FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TÍTULO DE INVESTIGACIÓN

“Equipamiento Urbano Con Identidad Cultural En Artes Escénicas: Centro

Cultural Metropolitano”

PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO

“Centro Cultural de Artes Escénicas”

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE

ARQUITECTA

AUTORA:
Arboleda Cieza Raisa

ASESORES:
Metodólogo: Arq. Isis Bustamante Dueñas

Especialista: Arq. María Jesús Estela Díaz Hernández

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
ARQUITECTURA

CHIMBOTE – PERÚ
2018
II
 DEDICATORIA

La siguiente tesis va dirigida a mi Señor

quién me ayudo y me dio fuerzas para
no rendirme ni desmayar con problemas
que se anteponían, mostrándome cómo
encarar los momentos de frustración sin
perder nunca la fe ni desfallecer en el
intento.

A mi familia que siempre estuvo

presente en mis deseos de superarme.

Para mis padres por su ayuda, consejos,

comprensión, amor y paciencia en todos
los momentos, y por apoyarme con los
recursos necesarios para estudiar.
Quienes proporcionaron todo para ser
quien soy ahora, mis fortalezas, mis
debilidades, mis principios y mi
diligencia por conseguir mis objetivos.

Raisa Arboleda Cieza

III
 AGRADECIMIENTO

Le agradezco a Dios, porque sin Él nada

sería posible, por poner en mi camino a
personas que han enriquecido cada
paso que he dado a lo largo tanto de mi
formación académica como de mi vida
personal; mis padres: Williams
Arboleda, Rosa Cieza y mis hermanos:
Mijaíl Arboleda, Dyan Arboleda; mis
amigos, que con sus oraciones y apoyo
Incondicional me llenaron de esperanza
a lo largo de mi carrera.

Raisa Arboleda Cieza

IV
V
 PRESENTACIÓN

Hoy en día uno de los desafíos de arquitectos y profesionales en el área de

diseño y construcción, es la de generar soluciones arquitectónicas que no alteren
su entorno; es por ello que la sostenibilidad es uno de los conceptos que se está
incorporando apoyado en las municipalidades.

La propuesta de un Centro cultural de artes escénicas en el Distrito de Nuevo

Chimbote, permitirá generar un espacio de sano esparcimiento, procurando en
los visitantes concientizarse y sensibilizarse ante el manejo de la historia, las
costumbres y la identidad cultural que falta rescatar y que poco a poco se va
decayendo al pasar de los años.

En la siguiente tesis se mencionarán definiciones involucradas al Espacio

cultural, espacios de aprendizaje y entretenimiento, con el propósito de entender
acerca de ellos, y así expresar en la propuesta nuevas nociones que ayuden en
el terreno a intervenir.

Así mismo se hará una visita a los distintos centros culturales de Latinoamérica
para hacer una analogía y retomar tanto los aspectos buenos, como subrayar los
aspectos negativos, y hacer un buen diseño como resultado final de toda la
investigación conceptual.

VI
 ÍNDICE

PÁGINA DEL JURADO………………………………………………………………II

DEDICATORIA ................................................................................................. III

AGRADECIMIENTO ......................................................................................... IV

DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD…………………………………………….V

PRESENTACIÓN .............................................................................................. VI

RESUMEN ........................................................................................................ IX

ABSTRACT........................................................................................................ X

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN............................................................... 11

2.- Problemática ............................................................................................... 12

2.1.- Localizacion De La Problemática –Escenario .................................... 13

2.1.1.- Aspecto Fisico ....................................................................................... 13

3.- Formulación De Problema De Investigacion ............................................... 13

3.1. Problema Principal Y Derivadas ................................................................ 13

Principal ..................................................................................................... 13

Derivadas................................................................................................... 13

3.2.- Objetivos De La Investigacion ................................................................. 14

3.2.1.- Objetivo General ................................................................................... 14

3.2.2.-Objetivos Específicos ............................................................................. 14

3.4.- Justificacion Práctica ............................................................................... 14

4. Conveniencia................................................................................................ 15

4.1.- Revelancia Social ..................................................................................... 15

4.2.- Por El Valor Teorico ................................................................................. 15

4.3.- Viabilidad.................................................................................................. 15

4.4.- Limitaciones De Investigacion .................................................................. 16

II. MARCO TEORICO ..................................................................................... 17

VII
2.- Marco Contextual ........................................................................................ 17

III.- MARCO HISTORICO ................................................................................. 19

3.1.- Aspecto Urbano ....................................................................................... 19

3.2.- Contexto Temporal ................................................................................... 19

IV.-MARCO NORMATIVO ............................................................................... 21

V.- MARCO REFERENCIAL ............................................................................ 22

VI.- MARCO CONCEPTUAL ........................................................................... 22

VII.-BASE TEORICA ........................................................................................ 24

VIII. MARCO METODOLÓGICO ..................................................................... 26

IX RESULTADOS ............................................................................................ 33

X CONCLUSIONES ......................................................................................... 47

XI RECOMENDACIONES ................................................................................ 50

XII BIBLIOGRAFIA .......................................................................................... 51

VIII
 RESUMEN

La presente investigación titulada equipamiento urbano con identidad cultural en

artes escénicas: centro cultural metropolitano , tiene como objetivo el Determinar
el equipamiento urbano arquitectónico con identidad cultural en artes escénicas
para lograr un diseño optimo en un espacio cultural, El siguiente Estudio tiene
como objetivos específicos identificar las características urbanas arquitectónicas
que debe tener un equipamiento cultural en artes escénicas; así como conocer
las actividades que ayuden a determinar la identidad cultural de los usuarios en
un equipamiento cultural de artes escénicas en el distrito de Nuevo Chimbote.
Esta investigación es cualitativa, con diseño descriptivo. La población estudiada
estuvo conformada por 3 casos de centros culturales internacionales. Los datos
fueron analizados estadísticamente y comparados para poder obtener una
programación adecuada y el terreno en donde se llevará a cabo el proyecto.

