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    Plan de Clase Metodod de Eliminacion de Excretas. 2021

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    Sarai Hoyos Villavicencio
    Este documento presenta el plan de sesión de aprendizaje para la asignatura de Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria 1. La sesión se centra en los métodos de eliminación de excretas y consta de dos sesiones de 3 horas cada una el 26 de agosto de 2021. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de los métodos de eliminación de excretas para reducir el riesgo de transmisión de enfermedades. La sesión incluye actividades como una conferencia sobre los diferentes métodos, el uso de

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    Sarai Hoyos Villavicencio
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    PLAN DE CLASE METODOD DE ELIMINACION DE EXCRETAS. 2021

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    Departamento Académico

    De Ciencias Psicosociales

    PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE


    AREA : Salud Comunitaria.
    ASIGNATURA : Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria 1
    SEMESTRE : 2020-I
    Dra. Dra. Ángela Rodríguez Gómez, Dra. Nelly Salazar Becerril.Dra. Eva L Matute
    Panaifo; Mgr.Linda Mercedes Sánchez Valera. Mgr. Pilar Arévalo Alvis.

    PLAN DE CLASES POR COMPETENCIAS

    COMPETENCIA-1

    I. DATOS GENERALES:
    - CAPACIDAD : Primera Capacidad
    - TEMA : Métodos de eliminación de excretas.
    - DURACIÓN : 2 sesiones de 3 horas
    - FECHA : 26-8-2021
    - HORA : 4 a 7 pm

    II. COMPETENCIA CO-1. Comprende, interpreta, explica, y aplica de manera


    reflexiva y crítica el Proceso de Atención de Enfermería, que le permitan identificar
    factores de riesgo de salud en la persona, familia y comunidad, para ejecutar y evaluar
    actividades de salud en el primer nivel de atención y prevención.
     Valora las condiciones de saneamiento de excretas para reducir el riesgo de
    transmisión de enfermedades en la población.

    III. CAPACIDADES: Interioriza, Analiza, y explica con claridad los métodos de eliminación
    de las excretas.
    IV.IV.ACTITUD: A través de una conferencia virtual demuestra, demuestra respeto a la
    persona y al entorno donde se encuentra.

    V. CONTENIDOS :
    a) CONCEPTUALES: Métodos de eliminación de excretas, formas usos y
    mantenimiento de sanitarios y letrinas.

    b) PROCEDIMENTALES:
    Realiza la lectura del material bibliográfico y presentación del power point, sobre el
    tema y elabora una síntesis de lectura y realiza una plenaria sobre métodos de
    eliminación de excretas.
    b) ACTITUDINALES:
     Demuestra respeto a la persona y al entorno familiar y comunitario donde se
    encuentra y en el manejo de los problemas de salud relacionado al manejo sanitario
    de las excretas.
    VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
    Intervención virtual evaluada durante la clase con registro del docente y evaluación
    teórica de contenidos programados en el primer examen parcial de la asignatura

    VII. MEDIOS AUXILIARES


    El Software MOODLE de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana que
    permite crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales en
    el sistema no presencial durante el Semestre 2021- I.
    Plataforma para videoconferencia y audio conferencia GOOGLE MEET, con
    sistemas de sala virtual y Chat web en dispositivos móviles (Computadoras de
    escritorio y teléfonos celulares)
    MOMENTOS DE INSTRUMEN
    LA ACTIVIDAD ACTIVIDADES TÉCNICAS TIEMPO
    EDUCATIVA TOS

    1. Iniciación Presentación del docente y - Dialogo -Plan de clase 10’


    contenidos a desarrollar .
    2. Motivación Dinámica de animación: - participació 10’
    conversatorio n
    3.Exploración o El docente explora conocimientos - Sondeo Guías de preguntas. 15’
    problematizació previos: Métodos de eliminación rápido
    n. de excretas

    Vídeo Conferencia: Métodos de -Exposición Plan de clase: 60’


    4.Construccion
    eliminación de excretas, formas virtual de Métodos de eliminación
    del
    usos y mantenimiento de docente de excretas, formas
    conocimiento
    sanitarios y letrinas. usos y mantenimiento
    de sanitarios y letrinas.

    Plenaria: Material de aprendizaje


    Letrinas N° 13: Métodos de 40”
    sanitaria. eliminación de
    excretas.

    5.Transferencia El docente absuelve algunas Participación -Plan de transferencia 20’


    interrogantes de los estudiantes -Síntesis
    sobre el tema tratado.
    6.Evaluación Identificación de logros y -Escala actitudinal 15’
    dificultades en el progreso de -Pos test
    aprendizaje.
    7.Término de la Agradecimiento y despedida 10’
    clase
    TOTAL 180’
    VIII. BIBLIOGRAFÍA:
    1. Sevillano Z. separata de ¨saneamiento de las excretas”. Enfermería en Salud Familiar y
    comunitaria I –Fac. de Enfermería. UNAP, Iquitos 2020.
    2. Sistemas individuales de disposición de excretas, Agosto 2016, disponible en:
    https://www.iagua.es/blogs/bettys-farias-marquez/sistemas-individuales-disposicion-
    excretas

    3. León E. Pacheco H. Manual de capacitación a familias “Cuidado, uso y mantenimiento de


    nuestras letrinas o baños”. Fondo para el logro de los ODM. Módulo II. 2010 DISPONIBLE:
    http://www1.paho.org/per/images/stories/PyP/PER37/24.pdf

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