Lenguaje Pre (t1)

Lenguaje
Guía Académica I - Letras (PRE-21) Lenguaje

Capítulo
1 LA COMUNICACIÓN
MARCO TEÓRICO
LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL A DISTANCIA
En los últimos años, el mundo está atravesando un momento nuevo y revolucionario en la historia de los
medios de comunicación. Este momento viene marcado por el impresionante avance de las nuevas tecno-
logías de la información y la comunicación. Este avancee permite que se aúnan las telecomunicaciones,
t la
informática y el aspecto audiovisual, lo cual puede de llevar a un nuevo modelo de sociedad.
socie
La denominación de nuevas tecnologías dee la información y la comunicación se refiere ref al desarrollo de
máquinas, programas e infraestructurass que sirven para almacenar y transmitir cantidad
cantida de información de
cualquier tipo (texto, sonido, imagen)en) a cualquier distancia y a la velocidad de la luz.
Seguramente, la forma más efectivaectiva de comunicación es la comunicación personal,
persona en la que el contacto
directo de las personas hacee que entren en juego factores como los gestos, el tono ton de la voz, la sonrisa o la
mirada. Sin embargo, no siempre es posible la cercanía física entre los interlocutores.
interlocutore
La comunicación interpersonal
personal a distancia es la que tiene lugar entre individuos que habiéndose elegido
especialmente para comunicarse,
omunicarse, están separados por la distancia. Para que qu el diálogo y la reciprocidad
entre emisor y receptoror puedan darse, es necesaria la ayuda de la técnica.
técnica
Los sistemas de comunicación
municación a distancia incluyen formas de comunicación
com hablada, escrita, de imagen
fija y de imagen móvil.
vil. El teléfono es el sistema de comunicación
comunica a distancia más extendido. Muy pronto
comenzará también a extenderse el uso de las videoconferencias,
videoco en las que los participantes puedan verse
y escucharse entre sí a través és de cámaras y micrófonos; las imágenes que aparecen en la pantalla pueden
ser fijas o tener movimiento, como las de la televisión.
I. Definición
El origen de la palabra comunicación proviene de la voz latina comunicare que significa ‘poner algo en
común’, esto es, hacer partícipe a alguien de lo que uno tiene: compartir.
Esto indica que la comunicación es un proceso por medio del cual comunicamos a otros nuestras
experiencias, necesidades, deseos, etc., a través de signos.
Para precisar el significado de la comunicación diremos lo siguiente:
7
Lenguaje Guía Académica I - Letras (PRE-21)
La comunicación se puede dar también en comu-

nidades no humanas (animales y plantas), aunque
La comunicación es un PROCESO SOCIAL por solo será un acto instintivo: cada grito o sonido es
medio del cual el CODIFICADOR - EMISOR y el un hecho automático, es una respuesta a algo vital
RECEPTOR - DECODIFICADOR interactúan o
en el animal (hambre, frío, celo, etc.).
RETROALIMENTAN pensamientos, conocimientos
y actitudes (MENSAJE) a través de un CÓDIGO o
conjunto de signos, utilizando un CANAL o medio
adecuado, dentro de un CONTEXTO dado.
II. Elementos de la comunicación humana

La comunicación como proceso presenta los siguientes uientes elementos:
elementos
1. Emisor: Es la persona (o grupo de personas) sonas) que transmite el mensaje. El emisor
emis se encarga de rea-
lizar la encodificación o codificaciónón que es la disposición del código para transmitir
transm el mensaje.
2. Receptor: Es la persona (o personas) que recibe y descifra el mensaje. Se encarga enca de la descodifica-
ción, que consiste en extraer
aer el significado a partir del signo o conjunto de signos
sign específicos recibidos.
3. Mensaje: Son los contenidos,
ntenidos, es decir, las ideas, pensamientos, sentimientos,
sentimiento etc., que se transmiten.
El mensaje es de naturaleza
aturaleza abstracta, es decir, es conceptual y la única manera
mane de que este pueda ser
percibido es mediante
diante el código.
4. Código: Es un n sistema de signos comunes al emisor y receptor. Pueden Puede ser movimientos, gestos,
juego de luces,
s, un sistema de lengua o su equivalente (morse, braille,
braille etc.). El código es un elemento
concreto que puede ser también de naturaleza auditiva, olfativa olfativ y táctil. Relacionados con este ele-
mento están los procesos mentales de codificación y descodificación.
desco
5. Canal: Es el medio portador del mensaje, un conducto. con Puede ser una hoja de papel, el aire, los
cables telefónicos,
s, etc.
6. Referente: Este elemento está relacionado con el mensaje; sabemos que el mensaje está constituido
por un conjunto de ideas que reflejan o transmiten una necesidad y que llegan al receptor a través de
un código o sistema de signos, vía un canal. El referente es lo que se alude en el mensaje, por ejem-
plo, si digo que “Mi perro es muy obediente”, el referente será el animalito en sí y la obediencia que
manifiesta. Si queremos hallar el referente, encontremos primero el mensaje.
7. Circunstancia: Toda comunicación se produce en un determinado lugar o espacio y en un mo-
mento o tiempo. Estos elementos constituyen la circunstancia y permiten la decodificación de la
manera más cercana a lo que el emisor ha pretendido transmitir. Por ejemplo, si alguien emplea la
palabra ARCO y estamos en una clase de geometría, lo más probable sería que el significado sea
“porción de circunferencia”. Si la circunstancia fuera un estadio deportivo, la palabra ARCO tendría
otro significado.
III. Otros aspectos
1. El ruido: Llamado también interferencia, es considerado como todo aquello que pueda perturbar a
cualquier elemento del proceso: decir una cosa por otra, una mancha que hace ilegible una palabra,
una tilde mal colocada, el ruido del ambiente, etc.
8
2. El feedback: Se define como realimentación. Es un fenómeno inverso al proceso: es toda respuesta

o estímulo que permite al emisor autorregularse o modificar su mensaje.
3. La redundancia: Es la parte del mensaje que podría omitirse sin que se produzca pérdida de infor-
mación. Es para asegurar que no haya pérdida de información esencial causada por el ruido.
IV. Tipos de comunicación
1. Por el tipo de código
2. Por el espacio en que se encuentran el emisor y el receptor
3. Por la presencia o ausencia de diálogos
4. Por el tipo de receptor
5. Por el tipo de relación emisor-receptor
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V. Formas de comunicación
La comunicación humana emplea un sistema de signos, los cuales pueden ser lingüísticos o verbales,
o no lingüísticos o no verbales. Estos a su vez presentan subclases.
1. Comunicación verbal
 Auditivo-oral: a través de la palabra sonora. Ejemplos: diálogos, recitales, etc.
 Escrita o visuográfica: cuando se emplea la escritura. Ejemplos: cartas, diarios, chat, etc.
2. Comunicación no verbal
 Mímica: a través de los gestos del rostro. Ejemplos: guiño, sonrisa, etc.
 Pantomímica: a través de gestos del rostro y movimientos corporales. Ejemplos: despedirse con
la mano, mimos, etc.
 Mecánica: a través de aparatos mecánicos. Ejemplos: claxon, semáforo, computadoras, etc.
 Gráfica: a través de dibujos o imágenes. Ejemplos: fotos, pinturas, señales de tránsito, etc.
tele
 Audiovisual: a través de imágenes con sonidos. Ejemplos: el cine, la televisión, etc.
PREGUNTAS RESUELTAS
1. En una comunicación escrita,
ita, como
com
mo una
a 3. s os usado
El sistema de signos u en la comunica-
carta, el canal es n se llama
ción
A) canal. re
B) referente. C) código.
scrito.
A) el escritor. B) lo escrito. e lector.
C) el
mensa aje. E)
D) mensaje. E situación.
situ
D) el aire. E) ell papel.
pape
Sustentación: El código es un conjunto in-
Sustentación: El canalc dio físico a
es el medio terrelacionado de signos y reglas de combina-
iaja el mensaje,
través del cual viaja nsaje, en una comu- s utiliza para descifrar el mensaje.
ción que se
e papel.
nicación escrita es el Rpta.: C
Rpta.: E
4. El medio físico a través del cual viaja la infor-
2. Determine los tipos de comunicación de un mación es el
anuncio publicitario en el periódico. A) mensaje. B) referente. C) emisor.
D) código. E) canal.
A) Lingüística, bidireccional y directa
B) No lingüística, unidireccional e indirecta Sustentación: El canal es el medio físico a
C) No lingüística, bidireccional y directa través del cual viaja el mensaje.
D) Lingüística, unidireccional e indirecta Rpta.: E
E) Lingüística, unidireccional y directa
5. La interferencia que impide la comunicación
Sustentación: Un anuncio (en un periódico) se llama
por ser escrito constituye un tipo de comunica- A) situación. B) ruido. C) bulla.
ción lingüística, ya que solo viaja en una sola D) fuente. E) canal.
dirección: es unidireccional y el hecho de que el Sustentación: Cualquier interferencia que
emisor y el receptor se hallen en lugares distin- impida la comunicación se conoce con el
tos hace que sea indirecta. nombre de ruido.
Rpta.: D Rpta.: B
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PRÁCTICA PARA LA CLASE