PALABRAS CLAVE
Equipamiento urbano con identidad cultural, Artes escénicas

IX
 ABSTRACT

This research entitled urban equipment with cultural identity in performing arts:

metropolitan cultural center, aims to determine the architectural urban equipment

with cultural identity in performing arts to achieve an optimal design in a cultural

space, The following Study has specific objectives to identify the urban

architectural characteristics that must have a cultural equipment in performing

arts; as well as knowing the activities that help determine the cultural identity of

the users in a cultural equipment of performing arts in the district of Nuevo

Chimbote. This research is qualitative, with descriptive design. The population

studied was made up of 3 cases of international cultural centers. The data were

statistically analyzed and compared in order to obtain adequate programming

and the terrain where the project will be carried out.

KEYWORDS
Urban infrastructure with cultural identity, Performing Arts

X
I.-PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN

1.1.-DESCRIPCION DEL PROBLEMA:

Según Castro Rodríguez no enseña que “La humanidad en su cotidianidad

comprende el hacer cultural. “Las costumbres culturales diarias de los pueblos,
comunidades, grupos y familias deberían ser estudiadas y comprendidas ya que
estas dan cuenta de la existencia de culturas; es por ello que en una misma
región puedan convivir culturas locales diversas, lo que nos permite hablar de
culturas dentro de una cultura; Así mismo es relevante indicar que cada
civilización es marcada por sus costumbres y tradiciones que penosamente no
perduran en el tiempo ya que se desvaloran cuando pasan de una generación a
otra por ello cabe resaltar la importancia de un legado cultural que marque cada
época”. (Rodriguez C. , 2002, pág. 56)

El autor Jaime Quelopana nos enseña que “la Identidad relata no solo a personas
sino a lo mas relevante de ellas que son sus costumbres, tradiciones,
construcciones, lenguaje, etc. Que de cierta manera marcan un espacio de
tiempo en el mismo espacio en el cual nosotros habitamos actualmente”.
(Quelopana, 2009, pág. 120)

11
 2.- PROBLEMÁTICA

Chimbote se enfrenta al desconocimiento y a la falta de identidad con su ciudad,

siendo éste una problemática grave. Los pobladores chimbotanos carecen de
una identidad fuerte, debido también a las condiciones socioeconómicas y
culturales, las cuales no permiten formar su identidad, tampoco conocerlos
lugares que tienen un significado importante para la cultura chimbotana, las
cosas que la caracterizan, como sus costumbres, sus leyendas; así como
tampoco conciencia o sensibilización turística basada en la riqueza de recursos
y atractivos potenciales de su localidad, tal como lo es la belleza escénica, de la
bahía en el caso de Chimbote, sus monumentos históricos, sus industrias, su
gente, lo cual produciría el afianzamiento de la identidad chimbotana, pero que,
para efectos de la investigación , puede ser de acuerdo al lugar de procedencia
de los estudiantes. Por tal motivo, se debe entender que la identidad debe estar
presente en cada persona que integra una nación, una región, una ciudad.

En Chimbote existe un equipamiento, destinado a la producción y trasmisión

de la expresión cultural, el cual es el centro cultural centenario, que consta en su
gran mayoría de edificaciones, diseñadas en un principio para otras actividades
y que fueron modificadas e improvisadas para atender al público, en las cuales
se brindan los servicios básicos, pero aún no se cuentan con los instrumentos
ni espacios requeridos para proporcionar la suficiente atención especializada de
un centro cultural al nivel que la ciudad lo necesita , limitándoles solo a realizar
actividades en unos pequeños espacios que les sirve para todo tipo de
actividades, privándoseles de realizar actividades novedosas que estimulen la
participación de un centro cultural que son zonas de distracción que logren
captar la armonía del pasado con su entorno actual para así conseguir poco a
poco la identidad cultural descuidada por el tiempo.

12
2.1.- LOCALIZACION DE LA PROBLEMÁTICA –ESCENARIO

2.1.1.- ASPECTO FISICO

“Chimbote es una de las ciudades más importantes de la costa peruana. Su

geografía está colmada de invalorables recursos naturales que han brindado un
inagotable auge económico a estas tierras” (Unyen Velezmoro V. , 2006, pág.
57)

Por ese principal motivo, Chimbote ha sido el destino de cientos de miles de

migrantes que se establecieron en la búsqueda de un futuro más promisorio.

3.- FORMULACIÓN DE PROBLEMA DE INVESTIGACION

3.1. PROBLEMA PRINCIPAL Y DERIVADAS

PRINCIPAL

1. ¿Cuál es el equipamiento urbano arquitectónico con identidad cultural con

artes escénicas?

DERIVADAS

1.- ¿Qué característica urbana arquitectónica debe tener un equipamiento

cultual en artes escénicas?

2.- ¿Cuáles son las actividades que determinan la identidad cultural de las
personas en un equipamiento cultural de artes escénicas?

3.- ¿Cuál es la normativa vigente en los equipamientos culturales en arte

escénicas se encuentran en Perú?

13
3.2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

3.2.1.- Objetivo General

1.- Hallar el equipamiento urbano arquitectónico con identidad cultural en artes

escénicas para lograr un diseño optimo en un espacio cultural?

3.2.2.-Objetivos Específicos

2.- Identificar las características urbanas arquitectónicas que debe tener un

equipamiento cultural en arte escénica
3.- Conocer las actividades que ayuden a determinar la identidad cultural de
los usuarios en un equipamiento cultural de artes escénicas

3.4.- JUSTIFICACION PRÁCTICA

El siguiente análisis nos permitirá comprender, analizar evaluar y proyectar un

equipamiento urbano- arquitectónico con identidad cultural en artes escénicas,
ante las necesidades y requerimientos para un centro cultural metropolitano
incrementando el programa arquitectónico que ayude a mejorar sus espacios.
Las actividades recreativas tienden a abordar aspectos de ciclo vías, plazas y
áreas de intercambios y reposo. Es una actividad que no solo implica
movimiento, sino también que promueve las relaciones sociales, la comunicación
y la compañía por lo que se plantea los siguientes motivos para justificar este
estudio:

Es importante la implantación de museos prehispánicos en la ciudad, porque

determinan el pasado de la ciudad de Chimbote en tiempos antiguos, su valor va
más allá de los vestigios que hoy quedan, sino que abarcan identidad e historia
de la población. Asimismo, la ubicación que tienen dentro de la zona urbana
marca un punto importante para estudiar el tejido de la ciudad en base a museos
arqueológicos.

