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    Síntesis de Los Modelos Pedagógicos

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    Juan Santana
    El documento resume cinco modelos pedagógicos: el modelo tradicional, el modelo conductista, el modelo romántico, el modelo desarrollista y el modelo constructivista. Cada modelo se caracteriza por su enfoque particular sobre el papel del maestro, el estudiante y la transmisión del conocimiento. Por ejemplo, el modelo tradicional se enfoca en la transmisión de conocimiento del maestro al estudiante, mientras que el modelo constructivista ve al estudiante como constructor activo de su propio conocimiento con el maestro como facilitador.

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    El documento resume cinco modelos pedagógicos: el modelo tradicional, el modelo conductista, el modelo romántico, el modelo desarrollista y el modelo constructivista. Cada modelo se caracteriza por su enfoque particular sobre el papel del maestro, el estudiante y la transmisión del conocimiento. Por ejemplo, el modelo tradicional se enfoca en la transmisión de conocimiento del maestro al estudiante, mientras que el modelo constructivista ve al estudiante como constructor activo de su propio conocimiento con el maestro como facilitador.

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    Síntesis de los Modelos Pedagógicos

    Modelo Pedagógico Tradicional: En el modelo tradicional se logra el aprendizaje


    mediante la transmisión de conocimientos, donde el educador es quien elige los
    contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases; teniendo en cuenta la
    disciplina de los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de
    formación, pues simplemente acatan las normas implantadas por el maestro el cual
    se encarga de la formación del carácter, este modelo es muy criticado pero es uno de
    los más utilizados en las instituciones educativas actuales, donde se sigue
    reproduciendo tal modelo.

    Características:

     Los roles de profesor y alumno son sumamente marcados y específicos.

     Trabaja bajo un enfoque expositivo.

     La evaluación usada en este tipo de educación es reproductiva.

     Enfoca sus resultados a las calificaciones obtenidas.

     El alumno recibe información en todo momento.

     La relación entre alumno y profesor es autoritaria.

     El pedagogo tradicionalista es sintético, analítico y lógico.

     La creatividad es limitada en este tipo de método.

     El catedrático es el pilar fundamental y guía del proceso.

    Modelo Conductista: En el modelo conductista hay una fijación y control de logro


    de los objetivos, trasmisión de saberes técnicos, mediante un adiestramiento
    experimental; cuyo fin es modelar la conducta. El maestro será el intermediario que
    ejecuta el aprendizaje por medio de las instrucciones que aplica con el alumno, sigue
    de igual forma un poco de lo tradicional hablando de la acumulación de
    aprendizajes.

    Características:

     Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones.


     Establece que los estímulos producen respuestas, por ello, forman una relación
    causal.

     Implementa el método experimental.

     Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden
    analizar objetivamente.

     Se vale de los experimentos y de la observación directa.

     Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden


    de prioridad.

     El condicionamiento forma parte del proceso de los estímulos y las respuestas.

    Modelo Romántico: En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que está en el


    interior del niño, cualidades, habilidades, se dice que los contenidos a trabajar son
    los que el alumno solicite según sus necesidades y demandas, el maestro es un
    amigo (auxiliar) que le ayuda en ese camino hacia la comprensión de
    conocimientos. El papel que juega el maestro dentro de este modelo es lo indicado y
    lo que se necesita que realice actualmente en las instituciones, que no sea este el
    único que imparta e imponga los conocimientos sino que guie a los estudiantes en la
    construcción y transformación del mismo.

    Características:

    Sus metas son la autenticidad y la libertad individual

    ·         Sus métodos buscan facilitar la libre expresión

    ·         El desarrollo es natural, espontáneo y libre

    ·         Los contenidos se basan en lo que requiera el alumno

    ·         La relación maestro- alumno es auxiliar del proceso

    ·         El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del


    estudiante y su relación con el medio que le rodea.

    ·         No interesan los contenidos ni el tipo de saber enseñado

    ·         El maestro es un auxiliar facilitador de la expresión, de la originalidad y de la


    espontaneidad del estudiante. 
    Modelo Desarrollista: En el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente
    estimulante, que facilite al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de
    este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa
    superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada uno. El niño
    construirá sus propios contenidos de aprendizaje. El maestro será un facilitador de
    experiencias.

    Características:

    · Es el centro del proceso y se formará en el “aprender a pensar”, mientras el docente


    será una guía que le facilite al estudiante el desarrollo de sus estructuras de
    pensamiento.
    · La escuela gira alrededor del educando y su propósito es formar un hombre bajo la
    dimensión desarrolladora de sus capacidades individuales.
    · La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la
    etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y
    condiciones de cada uno.
    · Se utiliza la autoevaluación

    Modelo Socialista: En el modelo socialista se tiene como objetivo principal educar


    para el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del
    individuo; en donde la enseñanza está impulsada por las ciencias ya que se habla de
    un conocimiento científico y técnico, dirigido por el maestro.

    Características:

    Sus metas hacen referencia al crecimiento del individuo para la producción social

    ·         Sus métodos se enfatizan en el trabajo productivo

    ·         El desarrollo es progresivo y secuencial impulsando por el aprendizaje de las


    ciencias

    ·         Los contenidos son científicos- técnicos

    ·         La relación maestro- alumno: Bidireccional


    ·         Los alumnos desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en
    torno a las necesidades sociales para una colectividad en consideración del hacer
    científico

    Modelo Constructivista: El modelo constructivista parte de la consideración social


    y socializadora de la educación, integra aportes de diversas corrientes por el hecho
    que el conocimiento se construye. La escuela promueve el desarrollo en la medida
    en que promueve la actividad mental constructiva del estudiante, entendiendo a este
    como una persona única, irrepetible, pero perteneciente a un contexto y un grupo
    social determinado que influyen en él.

    Características:

    · Sus metas se concierten en estructuras mentales cognitivas

    · Sus métodos hacen énfasis en la creación de ambientes de aprendizajes

    · El desarrollo es progresivo y secuencial Est. Mentales

    · · Los contenidos se basan en experiencias. Apoyo creativo


    · La relación maestro- alumno: Facilitador – Motivador
    · Pretende la formación de personas como sujetos activos capaces de tomar
    decisiones y emitir juicios de valor

    · El docente debe ser agente activo en la construcción de dicho conocimiento

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