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 1, A) Referente : Día de la Madre
2y3 B) Circunstancia : colegio
C) Emisor : Johan
“Me gustas cuando callas porque estás como
D) Canal : comunicados
ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
5. Juanito veía memes a través de su celular en
Parece que los ojos se te hubieran volado
plena explicación del profesor. En ese instan-
y parece que un beso te cerrara la boca”.
te, el docente le pregunta a Juanito sobre lo
Neruda Pablo (1924). Veinte poemas de amor y que acaba de explicar hace unos momentos.
una canción desesperada. Juanito sincerándose respondió que no aten-
dió a su explicación. ¿En qué elemento comu-
1. El texto anterior constituye una comunicación
nicativoo se ha producido
pro un ruido?
humana
A) Receptor
Rece
A) no verbal visuográfica.
B) Código
B) verbal acústica.
C) M
Mensaje
j
C) verbal visuográfica.
D) Canal
Can
D) no verbal visual.
6. Marque la opción donde
do haya comunicación
2. La parte subrayada dell texto anterior consti-
humana no lingüística gestual.
tuye el elemento de la comunicación denomi-
nado A) El ladrido de un perro por las noches
B) Una pintura rupestre de la antigüedad
A) código.
C) La aprobación
apro con el dedo pulgar
B) emisor.
D) La lectura de la obra Trilce de Vallejo
C) receptor.
D) referente.
7. ¿A qué elemento de la comunicación repre-
sentan la escritura del sistema braille y los je-
3. En la estructuración del texto anterior, el pro-
roglíficos?
ceso psicobiológico de codificación se llevó a
cabo en el A) Emisor
B) Referente
A) código.
C) Código
B) escritor.
D) Canal
C) referente.
D) lector.
8. La comunicación puede ser clasificada según
el tipo de código. Al respecto, señale cuál es
4. Marque la relación incorrecta del siguiente
un caso de comunicación verbal visuográfica.
enunciado comunicativo: Johan repartió a los
alumnos los comunicados, los cuales decían A) Una pintura abstracta en una pinacoteca
que la Dirección General de Secundaria infor- B) La tarjeta roja del árbitro en un partido
ma sobre las actividades del Día de la Madre. C) La lectura de un libro con el sistema braille
D) Un debate entre economistas en Twitter
11
9. En la clase de francés básico, el maestro, 10. En un encuentro de fútbol, el árbitro del

con la ayuda de un proyector, describe las partido muestra una tarjeta amarilla al
características de la negación y explica su jugador que cometió una infracción; este le
funcionamiento en la oración, además de reclama y enuncia las disculpas del caso. Esto
compararla, mediante ejemplos, con la evidencia una comunicación
del español. Luego, formula preguntas al
A) humana verbal y verbal auditiva.
respecto, las cuales los alumnos contestan
B) humana no verbal visual y verbal auditiva.
satisfactoriamente. Respecto de la situación
C) no humana visual y no verbal auditiva.
anterior, es incorrecto afirmar que
D) no humana y verbal visuográfica.
A) los receptores pudieron decodificar el
mensaje.
B) se ha empleado más de un código.
C) la negación en francés constituye el men-
saje.
D) se ha empleado más de un canal.
ASESORÍA
1. Con respecto a la comunicación
nicación oral, la co- a la corte
co e colonial
colo ial reunidos
reu el domingo 21 de
municación escrita es diciembre
dicie mbre de
de 1511—
1511 estáis en pecado mortal
A) históricamente posterior.
poster r. y en el vvivís y morís,
m por la crueldad y tiranía
B) de mayor complejidad.
plejid d. quee usáis con
coon estas inocentes gentes». Las fra-
C) un sistema natural.
atura ses subrayadas
subbrayadas constituyen, respectivamente,
D) propia de sociedades
cied ágrafas.
ágrafa los elementos
elemen de la comunicación
A) canal, circunstancia y receptor.
2. En el enunciado Gool..., gool del Barcelona, B) emisor, circunstancia y canal.
gool de Messi, el elemento
lemento de la comunica-
comunica C) código, mensaje y receptor.
ción que se destaca es el D) código, circunstancia y receptor.
A) emisor. B) mensaje.
C) receptor. D) código. 5. Con respecto a las clases de comunicación
humana, relacione correctamente.
3. Cuando una persona expresa lo que siente, el 1. Sistema de comunicación braille utilizado
elemento de la comunicación que se destaca por los ciegos
es el 2. Señal de humo que anuncia la elección
A) canal. B) mensaje. del papa
C) receptor. D) emisor. 3. Transmisión de mensaje mediante el telé-
fono
4. En el enunciado «Ustedes —dijo el dominico 4. Edicto matrimonial publicado en un diario
fray Antonio de Montesinos, en lengua cas- del pueblo
tellana, desde el púlpito de la primera Iglesia 5. El toque de silbato durante un partido de
católica de la española a los encomenderos y fútbol
12
a. C. H. no verbal visual 8. En el enunciado El Homo sapiens sapiens,

b. C. H. verbal visual la única especie Homo sobre la Tierra, es el
c. C. H. no verbal táctil único animal que utiliza sistema(s) de comu-
d. C. H. verbal acústica nicación verbal o lingüística desde hace más
e. C. H. no verbal acústica de doscientos mil años, el elemento de la co-
A) 1a, 2c, 3b, 4e, 5d municación que está subrayado es
B) 1d, 2b, 3e, 4a, 5c A) el emisor. B) el mensaje.
C) 1c, 2a, 3d, 4b, 5e C) el referente. D) el receptor.
D) 1b, 2d, 3c, 4a, 5e
HELICODESAFÍO
6. Durante la comunicación humana verbal, los
procesos psicobiológicos de codificación y 9. Camila le sacó la lengua a su hermanito de 1
descodificación se realizan, respectivamente, año y este inmediatamente empezó a llorar.
en el Esto evidencia, respectivamente, una comu-
ación
nicación
A) receptor y en el emisor.
B) código y en el canal. A) humana no verbal ges
gestual y verbal auditiva.
C) mensaje y en el receptor. B) no humana y verbal vvisuográfica.
D) emisor y en el receptor. C) humana no verbal vis
visual y no verbal audi-
tiva
tiva.
7. Con respecto a los elementos
os de la comunica- D) humana no verbal gestual y no verbal au-
ción humana, relacione correctamente. ditiva.
1. Sistema de signoss que da forma al mensaje

