UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE ARQUITECTURA E
INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA
CIVIL

bitacora
ALUMNA:
ALVAREZ BAEZ WINNIE FIORELLA

CUSCO-PERÚ
2021-II

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA CIVIL

1
 SÍLABO DE LA ASIGNATURA: HIDROLOGÍA GENERAL

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Escuela profesional : Ingeniería Civil

1.2 Plan de estudios : Plan Curricular Por Competencias 2016
1.3 Semestre académico : 2021-II
1.4 Ciclo de estudios : Sexto semestre
1.5 Área curricular : Tecnología Básica (TB)
1.6 Código de la asignatura : CIV015-B
1.7 Número de créditos : 04 créditos
1.8 Pre-requisito : Mecánica de fluidos (CIV011)
1.9 Número de horas teórico-prácticas (Aula, laboratorio o campo)
: 04 horas teóricas

1.10 Modalidad : Presencial

1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 N º de aula : IC-508 6A/ IC-502 6D
1.13 Horario : Martes 11:00 – 13:00 y jueves 11:00 –
14:00 6A

Martes 15:00 -18:00 y jueves 16:00 a 18:00

horas 6D

1.14 Grupo (s) : 6A y 6D

1.15 Inicio y finalización del semestre : Del 11 de agosto - 29 de diciembre de
2021
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) :
Mg. Ing. Héctor Erick Somocurcio Alarcón /6A/[email protected]

Mg. Ing. Jackeline Alejandra Peláez Gamarra /6D/[email protected]

1.17 Objetivo Educacionales: : OE1

1.18 Resultados del estudiante : RE(A)=2, RE(E)=1, RE(K)=1

1.19 Nivel de logro : Nivel 2

1.20 Indicadores de desempeño : a1; a3; a4; e2; k1

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

2.1. Sumilla
Asignatura del área de ciencia básica, de naturaleza teórico-práctica, tiene como objetivo
proporcionar los conocimientos de la hidrología general para el diseño y elaboración de los
proyectos de construcción. Contenidos: Principios Básicos de la Hidrología; El Ciclo
Hidrológico; Hidrogramas, Probabilidad y Estadística; Diseño Hidrológico. Aplicaciones y
empleo de Software.

2.2. Valores y principios éticos profesionales

2
 PRINCIPIOS

-Respeto a los Derechos y Valores Humanos y la autonomía universitaria.

-Servicio a la comunidad.
-Respeto a la libertad de pensamiento, a la universalidad de los conocimientos, a los principios
constitucionales y a los fines de la Universidad.
- Rechazo a toda forma de violencia, intolerancia, discriminación y dependencia.
- Respeto a la integridad en la gestión, cumpliendo de manera cabal el Estatuto y los Planes de
Desarrollo y observando los criterios de equidad, justicia, eficacia, pertinencia, idoneidad,
identidad institucional, coherencia, responsabilidad social universitaria, transparencia y
racionalidad.
VALORES

- Respeto a la dignidad de la persona.

- Solidaridad, honestidad y veracidad.
- Identificada con la cultura ancestral andina, asume y promueve los valores fundamentales de
su filosofía:
o Yachay (sabiduría)
o Llank’ay (trabajo)
o Munay (voluntad)
o Ayni (solidaridad y reciprocidad)
FINES

- Impartir formación universitaria superior de alta calidad.

- Conservar, acrecentar y transmitir la cultura superior de alta calidad.
- Promover la investigación.
- Formar profesionales de excelente nivel académico.

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Objetivos educacionales al que aporta el curso:

Objetivo Educacional 1: Gestionar infraestructuras civiles que contribuyan al desarrollo sostenible
regional, nacional e internacional, con un enfoque crítico constructivo.

Perfil del egresado al que aporta el curso:

- El egresado de la Carrera Profesional de Ingeniería Civil se ha desarrollado en las dimensiones:
personal, profesional, socio cultural y es competente para poder realizar labores de Ingeniero Civil,
en base a las áreas de formación de: cultura general y humanidades, ciencias básicas, tecnología
básica, investigación, actividades, áreas de especialidad y prácticas pre profesionales.
- Tiene la formación para gestionar, planificar, diseñar proyectos de ingeniería que sean sostenibles
en el tiempo.
- Tiene las competencias necesarias para desempeñarse en las sub áreas de la Ingeniería Civil como:
Construcciones, Estructuras, Geotecnia, Transportes, Hidráulica, así como en Investigación.
- Tiene facilidad para el uso y manejo de herramientas como software especializado y equipos de
Ingeniería Civil.

