Actividad Evaluativa Eje 4 Ecuaciones Diferenciales
Actividad Evaluativa Eje 4 Ecuaciones Diferenciales
Actividad Evaluativa Eje 4 Ecuaciones Diferenciales
ALUMNOS
1
CASO PROBLEMA: DOS PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE LAS
TRANSFORMADAS DE LAPLACE EN LA SOLUCIÓN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y SISTEMAS FÍSICOS SIMPLES
ALUMNOS
INSTRUCTOR
SILVIA REBECA VEGA
2
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................................4
OBJETIVOS..............................................................................................................................................5
DESARROLLO ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4.............................................................................6
Situación problema 1.............................................................................................................................6
Situación problema 2...........................................................................................................................10
CONCLUSIONES...................................................................................................................................16
REFERENCIAS......................................................................................................................................17
3
INTRODUCCIÓN
de Laplace aplicadas en ecuaciones diferenciales usando circuitos eléctricos y dando uso también
que es un método muy útil y que nos facilita el proceso para su solución, es importante tener en
cuenta que el método de Laplace es una gran herramienta cuya estrategia es la de transformar
ecuaciones diferenciales de difícil solución en problemas simples del algebra donde se pueden
obtener resultados fácilmente, ya que nos permite reemplazar operaciones como la derivación o
diferencial y luego se usan las propiedades de la ED, sabemos que este procedimiento lo
4
OBJETIVOS
Laplace.
método de Laplace.
mediante una ecuación lineal de segundo grado, considerando también conceptos básicos
5
DESARROLLO ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4
Situación problema 1
Circuito eléctrico
el circuito RLC (figura 1) aparece con frecuencia, ya que cada circuito real tiene una cierta
resistencia finita.
𝑢� 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝟎. 𝟎� Ω,
𝑢� 𝑖�𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝟎. 𝟎𝟎𝟏 �
𝑢� 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 � F
6
Para resolver el problema planteado decimos que la ecuación para la corriente es:
di d 2 I I dV
R +L 2 + =
dt dt C dt
d2 I dI
2
+20 +500 I =100000 cos 100 t
dt dt
s
s 2 I ( s )−sI ( 0 )−I ´ ( 0 )+ 20 sI ( s )−20 I ( 0 )+ 500 I ( s )=100000
( 2
s +100
2 )
s
s 2 I ( s ) +20 sI ( s ) +500 I ( s )=100000
( s +100
2 )2
s
s
(¿¿ 2+20 s +500) I ( s )=100000
( s +100
2 ) 2
100000 s
I ( s )=
(