10. En una conferencia de prensa, la ministra de
2. Origen y puntoo de partida del mensaje
men Educación, Flor PaPablo, anunció a la opinión
3. Aspecto específico
cífico de la realidad que es pública que habrá un aumento de 200 soles
evocado en el su
sueldo mínimo de los docentes a partir
4. Medio a través
és del cual se traslada el men- de
del 2020. En este proceso comunicativo, el
saje referente está representado por
5. Tiempo y espacio io en el que se da la comu-
nicación A) la conferencia de prensa.
B) el anuncio de la ministra.
a. Referente C) el aumento del suelo docente.
b. Circunstancia D) la opinión pública.
c. Canal
d. Código 11. Limpiando la casa, Diego y Vanessa encon-
e. Emisor traron una carta que escribió su abuelita
A) 1d, 2e, 3a, 4c, 5b antes de su muerte, pero estos no pudieron
B) 1e, 2d, 3c, 4b, 5a enterarse de todo su contenido porque la
carta presentaba agujeros de gorgojos. En el
C) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
enunciado anterior, la situación comunicativa
D) 1c, 2a, 3b, 4e, 5d
evidencia un problema en el
A) canal. B) código.
C) emisor. D) mensaje.
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TAREA DOMICILIARIA
1. Indique la alternativa donde el receptor sí res- 4. Cuando Benito va a la playa Tuquillo, nota
ponde. que hay una bandera roja colocada en ella,
entonces entiende que no puede entrar. La si-
A) Una historieta cómica
tuación anterior constituye una comunicación
B) Un video de mi grupo de rock
C) Una entrevista laboral A) verbal escrita.
D) Un catálogo de cosméticos B) no verbal visual.
C) verbal visuográfica.
2. Una condición indispensable en la comunica- D) no verbal gestual.
ción oral es
5. El empleado del edificio gritó al público:
A) que el emisor maneje muchas lenguas.
«¡Temblor!». Respecto a esta expresión, señale
B) que la entonación sea la adecuada.
la
a relación incorrecta.
incorrecta
C) que la circunstancia deba ser un lugar fijo.
D) que el receptor responda. A) Emisor: el empleado
B) Receptor: el público
3. Un señor entregó por la calle un volante que C) Canal: el aire
informaba sobre el examen de admisión de D) Referente: el edificio
una universidad. En el enunciado
unciado anterior, el
emisor es
A) un señor. B) el volante.
C) el examen. D) la universidad.
universid
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Capítulo
2 EL LENGUAJE
MARCO TEÓRICO
EL LENGUAJE
Denominamos lenguaje al conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o
siente. Se puede definir también desde distintos enfoques.
I. Enfoques
1. Como capacidad: Toda persona tiene que comunicarse con las demás usando usan signos orales (y si
su desarrollo lo permite, también
én escrito). Es una facultad humana, independiente
independi al hecho de que
al hablar una persona emplee
plee una lengua u otra (español, inglés, ashaninka, etc.).
2. Como instrumento:: De comunicación del que dispone la humanidad, íntimamente ligado a la
civilización, hasta tal
al punto que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que
q nació de la sociedad
o si fue la sociedad
dad la que nació del lenguaje.
Entre sus características
acterísticas podemos señalar:
 Innato: Según Edward Sapir, el habla es una función adquirida,
ad “cultural”; sin embargo, las
modernass teorías admiten el carácter innato como herencia biológica que el ser humano ha
adquirido genéticamente.
genética
 Universal: El lenguaje está presente
prese en todos los componentes de la especie humana. Todas
las lenguas naturales (la española, la quechua, la inglesa, etc.) son manifestaciones del lenguaje:
hablar o ser hombre es lo mismo.
 Inmutable: No cambia con el tiempo, salvo la evolución de la especie humana en sí.
 Doblemente articulado: El lenguaje es el resultado de articular sistemáticamente unidades
significativas (morfemas) y unidades distintivas (fonema).
 Primera articulación: / arbol-it-o-s navid-eñ-o-s/ = morfemas
 Segunda articulación: /a-r-b-o-l-i-t-o-s/n-a-b-i-d-e- n -o-s /= fonemas

Los morfemas son mínimas unidades portadoras de significado y corresponden a la primera articula-
ción; los fonemas son mínimas unidades de sonidos que en un contexto permiten diferenciar significa-
dos y corresponden a la segunda articulación.
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II. Funciones del lenguaje

El lenguaje, desde su creación, cumple una función esencial: la comunicación; sin embargo, aten-
diendo a la intención del hablante, podemos diferenciar otras funciones.
1. Función representativa, referencial o informativa

Conocida también como función referencial o cognoscitiva, predomina cuando el hablante se limita
a informar sobre algún aspecto de la realidad objetiva; es decir, el emisor transmite el mensaje sin
que en él aparezca su opinión personal. Se presenta de manera clara en los postulados científicos.
 Es una vieja costumbre en mi pueblo que los viajeros se levanten al primer canto de gallo y
salgan al segundo.
 La radiactividad consiste en la desintegración de núcleos atómicos inestables emitiendo partícu-
las y energía; por ello, se originan nuevos núcleos.
 Nuestra economía se ha dolarizado.
 Dos y dos son cuatro.
2. Función expresiva o emotiva

Llamada también sintomática, predomina ina cuandoo el lenguaje se constituye
co en un síntoma de inte-
rioridad del hablante; es decir, el emisor manifiesta sus estados emocionales,
emo valoraciones subjeti-
vas: tristeza, dolor, sorpresa, etc.
 Amor, ¡te amo!
 ¡Qué feo ese chico!
o!
 Felizmente ya llega el
e verano.
 ¡Cómo me gustaría
gustar que no perdieras el tiempo!
3. Función apelativa
elativa o conativa
Predomina cuando
uando el emisor busca motivar la conducta del receptor
r y persuadirlo para que actúe
de un modo u otro. El emisor pretende influir en la conducta
con del receptor. Se evidencia en las ora-
ciones exhortativas.
ativas.
 Espérate, cholito, no tomes
t esa agua.
 Sácate toda la ropa y métete ahí.
 Jóvenes, estudien. No pierdan el tiempo.
 ¿Cuándo vienes?
 ¡Jóvenes, de ustedes depende el éxito del país!
4. Función estética o poética

Se da cuando el emisor busca llamar la atención sobre el aspecto formal del mensaje causando
cierta emoción en el receptor; para ello usa recursos que le ofrece la literatura: imágenes sugerentes,
epítetos, metáfora, rima, etc. Se da básicamente en el lenguaje literario.
Las lágrimas son de agua y van al mar.
Los suspiros son de aire y van al aire.
Dime, mujer, cuando el amor se acaba,
¿sabes tú adónde va?
(Bécquer: Rimas)
16
5. Función fática o de contacto

El objetivo del emisor es constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicación.
El hablante a través de esta función abre, verifica y cierra el canal.
 ¡Pst!, ¡Pst!
 ¡Buenos días, señor!
 ¡Aló! ¿Me escuchas?
6. Función metalingüística
Esta función se puede apreciar de una manera real cuando se informa sobre la lengua o sistema
lingüístico (en este caso, el castellano). Si hablamos sobre la estructura y funcionamiento de esta
lengua, nos veremos obligados a usar un metalenguaje o palabras especializadas como morfema,
sujeto, sustantivo, alófonos, etc.
 El núcleo del sintagma verbal es un verbo.
 El sustantivo es modificado significativamente
te por el adjetivo.
 Las preposiciones son elementos de enlace por subordinación.
 Retahíla es equivalente a hileraa o fila.
fila
III. Planos del lenguaje