3
 Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Resultados de
aprendizaje
Instrumento de
(Indicadores de Redactar uno o más
Resultados del estudiante evaluación a
desempeño) resultados de utilizar
aprendizaje por cada
desempeño

a1. Identifica y formula

Comprende principios,  Evaluación
problemas, analiza sus escrita
conceptos y dominio de
antecedentes, grupos de  Resolución
hidrología y del Ciclo
interés, y diagnostica de ejercicios
hidrológico del agua
su situación y estado. y problemas
Analiza el  Evaluación
comportamiento de datos escrita
(a) Conocimientos de a3. Aplica hidroclimáticos como Resolución de
Ingeniería: La capacidad correctamente los precipitación, temperatura, ejercicios y
de aplicar conocimientos conceptos y métodos humedad relativa, etc. problemas
de matemáticas, ciencias e de las matemáticas y Analiza procesos del ciclo
ingeniería en la solución las ciencias para la  Evaluación
hidrológico como escrita
de problemas complejos solución de problemas. evapotranspiración,
de ingeniería.  Resolución
infiltración e intercepción, de ejercicios
etc. y problemas
a4. Utiliza las técnicas
 Evaluación
y herramientas de la Calcula caudales medios
escrita
ingeniería para el mensuales para
Resolución de
planteamiento, determinación de
ejercicios y
descripción y solución disponibilidad hídrica
problemas
de problemas

(e) Análisis de Problemas:

La capacidad de
identificar, formular,
buscar información y
e2. Utiliza Estima de caudales  Evaluación
analizar problemas
adecuadamente la máximos conforme la escrita
complejos de ingeniería,
información normativa vigente Resolución de
para llegar a conclusiones
relacionada al problema ejercicios y
fundamentadas usando
de ingeniería. problemas
principios básicos de
matemáticas, ciencias
naturales y ciencias de la
ingeniería.

(k) Uso de Herramientas k1. Conoce las técnicas Caracteriza las cuencas
Modernas: La capacidad y herramientas hidrográficas a partir de
de crear, seleccionar y modernas de la parámetros físicos y de  Informe de
utilizar técnicas, ingeniería en el entorno relieve utilizando software investigación
habilidades, recursos y de su especialidad. de gestión de información aporte 01
herramientas modernas de geográfica SIG
la ingeniería y las
tecnologías de la Cálculo de Precipitación  Informe de
media empleando hojas de investigación
información, incluyendo la
aporte 02

4
 cálculo y software libre

Modelación hidrológica
de eventos extremos  Informe de
predicción y el investigación
empleando hojas de
modelamiento, con la aporte 03
cálculo y software libre
comprensión de sus
limitaciones.

5
 4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: DEFINICIÓN Y DOMINIO DE LA HIDROLOGÍA Y CUENCA

HIDROGRÁFICA

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo

Dimensiones
teóricos Específicas aprendizaje (ejemplo) semanas

1.1 Definición y Motivación  Informe de lectura 2

dominio de la Presentación y socialización  Elaboración de mapas
hidrología del silabo y el plan de conceptuales
aprendizaje
Definición y dominio de la
hidrología
Actividades
Aspectos climáticos e
Formativas
hidrológicos del Perú.
1.2 Ciclo El ciclo hidrológico  Análisis de casos 2
hidrológico El sistema hidrológico
1.3 La cuenca La Cuenca hidrográfica  Informe de 3
hidrográfica delimitación de cuenca
 Evaluación escrita
Investigación La cuenca La Cuenca hidrográfica  Monografía referida a 1
Formativa hidrográfica escasez de agua dulce

Asistencia, Asistencia, puntualidad y  Lista de control 7

puntualidad y participación en sesiones de
Responsabilidad Social
participación en clase
sesiones de clase
Bibliografía específica  MEJÍA MARCACUZCO, Abel, 2012. Hidrología Aplicada. Primera edición, Universidad
Enlaces de internet Nacional Agraria La Molina, Lima.
 CHOW Ven Te, MAIDMENT David y MAYS Larry, 1994. Hidrología Aplicada, Primera
edición, Editorial Mc Graw Hill Interamericana S.A, Bogotá, Colombia.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología, Segunda Edición. Editorial Villón, Lima,
Perú.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología Estadística, Segunda Edición. Editorial
Villón, Lima, Perú.
Fecha del 1er Aporte Según cronograma de calendario académico