(s + 20 s+ 500) s + 1002
2 2 )
s 2 +20 s+ 500=s2 +20 s+100+ 40=(s +10)2+ 400
7
s+10
¿
(¿¿ 2+ 400)
¿
¿
100000
I ( s )= ¿
As+ B Cs+ D
I ( s )= 2
+ 2 2
(s +10) + 400 s +100
Entonces obtenemos:
A +C=0
B+ 20C + D=0
Decimos que:
8
s+ 10¿ 2+ 400
¿
s+ 10¿ 2+ 400
( ¿¿)
20
s−
19
¿
¿
3800 4000
s−
377 377
I 1 ( s )=
¿
s +10 ¿2 +400
(¿¿)
20
s+10−10−
19
¿
3800
I 1 ( s )= ¿
377
2
s+10 ¿ + 400
¿
s+10 ¿ 2+ 400
(¿ ¿)
¿
s+10
¿
3800
I 1 ( s )= =¿
377
2
s+ 10 ¿ + 400
s+ 10 ¿2+ 400
(¿¿)
20
¿
3800 210 1
(¿¿)− (377 )( )( )
19 20
¿
s+10
¿
3800
I 1 ( s )= ¿
377
9
2
s+10 ¿ + 400
2
s+10 ¿ + 400
( ¿¿)
20
¿
2100
(¿¿)− ¿
377
s+10
¿
3800
I 1 ( s )= ¿
377
s+ 10¿ 2+ 400
¿
s+10
¿
¿
2
s+ 10¿ + 400
¿
20
¿
¿
¿
3800 −1
I 1 ( t )= L ¿
377
−3800 80000
s+
377 377
I 2 ( s )= 2 2
s +100
−3800 80000
s+
377 377
I2 ( s )
(s−100 i)( s+ 100i)
Entonces obtenemos,
a=100i=α +iβ ⟹ α =0, β=100
á=−100 i
−3800 80000
s+
377 377
Q(s )=
(s +100i)
10
−3800 80000
( 100i ) +
377 377 −1900 400
Q ( a )=Q ( 100 i )= = − i=Q1 +iQ2
( ( 100i ) +100 i ) 377 377
−1900
Q 1=
377
−400
Q 2=
377
−3800 80000
s+
377 377
I 2 ( t )=L−1
s +100 2
2
at
I 2 ( t )=2 e (Q1 cosβt−Q2 senβt)
−3800 800
I 2 ( t )= cos 100 t+ sen 100 t
377 377
Situación problema 2
resortes acoplados de forma horizontal mediante una ecuación lineal de segundo grado y
leyes de Newton.
𝒎𝟏 = 𝟏 𝒌�
11
está unida a una pared fija mediante un resorte con constante de resorte
N
𝒌𝟏 = � .
m
Por su parte, otra masa
𝒎� = � 𝒌�
está unida al primer objeto mediante un resorte con constante de resorte
N
𝒌� = �
m
Los objetos están alineados en forma horizontal, de modo que los resortes tengan su longitud
luego se liberan, ¿Cuáles son las ecuaciones de movimiento de los dos objetos?
Fuente: Propia
Ley de Hooke
En este caso, las únicas fuerzas que se consideran son las fuerzas inherentes a los propios
resortes; pues, como se recordará, la ley de Hooke afirma que la fuerza que actúa sobre un objeto
debido a un resorte tiene una magnitud proporcional al desplazamiento del resorte a partir de su
Como cada masa se puede mover con libertad, aplicamos la segunda ley de Newton a cada
objeto. Así, sea x(t) el desplazamiento (hacia la derecha) de la masa de 1 kg, a partir de su
12
posición de equilibrio y, de manera análoga, sea y(t) el desplazamiento correspondiente para la
masa de 2 kg. La masa de 1 kg tiene una fuerza F, la cual actúa por su lado izquierdo, debido a
un resorte, y una fuerza F2 que actúa por su lado derecho, debido al segundo resorte. Al
F1=−k 1 x F2 =k ( y −x)
Porque (y - x) es el desplazamiento neto del segundo resorte con respecto de su longitud natural.
De esta forma, solo hay una fuerza que actúa sobre la masa de 2 kg: la fuerza debida al segundo
d2 x d2 x
m1 =F 1+ F 2=−k 1 x +k 2 ( y −x) o m1 + ( k 1 +k 2 ) x−k 2 y=0
dt 2 dt 2
d2 y d2 y
m2 2
=F 3=−k 2 ( y−x ) o m2 2
+k 2 y−k 2 x=0
dt dt
d2 x
1 +6 x−4 y=0
dt 2
d2 y
2 + 4 y−4 x=0
dt 2
2
d x
m1 L { }