14
4. CONVENIENCIA

Esta investigación sobre identidad cultural en arte escénica, es conveniente

porque responde a las necesidades arquitectónicas de espacios adecuados para
un centro cultural mejorar y mantener la calidad de espacio públicos con
recreaciones al usuario.

4.1.- REVELANCIA SOCIAL

Esta investigación finalizara dando una respuesta al requerimiento de la

identidad cultural en arte escénicas ante la falta de equipamiento de un centro
cultural en Chimbote en donde desarrollen adecuadamente sus actividades des
espacios públicos con recreación al usuario y logren un mayor desplazamiento
e integración en espacios adecuados a sus necesidades y así contribuir en mejor
su calidad de vida.

4.2.- POR EL VALOR TEORICO

Porque se orienta a elaborar un documento que sirva de consulta y soporte en

similares investigaciones, tanto para la zona, así como para otros lugares que
poseen similar problemática

La importancia de este análisis en ofrecer alternativas que ayuden ante una

dificultad existente en este sector de la población para contribuir a su sano
esparcimiento, en un espacio público con recreación para el usuario.

4.3.- VIABILIDAD

A pesar de que hasta la actualidad no han surgido intervenciones notorias ni

preventivas para los museos arquitectónicos .se han hecho diversos estudios
que han quedado sobre papeles que por escases de presupuesto no han podido
ser realizados (INC).

15
 Asimismo, el Ministerio de Cultura está interesado en revalorar los museos
prehispánicos y preocupado por realizar acciones de emergencia que permitan
salvaguardar estos vestigios de valor nacional y a su vez darle la debida
importancia dentro de la ciudad a estos elementos que marcan un asentamiento
distinto porque se ha notado el valor de preservarlos y el problema grave que los
aquejan que es la misma población aledaña.

4.4.- LIMITACIONES DE INVESTIGACION

La presente investigación, presenta las siguientes limitaciones:

• Dificultad en la obtención de datos

El proyecto de investigación como tal, abarca una serie de etapas para lo cual
es importante la recopilación de información y análisis de la misma, pero en la
ciudad existe una escasa información, seguido por la dificultad en su obtención.

• Factor económico
El gasto que genera la recolección de datos, trabajo de campo, visitas a otras
ciudades del Perú para recopilar datos de casos similares, puesto que no existe
investigaciones referido al estudio propuesto en Chimbote, ni equipamientos
para tomarlos de ejemplo en la investigación.

• Disponibilidad tiempo
Tiempo limitado para realizar la investigación exhaustiva e integral.

16
II. MARCO TEORICO

2.- MARCO CONTEXTUAL

2.1.-CONTEXTO FISICO

2.1.1.-La Provincia Del Santa

A) Ubicación: la provincia comprende los valles de los ríos Nepeña, Lacra

marca, Kiway, así como el rio santa desde el cañón del pato hasta su
desembocadura. Su capital y ciudad más poblada es Chimbote.

2.1.2- EL Distrito de Chimbote

a) Ubicación:
“Chimbote se halla situado al Noroeste del país, dentro de los 9 distritos de
la provincia del santa en el departamento de Ancash, Perú Puerto considerado
como de Segunda Categoría anteriormente. Ubicado frente a las 200 millas
de Callao o 425 km de lima y 772 al sur de Talara”. (Unyen Velezmoro V. ,
2006, pág. 84)

Su casco urbano o núcleo de la metrópoli esta elevado escasamente a 2 y4

m.s.n.m a 9º 05’ 00” de latitud Sur, y 78º 37’ 00” de longitud occidental del
Meridiano de Grenwich”.

b) Limites:
Norte: Con el distrito de Santa y Coishco y el rio santa que delimita de la
provincia de Trujillo. Sur: Con Samanco, Nepeña y la CAP San Jacinto y Nuevo
Chimbote Este: Con el distrito de Macate y Cáceres del Perú Oeste: con el
Océano Pacifico.

17
.

A) POBLACION DE CHIMBOTE- DINAMICA POBLACIONAL

La población de la ciudad Chimbote según INEI Censo 2007 es de 305 632

habitantes, lo que representa el 77% de la población de la provincia de Santa.

La población total de la ciudad Chimbote (Conurbación), “se estima

considerando según INE los Centros Poblados Urbanos de Chimbote (Distrito
Chimbote), Buenos Aires (Nuevo Chimbote); los mencionados ubicados dentro
de la poligonal trazada para el presente estudio”. (Instituto Nacional de
Estadistica e Informatica, 2002, pág. 35)

El centro Poblado Urbano Pampa La Carbonera INEI lo considera como rural,

pero para el presente estudio será considerando urbano debido a su conurbación
con el Centro Poblado de Buenos Aires.

2.1.4.- EXTENSION FISICA AREA DE ESTUDIO

CONTEXTO MEDIATO. LACIUDAD DE CHIMBOTE

El marco natural ha hecho que la ciudad tenga una apariencia alargada y

claramente dividida geográficamente en 2 partes y separada por un rio central
encontramos a Chimbote y nuevo Chimbote, los cuales a su vez están
conformados por distintos ecosistemas claramente marcadas y con el tiempo
cada una de estos sectores fueron marcando su desarrollo llegando a
independizarse como distrito autónomo.