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PRECIPITACIÓN, EVAPOTRANSPIRACIÓN E

INFILTRACIÓN

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo

Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas

Precipitación Recopilación y análisis de  Análisis de casos 3

datos  Resolución de
Precipitación ejercicios y problemas

Actividades Evapotranspiración Evaporación y  Análisis de casos 2

Formativas evapotranspiración  Resolución de
ejercicios y problemas
Infiltración Intercepción, retención  Análisis de casos 2
superficial e infiltración  Resolución de
ejercicios y problemas
Investigación Precipitación Precipitación media de la  Informe: precipitación 1
Formativa cuenca media de la cuenca
empleando hojas de

6
 cálculo y software libre
Asistencia, puntualidad Asistencia, puntualidad y Lista de control 7
Responsabilidad y participación en participación en sesiones
Social sesiones de clase de clase

Bibliografía específica  Chow, V. (1986) Hidráulica de canales abiertos, editorial Diana, México.
Enlaces de internet  VILLÓN BEJAR, Máximo, 2005. Diseño de Estructuras hidráulicas, Segunda Edición.
Editorial Villón, Lima, Perú.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2007. Hidráulica de canales, Segunda Edición. Editorial Villón,
Lima, Perú.
Fecha del 2do Aporte Según cronograma de calendario académico

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ESCORRENTÍA, ANÁLISIS DE MÁXIMAS AVENIDAS Y

DISEÑO HIDROLÓGICO

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo

Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas

Escorrentía superficial, Escorrentía Superficial  Análisis de casos 3

Caudales medios  Resolución de
Hidrometría ejercicios y problemas
Actividades
Formativas Análisis de máximas Análisis de máximas  Análisis de casos 3
avenidas y diseño avenidas  Resolución de
hidrológico Diseño Hidrológico ejercicios y problemas

Análisis de máximas Análisis de máximas  Informe: Modelación 1

avenidas y diseño avenidas hidrológica para
Investigación hidrológico Diseño Hidrológico estimación de caudales
Formativa máximos empleando
hojas de cálculo y
software libre
Asistencia, puntualidad Asistencia, puntualidad y  Lista de control 6
Responsabilidad Social y participación en participación en sesiones
sesiones de clase de clase
Bibliografía específica  CHOW Ven Te, MAIDMENT David y MAYS Larry, 1994. Hidrología Aplicada, Primera
Enlaces de internet edición, Editorial Mc Graw Hill Interamericana S.A, Bogotá, Colombia.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología, Segunda Edición. Editorial Villón, Lima,
Perú.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología Estadística, Segunda Edición. Editorial
Villón, Lima, Perú.
Fecha del 3er Aporte Según cronograma de calendario académico

5. METODOLOGÍA

a. Estrategias didácticas:
Resúmenes de contenidos.
Sesiones Expositivas
Mapas conceptuales
Casos

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

7
 Textos impresos:

Libros de consulta y/o lectura.

Biblioteca de la Escuela.
Impresos varios.
Material específico: prensa, revistas, anuarios.

Material audiovisual:

Proyectables.

Videos, películas.

Medios informáticos:

Software
Multimedia e Internet.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

ACTIVIDADES A EVALUAR
RESULTADOS DE
PESO
APRENDIZAJE (Especificar la actividad que será
evaluada para el logro del (Asignar % para cada actividad)
(Se traslada de tabla 1)
aprendizaje)

PRIMERA UNIDAD

 Comprende principios,  Informe de investigación 15%

conceptos y dominio de
hidrología y del Ciclo  Trabajo grupal 15%
hidrológico del agua.
 Analiza el comportamiento
de datos hidroclimáticos
como precipitación,
temperatura, humedad
relativa, etc.
 Evaluación escrita 70%
 Caracteriza las cuencas
hidrográficas a partir de
parámetros físicos y de
relieve utilizando software
de gestión de información
geográfica SIG
TOTAL 100%

SEGUNDA UNIDAD

 Analiza procesos del ciclo  Informe de investigación 15%

hidrológico como
evapotranspiración, infiltración e  Trabajo grupal 15%
intercepción, etc.
 Evaluación escrita 70%
 Cálculo de Precipitación media