Ferdinand de Saussuree (Ginebra), en su obra Curso de lingüística general
general, cons
considera que el estudio del
lenguaje implica doss aspectos: la engu que es social en su esencia e independiente
l lengua, indep del individuo, y
el habla, que es psicofisiológica, la realización individual de la leng
gua.
lengua.
ntre la lengua y el habla para F. de Saussure conlleva
Esta distinción entre conlleva una serie de diferencias:
Lenguaje
Len Habla
1. Es síquica: La lengua es la manifestación 1. Es sicofísica: El acto del habla implica la par-
di t del mente-
del sistema cognitivo dependiente ticipación de los órganos de la respiración y
cerebro. Los signos virtuales tienen su asiento articulación controlados por el cerebro a través
en la mente. de impulsos nerviosos.
2. Es social: Es un producto de la convivencia 2. Es individual: El habla es un acto de volun-
social y es compartida por los miembros de tad personal. La manera de hablar está de-
una comunidad lingüística. terminada por diversos factores personales:
3. Es un sistema: Porque los elementos que lo edad, sexo, etc.
conforman (signos) están íntimamente rela- 3. Es el uso del sistema: El habla es la realiza-
cionados. Su organización interna recibe el ción concreta de la lengua mediante la emisión
nombre de gramática. de sonidos articulados.
4. Es producto histórico: La lengua es una he- 4. Es acto momentáneo: El habla solo se verifi-
rencia cultural de una época precedente. ca en el instante en que se está pronunciando.
5. Es teórica: Toda lengua puede ser analizada y 5. Es práctica: Porque es acción concreta. Ade-
descrita tomando en cuenta las normas y prin- más, la forma más habitual y mejor de comu-
cipios que la rigen. nicación es hablado.
17
IV. La lengua y sus variaciones

Las lenguas naturales sufren cambios, innovaciones
vaciones o variaciones
variaci por la dimensión
dim espacial de la
misma (contactos lingüísticos);
cos); es decir, debido a causas sociales
sociale e individuales.
individuales
Adstrato
Adstra
ato
CONTACTO
NTACTO DE
D LENGUAS
NGUAS Sustrato
S
Sustitución
Superestrato
1. Adstrato
Es el influjo, el intercambio entre dos lenguas que han convivido algún tiempo en un mismo terri-
torio. Puede ser que una de ellas invada a la otra (como ocurre con el español y el quechua en el
Perú) o que ambas convivan (como ocurre con el inglés y el francés en Canadá).
2. Sustrato
Es la influencia, el rastro de la lengua invadida y sustituida sobre la lengua invasora.
Ejemplo: los elementos que perduran de las lenguas prerromanas en el latín de Hispania.
3. Superestrato
L. INVADIDA L. INVASORA
18
Es la influencia, la huella de la lengua invasora sobre la lengua invadida.

Ejemplo: los elementos que perduran de las lenguas germanas (lengua de los bárbaros) en el latín
de Hispania.
L. INVASORA L. INVADIDA
Recuerda que todas las

lenguas naturales están
en permanente cambio.
¿Sabes por qué?
V. Tipos de variaciones lingüísticas

cas
egional, geográfica o diatópica
1. Variación dialectal, regional,
Es la variación conocida
ocida con el nombre de dialecto. Son cambios lingüísticos
lingü causados por la in-
fluencia del lugar donde vive el hablante. Así, por la particularidad de su habla
ha podemos deducir el
lugar de procedencia
dencia de una persona. Los dialectos son modalidades
modalidad des del uso
u de una misma lengua;
por lo tanto, son
on fenómenos abstractos y sociales.
LENGUA ESPAÑOL
ES
Español Español
peninsular americano
DIALECTOS
E. peruano E. argentino E. Mexicano, etc.
E. limeño E. chinchano E. piurano, etc.
19
 Recuerda
• Toda lengua tiende a dialectizarse como

producto de la expansión.
• Los dialectos pueden convertirse en len-
gua, de lo contrario desaparecen.
• Toda lengua se origina de un dialecto: las
lenguas romances fueron dialectos del
latín.
• El habla refleja el dialecto; el dialecto re-
fleja a la lengua y esta al lenguaje.
2. Variación social o diastrática

Es conocida con el nombre de sociolecto. ecto. Es la variación de una len
lengua deter
determinada por los estra-
o de una
tos sociales; es decir, el uso típico a lengua que se hace en las diversas
d c
capas sociales. El que
inante es el máss deseable. Luis Hernán
corresponde al estrato dominante H Ra
Ramírez d
distingue tres niveles.
A. Nivel superestándar:dar: Ess el ideal
al de lengua que una persona
pe aspira
a emplear.
e
Se manifiesta dee forma
forma escritaa y comprende dos subniveles:
subniv erudito
e udito y ppoético.
ndar: Goza de mayor popularidad y comprende a dos ssubniveles: culto y colo-
B. Nivel estándar:
quial.
Es aquí donde
onde la gramática realiza sus estudios.
C. Nivel subestándar:
bestándar: Usado por los sectores marginales,
marginal incluye un conjunto de vocablos que
son rechazados estánd Incluye el habla marginal y habla vulgar.
ados por los hablantes del nivel estándar.
De estos tres niveles, ell que representa a una comunidad lingüística es el nivel estándar.
Las instituciones educativas buscan impartir el conocimiento de la estructura de la lengua
en su nivel estándar.
• El idioma
Donde coexisten diversidad de lenguas, el idioma es la lengua privilegiada porque goza de
protección jurídica; es decir, el idioma es la lengua oficial de un país establecido así en la Cons-
titución Política. Es la lengua del grupo dominante.
20
PREGUNTAS RESUELTAS
1. ¿Qué característica del lenguaje permite dife- 4. Si en un texto prevalece la intención de influir
renciar al hombre de los animales? o persuadir al lector, se diría que en él se ma-
nifiesta la función
A) Universal B) Aprendido
C) Doble articulación D) Individual A) expresiva.
E) Racional B) cognoscitiva.
C) apelativa.
Sustentación: El lenguaje es exclusivamen- D) sintomática.
te humano porque se caracteriza por el uso E) fática.
de un sistema de signos y estos se concretan
mediante los órganos del habla; por ello, de- Sustentación: Una de las funciones del len-
cimos que la característica que permite dife- guaje que se encarga de persuadir, conven-
renciar al hombre de los animales es la doble cer, de expresar con espontaneidad
e su estado
articulación del lenguaje, pues este posee anímico es la función apelativa.
ap
morfemas y fonemas que le permitirán elabo-
abo-
Rpta.: C
rar un sinfín de enunciados.
Rpta.: C 5. incorrecta?
¿Qué afirmación es inco
I.. Todo dialecto pupuede convertirse en una
2. El sociolecto es
lengua.
A) el habla de ociosos.
sos. II. Una lengua, mientras
mie más se expande,
B) el habla de un grupo geográfico. posee.
más dialectos po
C) el habla de unn grupo social.
soc carece de dialectos.
III. El Perú ca
D) el habla en término
érmino general.
gener IV. Hay más dialectos que lenguas en el
E) un vulgarismo.
o.
mundo.
Sustentación: Ell sociolecto es la variación A) I y II B) I y IV

social de una lengua. C) Solo III D) I, II y III
E) III y IV
Rpta.: C
Sustentación: Si analizamos las alternativas
3. Función del lenguaje que se cumple cuando
y recordamos todo lo aprendido en clase, nos
se utiliza el lenguaje para hablar del lenguaje.
daremos cuenta de que la única premisa inco-
A) Conativa B) De contacto rrecta es la C, ya que el Perú es un país multi-
C) Comunicativa D) Metalingüística lingüe; por lo tanto, cuanto más lenguas tenga
E) Fática una comunidad hablante, se incrementan los
dialectos.
Sustentación: Cuando se emplea el código
para hablar acerca del mismo código, hace- Rpta.: C
mos referencia a la función metalingüística.
Rpta.: D
21