18
2.1.5.- ASPECTO URBANO
“El distrito de Chimbote se desarrolla siguiendo la línea de la carretera
panamericana tomando el sentido de norte a sur. La ciudad de Chimbote, alberga
funciones comerciales, financieras y administrativas de influencia regional.
Nuevo Chimbote, por su continuidad urbana con Chimbote adquiere funciones
de complementación tales como: servicios y comercio de influencia, este núcleo
representa el mayor centro de confluencia provincial". (Gutierrez Blas & Ramos
Rau, 1978, pág. 53)

III.- MARCO HISTORICO

3.1.- ASPECTO URBANO

Según unyen a principios de la consolidación, “La ciudad de Chimbote estuvo

habitada por civilizaciones dedicadas a la agricultura y la pesca, siendo el pueblo
mochica quienes tuvieron una participación importante en el desarrollo de los
pueblos asentados en los valles de Chimbote, Santa y Nepeña”. (Unyen
Velezmoro V. , 2006, pág. 65)

3.2.- CONTEXTO TEMPORAL

3.2.1.- Chimbote a través del tiempo

En épocas remotas, posiblemente el litoral de esta parte meridional del

continente americano, fue formado por la corriente en las desembocaduras de
los caudalosos ríos Mayao y lacra marca.
” La topografía Del valle Chimbote, surgiere que estos ríos descargaban su
furioso caudal en esta parte del zócalo continental.
La cordillera negra banca arrojaban grandes volúmenes de líquido con sus
perennes deshielos que posiblemente fueron las fuertes corrientes de estos ríos,
las que, con persistencia, perfilaron y dieron forma a las bahías de Ferrol y
Samanco”. (Gutierrez Blas & Ramos Rau, 1978, pág. 165)

19
Para el año 1760 un pescador nombrado Pedro Nolasco Díaz oriundo de la villa
santa (santa María e la parrilla) fue el primer poblador que se afinco en Chimbote,
viniendo a ser el fundador de la que es hoy una populosa y abigarrada ciudad y
puerto del Perú.
“Chimbote era una playa arenosa en la cual se instaló más tarde un puerto, Díaz
se estableció con su familia formada casa estable, la que fue necesaria aumentar
y dividir hogares, a proporción que crecía su familia entre sus hijos y algunos
forasteros así construyeron el primer grupo humano asentado en lo que devino
después en ciudad y puerto Chimbote”. (Unyen Velezmoro V. , 2006, pág. 70)

3.2.2 SITUACION DE LOS CINES Y ESCENARIOS ARTÍSTICOS A TRAVES

DE LA HISTORIA DE CHIMBOTE

“Pasemos ahora a recordar los locales que dejaron un recuerdo inolvidable en

nuestro querido Chimbote y que queremos rescatarlo del olvido. Se ubica en la
avenida Bolognesi, donde ahora funciona una agencia de transportes, sería
bueno hacerle conocer que allí se ubicaba, en los años 60”. (Gutierrez Blas &
Ramos Rau, 1978, pág. 62)

CENTRO CULTURAL CENTENARIO

Fue inaugurado el 5 de diciembre del año pasado, como un regalo para nuestra
ciudad al cumplir 101 años de creación.
“SIDERPERU fue la primera empresa en comprometer su apoyo cuando el
Directorio Pro Centenario de Chimbote presentó el proyecto para la construcción
de un Centro Cultural.
como una gran obra que perennice los 100 años de creación política de
Chimbote, que se celebró el 06 de diciembre del 2006”. (Altivez Moncada, 2009,
pág. 95)

20
INSTITUTO CULTURAL DE CHIMBOTE
La creación y funcionamiento del Instituto Nacional de Cultura, la Oficina de
Chimbote, la obtención de 2 500 m2 de terreno, en el antiguo Patio del Ferrocarril
en pleno corazón de Chimbote, la culminación de la maqueta arquitectónica del
Complejo Cultural.

IV.-MARCO NORMATIVO

4.1.-REAL REGLAMENTO 389 -15 DE ABRIL 1992. MADRID. ESPAÑA

4.1.1 Título II: DE LOS CENTROS DE ENSEÑANZAS DE MUSICA Y DANZA

ARTICULO 9
Los centros de enseñanza de música impartirán las enseñanzas reguladas en el
artículo 39.1 ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del
sistema educativo, y podrán ser:

Centros elementales. Impartirán únicamente las enseñanzas de música

correspondientes a los cuatro cursos del grado elemental.

Centros profesionales. Impartirán los tres ciclos de grado medio de las

enseñanzas de música y, en su caso, podrán impartir además las
correspondientes al grado elemental.

4.2.-DECRETO SUPREMO Nº041-71 IC/DS: NORMAS COMPLEMENTARIAS:

NORMA PARA CREMIENTO URBANO: SERVICIOS DE DIVERSION Y
ESPARCIMIENTO Y SERVICIOS CULTURALES

4.2.1 PRODUCCION DE PELICULAS CINEMATOGRAFICAS

La producción de películas cinematográficas teatrales y no teatrales para su
exhibición incluida la producción de fotogramas y transparencias. También
abarca los servicios independientes de la producción de películas
cinematográficas tales como oficinas de contratación de actores, laboratorios de
revelado y copia de películas y servicios de edición y rotulación de películas.

21
V.- MARCO REFERENCIAL

Es la sede de las actividades culturales de la comunidad. En este lugar se vuelca

el carácter de la comunidad en su expresión más clara y directa.
Los centros culturales nacen a raíz de la necesidad de crear espacios para el
Encuentro y la participación del público y a raíz de la evolución de la difusión de
la cultura de manera globalizada.