8
 empleando hojas de cálculo y
software libre
TOTAL 100%

TERCERA UNIDAD

 Calcula caudales medios  Informe de investigación 15%

mensuales para determinación de
disponibilidad hídrica  Trabajo grupal 15%
 Estima de caudales máximos
conforme la normativa vigente
 Modelación hidrológica de  Evaluación escrita 70%
eventos extremos empleando
hojas de cálculo y software libre
TOTAL 100%

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

 MEJÍA MARCACUZCO, Abel, 2012. Hidrología Aplicada. Primera edición, Universidad Nacional
Agraria La Molina, Lima, Perú.
 CHOW Ven Te, MAIDMENT David y MAYS Larry, 1994. Hidrología Aplicada, Primera edición,
Editorial Mc Graw Hill Interamericana S.A, Bogotá, Colombia.
 CHEREQUE M. (1989) Hidrológica Pontificia Universidad Católica. Lima, Perú.
 MONSALVE S. German. (1995), Hidráulica en la ingeniería, 2da ed. Colombia. Editorial Alfaomega
S. A. 1999 (359p)
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología, Segunda Edición. Editorial Villón, Lima, Perú.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología Estadística, Segunda Edición. Editorial Villón, Lima,
Perú.
Cusco, Agosto de 2020

……………………………………………………..………..
FIRMA DEL DOCENTE/S RESPONSABLES

……………………………………………………..………..
FIRMA DEL DOCENTE/S RESPONSABLES

9
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

Facultad: INGENIERIA Y
Escuela Profesional: Ingeniería Civil Ciclo: 6to
ARQUITECTURA

Docente:

Ing. Oscar Nina Montiel

Mgt. Ing. Jackeline Alejandra Peláez Gamarra

Mg. Ing. Héctor Erick Somocurcio Alarcón

Semestre Académico: 2020-I Asignatura: Hidrología Unidad de aprendizaje:

N° de sesión de aprendizaje: Contenidos temáticos: Análisis de máximas avenidas

Fecha: 01 de febrero 2020 - 30 de junio

Aula: IC-508 6A/ IC-508 6C/ IC-502 6D Tiempo: 4Hr (240 min)
2020

Propósito: Los estudiantes al finalizar la sesión de aprendizaje, estiman caudales de diseño aplicando criterios técnicos y
económicos conforme la normativa vigente.

Hora Criterios,
Estrategias Recursos y
Tiempo Descripción de actividades de indicadores e
Fases materiales
aprendizaje didácticas instrumentos
(min) educativos
de evaluación

10´  Identifica los aprendizajes más Participación

importantes de la sesión anterior. de alumnos
 Presentación del tema
 Lista de
5’  Presentación del propósito Asistencia
 Motivación.  Exposición  PPT
Inicio 5’ dialogante  Videos de
10’ proyectos de
Riego

50´  Se expone conceptos y las  Exposición  PPT Presentación

diferentes metodologías para la  Ejercicio  Cuadernos de ejercicios
estimación de caudales máximos estructurado  Calculadoras resueltos
Proceso o 20´  Instrucciones del Ejercicio (Diseño de  Tablas de
Desarrollo
estructurado canal) conversión de
de 60´  Desarrollo de Ejercicio unidades
actividades
estructurado
30´  Formularios
 Resolución de ejercicios

20´  Verificación de cumplimiento de  Diálogo  Cuadernos Formato de

objetivos y diálogo sobre lecciones evaluación
Final -
aprendidas.
Cierre
10’  Resumen de la sesión
20’  Evaluación de la sesión

Bibliografía Específica  CHOW Ven Te, MAIDMENT David y MAYS Larry, 1994. Hidrología Aplicada, Primera
edición, Editorial Mc Graw Hill Interamericana S.A, Bogotá, Colombia.
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología, Segunda Edición. Editorial Villón, Lima,
Perú.

10
 VILLÓN BEJAR, Máximo, 2002. Hidrología Estadística, Segunda Edición. Editorial
Villón, Lima, Perú.

11
winnie fiorella alvarez baez
1. que influye en la diferenciación entre de las distintas
clases de obras en relación con el hombre?
Ofrece una excelente vía para reducir la dependencia
de energía exterior, ya que se puede producir en el
propio país.
supone una inversión inicial elevada, una vez en
funcionamiento, sus costes son muy bajos y el
aprovechamiento de sus recursos es muy eficiente.
2. cuántas rotaciones tiene la tierra?
rotación y la traslación, la tierra tiene otros
tres movimientos: la nutación, el
bamboleo de Chandler y el movimiento de
precesión de los equinoccios.

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13