Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 89 vistas

    Estudio de Caso Sesión 4 - EN EQUIPO

    Cargado por

    ELISA MARIA LUJAN AGURTO
    Este resumen describe los resultados de la aplicación de la prueba de Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS) a un niño de 9 años. El niño obtuvo puntajes promedio en inteligencia verbal, no verbal y memoria, pero superó el promedio en inteligencia general. Se recomienda reforzar sus habilidades verbales para mejorar su desempeño académico a través de actividades como la lectura en voz alta.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Estudio de Caso Sesión 4 - EN EQUIPO

    Cargado por

    ELISA MARIA LUJAN AGURTO
    89 vistas3 páginas
    Este resumen describe los resultados de la aplicación de la prueba de Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS) a un niño de 9 años. El niño obtuvo puntajes promedio en inteligencia verbal, no verbal y memoria, pero superó el promedio en inteligencia general. Se recomienda reforzar sus habilidades verbales para mejorar su desempeño académico a través de actividades como la lectura en voz alta.

    Título original

    Estudio de Caso Sesión 4_EN EQUIPO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este resumen describe los resultados de la aplicación de la prueba de Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS) a un niño de 9 años. El niño obtuvo puntajes promedio en inteligencia verbal, no verbal y memoria, pero superó el promedio en inteligencia general. Se recomienda reforzar sus habilidades verbales para mejorar su desempeño académico a través de actividades como la lectura en voz alta.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    89 vistas3 páginas

    Estudio de Caso Sesión 4 - EN EQUIPO

    Cargado por

    ELISA MARIA LUJAN AGURTO
    Este resumen describe los resultados de la aplicación de la prueba de Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS) a un niño de 9 años. El niño obtuvo puntajes promedio en inteligencia verbal, no verbal y memoria, pero superó el promedio en inteligencia general. Se recomienda reforzar sus habilidades verbales para mejorar su desempeño académico a través de actividades como la lectura en voz alta.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS

    ESTUDIO DE CASO ESCALAS DE INTELIGENCIA DE REYNOLDS - RIAS

    I. DATOS GENERALES
    1.1 Nombre y apellidos: J. C. N.
    1.2 Edad: 9 años
    1.3 Fecha de nacimiento: 19/02/2009
    1.4 Lugar de nacimiento: Los Olivos - Lima
    1.5 El lugar que ocupa entre sus hermanos: 2° de 2
    1.6 Grado de Instrucción: 4to. Grado de primaria
    1.7 Centro Educativo: Nuestra Señora de la Bondad
    1.8 Fecha de evaluación: 8/04/2021
    II. MOTIVO DE EVALUCIÓN:
    La madre solicita evaluación debido a que el menor presenta dificultades en el colegio.
    III. OBSERVACIONES GENERALES
    El menor se mostró colaborador y atento durante la evaluación, respondió con prontitud a la
    evaluación.
    IV. PRUEBA APLICADA
    Test de Rias

    V. RESULTADOS:

    5.1 RESULTADOS PSICOMÉTRICOS

    Índice Prueba Puntuación Puntuación Puntuación Descripción


    directa T índice del
    desempeño
    Inteligencia general 111 Por encima
    (IG) del
    promedio
    Inteligencia Adivinanza 98 En el
    verbal(IV) Analogías promedio
    Inteligencia no Categorías 109 En el
    verbal (INV) Figuras promedio
    incompletas
    Índice de memoria Memoria 100 En el
    (IM) verbal promedio
    Memoria
    no verbal

    1
    PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS

    5.2 INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

    • En el área de Inteligencia general, el evaluado obtuvo un CI de 111; es decir


    presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría igual Por encima
    del promedio. Con lo cual evidencia una elevada capacidad para razonar
    mediante la realización de inferencias o deducciones lógicas basadas en patrones
    regulares o coherentes.

    • En el área de Inteligencia verbal, el evaluado obtuvo un CI de 98; es decir


    presenta un nivel intelectual En el promedio. Esto quiere decir que presenta una
    adecuada capacidad para deducir o inferir relaciones y aplicar el conocimiento
    disponible a la solución de problemas utilizando palabras y siguiendo el sistema
    de normas propio del lenguaje; esto incluye el uso de destrezas de comprensión
    lingüística.

    • En el área de Inteligencia no verbal, el evaluado obtuvo un CI de 109; es decir


    presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría En el promedio. Por
    ello su capacidad para percibir, manipular o transformar de forma precisa,
    imágenes y patrones espaciales a otras configuraciones o posiciones visuales es
    adecuada.

    • En el área de memoria, el evaluado obtuvo un CI de 100; es decir presenta un


    nivel intelectual que se encuentra en la categoría En el promedio poniendo de
    manifiesto dificultades en su capacidad para prestar atención a un estímulo,
    registrarlo en la memoria inmediata y recordar o reconocer el estímulo
    posteriormente.

    VI. CONCLUSIONES:

    -En el área de inteligencia general presenta un CI de 111 y una categoría de


    por encima del promedio.

    -En el área de inteligencia verbal presenta un CI de 98 y una categoría de en


    el medio.

    -En el área de inteligencia no verbal presenta un CI de 109 y una categoría de


    en el medio.

    -En el área de memoria presenta un CI de 100 de y una categoría de en el


    medio.

    2
    PRUEBAS PSICOLÓGICAS I Escalas de Inteligencia de Reynolds - RIAS

    VII. SUGERENCIAS:

    -Seguir reforzando la capacidad verbal para que pueda obtener mejores


    resultados académicos.
    -Leer cuentos en voz alta para mejorar la comprensión lingüística.

    También podría gustarte