Mat Sexto

CONTENIDO DESAFÍO PÁGINAS
Medida
68 127
Cálculo del volumen de prismas 69 128
mediante el conteo de unidades. 70 129
 Escribe lo que sabes sobre el volumen y dibuja un objeto que tenga volumen.
Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades.
 Observa y toma notas del siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=P_f2TtpgyTA&t=188s
 Obtén el volumen de las siguientes figuras.
 Elabora 20 cubos, en donde cada uno de sus lados mida 10cm.

 Forma diferentes figuras con los cubos y calcula su volumen.
 Resuelve el desafío #68. Con esta actividad, aprenderás a relacionar el concepto de volumen
con la cantidad de cubos que forman un cuerpo geométrico. Libro de desafíos matemáticos
página 127.
Observa la imagen y completa la siguiente tabla.
Figura Número de Número de Número de Volumen: número de

cubos cubos cubos (alto) cubos que forman la
(largo) (ancho) figura
O
P
Q
R
 Resuelve las actividades del desafío #69. La finalidad de esta actividad consiste en que
aprendas a utilizar la relación que hay entre largo, ancho y altura de un prisma con su
volumen. Libro de desafíos matemáticos página 128.
 Para despejar tus dudas de los desafíos puedes observar los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=aI8CMsfBOP0&list=PLqz6SP918zpXvNl2Z8YlYa1SmS4
RSTC6l&index=64
 https://www.youtube.com/watch?v=JL49so21tSc&list=PLqz6SP918zpXvNl2Z8YlYa1SmS4R
STC6l&index=65
 Resuelve los siguientes ejercicios:
Realiza el desafío #70, en donde resolverás problemas que impliquen la idea de volumen de un
prisma, como la cantidad de cubos que lo forman. Libro de desafíos matemáticos página 129.
Para despejar tus dudas sobre el desafío puedes revisar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=86_DNOAtzrQ&list=PLqz6SP918zpXvNl2Z8YlYa1SmS4RSTC
6l&index=66
Resuelve las siguientes

actividades:https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Unidades_de_volu
men/Volumen_-_Unidad_cubo_cl176485gt
A cada una de las siguientes figuras auméntale 3 cubos en su largo, 2 en su ancho y 4 en su
altura. Después completa la siguiente tabla.
Figura Nú Nú Nú Volumen:
mer mer mer número de
o de o de o de cubos que
cub cub cub forman la
os os os figura
(lar (anc (alto
go) ho) )
1
2
3
4
5
6
Ejercicios complementarios:
Números y sistemas de numeración
73 134 y 135
• Determinación de divisores o múltiplos comunes a 74 136-138
varios números. Identificación, en casos sencillos, 75 139
del mínimo común múltiplo y el máximo común
divisor.
Actividad 1
Observarán y tomarán notas de los siguientes videos:

 https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM
 https://www.youtube.com/watch?v=NRJdBgOEjdI
 https://www.youtube.com/watch?v=WD4rGWCRBYY
Responde las siguientes preguntas ¿qué es un múltiplo y por qué se le llama así?, ¿un número puede
tener varios múltiplos?, ¿un múltiplo puede serlo de varios números?
Resuelve los siguientes ejercicios:
A) Encontrar los primeros diez múltiplos de 7 y 10, ¿en cuáles coinciden sus múltiplos?
B) Encontrar el décimo múltiplo común de 5 y 9.
C) Encontrar todos los números que tienen como múltiplo común el 20.
Resolverán los siguientes ejercicios:

Relaciona los múltiplos comunes de los siguientes problemas:
 Me voy a tomar tres pastillas a) cada 6 horas, b) cada 8 horas y c) cada 12 horas. Si todo el
inicio a las 9 de la mañana, ¿hay algún momento en que me las vuelva a tomar juntas?, ¿cómo puede
ser posible que los medicamentos coincidan de nuevo?, ¿cuántas horas tiene el día?, ¿cuántas maneras
hay para resolver esos problemas?
 Si un camión pasa por un pueblo a las 3 de tarde, otro a las 4 y otro a las 6, ¿cuántas horas
deben de transcurrir para que los tres camiones coincidan a una misma hora?
3        
4        
6        
 Tu mamá toma dos pastillas juntas, pero una le toca cada 6 horas y la otra le toca cada 24
horas, ¿cuántas horas después volverán a coincidir?
Realiza las actividades del desafío#73, en el cual resolverán problemas que implican obtener
múltiplos comunes de dos o más números. Libro de desafíos matemáticos páginas 134 y 135.
Actividad 2
Realiza los siguientes ejercicios:
 ¿Qué números pueden dividir el número 60?, a esto responderán 6, 10, 60, 5, 15, 30, etc.
 De los números 45 y 24 ¿cuáles son sus divisores? Elabora la lista de los números que los
dividen, encierra algunos parecidos como el 3 el cual será denominado como divisor común de 45 y
24.
 De los números 40, 64 y 24, ¿cuáles son los divisores comunes?, ¿cuál es su divisor común
mayor?
 Resuelve el desafío#74. El objetivo de este desafío consiste en lograr que resuelvas problemas
que impliquen determinar divisores comunes de dos o tres números. Libro de desafíos
matemáticos páginas 136-138.
 Para resolverlo, considera que las losetas deben ser cuadradas y enteras, no debe haber losetas
fraccionadas.
 Escribe tu propia definición de divisor común de varios números.
Actividad 3
Cuestionaras a los alumnos, ¿todos los múltiplos de 4, lo son de 2?, ¿todos los múltiplos de 2,
lo son de 4?
 Reflexionaran acerca de lo anterior y preguntar ¿6 es múltiplo de 2?, ¿lo es de 4?, al
contestaran lo anterior podrán saber la respuesta de lo primero.
 Realizaran ejercicios donde los alumnos deban buscar más números que tengan divisores
comunes.
 Resolverán los problemas del desafío#75, en donde usarán las nociones de múltiplo común y
divisor común para validar algunas afirmaciones sobre sus regularidades. Libro de desafíos
matemáticos página 139.

Ejercicios de repaso
La tabla que puede serle de utilidad es:
Proporcionalidad y funciones
84 151
• Resolución de problemas de comparación de 85 152
razones, con base en la equivalencia.
Actividad 1
Observarán y tomarán notas de los siguientes videos:

 https://www.youtube.com/watch?v=ZqnHbXCCSIc
 https://www.youtube.com/watch?v=7sgQBIdgq7I
Resuelve los siguientes ejercicios:

A) 4/9 de 6to. A tienen 11 años, mientras que 1/5 tienen 10 años, el resto tienen 12 años, ¿qué
parte del total del grupo tiene 12 años? Y ¿quiénes son mayoría?
Resuelve los siguientes ejercicios comparando razones por medio de la equivalencia de
fracciones:
 En la cremería "La quesadilla", me venden 1/4 de crema a $27, mientras que en la cremería
"La vaquilla" me venden 3/4 de crema a $78, ¿dónde me venden más barata la crema?
 Don Toño vende 1/3 docena de rosas en $50, mientras que 1 sola rosa la vende en $5,
¿cómo es más barata la rosa, por docena o individual?
Actividad 2
Observa y toma notas de los siguientes videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=osePKL39EBo
 https://www.youtube.com/watch?v=QZTyePr_Snk&t=43s
Resuelve los ejercicios del desafío#84, en el cual realizarás problemas que implican
representar razones mediante una fracción, y compararlas utilizando fracciones equivalentes.
Libro de desafíos matemáticos página 151. Para resolverlo considera lo siguiente: 3 de cada 4
es 3/4 y 5 de cada 7 es 5/7, por lo tanto hay que comparar 3/4 y 5/7, al tener diferente
denominador se dificulta su comparación, por lo que hay que convertirlas a igual denominador
de la siguiente manera. 3/4 se multiplica por 7 tanto el numerador como el denominador,
dando así 21/28; mientras que 5/7 se multiplica por 4, dando así 20/28. Al tener mismo
denominador, se podrán comparar y encontrar la solución de quién es mayor.
Actividad 3
Resuelve los ejercicios del desafío#85, en donde a partir de la información explícita contenida
en una tabla, resolverás problemas que implican representar más de dos razones mediante
fracciones y compararlas utilizando fracciones equivalentes. Libro de desafíos matemáticos
página 152.
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 Elabora 20 cubos, en donde cada uno de sus lados mida 10cm.

Figura Número de Número de Número de Volumen: número de

Resuelve las siguientes

Observarán y tomarán notas de los siguientes videos:

Resolverán los siguientes ejercicios:

Observarán y tomarán notas de los siguientes videos:

Resuelve los siguientes ejercicios:

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