Franco de Souza dice: “Un centro cultural no solo es conocido como el conjunto
de actividades culturales dentro de un mismo edificio sino también es sinónimo
de turismo y atracción, así estimula el surgimiento de ciudades contemporáneas
como un motor para la recuperación las ciudades”. (Souza, 2001, pág. 64)

Herrero nos afirma que “Los centros culturales se encuentran ligados a la

educación debido a que estos Comprenden generalmente la educación escolar,
universitaria y extra académica que permiten tener espacios de aprendizaje así
como de concientizar y divulgar las tradiciones que muy comúnmente se están
perdiendo tras el pasar del tiempo; ya que ello nos da un patrón de las
civilizaciones que nos antecedieron es decir que nosotros somos parte
importante y prueba viviente del legado de nuestros antepasados”. (Herrero K. ,
2000, pág. 61)

22
VI.- MARCO CONCEPTUAL

En la problemática presentada, se hace referencia a las dificultades que presenta

el centro cultural al realizar sus actividades recreativas, por carecer el
equipamiento urbano y arquitectónico para un centro cultural metropolitano en
artes escénicas se muestra un glosario que ayudara comprender los siguientes
conceptos.

AUDITORIO: “Auditorio a aquellos que escuchan cualquier tipo de expresión

hablada, canciones o música, efectuados en forma pública, ya sean
conferencias, discursos, lecturas, conciertos, recitales, obras de teatro, etcétera,
en lugares especialmente acondicionados a dicho fin, conformando el auditorio,
el público oyente”. (Plazola Cisneros, 1999, págs. 10-25)

ÁREA DE ADMINISTRACIÓN BIBLIOTECA: A esta área se asocian las tareas

de dirección y gestión administrativa de la biblioteca.

BIBLIOTECA: Una biblioteca no es un mueble o un edificio para guardar libros,

sino una colección de libros debidamente clasificados y ordenados, para
la lectura y la consulta del público especialmente estudiantes, investigadores y
amantes de la lectura.

CENTRO CULTURAL
Es el escenario donde se desarrollan múltiples actividades culturales con el fin
de difundir las distintas expresiones artísticas.

CONFITERIA:
Lugar donde se venden gaseosas, sándwiches y pasteles.

23
CAMERINOS: Es una habitación (o espacio privado) en un teatro o sala de
espectáculos, en sets o platós de cine o televisión, que proporciona a los actores
un lugar para vestirse y maquillarse, antes, durante y después de la
actuación.1 Se llama zona de camerinos a la parte del teatro no accesible o
restringid al público por la que se mueven los actores y algunos operarios
teatrales durante la representación.

VII.-BASE TEORICA

Las teorías del centro cultural y como elemento teatral en el espacio que va a
señalar nuestra investigación de manera directa y las que, Aunque de manera
indirecta apoyan y estarán vigentes, se desarrollaran a continuación.

Dentro de este apartado destacan las siguientes teorías o enfoques.

TEORIA DE LA VITALIDAD DE LOS ESPACIO: “ENTORNOS VITALES DICE

AL RESPECTO QUE EL DISEÑO:

Bentley nos muestra que “la percepción del ambiente Los enfoques sobre el
estudio de la percepción, varían al tratar de explicar el proceso inicial del
conocimiento en el ser humano, desde cómo llega a saber algo del mundo y
hasta qué punto es válido o no fiarse de este conocimiento. Entendido como
percepción a todo lo que el sujeto registra esencialmente de sus sensaciones,
es decir, a través de los sentidos. En este proceso las personas seleccionan,
organizan e interpretan la información para formarse una imagen con significado
del entorno que les rodea”. (Bentley, 1999, pág. 45)

Permeabilidad
Continuidad de toda la trama urbana, constituida por la red viaria y el conjunto
de manzanas influye en donde la gente pueda o no pueda ir sólo los lugares que
son accesibles al público pueden proporción opciones.

24
La Variedad. - Los espacios públicos tienen entornos urbanos vivos, con
mesclas de usos, arquitecturas y significados variados.

Imagen Apropiada. – “los entornos urbanos tienen que tener una imagen que
busque el equilibrio entre el contexto e identidad urbana con la imagen
arquitectónica que trasmite cada edificio. Un espacio proporciona una imagen
apropiada”. (Bentley, 1999, pág. 64)
LA TEORÍA DE LA ADOLPHE APPIA: ESPACIO ESCENICO COMO
ELEMENTO TEATRAL

Gran instrumento para el decorado de la escena utilizada como un elemento

teatral. El espacio escénico no se limita en el escenario en sí, se amplía hasta
las interacciones del actor con el público. Escenario más extenso al no tener
límites.

TEORÍAS SOBRE EL ESPACIO ESCENICOS

Obligación del actor de crear su propio espacio escénicos a través de su

temporalidad rítmica.
“Sus teorías se fundamentan en las leyes de la acústica visual El espacio es
nuestra vida; nuestra crea el espacio, nuestro cuerpo lo expresa. Sus bases son
que el actor crea su propio espacio escénico”. (Appia, 1990, pág. 29)

Comentario
Esta teoría trata de explicar el desarrollo normal y problemática durante espacio
escénico como elemento teatral Su concepción del espacio escénico atiende
fundamentalmente a una organización de luces y sombras en la que la música
se transmite sin obstáculos y en el que la comunicación, la emoción, viene dada
por la presencia teatral del actor o cantante.

25
Existe una jerarquía de todos los elementos artísticos puestos en juego: actor-
espacio-luz-pintura. Se da una especial atención al movimiento.

LA TEORÍA DE VITRUVIO:
“Las clases de escenas son tres: una que se llama trágica; otra, cómica, y la
tercera, satírica. Sus decoraciones son diversas entre sí y de distinto orden. Las
trágicas están adornadas con columnas, frontispicios, estatuas y otras cosas
lujosas; las cómicas representan edificios particulares con habitaciones y
ventanas, a imitación de los edificios corrientes, y finalmente, las satíricas se
adornan con árboles, grutas, montes, etc., campestres imitando paisajes”.
(Vitrubio Polion, 2004, pág. 94)

VIII. MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
La presente investigación se realiza mediante el método cualitativo-descriptivo
porque se analizarán casos para poder encontrar las cualidades de los proyectos
analizados.

CUALITATIVA
se recopila y analiza datos permitiendo analizar casos internacionales de centro
culturales, y así encontrar cuales es el equipamiento urbano arquitectónico con
identidad cultural en arte escénicas actuales.