1. Indique qué funciones predominan, respecti- C) Ayer hubo mucho tráfico por la avenida
vamente, en los siguientes enunciados. Javier Prado.
D) Su hijo de Ricardo Gareca lloró demasia-
I. Toda vocal es núcleo de una sílaba.
II. Paolo Guerrero es un excelente delantero. do por Perú.
III. Tú eres Camila del Pozo, ¿verdad?
5. ¿Cuál no es una característica del habla?
A) Poética, expresiva e informativa
A) Concreta
B) Informativa, apelativa y metalingüística
B) Psicofísica
C) Apelativa, informativa y expresiva
C) Social
D) Metalingüística, expresiva y fática
D) Individual
2. Relacione correctamente respecto a los cons-
tituyentes del fenómeno lingüístico. 6. La tricotomía del lenguaje,
len propuesta por
Karl Bühler, está integrada
integrad por las funciones
a. Lenguaje
b. Lengua A) representativa,
representativ expresiva
pres y poética.
c. Idioma B) metalingüística,
me üísti fática
ática y estética.
d. Dialecto C) informativa,
info ativa, emotiva
motiv y conativa.
e. Habla D) apelativa,
ape ativa, metalingüística
metalin y poética.
( d ) Variante regional
al de unn código
cód go verbal
ver
7. Seleccione las oraciones
oraci que presentan fun-
( a ) Sistema psicobiológico
obioló co universal
u ersa
ción poética o estética.
esté
( b ) Sistema o código
ódig altamente
tam estructurado
( c ) Sistema verbal
rba oficial
al de
d un país I. Agua queq no has de beber déjala correr.
( e ) Uso concreto
eto del código
digo II. ¡Qué
¡Q grandioso y espectacular concierto!
III. ¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? /
3. Escuché decir en el mercado a unas personas Poesía... eres tú
que deseaban mazorca y luego a una un pareja
venezolana que pedía jojoto sin saber a qué A) Solo III B) II y III
se referían. Luego me enteré que todas esas C) Solo I D) I y III
personas pedían choclo. ¿En qué dimensión
del dialecto se aprecia la anterior situación? 8. La función metalingüística se evidencia cuan-
do se usa la lengua para hablar acerca de ella
A) Morfológico B) Sintáctico
misma. ¿Dónde sería más usual encontrar
C) Semántico D) Léxico
ejemplos de dicha función?
4. Marque el enunciado que está expresado en A) En una obra vallejiana
dialecto estándar de la lengua española. B) En un diccionario
A) Kevin estaba esperando a la Kimberly en C) En una entrevista
su fiesta. D) En una canción romántica
B) Martín, ayer no dijistes nada a tu hermana
Martha.
22
9. Escriba verdadero (V) o falso (F) según co- 10. Mi abuelo, oriundo de Cajamarca, sin darse
rresponda al lenguaje, luego marque la alter- cuenta ayer, se sentó en una silla que tenía
nativa correcta. una de las patas deteriorada y me dijo: «¡Apú-
rate, hija, que me caigo! ¡Busca algo para tan-
 Es una facultad adquirida durante los pri-
gar esta silla!».
meros años de vida. ( F)
 También está presente en los loros debido En la expresión usada por el abuelo, el térmi-
a su carácter universal. ( F) no tangar indica un uso
 En el caso de los sordomudos, no se ha A) figurativo.
desarrollado por completo. ( F) B) sociolectal.
A) VFF B) VVV C) dialectal.
C) FFF D) FVF D) imperativo.
ASESORÍA
1. El lenguaje humano, según Martinet, presen-
rtinet, p 4. enunciado conc
Elija el enuncia conceptualmente correcto
ta dos articulaciones. La segunda confor-
gunda eestá conf for- acerca lengua
rca de la len natural.
ua na
mada por unidades distintivas
ntivas llamadas
lamada as A) Variedad regional
egiona de un sistema lingüístico
A) morfemas. fonemas.
B) fo nemas natural
C) semas. D) grafe
D grafemas.
as. Sistema
tema lilingüístico
B) Sist ngüísti natural caracterizado
políticamente
política
amente
2. ¿Qué alternativaa es cierta
ta ccon relación
ación a las Sistema lilingüístico innato dependiente de
C) Si
funciones del lenguaje?
ngu mente / cerebro
la me
A) Por su uso, son básicamente
on bá excluyentes.
nte excluyentes D) Sistema lingüístico natural que tiene dia-
B) La metalingüística
tica es una función básica. lectos
C) Los avisos publicitarios
arios solo cumplen una
función informativa. 5. Marque el enunciado conceptualmente co-
D) La intención del hablante determina la rrecto respecto al idioma.
función que prevalece. A) No presenta dialectos sociales ni geográfi-
cos (o regionales).
3. En el enunciado El doctor fray Tomás de San B) Puede perder su estatus en la sociedad por
Martín fundó la universidad San Marcos en causas políticas.
la sala capitular del Convento del Rosario de C) No presenta préstamos o extranjerismos
la Orden de Predicadores el 12 de mayo de en su diccionario.
1551, el lenguaje cumple función D) Su estatus en la sociedad se debe a facto-
A) expresiva. B) representativa. res lingüísticos.
C) conativa. D) fática.
23
6. En el enunciado ¿Aló?, ¡sí?, ¿quién llama?, HELICODESAFÍO

¿eres Julia?, ¿me escuchas?, el lenguaje cum-
9. La función expresiva del lenguaje se verifica
ple función
cuando predomina el uso de la subjetividad,
A) conativa. B) expresiva. emotividad, etc. De acuerdo con ello, ¿en qué
C) metalingüística. D) fática. enunciado no predomina dicha función?
7. Con respecto a los sistemas lingüísticos natu- A) José Alejandro danza como los dioses.
rales, relacione correctamente. B) ¡Despiértate de una buena vez, Nicole!
C) ¡Qué buenos dibujos realizaste, Alan!
1. El castellano hablado por los nativos de la
D) Diego Armando hizo una gran atajada.
provincia de Jauja
2. Estatus extralingüístico de la lengua espa-
10. En el mercado, una mujer de origen venezo-
ñola en el Perú
lano le pidió al vendedor de frutas que le ven-
3. Variedad codificada y denominador
diera una lechosa. Este no entendió a lo que
común en la comunidad hispánica
la mujer se refería hasta que esta le señaló
4. Estatus extralingüístico del quechua habla- una papaya
papaya. La situaci
situación anterior constituye
do en Argentina un ejemplo de variaciónción dialectal en el com-
5. El castellano hablado por los nativos ágra- ponte ________ l
__________ de la lengua.
fos de Tarma
A) fonológico
fon o B morfológico
B)
a. Dialecto social
sintá co
C) sintáctico D) léxico
b. Español estándar
c. Lengua aborigen
11. El habla, a difereencia de la lengua (social), es
diferencia
d. Idioma
individual, y lla
a manera
man de hablar está deter-
e. Dialecto regional
al
minada por
po varios factores personales. ¿Qué
A) 1d, 2e, 3c, 4b,
b, 5a altern
nativa no representa un ejemplo del as-
alternativa
B) 1b, 2a, 3e, 4d,
d, 55c pecto ind
individual del habla?
C) 1a, 2e, 3b, 4d,
d, 55c
A) Un adolescente no habla con su papá de
D) 1e, 2d, 3b, 4c,, 5a
la forma como habla con sus amigos.
B) Un universitario peruano entiende cuando
8. Marque el enunciado expresado en el dialecto
habla con un argentino de intercambio.
estándar de la lengua española.
C) Una joven no habla igual con sus amigos a
A) Humberto botó por su candidato preferido. como habla con sus amigas.
B) Roberto Curi a dormido solo tres horas. D) Un grupo de amigos se expresa distinto en
C) Federico no tiene bellos en sus brazos. una reunión formal y en una informal.
D) Aquella mestiza atravesó el río Mantaro.
24
TAREA DOMICILIARIA
1. En el enunciado Estudien la teoría del big 4. El gastroenterólogo de un conocido hospital
bang, pues eso vendrá en el examen del sá- limeño escribe en una hoja pequeña la receta
bado, predomina la función del lenguaje de- que requiere una paciente que sufre de gastri-
nominada tis. En el escrito del doctor, ¿qué función del
lenguaje predomina?
A) expresiva. B) referencial.
C) fática. D) apelativa. A) Fática B) Representativa
C) Emotiva D) Conativa
2. ¿Qué enunciado cumple predominantemente
función fática o de contacto? 5. En la estructura del fenómeno lingüístico, la
parte que se concretiza en cada persona se
A) La palabra réquiem es grave.
denomina
B) ¡Qué fuerte dolor de cabeza!
C) Fabiola, abre la ventana, por favor. A) lengua. B) dialecto.
D) ¿Hay alguien ahí? ¿Quién habla? C) idioma. D)
D habla.
3. ¿Qué funciones destacan, respectivamente,

ctivamente,
en cada oración?
 Los números romanoss se escriben en ma-
yúscula.
 ¡Cuidado! Perro peligroso
A) Metalingüística
a y expresiva
expresiv
B) Metalingüística
ca y apelativa
C) Representativa
va y apelativa
D) Poética y expresiva
resiva
25
Capítulo
3 FONÉTICA Y FONOLOGÍA
MARCO TEÓRICO
LA MATERIA PRIMA DE LA LENGUA