dt
2
+ ( k 1 +k 2 ) L { x } −k 2 L { y }=0
d2 y
m2 L { }
dt 2
+k 2 L { y } −k 2 L { x }=0
13
Sabemos que:
d2 f
L { }
dt 2
=s 2 F ( s ) −sf ( 0 )−f (0)
Procedemos a agrupar:
X ( s ) ( s 2+ 6 ) −4 Y ( s )=3 s
Y ( s ) [ 2 s 2 +4 ]−4 X ( s )=6 s
Se ha generado un sistema de dos ecuaciones y dos incógnitas, por lo cual se debe hacer uso de
Obtenemos Δs :
( 2 ) −4
[
Δ s= s + 6
−4 2 s2 + 4 ]
Δ s=( s 2+6 ) ( 2 s2 + 4 ) +16
4 2 2
Δ s=2 s + 4 s +12 s + 24−16
4 2
Δ s=2 s +16 s +8
4 2
Δ s=2(s +8 s +4 )
Obtenemos Δ x :
14
3 s −4
Δx=
[ 6 s 2 s 2+ 4 ]
Δ x =6 s ( s2 +2 ) +24 s
Δ x =6 s ( s2 +6 )
Obtenemos Δy :
[
Δ y = ( s +6 ) 3 s
−4 6s ]
Δ y =6 s ( s 2 +6 ) +12 s
Δ y =6 s ( s 2 +8 )
S
2
2¿ (S +7.464101)
∆ 6 S(¿¿ 2+6)
X (S) = X =
∆ ¿
S
2¿ (S 2+ 7.464101)
∆ 6 S (¿¿ 2+8)
Y (S)= Y =
∆ ¿
j=0.53589
k =7.464101
s
[(¿¿ 2+ j)(s2 +k )]
3 s(s2 +6)
¿
As+ B Cs+ D
+ 2
s2 + j s +k
15
(3 s 3 +18 s)=( As+ B)(s 2+ k )+(Cs+ D)(s2 + j )
A +C=3
B+ D=0
kA + jC =18
kA + jC =18
kB+ jD=0
Ahora tenemos un sistema de 4 ecuaciones con cuatro incógnitas de los cuales se obtienen los
siguientes resultados:
A=2.33660
B=0
C=0.6339
D=0
Si reescribimos, entonces nos queda:
2.3660 s 0.6339 s
X (s)= 2
+ 2
s +j s +k
s s
L−1 { X (s)}=2.3660 L−1
{ }2
s +j
+0.6339 L−1 2
{ }
s +k
s
[(¿¿ 2+ j)(s2 +k )]
2
3 s(s +8)
¿
As+ B Cs+ D
2
+ 2
s +j s +k
16
(6 s 3 +24 s)=(As+ B)(s2 + k)+(Cs+ D)(s 2+ j)
A +C=6
B+ D=0
kA + jC =24
kB+ jD=0
Ahora tenemos un sistema de 4 ecuaciones con cuatro incógnitas de los cuales se obtienen los
siguientes resultados:
A=3
B=0
C=2.99
D=0
Si reescribimos, entonces nos queda:
3 s 2.99 s
Y (s)= +
s 2+ j s 2 +k
s s
L−1 {Y ( s)}=3 L−1
{ }2
s +j { }
+ 2.99 L−1 2
s +k
De acuerdo a los procedimientos realizados podemos decir que las ecuaciones del movimiento
17
CONCLUSIONES
Luego de realizar este trabajo podemos ver que ha sido muy enriquecedor el desarrollo del
mismo, pues hemos puesto en práctica lo aprendido hasta hoy y hemos logrado ampliar nuestros
conocimientos, además hemos comprendiendo como las Transformadas de Laplace nos brindan
más facilidad a la hora de resolver ecuaciones diferenciales, sabemos que las cuales ecuaciones
de una u otra manera son puestas en práctica en todos los ámbitos de la vida, vemos como la
ciencia las usa para investigaciones, descubrimientos, proyectos. Nosotros como estudiantes la
usamos no solo para nuestras clases sino para distintos tipos de circunstancias de nuestras labores
diarias ya que nos ayudan a despertar y agilizar nuestra lógica y esto nos permite desenvolvernos
Además, pudimos ver como el método de la transformada de Laplace hace que algunas
ecuaciones diferenciales que son bastante complejas se puedan resolver mediante simples
operaciones algebraicas, también pudimos analizar sus aplicaciones y notamos como se podía
usar esta poderosa herramienta en la solución de circuitos y que mediante la utilización de los
18
REFERENCIAS
19