ESCENARIO DEL ESTUDIO

Distribuido en casos internacionales a nivel de Latinoamérica, por motivo que
en la actualidad está surgiendo nuevas tendencias de centros culturales
pensado cada vez más en el usuario e identificándolo con su entorno cultural.

26
 Mi universo son los siguientes casos:

1. CENTRO CULTURAL INTERNACIONAL OSCAR NIEMEYER

2. CENTRO CULTURAL SANTO DOMINGO

3. TEATRO MUNICIPAL DE TRUJILLO

4. TEATRO PERUANO – JAPONES

5. CENTRO CULTURAL LLANO CHICO

6. CENTRO CULTURAL EN CHOSICA

IDENTIFICACIÓN DE MUESTRA. UNIDADES TEMÁTICAS.

las muestras son los siguientes:

• centro cultural llano chico
• Centro cultural y recreacional en Chosica

27
MATRIZ DE CORRESPONDENCIA

FORMULACION DEFINICION DIMENSIONES

TEMA DE OBJETIVO
DEL PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES CONCEPTUAL DE LA DE LA DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
INVESTIGACION PRINCIPAL
PRINCIPAL VARIABLE VARIABLE
AREA
EQUIPAMIENTO URBANO ARQUITECTONICO CON IDENTIDAD CULTURAL EN ARTE ESCENICAS: CENTRO CULTURAL METROPOLITANO

LOCALIZACION UBICACIÓN TOTAL DEL CORREFENCIA - M2 (HA) - PLANO

TERRENO
USO DE SUELO
USO DE SUELO % PORCENTAJE DE USOS
CIRCUNDANTE

CARACTERISTICAS DEL ENTORNO

VIALIDAD SECCION DE CALLES MT

TIPO DE MOBILIARIO CANT. ANCHO LARGO ALTO

IMAGEN ALUMBRADO PUBLICO

APROPIADA
BANCAS

JARDINERAS

TACHO DE BASURA

VITALIDAD DE UN ESPACIO
EL EQUIPAMIENTO CM CM CM CM
URBANO PERGOLA
ARQUITECTONICO ARBOLES
CON IDENTIDAD
DETERMINAR EL
CULTURAL QUE VEVEDEROS
EQUIPAMIENTO
CUENTA CON LA
¿ CUAL ES EL URBANO ES UNA INSTITUCION RAMPA
VITALIDAD ASI
EQUIPAMIENTO ARQUITECTONICO DE SERVICIO
MISMO EQUIPAMIENTO
URBANO CON IDENTIDAD CULTUAL CON VIAS PEATONALES % CALLES PEATONALES
MOBILIDAD Y URBANO CON DIMENSION ACCESIBILIDAD
ARQUITECTONICO CULTURAL EN ARTE AMPLIO BADAJE
TRANSPORTE ES IDENTIDAD URBANA VIAS VEHICULARES % VIAS VEHICULARES
CON IDENTIDAD ESCENICAS PARA HISTORICO CREADO
UN CENTRO CULTURAL
CULTURAL EN LOGRAR UN BAJO CRITERIOS PUBLICA
CULTURAL
ARTES ESCENICAS DISEÑO OPTIMO CONTEMPORANEOS
METROPOLITANO
EN UN ESPACIO CIRCULACIONES PRIVADA M2
DE ARTES
CULTURAL PERMEABILIDAD
ESCENICAS SERVICIOS
CONSTITUIDO POR RECORRIDO
ESTANDARES FACHADA N° DE AMBIENTES
URBANOS
VISUALES TRANSPARENCIA RELACION
INTERIOR - N° DE AMBIENTES
EXTERIOR
TIPO DE
USOS CULTURALES N° DE AMBIENTES
AMBIENTE
TIPO DE
VARIEDAD ACTIVIDADES USOS COMERCIALES N° DE AMBIENTES
AMBIENTE
TIPO DE
N° DE AMBIENTES
USOS RECREATIVO AMBIENTE
A PIE % DE UTILIZACION A PIE

MOBILIDAD MOTORIZADO %DE UTILIZACION MOTORIZADO

TIPO DE
Y % DE UTILIZACION NO
TRANSPORTE NO MOTORIZADO
TRANSPORTE MOTORIZADO
% DE UTILIZACION PUBLICO Y
PUBLICO Y PRIVADO
PRIVADO

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 FORMULACION DEFINICION
TEMA DE OBJETIVO DIMENSIONES DE
DEL PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES CONCEPTUAL DE LA DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
INVESTIGACION PRINCIPAL LA VARIABLE
PRINCIPAL VARIABLE

SALA DE LECTURA 560 m2

EQUIPAMIENTO URBANO ARQUITECTONICO CON IDENTIDAD CULTURAL EN ARTE ESCENICAS: CENTRO CULTURAL METROPOLITANO

HEMEROTECA 145 m2

SALA DE DEPOSITO DE
269 m2
LIBROS

SS.HH 40 M2
FORMATIVA BIBLIOTECA
ADMINISTRATIVO 200 M2

SALA DE BIBLIOTECA
105 M2
VIRTUAL

SALA DE AUDIVISUALES 70 M2

ZONA DE SERVICIOS 31 M2

SALON 168 M2

SON ARTE SUM SS.HH 10 M2

UN CENTRO DESTINADAS DE
CULTURAL CUALQUIER TIPO DE ESCENARIO 45 M2
DIMENSION ESTANDARES AREA
METROPOLITANO OBRA ESCENICA O
ARQUITECTONICA URBANOS TECHADA
DE ARTES ESCENIFICACIONES SOUVENIERS 120 M2
ESCENICAS TEATRO DANZA Y LA
MUSICA
CUARTO DE LIMPIEZA 25 M2

