa
. 5
atracción hace que el cuerpo (la masa) tenga un peso, que se cuantifica con una unidad
diferente: el Newton (N).

La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N).

Entonces, el peso es la fuerza que ejerce la gravedad
sobre una masa y ambas magnitudes son proporcionales entre
sí, pero no iguales, pues están vinculadas por el factor
aceleración de la gravedad.
Para que entiendas que el concepto peso se refiere a la fuerza
de gravedad ejercida sobre un cuerpo, piensa lo siguiente:
El mismo niño del ejemplo, cuya masa podemos calcular
en unos 36 kilogramos (medidos en la Tierra, en una
balanza), pesa (en la Tierra, pero cuantificados con un
dinamómetro) 352,8 Newtons (N).
Si lo ponemos en la Luna, su masa seguirá siendo la
misma (la cantidad de materia que lo compone no varía, sigue En
siendo el mismo niño, el cual puesto en una la
balanza allí en la Luna seguirá teniendo Lu
una masa de 36 kilogramos), pero como na,
la fuerza de gravedad de la Luna es 6 pe
veces menor que la de la Tierra, allí el niño sa
PESARÁ 58,68 Newtons (N). sei
s
Estas cantidades se obtienen aplicando
vec
la fórmula para conocer el peso, que es:
es
me
no
P=m•g
s.

Donde

U  P =  peso, en Newtons (N).

n  m = masa, en kilogramos (kg).
 g  = constante gravitacional, que es 9,8 en la Tierra (kg.m/s).
t
i Estoy seguro de que todos se sorprenderán con que un niño de 7
p años pese 352,8 Newtons, pero en física es así, ése es su peso.
o

d Lo que ocurre es que la costumbre nos ha hecho trabajar desde chicos solo
e con el concepto de peso, el cual hemos asociado siempre al kilogramo, y nos
han habituado a usarlo, sin saberlo nosotros, como sinónimo de masa. Por
d eso, cuando subimos a una balanza decimos que nos estamos “pesando”,
i cuando en realidad estamos midiendo nuestra cantidad de masa, que se
n expresa en kilogramos.
a
m
ó
m 6
e
t
r
o
.
 Lo que hacemos es usar nuestra medición de MASA como si fuera nuestro “PESO” y al bajar
de la balanza decimos “PESÉ 70 KILOS” si la máquina marca esa cantidad, pero el PESO REAL
SERÁ 686 Newtons (N) (70 por 9,8 es igual a 686).
Lo concreto es que, en el uso moderno del campo de la mecánica, el peso y la masa son
cantidades fundamentalmente diferentes: la masa es una propiedad intrínseca de la materia
mientras que el peso es la fuerza que resulta de la acción de la gravedad en la materia.
Sin embargo, el reconocimiento de la diferencia es, históricamente,
un descubrimiento relativamente reciente. Es por eso que en muchas
situaciones cotidianas la palabra peso continúa siendo usada cuando se
piensa en masa.

Por ejemplo, se dice que un objeto pesa un kilogramo cuando el

kilogramo es una unidad de masa.

El dinamómetro.
El dinamómetro, el aparato que sirve para cuantificar el peso, está
formado por un resorte con un extremo libre y posee una escala graduada
en unidades de peso. Para saber el peso de un objeto sólo se debe colgar
del extremo libre del resorte, el que se estirará; mientras más se estire,
más pesado es el objeto.
El kg es, como hemos repetido, una unidad de masa, no de peso.
Sin embargo, muchos aparatos utilizados para medir pesos (básculas,
balanzas, por ejemplo), tienen sus escalas graduadas en kg, pero en A
realidad son kg-fuerza. El kg-fuerza es otra unidad de medida de peso sí
(arbitraria, para uso corriente, que no pertenece al Sistema Métrico, que s
se conoce también como kilopondio), que es equivalente a 9,8 Newtons, e
y que se utiliza cotidianamente para indicar el peso de algo. p
e
s
Esto no suele representar, normalmente, ningún problema ya que a
1 kg-fuerza es el peso en la superficie de la Tierra de un objeto de 1 kg de u
masa, lo que equivale a 9,8 Newtons. Por lo tanto, una persona de 60 kg n
de masa pesa en la superficie de la Tierra 60 kg-fuerza (o 588 Newtons). a
Sin embargo, la misma persona en la Luna pesaría solo 10 kg-fuerza (o m
98 Newtons), aunque su masa seguiría siendo de 60 kg. (El peso de un a
objeto en la Luna, representa la fuerza con que ésta lo atrae). s
a
.
ENTONCES:

MASA ES LA CANTIDAD DE MATERIA DE UN CUERPO QUE SE MIDE EN UNA BALANZA, Y SU

UNIDAD DE MEDIDA ES EL KILOGRAMO (kg).

PESO ES LA CUANTIFICACIÓN DE LA FUERZA DE ATRACCIÓN GRAVITACIONAL EJERCIDA SOBRE

UN CUERPO Y SE OBTIENE CON LA FÓRMULA   P = m . g, o BIEN SE MIDE EN UN DINAMÓMETRO

7
(aparato que consiste en un resorte y del cual debe “colgarse” el cuerpo que, en rigor, se está
PESANDO), Y SU UNIDAD DE MEDIDA ES EL NEWTON (N).
En la Tierra, entonces, un kilogramo masa es equivalente a un kilogramo fuerza y este último es
igual a 9,8 Newtons.

Diferencia entre masa y peso.

Características de masa Características de peso

1. Es la cantidad de materia que

1. Es la fuerza que ocasiona la caída de
tiene un cuerpo.
los cuerpos.
2. Es una magnitud escalar.
2. Es una magnitud vectorial.
3. Se mide con la balanza.
3. Se mide con el dinamómetro.
4. Su valor es constante, es decir,
4. Varía según su posición, es decir,
independiente de la altitud y
depende de la altitud y latitud.
latitud.
5. Sus unidades de medida en el Sistema
5. Sus unidades de medida son el
Internacional son la dina y el Newton.
gramo (g) y el kilogramo (kg).
6. Produce aceleraciones.
6. Sufre aceleraciones.
 
Lo importante es que entiendas el concepto y la diferencia entre PESO Y MASA, aunque siempre
sigas “pesándote” y creas que pesas, por ejemplo 50, 55 ó 60 kilos.
Ver: Concepto de masa.
Fuente: www.profesorenlinea.cl