Cuarta Guía de Español Sobre La Lírica Tercero.

DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES SEDES: BACHILLERATO – ANTONIO

RICAURTE, ALFONSO MONTOYA PAVA – CLUB DE LEONES - EL BOSQUE
Reconocimiento Oficial: Decreto 0425 de Junio 25 de 2002
NIT. 892099140 – 5 – NID. 150313000321 ICFES. MAÑANA 011148 – ICFES NOCTURNA
011130
GUIA UNO: LA LÍRICA
AREA: Lenguaje PERIODO: cuarto GRADO: Tercero
DOCENTE: Luz Emilia Posso Alarcon GUÍA: uno N° celular:3224002556
FECHA DE ENTREGA: 27\sep\2021 FECHA DE RECEPCIÓN:
COMPETENCIA:
Reconoce y compara las características y organización de textos liricos y teatrales, así como sus exigencias
interpretativas.
PROPOSITO:
- Identifica el verso, la rima y la estrofa en textos líricos como el poema y la copla.
- Recita poemas y crea coplas con gusto y alegría.
TEMA: LA LÍRICA (el poema y la copla).
1. MOTIVACIÓN:
Queridos estudiantes en esta actividad vamos a cerrar los ojos e imaginar una fiesta en el cielo en una
noche estrellada. ¿Qué ves? Anótalo en el siguiente organizador.
Ahora dibuja lo que viste en tu fiesta en el cielo.
2. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE:
EL POEMA: Es un texto escrito en verso, que busca expresar las emociones, sentimientos o
impresiones del mundo para el autor, en donde es común el uso de la rima.
PARTES DE UN POEMA
TITULO AUTOR VERSO ESTROFA RIMA
Es el Quien Cada uno de los Agrupaciones compuestas Es la igualdad o
nombre escribió el renglones o por un número semejanza de sonidos
del poema poema líneas que determinado de versos. finales de los versos entre
conforman el sí. Existen dos tipos de
poema. rimas: asonante y
consonante.
011130
ESTROFA Y VERSO:
RIMA:
CLASES DE RIMA
CONSONANTES ASONANTES
Cuando las palabras finales de los versos terminan Cuando las vocales de las palabras finales de los
de igual forma. versos coinciden. Ejemplo:
Ejemplo:
011130
3. INDAGACIÓN AL TEXTO.
Teniendo en cuenta la información anterior completa el siguiente texto.
VAMOS RECORDANDO LO APRENDIDO…

En un poema podemos expresar y
Son partes del poema la el y la .
La rima puede ser o .
Al agrupar determinada cantidad de versos formamos una
Una copla siempre busca y ------
Una copla está acompañada de sus estrofas tienen versos y sus
versos tienen
4. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA.
4.1 Completa cada poema escribiendo una palabra que rime con la que aparece en negrilla.
Mi carrito colorado
Se parece al de papito
Tiene ruedas que dan vueltas
Y lo llevan _______________
Ayer en el zoológico
Vi un león feroz
Parecía ser muy ágil
Porque corría muy _________
4.2 Escribe una palabra que rime para cada una de las siguientes:
- Enano: ___________
- Llamar: ___________
- Bolita: ____________
- Cabello: ___________
“Mi gatita Rosita” 4.3 Analicemos el siguiente poema:
Tenía una gatita, 4.3.1 Este poema tiene _________ estrofas.

Llamada Rosita. 4.3.2 Este poema tiene _________ versos.
Que todas las mañanas 4.3.3 En la segunda estrofa las palabras que
Comía mis bananas. riman son: ___________ y
Siempre miraba __________.
En la tela los ciempiés. ____________ y __________.
Pero siempre los miraba 4.3.4 El autor del poema es: ______________
Con su cabeza al revés. 4.3.5 ¿Cuál es el verso ocho y qué opinas de él?
A ella le gustaba
Jugar con los ladrillos.
Pero siempre lo hacia
Con un poco de brillo.
Milagros Falú
011130
4.4 Cambia algunas palabras de la poesía por las que están a la derecha.
A dónde vas, jilguerillo,

con ese __________ vuelo.
Anda y llévale un __________
al ____________ que tanto _________
Ándate de _______________ en ______________

hasta llegar a su _________________
de allá no te has de venir
hasta que llegue la _________________
hombre
quiero
besito
rápido
casa
mañana
ventana
casa
4.5 A los siguientes versos se le han perdido unas palabras. Encuéntralas en las sopa de letras y completa
tu copla.
Hoy los _________son olas

Y las _____________ aves son,
Un____________ tú me diste
Que llegó a mi
________________
4.6 Indica que tipo de rima presentan los siguientes versos.