GALERIA DE ARTE 105 M2

CULTURA SALA DE EXPOSICION 150M2

ARTISTICA

MUSEO SALAS DE EXHIBICION 500 M2

SS.HH 100 M2

DEPOSITO DE ALMACEN 120 M2

TALLERES 90 M2

SALA DE PROYECCION
120 M2
AUDIVISUAL

ADMINISTRACION 300 M2

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 FORMULACION DEFINICION
TEMA DE OBJETIVO DIMENSIONES DE
DEL PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES CONCEPTUAL DE LA DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
INVESTIGACION PRINCIPAL LA VARIABLE
PRINCIPAL VARIABLE
ESCENARIO 10 X15=150 M2

ANCHO= 960 CM
FOSOS DE ORQUESTA FONDO=340 CM
ALTO=250 CM
EQUIPAMIENTO URBANO ARQUITECTONICO CON IDENTIDAD CULTURAL EN ARTE ESCENICAS: CENTRO CULTURAL METROPOLITANO

CAPACIDAD 1702 BUTACAS

DIVIDIDA EN:
LUNETA
IZQUIERDA 179
SALA LUNETA
DERECHA 179
capacidad
LUNETA
≤ 10
CENTRO
butacas
PUENTE DE ILUMINACION UNIDAD
14 BARRAS DE TRAMOYA DE
CULTURA
TEATRO 18 METROS DE LARGO,
ARTISTICA
TRAMOYA CADA UNA CAPACIDAD DE
CARGA: 250 KILOS. CADA
UNA
VARAL UNIDAD
PLATEADA 0.425 M2POR ESPECTADOR
MEZANINE 0.50 M2 POR ESPECTADOR
0.60 - 0.80 M2 POR
VESTIBULO
ESPECTADOR
capacidad
DIMENSION ESTANDARES AREA AREA MINIMA
ARQUITECTONICA URBANOS TECHADA PALCOS ≤ 10
6.5 M2
butacas
CAMERINOS 4 M2 / PERSONA
0.60 - 0.80 M2 POR
FOYER
ESPECTADOR
RECEPCION 10 M2
OFICINA
15 M2
ADMINISTRATIVA
OFICINA PRESIDENCIAL 15 M2
ADMINISTRATIVO ADMINISTRATIVA
SECRETARIA 10 M2
SALA DE REUNIONES 30 M2
SS.HH 10 M2
FLOYER 55 M2
BOLETRIA 8 M2
CONFITERIA 25 M2
SALA DE CINE 90 M2
CINES
COMERCIO AREA ADMINISTRATIVA 25 M2
SS.HH 60 M2
LIMPIEZA Y CONTROL 8 M2
CABINA DE
8 M2
PROYECCION
LOCALES
TIENDA 35 M2
COMERCIALES

30
 TEMA DE FORMULACION DEFINICION
OBJETIVO DIMENSIONES DE
INVESTIGACIO DEL PROBLEMA HIPOTESIS VARIABLES CONCEPTUAL DE DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
PRINCIPAL LA VARIABLE
N PRINCIPAL LA VARIABLE

EXPLANADA PLAZA SECA M2

JARDINES M2
EQUIPAMIENTO URBANO ARQUITECTONICO CON IDENTIDAD CULTURAL EN ARTE ESCENICAS: CENTRO CULTURAL METROPOLITANO

SENDEROS
TIPO DE LECTURA M2 (ADOQUINES)
AREA DE
DESCANSO POSTES UNIDAD
AREA
DIMENSION BANCAS UNIDAD
ESTANDARES COMPLEMENTARI
ARQUITECTONIC AREA DE
URBANOS A DE ESPACIO
A DESCANSO POSTES UNIDAD
LIBRE
( MOBILIARIO)
PILETAS UNIDAD

TACHO DE BASURA UNIDAD

ARBOLES 400 (4 X 100 M2)

% DE AREA
AREA VERDE FLORES 500 UNIDAD /HA
VERDE
GRAS M2

DEFINICION
PROBLEMA OBJETIVO DIMENSIONES DE
HIPOTESIS ESPECIFICO VARIABLES CONCEPTUAL DE DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
ESPECIFICO ESPECIFICO LA VARIABLE
LA VARIABLE

LLANO HASTA 2%
TOPOGRAFIA
% DE LA PENDIENTE DE 2%
DETALLE DEL RELIEVE PENDIENTE
HASTA 35%
TERRENO
LAS ELEMENTOS NATURAES
DIMENSION % DE ELEMENTOS FIJOS
CARACTERISTICAS FISICAS FIJOS
FÍSICA
URBANO CARACTERISTICA SON: FISICA
ARQUITECTONICAS S URBANAS CONTEXTUAL ROCOSO
QUE DEBEN TENER
GEOLOGIA TIPO DE SUELO ARENOSO M-%
LOS
QUE IDENTIFICAR LAS EQUIPAMIENTOS ARCILLOSO
CARACTERISTICA CARACTERISTICAS CULTURALES EN
S URBANO URBANO ARTES ESCENICAS DIMENSION CARACTERISTICA
ARQUITECTONIC ARQUITECTONICA SON: CONTEXTO VER PREGUNTA PRINCIPAL 1- DIMENSION URBANA
CONTEXTUAL DEL ENTORNO
O DEBE TENER UN S QUE DEBE TENER CARACTERÍSTICAS
EQUIPAMIENTO UN EQUIPAMIENTO URBANAS:
CULTURAL EN CULTURAL EN NATURAL % DE AMBIENTES
-FISICA
ARTES ESCENICAS ARTES ESCENICAS
-CONTEXTO Y ILUMINACION TIPO DE ILUMINACION
EMPLAZAMIENTO TECNOLOGIC
O ARTIFICIAL % DE AMBIENTES
CARACTERISTICAS
ARQUITECTONICAS: CARACTERISTICA TECNOLOGICO
S DIMENSION RECORRIDO
-TECNOLOGICO AMBIENTAL FACTOR ORIENTACION ASOLAMIENTO 23.00°
ARQUITECTONIC ESPACIAL SOLAR
-AMBIENTAL DE CONFORT
A
NATURAL