La lengua, para ser capaz de entrar por los sentidos, ha de estar hecha con algo que tenga una realidad físi-
ca. Esa materia prima es el sonido, y el sentido al que le impresiona es el oído. Hay, a través de otro sentido,
una vía secundaria de penetración de la lengua a través de la vista. Pero este medio gráfico es solo un inten-
to de representar al primero, el auditivo, que es el que
ue verdaderamente forma parte esencial
e de la lengua.
I. Los sonidos ideales: los fonemas
/n/
Los sonidos que se pueden producir con los órganos articulatorios son variadísimos y numerosos. Pero,
en la práctica, cada idioma ha seleccionado una serie de “sonidos ideales” aceptados por todos para
su uso en el habla.
Esto tiene una ventaja doble:
 Es “limitada”, en español llega hasta veinticuatro; por lo tanto, no es difícil de aprender.
 Está formada por “sonidos ideales”, lo cual significa que, aunque yo pronuncie mesa con una /s/
distinta a la que tú pronuncias e incluso yo mismo pronuncie tres distintas eses cuando digo sapo,
desde y asnos, en todos los casos, tanto tú como yo hemos tenido la sensación de haber dicho y
oído un mismo sonido ideal /s/; este sonido ideal se llama fonema y es estudiado por la fonología.
26
II. Los sonidos reales: los fonos
[n]
Los sonidos que emitimos no se realizan siempre de la misma forma ni son

so pronunciados de igual
forma por todos los habitantes, incluso un hablante
nte puede pronunciar de distintas
distin formas un mismo
fonema.
Ejemplo
Lengua /n// fonemas (sonido ideal)

fone
Habla [-n] [- n ] [-ɲ

- ]
[-ɲ] sonidos o fonos
ún dién
[ún d , te] [ún síne] [u
u , c íko]
uɲ
[uɲ,
un diente un cine
ine un chico
Sin embargo, en ningún caso, los habitantes perciben las diferencias, puesto que estas diferencias no
implica cambios de significado.
Los sonidos reales son infinitos, son unidades que se articulan al hablar y son realidades físicas, concretas;
mientras que los fonemas son abstractos y con funciones distintivas (permiten diferenciar significados).
Observe las diferencias:
27
Relación entre fonología y fonética
Fonología Fonética
1. Estudia al significante del signo lingüís- 1. Estudia al significante del signo lingüís-
tico en el plano de la lengua. tico en el plano del habla.
2. Estudia al fonema, el cual se representa 2. Estudia al fono, el cual se representa
entre barras oblicuas: /m/. entre corchetes: [p].
3. Investiga, desde el punto de vista dis- 3. Investiga, desde el punto de vista físico y
tintivo, los rasgos diferenciadores de los fisiológico, cómo se producen los sonidos
fonemas. articulados (fonos).
Ejemplo Ejemplo
/masa/ Son opuestos los fonemas con- El fonema /b/ puede articularse como
/pasa/ sonánticos /m/ y /p/. sonido
nido oclusivo o como fricativo.
Relación
Relació
ón entre fonema
fo y fono
Fonema
nema Fono
1. d mínima
Es la unidad mínim
ma distintiva
distintiva de la len- 1.
1 Es lla
a unid d mínima
unidad mín articulada de la
gua. lengua.
2. Es irreductible
educt e y abstracto
a acto (mental). 2. irreductible
uctible y concreto
Es irredu c (real).
3. epre a así:
Se representa así /n/. 3. Se represe
representa así: [n].
4. diec
Son limitados: en el español hay dieci- 4. S
Son ilimitados, es decir, infinitos.
nuevee fonemas consonánticos y cinco
5. Pertenece al dominio del habla.
vocálicos.
s
5. Pertenece al dominio de la lengua.
El fonema puede tener dos naturalezas: segmental y suprasegmental. En este capítulo solo nos
ocuparemos de los fonemas segmentales.
III. Fonemas segmentales

Se dividen en fonemas vocálicos y consonánticos. Son segmentos pequeños en que se divide la cadena
sonora. Son segmentos porque
 son sustituibles por otros.
/p/ - /a/ - /s/ - /a/  /pása/
/t/ - /a/ - /s/ - /a/  /tása/
/k/ - /a/ - /s/ - /a/  /kása/
28
 también se les puede eliminar en la cadena sonora.

/a/ - /s/ - /a/  /ása/
1. Fonemas vocálicos
 Son independientes porque no necesitan estar acompañados para ser pronunciados y pueden
constituir, por sí solos, palabras.
 Son sonoros, porque al pronunciarlos vibran las cuerdas vocales.
 Constituyen el núcleo de sílaba.
 Se pronuncian sin obstrucción de la salida del aire pulmonar por la boca.
 En el español, son cinco las vocales:
/a/  a /i/  i, y /u/  u
/e/  e /o/  o
Triángulo
gulo vocálico
voc
cálico de H. C. Hellwag
altas
al
i u
e o medias
a baja
anterior posterior
central
29
2. Fonemas consonánticos
 Son dependientes, porque no pueden ser pronunciados sin que los acompañe, por lo menos,
un fonema vocálico.
 Jamás constituyen núcleo de sílaba, solo pueden ser márgenes silábicos.
 Pueden ser sordos o sonoros, según vibren las cuerdas vocales o no.
 Su pronunciación puede dar con obstrucción de la salida de aire o sin ella.
 Se clasifican atendiendo a distintos criterios: el punto o lugar de la articulación, el modo de
articulación, la sonoridad y la resonancia.
A. Por el lugar o punto de articulación: Dos órganos articulatorios se ponen en contacto o se

aproximan al máximo.
Orden labial Orden palatal Orden velar

/p/, /m/, /b/ /f / n/
/c /, /y/, / //, //n/ /k/, /g/, /x/
Se articulan Se articulan apro- La lengua
lenguua se apro- Se realizan n con
co aproximación o
poniendo ximando el labio
abio xima
xim al paladar o lo contacto
conta dee la lengua con el velo
en contacto inferior hacia los
lo
os toca. del paladar.
pa ar.
los labios. incisivos
ivos superio-
su
uperio- /c / ch /ñ
/n/ñ Ejemplo
Ejem o
res.s. /y/ y
/Ké xúgo/
/fifa/ u
/ //
/k/k, que, qui
/k/ kk, que
/g/ga, gue,
/g/ga, g gui, go, gu
/x/ jj, ge, gi
Bilabiales
iale Labiodentales Palatales Velares
Orden dental-alveolar
dental-a
/t/, /d/ // /s/, /l/, /n/, /r/, /r/
Hay Se ubica el ápi
ápice de la lengua entre los La punta de la lengua (ápice) se
contacto de bordes incisivos superiores e inferiores. pone en contacto con la protube-
la lengua En el Perú, no usamos este fonema lo rancia alveolar (raíces dentales).
(ápice) con sustituimos por /s/ (seseo). Su uso se da Ejemplo
los dientes en España y se representa así: za, ce,
/soláno ráro/
incisivos ci, zo, zu.
/s/s, x (xilófono)
(cara inter-
/l/l
na).
/n/n
Ejemplo /r/ r (rosa) (Enrique)
/tódo/ rr (carro)
/r/r (aro)
Dentales Interdentales Alveolares
30
B. Según el modo de articulación: Es la forma en que el aire es expulsado al exterior al emitir

sonidos articulados.
Oclusivos o explosivos Fricativos o continuos Africado

/b/, /d/, /g/, /p/, /t/, /k/ /f/, /s/, /y/, /x/ /c /
Existe obstrucción total Hay obstrucción parcial. El Hay obstrucción momentá-
y momentánea del aire pro- aire sale al exterior provo- nea, pero el aire sale friccio-
vocada por el contacto de cando un ruido de fricción nando o rozando.
órganos articulatorios. o roce. Ejemplo
Ejemplo /ya xoséfa//ya, Joséfa
/c íc a/ chicha
/bodéga pituka/
Laterales Vibrantes Nasales