011130 A B
Aquella tarde, al decirle Tantas idas
que me alejaba del pueblo, y venidas,
me miro triste, muy triste, tantas vueltas
vagamente sonriendo. y revueltas,
quiero, amiga,
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ que me diga
¡Son de alguna utilidad!
A ______________________________ TOMÁS DE IRIARTE
B ______________________________
4.7 Encierra en un círculo las palabras que riman con la palabra corazón.
armazón limón nariz flor cajón

mamá biblioteca cartón maletín maratón
4.8 Lee los siguientes textos liricos e identifica cual es copla y cual es poema.
Los sapos en la laguna Buscando siempre el sol

cuando sienten aguacero despierta en la mañana
unos piden la cachucha un hermoso girasol.
y otros piden el sombrero.
__________________________ __________________
4.9 Lee las siguientes coplas, luego relaciona cada dibujo con la que corresponde.
Del cielo cayo un perico

Con una flor en el pico;
Yo solo sé que te quiero,
Y a nadie se lo platico.
Si quieres vamos al mar,
011130
a ver al navío venir;
¡ qué bonitos ojos tienes!
te los quisiera pedir.
Ola que viene,

ola que va,
¡ hola muchacho!
¿Cómo te va?
4.10 Lee detenidamente el siguiente poema.
- ¿Qué elemento inspira el poema? _________________________________________

- En el poema, ¿de qué otra manera se nombra a la cometa? Marca.
011130
5. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
5.1 Inventa y escriba en tu cuaderno una copla para cada uno de los siguientes temas: alegría,
pandemia, escuela, familia y representa cada una por medio de un dibujo.
5.2 Escribe un poema que tenga mínimo tres estrofas. Apréndelo y creativamente declámalo.
Envíalo a tu docente por medio de un video.
5.3 Debes enviar las evidencias del trabajo realizado a tu docente por medio del whatsapp. De manera clara,
ordenada y puntual, utilizando buena letra y ortografía en tus escritos.
6. RÚBRICA:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL GRADO TERCERO
COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACIÓN CUMPLIMIENT FECHA

O
SI NO
Reconoce y compara BAJO: No presentó Se le dificulta evidenciar el desarrollo de la guía.

las características y las evidencias del
organización de desarrollo de la guía Presenta dificultad para identificar la estructura del
textos liricos y de aprendizaje. texto lírico: verso, estrofa y rima.
teatrales, así como sus BÁSICO: Identifica Desarrolla las actividades de la guía en forma
exigencias la estructura del texto ordenada.
interpretativas. lírico: verso, estrofa y
rima. Identifica la estructura de los textos líricos y su
intención.
ALTO: Declama y lee Demuestra interés y creatividad al realizar las
textos líricos de actividades de la guía.
forma comprensiva
utilizando una Declama poemas, coplas, poesías utilizando una
adecuada adecuada pronunciación y entonación.
pronunciación y
entonación. Además Utiliza gestos apropiados para la declamación de
hace comparaciones textos líricos.
con otros textos.
SUPERIOR: Crea Demuestra puntualidad y creatividad en la entrega
textos breves que se de evidencias.
puede memorizar con
facilidad y transmitir Crea textos líricos que se pueden memorizar y
oralmente, son declamar.
sencillos en su
construcción y al Establece semejanzas y diferencias entre los textos
leerlos se pueden líricos.
modificar.
VALORACIÓN FINAL
011130

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AREA: Lenguaje PERIODO: cuarto GRADO: Tercero

DOCENTE: Luz Emilia Posso Alarcon GUÍA: uno N° celular:3224002556

FECHA DE ENTREGA: 27\sep\2021 FECHA DE RECEPCIÓN:

Ahora dibuja lo que viste en tu fiesta en el cielo.

2. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE:

VAMOS RECORDANDO LO APRENDIDO…

“Mi gatita Rosita” 4.3 Analicemos el siguiente poema:

Tenía una gatita, 4.3.1 Este poema tiene _________ estrofas.

A dónde vas, jilguerillo,

Ándate de _______________ en ______________

Hoy los _________son olas

4.6 Indica que tipo de rima presentan los siguientes versos.

A ______________________________ TOMÁS DE IRIARTE

armazón limón nariz flor cajón

Los sapos en la laguna Buscando siempre el sol

Del cielo cayo un perico

Ola que viene,

4.10 Lee detenidamente el siguiente poema.

- ¿Qué elemento inspira el poema? _________________________________________

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL GRADO TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACIÓN CUMPLIMIENT FECHA

Reconoce y compara BAJO: No presentó Se le dificulta evidenciar el desarrollo de la guía.

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