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    Internet Ha Cambiado El Español, Pero No para Mal

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    Ana Patricia
    Este documento discute cómo Internet y las redes sociales han influido en el idioma español. Según una lingüista canadiense, estas plataformas no han sido negativas para el español, ya que cuando las personas escriben mensajes buscan recursos como puntuación y emojis para expresarse de manera concisa. Además, las redes sociales no crearon la comunicación informal, solo la hicieron más común. Otro experto señala que el riesgo está en que la educación no enseñe a discernir cuándo se puede usar un lengu

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    Internet Ha Cambiado El Español, Pero No para Mal

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    Este documento discute cómo Internet y las redes sociales han influido en el idioma español. Según una lingüista canadiense, estas plataformas no han sido negativas para el español, ya que cuando las personas escriben mensajes buscan recursos como puntuación y emojis para expresarse de manera concisa. Además, las redes sociales no crearon la comunicación informal, solo la hicieron más común. Otro experto señala que el riesgo está en que la educación no enseñe a discernir cuándo se puede usar un lengu

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    Internet ha cambiado el español, pero no para mal

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    Este documento discute cómo Internet y las redes sociales han influido en el idioma español. Según una lingüista canadiense, estas plataformas no han sido negativas para el español, ya que cuando las personas escriben mensajes buscan recursos como puntuación y emojis para expresarse de manera concisa. Además, las redes sociales no crearon la comunicación informal, solo la hicieron más común. Otro experto señala que el riesgo está en que la educación no enseñe a discernir cuándo se puede usar un lengu

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    Internet ha cambiado el español, pero no para mal

    Para expertos como la lingüista canadiense Gretchen McCulloch,


    Internet y las redes sociales no han sido factores negativos para la
    lengua española. Según McCulloch, cuando una persona redacta un
    mensaje en Whatsapp, Facebook o Twitter, analiza lo que quiere decir y
    busca recursos como signos de puntuación, emoticonos y stickers para
    expresar de forma concisa sus ideas. Para esta lingüista, el español no
    se degrada con el uso de Internet y de las redes sociales, ya que estos
    medios no crearon la comunicación informal o la oralidad, solo la
    hicieron más común y habitual.

    Cuando se escribe un mensaje en las redes sociales, se debe tener en


    cuenta el número de caracteres permitidos y la velocidad de escritura
    para cumplir con el feedback en relación con otros usuarios: estas
    características hacen que el usuario redacte un mensaje de forma
    informal y, en muchos casos, este contiene vocablos, signos o
    expresiones que no se rigen por las normas de la lengua española, pero
    expresan todo lo que el usuario desea comunicar.

    Al final, quizás, lo más importante es expresar lo que sentimos


    adecuándonos al contexto y al interlocutor. Sin embargo, no hay
    respuestas definitivas en este debate. Veamos cómo evolucionará el
    lenguaje en futuro.
    ¿Las redes sociales son un riesgo para la lengua española?
    El problema es cuando no se tiene conciencia sobre la diferencia del
    objetivo del lenguaje. Yo no veo alarmante nada de lo que pasa en
    cuanto a lenguaje en las redes sociales, porque de lo contrario
    me estaría pintando como un troglodita del siglo XIX. Por mi
    formación, soy de los que escriben todo y no abrevian nada, entonces,
    si te mando un mensaje por WhatsApp son cuatro líneas. Pero así como
    digo esto, entiendo que un adolescente abrevie todo, a veces hasta
    innecesariamente, porque ¿qué beneficio se encuentra en poner ‘casa’
    con K? Ninguno. Vivimos un proceso cultural que nos está
    demandando la vinculación a una serie de nuevas herramientas,
    y ni la educación ni la lingüística pueden quedarse atrás de eso.
    ¿Qué hay que hacer? Lograr que el usuario sea capaz de
    discernir cuándo puede recurrir a esas maneras y cuándo no.
    Pero entonces sí hay un riesgo en el hecho de que no se sea
    capaz de discernir…
    El riesgo está en que la educación no refuerce la capacidad de
    discernir, porque un niño puede crecer creyendo que como se escribe
    en redes es como debe ser. Distinto ocurre con personas que hemos
    aprendido antes de la existencia de dispositivos como los celulares. Hay
    lingüistas que han teorizado sobre esto y hablan de la ‘ciberlingua’ para
    decir que esa lengua tiene unos parámetros específicos, distintos, y por
    eso ese tipo de licencias no se ven como errores sino como los modos
    de facilitar la comprensión del mensaje. La lengua no es ajena a lo
    que pasa en la vida, en la sociedad, siempre está relacionada con
    eso.
    ¿Qué factores influyen en una persona para que hable y escriba
    bien?
    El lugar de nacimiento no es lo único que determina la forma de
    expresarse; también, que tenga una mejor o una peor educación, pero
    hay otro factor que nos interesa destacar y es que el buen hablar o el
    mal hablar dependen mucho de la persona. Hay una
    responsabilidad personal, no se puede descargar solamente en los
    educadores, en el Ministerio de Educación; hay una responsabilidad
    personal de escribir cada vez mejor y de producir cada vez mejor el
    mensaje. Las redes sociales han promovido que la gente escriba
    más que hace 50 años, pero es una contradicción que
    escribiendo más lo hagamos cada vez peor. Debería haber en los
    programas de educación del lenguaje contenidos sobre cómo
    escribir en redes sociales.

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