/l/ y / / /r/ y /r/ / /n/
/m/, /n/,
El aire sale al exterior por Se producee en una o varias El aire sale
sa por la cavidad
los laterales de la boca. fasess de cierre y abertura de nasal.
/lá o/ Layo órganos
los órgananos articulatorios. El Ejemplo
E o
cierre
cie produce
roduce al apoyar
ierre se pro ap
/manana/
/m ana/ mañana
punta
la puunta de la lengua en los
alveolos superiores.
/ráro/ rararo
C. Según sono
sonoridad:
ad: Según
n vibren o no las cuerdas
uerdas vocales.
cu voc
ocales.
Sordos Sonoros
ulan sin vibración de las cuerdas voca-
Se articulan vo Se articulan vibrando las cuerdas voca-
les, estas sonn las siguientes: les. Estas son las siguientes:
/s/, /x/, /f/, /c /, /k/, //, /p/, /t/ /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, / /,
Ejemplo /r/, /r/, /m/, /n/, /n/
/Su xéfe c óka /apáto/ su jefe choca zapato
D. Según la resonancia: Toma en cuenta la cavidad exacta que se usa como carga de
resonancia.
Nasales u oronasales Orales

El aire sale por la nariz. El aire sale por la misma boca.
/m/, /n/, /n/ /p/, /t/, /k/, /b/, /d/, /g/, /f/, /s/, //, /y/, /x/, /c /,
/l/, / /, /r/, /r/
31
 Observación
n
Cuadro de los fonemas consonánticos del español

Modo Oclusivas Fricativas Africadas Laterales Vibrantes Nasales
articulación
Punto de Sono- Sono- Sono- Sono- Sono- Sono-
articulación Sorda Sorda Sorda Sorda Sorda Sorda
ra ra ra ra ra ra
Bilabiales p b m
Labiodental f
Dental t d
Interdental 
r
Alveolares s l n
r
Palatales y c n
Velares k g x
Fuente: Alfabeto fonológico de la

a Revista de Filología Española.
Fonemas Fonemas
Grafías Grafías
consonán- Ejemplos consonán-
conso Ejemplos
Eje
o letras o letras
ticos ticos
tic
/b/ b /bóta/ bota
bo /n/ n /néna/ nena
v /báka/ vaca
v
/n/ ñ /nana/
/nan ñaña
w /osbáldo/ Oswaldo
/p/ p /pépa/ pepa
c ch /c íc a/ chicha
h
/r/ r /áro/ aro
/d/ d dédo/
/dédo/ dedo
/r / r /r oto/ roto
/f/ f /féo/ feo rr /enr oscar/ enroscar
/g/ g(ga, /gáto/ gato /kar o/ carro
go, gu) /gér a/ guerra
gue, /gíso/ guiso /s/ s /sápo/ sapo
Seseo
gui ce, ci, /sesína/ cecina en
za, zo, zu América
/x/ j /xár a/ jarra /sosóbra/ zozobra
ge, gi /xitáno/ gitano /t/ t /títo/ Tito
/k/ k /kílo/ kilo /y/ y /yéso/ yeso Yeísmo
ca, co, /kúko/ cuco en
ll /yáma/ llama América
cu /késo/ queso
que qui // ll /anta/ llanta
/l/ l /lola/ Lola
// za, zo, zu /eilia/ Cecilia En
/m/ m /mamá/ mamá ce, ci /apato/ zapato España
i
Fonemas vocálicos /a/  a /a/  e /i/ y  /r éi/ /o/  o /u/  u
32
PREGUNTAS RESUELTAS
1. La fonología estudia 4. El fono es

A) todos los sonidos producidos por el hombre. A) un conjunto de rasgos sonoros.
B) la manera como se pronuncian los sonidos. B) un sonido mental.
C) el sistema de sonidos de una lengua. C) una entidad sonora ideal.
D) los distintos fonos del habla. D) la representación escrita del fonema.
E) tanto los fonemas como los fonos. E) una unidad abstracta e indivisible.
Sustentación: La fonología es una discipli- Sustentación: El fono es un conjunto de

na que se encarga de estudiar los sonidos de rasgos sonoros que se emiten en el habla. Es
una lengua como parte de un sistema. un sonido material.
Rpta.: C Rpta.: A
2. Señale lo cierto sobre el fonema. 5.

5 enunciado es incorrecto
¿Qué enunci ncor sobre los soni-
lenguaje?
dos del lenguaje
A) Es un sonido material.
B) Se encuentra en el plano del
el habla. A) La fonología sistematiza
stem los sonidos de
C) Es ilimitada en número. una lengua.
D) Se clasifica en infrasegmentales
segmentales y supra- fonética
B) La fonétic a estudia
estud los sonidos emitidos en
segmentales. realidad.
la reali dad.
E) Tiene carácter distintivo.
distint o. C) Laa fonología
fonología se relaciona
r con el plano de
la lengua.
Sustentación: El ffonemama es una unidad dis- fonética pertenece al plano de la escri-
D) La fonéti
tintiva o diferenciadora.
ciad tura.
tura
E) La fonología y la fonética se complemen-
E
Rpta.:
ta.: E
tan entre sí.
3. La fonética se encarga de
Sustentación: La fonética pertenece al
A) organizar los sonidos de una lengua. plano del habla.
B) describir el funcionamiento de los sonidos
Rpta.: D
de una lengua.
C) presentar las formas sonoras correctas.
D) analizar el rasgo distintivo del sonido.
E) estudiar la naturaleza acústica y fisiológica
de los sonidos.
Sustentación: La fonética se encarga de

