GRUPO 8 Estrategias Metacognitivas

La metacognición
1 → Conceptualizar, con sus propias palabras, lo que es la metacognición.

La metacognición es controlar conscientemente y deliberar nuevas actividades y procesos
cognitivos.
Es el conocimiento de nuestros procesos y productos cognitivos.
Es el grado de conciencia que la persona, sobre todo de aplicar sus procesos y actividades
con el objetivo de dominarlos. Es la capacidad de autorregular el proceso de aprendizaje.
Por lo tanto, involucra una variedad de actividades intelectuales, incluido el control y la
regulación de los mecanismos cognitivos que impiden el conocimiento humano, la
adquisición, la evaluación y la generación de información. Es la capacidad que tiene un
individuo de realizar una introspección propia.
2 → Detallar, cómo realizan el control de su propia actividad cognitiva.
Cabe resaltar que la metacognición por un lado, responde a dos componentes básicos,
primero al conocimiento que adquiere la persona en relación con su propia actividad
cognitiva y segundo la realización del control sobre la propia actividad cognitiva. Por otro, el
conocimiento de variables de la persona, de la tarea y de la estrategia.
3→Explicar, apoyándose en ejemplo, lo relacionado a las modalidades metacognitivas.

Por ejemplo, después de haber realizado un examen que recuerde que tanto se
concentró para estudiar, qué factores influyeron para que se concentrará o dejara de
concentrarse y de qué manera podría hacerlo mejor para la siguiente ocasión.
Modalidades metacognitivas
a) Metamemoria
Al hablar de metamemoria nos referimos al conocimiento que tenemos de nuestra propia
memoria. También, hace referencia a todo lo que conocemos de nuestra memoria, si somos
o no capaces de recordar alguna cosa, nuestras capacidades y limitaciones memorísticas,
cómo poder controlar el olvido, etc.
Por ejemplo: sentir que un material de estudio todavía no se ha aprendido bien y dedicar un
tiempo a su repaso para facilitar su recuerdo posterior.
b) Metaatención
Conocimiento del funcionamiento y de las variables que afectan y controlan la atención. Qué
debemos hacer para atender, como evitar distraernos, cómo controlar la atención, etc., son
preguntas que somos capaces de contestarnos cuando tenemos conocimiento de nuestra
atención.
por ejemplos: Cuando un alumno sabe extraer las ideas principales de un texto favorece su
recuerdo de organizar la información en un mapa conceptual o mental el cual beneficia la
recuperación de la información de una manera significativa y se pone a analizar cómo
puede mejorar esto.
c) Metacomprensión
¿Qué somos capaces de comprender de una materia determinada?, ¿Qué tenemos que
hacer para comprender?, ¿cómo debemos hacerlo?, preguntas que nos sitúan en el
conocimiento de nuestra comprensión.
Por ejemplo: el docente puede parar la lectura en voz alta de un texto, preguntar a los
alumnos sobre un aspecto concreto. Esta reflexión en voz alta les ayudará a entender si
están comprendiendo bien el texto en el que están trabajando o si deben revisar ciertos
aspectos para poder continuar con la lectura.
4 → Considerando las actividades que ustedes desarrollan en su trabajo académico,

explicar lo relacionado a la metacognición como proceso y como producto.
Es el conocimiento y control que tenemos las personas sobre nuestro propio proceso de
aprendizaje. Es la reflexión sobre la acción en el momento de la acción, que tiene como fin
reconocer las condiciones que proponen la tarea y a la vez el reconocimiento de los
recursos personales y estrategias que se poseen para resolverla. Es decir, mientras alguien
realiza una tarea, evaluará qué tipo de tarea.
Para definirlo debemos responder a las siguientes preguntas:
Metacognición como proceso:
● ¿Qué estoy haciendo?
● ¿Por qué lo hago?
● ¿Cómo se hace?
● ¿Cómo lo hago?
● ¿A qué se parece?
Metacognición como producto:
Las preguntas centrales en esta etapa son:
● ¿Cómo lo puedo hacer mejor?
● ¿Cómo lo hice?
● ¿Me gusta hacerlo?
INTEGRANTES:
- Calle Santos Kenji Antony
- Chavarry Llana Joel
- Delgado Bustamante Fabian
- Diaz Guevara Cristian
- Flores Carrasco Joseph Alberto
- García Díaz Yasmir de los Ángeles
- Juarez Ascoy Eduardo
- Huayama Díaz Kevin Dilberto
- Latorraca Amezquita Kevin
- Llauce Acosta José Rafael
- Lluncor Jorge Andre
- Nuñez Sanchez Sergio Anderson
- Rivera Monja Steven Anthony
- Sánchez Bernal Oscar José
- Ruiz Montalvo Luigi
- Sandoval Baldera Jose Armando

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La metacognición

1 → Conceptualizar, con sus propias palabras, lo que es la metacognición.

3→Explicar, apoyándose en ejemplo, lo relacionado a las modalidades metacognitivas.

4 → Considerando las actividades que ustedes desarrollan en su trabajo académico,

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