estudiar el sonido en su carácter acústico y
fisiológico.
Rpta.: E
33

1. Reconozca los casos en los cuales un solo gra- A) Seis, siete y cinco
fema representa el fonema /k/. B) Siete, ocho y cinco
C) Seis, ocho y seis
1. Exceder 2. Éxito
D) Siete, siete y siete
3. Axioma 4. Oxígeno
5. Acceso
7. Según las características articulatorias, los
A) 4 y 5 B) 1 y 5 tipos de fonemas que pueden producirse con
C) 2, 4 y 5 D) 1, 3 y 5 o sin vibración de las cuerdas vocales al con-
tacto con el aire son
2. El sistema fonológico de la lengua española
A) solo las vocales posteriores.
comprende los fonemas suprasegmentales
B) las consonantes nasales.
A) vocálicos y duración. C) todas vocales anteriores.
as las voca
B) acento y tono. consonánticos.
D) los fonemas conson
C) vocálicos y acento.
D) consonánticos y tono. 8. Un par mínimo es la evidencia
evid de que un so-
nido tiene ell estatus de fonema
f en una deter-
3. Señale la alternativa que evidencia
encia la función
f minada lengua. En espaespañol, la función distin-
distintiva entre una velar y una labial.
lab
bial. tiva
a de los fonemas vovocálicos altos (anterior y
cumple, respectivamente, en un
posterior) se cumple
A) Coco come muy poco.oco. enunciado
par mínimo del enunc
B) Dejó la pasa en su taza.
taza
C) Puso la capa enn la cama.
c ma. verde en esa tina.
A) Hay una tuna ve
D) Olvidó la pala
a en la sala.
ala. no son para lentos.
B) Esos lentes n
C) Siempre pides lo que no pude darte.
4. Los enunciados ¿Fu
¿Fuiste conn Pamela al estadio? D) Lo ayudaré si su hermano me ayuda.
y ¿Cuántos meses llevan ustedes?
es lle presentan,
des? presenta n,
respectivamente, inflexión
nflexión entonacional 9. De las palabras mexicano, exhausto, xilófono,
tórax, xenofobia y toxina, indique en cuántas
A) ascendente y ascendente. la grafía x representa a más de un fonema.
B) descendente y ascendente.
C) descendente y horizontal. A) Dos B) Tres
D) ascendente y descendente. C) Cuatro D) Cinco
5. En el enunciado Mi hermana le dio uso al oso 10. El aparato fonador permite la producción y
que le regalé en su cumpleaños, las palabras transmisión de sonidos. Al interior de él exis-
subrayadas evidencian una relación de oposi- ten órganos móviles e inmóviles, los cuales
ción fonológica a nivel de las vocales participan en la articulación del segmento.
Determine cuáles son los órganos de natura-
A) posteriores. B) anteriores. leza móvil.
C) altas. D) medias.
I. Glotis II. Pulmón
6. Indique el número de fonemas que corres- III. Velo del paladar IV. Dientes
ponden, respectivamente, a las palabras exi-
A) I y II B) I y III
mio, auxilio y hechizo.
C) II y IV D) III y IV
34
ASESORÍA
1. Marque la alternativa que corresponde a un 7. En el enunciado Nadie pasa por aquella casa,
aspecto clasificatorio que comparten los fone- las palabras subrayadas constituyen un par
mas vocálicos y consonánticos de la lengua mínimo a nivel de consonantes
española. A) fricativas. B) nasales.
A) Son exclusivamente fonemas sonoros. C) bilabiales. D) velares.
B) Son exclusivamente fonemas sordos. E) oclusivas
C) Presentan salida libre del aire pulmonar. 8. Marque la alternativa que precisa la cantidad
D) Son denominados fonemas segmentales. y clase de los fonemas consonánticos que
contienen el enunciado Pepe bebe vino.
2. Relacione correctamente los fonemas conso-
A) Tres alveolares B) Dos dentales
nánticos con su respectiva clasificación según
C) Un labiodental D) Cinco bilabiales
el punto de articulación.
a. / m /, / p / (e ) Palatal
b. / g /, / x/ (d ) Dental HELICODESAFÍO
CODE
c. / r /, / l / (c ) Alveolar
9. La maestra Miel les dijo a los niños que para
d. / t /, / d / (a) Bilabial
el día siguiente debían traer cada uno una
e. / y /, / ñ / ( b) Velarr
mota.
ta. Cuando llegó ele día, Lizet se apareció
A) b, a, c, e, d B)) c, a, e, d, b en el salón con una bota. Respecto de la si-
C) e, d, c, a, b D) d, a, c, e, b tuación anterior, es eevidente que Lizet tuvo
una confusión entre consonantes
3. iva en la que solo aparecen
Señale la alternativa a
A) alveolares. B) bilabiales.
vocales medias.
palatales.
C) palatale D) velares.
A) Vela grande fi
B) Pipa fina
C) Sopa salada D) Loro verde
10. El modo de articulación describe la naturale-
za del obstáculo que se interpone a la salida
4. Los fonemas vocálicosos que estructuran la pa-
p
del aire. De acuerdo con ese criterio, en el
labra león son, respectivamente,
enunciado Franklin no se mudará a Cañete,
A) media anterior y baja central. predominan los fonemas consonánticos
B) alta posterior y media anterior.
C) media anterior y media posterior. A) oclusivos. B) fricativos.
D) baja central y media posterior. C) alveolares. D) nasales.
5. En la frase rostro angular predominan los fo- 11. En español, la relación entre fonemas y gra-
nemas consonánticos fías no es biunívoca; es decir, no hay una co-
A) bilabiales. B) labiodentales. rrespondencia de uno a uno entre sonido y
C) velares. D) alveolares. letra. De acuerdo con ello, ¿en qué alternativa
encontramos fonemas distintos representados
6. Señale la alternativa en la cual aparece repre- por el mismo grafema?
sentado el fonema / x /. A) Beso volado B) Queso orgánico
A) Texto B) Taxista C) Joven jinete D) Rusia zarista
C) Jinete D) Examen
35
TAREA DOMICILIARIA
1. Marque la alternativa donde aparecen más 4. Identifique el fonema que posee representa-
fonemas nasales diferentes. ción poligráfica.
A) Polo sembró poro en su jardín. A) /f/ B) /l/
B) Él compró un carro muy caro. C) /d/ D) /s/
C) Colocó la pesa sobre la mesa.
D) La señora mostró la lana gris. 5. En el enunciado El argentino Jorge Mario
Bergoglio fue elegido papa, el número de fo-
2. Marque la opción donde se evidencia la fun- nemas consonánticos sonoros representados
ción distintiva entre una oclusiva y una fricativa. asciende a
A) Encontré ese par de jóvenes en el bar. A) 13 B) 3
B) En ese puerto encontraron un muerto. C) 16 D) 14
C) Crucé el puente y me senté en una fuente.
D) Ese dato fue descubierto por mi gato.
3. Señale la alternativa que presenta

a más voca-
les posteriores.
A) Contubernio B)) Embaucador
C) Locución D) Solucionario
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Lenguaje

Guía Académica I - Letras (PRE-21) Lenguaje

LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL A DISTANCIA

La comunicación se puede dar también en comu-

II. Elementos de la comunicación humana

2. El feedback: Se define como realimentación. Es un fenómeno inverso al proceso: es toda respuesta

2. Por el espacio en que se encuentran el emisor y el receptor

3. Por la presencia o ausencia de diálogos

4. Por el tipo de receptor

5. Por el tipo de relación emisor-receptor

PRÁCTICA PARA LA CLASE

9. En la clase de francés básico, el maestro, 10. En un encuentro de fútbol, el árbitro del

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1. Sistema de signoss que da forma al mensaje

II. Funciones del lenguaje

1. Función representativa, referencial o informativa

2. Función expresiva o emotiva

4. Función estética o poética

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IV. La lengua y sus variaciones

Es la influencia, la huella de la lengua invasora sobre la lengua invadida.

Recuerda que todas las

V. Tipos de variaciones lingüísticas

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PRÁCTICA PARA LA CLASE

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3. ¿Qué funciones destacan, respectivamente,

LA MATERIA PRIMA DE LA LENGUA

I. Los sonidos ideales: los fonemas

II. Los sonidos reales: los fonos

Los sonidos que emitimos no se realizan siempre de la misma forma ni son

Lengua /n// fonemas (sonido ideal)

Habla [-n] [- n ] [-ɲ

Relación entre fonología y fonética

III. Fonemas segmentales

 también se les puede eliminar en la cadena sonora.

A. Por el lugar o punto de articulación: Dos órganos articulatorios se ponen en contacto o se

Orden labial Orden palatal Orden velar

Dentales Interdentales Alveolares

B. Según el modo de articulación: Es la forma en que el aire es expulsado al exterior al emitir

Oclusivos o explosivos Fricativos o continuos Africado

Laterales Vibrantes Nasales

Nasales u oronasales Orales

Cuadro de los fonemas consonánticos del español

Fuente: Alfabeto fonológico de la

1. La fonología estudia 4. El fono es

Sustentación: La fonología es una discipli- Sustentación: El fono es un conjunto de

2. Señale lo cierto sobre el fonema. 5.

Sustentación: La fonética se encarga de

PRÁCTICA PARA LA CLASE

3. Señale la alternativa que presenta

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