AMBIENTALES VENTILACION TIPO DE VENTILACION KM/H

ARTIFICIAL

31
 DEFINICION
TEMA DE PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS DIMENSIONES DE
VARIABLES CONCEPTUAL DE DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE INDICADOR
INVESTIGACION ESPECIFICO ESPECIFICO ESPECIFICO LA VARIABLE
LA VARIABLE

MEDIA

TEMPERATURA °c
EQUIPAMIENTO URBANO ARQUITECTONICO CON IDENTIDAD CULTURAL EN ARTE ESCENICAS: CENTRO CULTURAL

MAXIMA
CONFORT
TERMICO MINIMA

MEDIA
HUMEDAD %
MAXIMA
TECNOLOGICO
CARACTERISTICAS AMBIENTAL DIMENSION FACTORES MUY SILENCIOSO DE 0-5
ARQUITECTONICA FACTOR DE ESPACIAL DE CONFORT DECIBLES
CONFORT

SILENCIOSO DE 25-35 DBA

CONFORT RANGO DE INTENSIDAD
FACTORES DE RUIDO
ACUSTICO DE RUIDO MODERADO DE 45 -55 DBA

RUIDOSO DE 25 35 DBA

MUY RUIDOSO MAS DE 55

METROPOLITANO

DBA

FAMILIA

PAREJAS

DIMENSION
USUARIO ESTILO DE VIDA (TIPOS DE USUARIO) EDAES Y SEXO GRUPO DE NIÑOS
SON DISCIPLINAS SOCIOCULTURAL
LAS ACTIVIDADES QUE RESPONDEN
CONOCER LAS QUE DETERMINAN BAILE, MUSICA, A UNA GRUPO DE JOVENES
¿CUALES SON LAS
ACTIVIDADES QUE LA IDENTIDAD TEATRO. MANIFESTACION
ACTIVIDADES QUE
AYUDEN A CULTURAL SON: DE SENTIMIENTOS GRUPO DE ADULTOS
DETERMINAN LA
DETERMINAR LA BAILE, MUSICA, EN UNA PERSONA
IDENTIDAD
IDENTIDAD TEATRO
CULTURAL DE LAS Población Población N° de población
CULTURAL DE LOS -SOCIOCULTURAL
PERSONAS EN UN
USUARIOS EN UN -SOCIAL DIMENSION
EQUIPAMIENTO
EQUIPAMIENTO EQUIPAMIENTO SOCIAL masculino N° de población masculino
CULTURAL DE
CULTURAL DE ARTES URBANO CON
ARTES ESCENICOS
ESCENICOS IDENTIDAD sexo femenino N° de población femenino
CULTURAL

EQUIPAMIENTO
URBANO CON
VER PREGUNTA PRINCIPAL 1- DIMENSION ARQUITECTONICA
IDENTIDAD
CULTURAL

32
IX RESULTADOS

FICHA DE ANALISIS DIMENSION SOCIOCULTURAL

CASO 01 : CENTRO CULTURAL LLANO CHICO

VARIABLE ESPAECIFICA (3) : BAILE, MUSICA, TEATRO –

EQUIPAMIENTO URBANO CON IDENTIDAD
CULTURAL

DIMENSION SOCIOCULTURAL : TIPOS DE USUARIOS EDADES Y

SEXO

ANALISIS:

De acuerdo al marco conceptual nos dice que LOS USUARIOS

Son considerados el elemento principal de la existencia de la arquitectura

contemporánea, más que el elemento principal se ha convertido en el
objetivo

Para el caso 02 en la dimensión Sociocultural

USUARIO:

TIPOS DE USUARIOS – EDADES Y SEXO. (Ver ficha de información N°13)

En el caso 02 la dimensión
Sociocultural se puede apreciar
que los usuarios con mayor
concurrencia son los jóvenes de
5 a 14 años y de 15a 64 años
lo cual indica que son quienes
se culturizan más seguido por los adultos de 64 a 80 años quienes ocupan
estos espacios diseñados para la cultura de la población.

33
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46
X CONCLUSIONES

HIPOTESIS PRINCIPAL

El equipamiento urbano arquitectónico con identidad cultural que cuenta con la

vitalidad así mismo movilidad y transporte es un centro cultural metropolitano de
artes escénicas constituido por estándares urbanos.

CONCLUSIÓN

Para que un equipamiento de carácter cultural pueda cumplir con su función

óptima es indispensable que cuente con la vitalidad la cual se obtiene mediante
los siguientes criterios: La permeabilidad, variedad y la imagen apropiada que
permiten ordenar o volverlo vital al espacio público o privado.

En el centro cultural de artes escénicas el criterio de la variedad estudia las

actividades que realizan y sus respectivas áreas y usos.

Se puede apreciar que el uso recreativo prevalece con un 50% (11 166.50m2)
así como el uso cultural con 23%(5136.62m2) el uso de aprendizaje con 14%
(3126.62m2) el uso comercial 8% con (1786.64m2) y el uso administrativo 5%
con (1116.65m2).

Esto se debe a que la actividad recreativa y cultural son las que más se practican
en este tipo de edificaciones, así como el aprendizaje a través de salones o
talleres que ayudan a los usuarios a culturizarse de manera general en las
diferentes disciplinas o temas que son tendencias en el mundo y sobre todo a
enriquecer su conocimiento y formar un carácter de identidad a través de la
actuación, el canto, y el baile que brindan hoy en día una satisfacción a los
usuarios.

En el centro cultural de artes escénicas el criterio de la imagen apropiada estudia

el tipo de mobiliario y sus respectivas áreas y usos.

47
Asimismo se aprecia que el mobiliario urbano más indispensable es el de
alumbrado público que se coloca cada 20 ml así como los árboles que se colocan
4 x 100m2, las bancas que se colocan 2 x 50ml , los tachos de basura que es
similar 2 x 50m, las jardineras que generalmente van de acuerdo al proyecto, los
bebederos 1 x 200ml que muy poco son usados pero que son muy
indispensables, las pérgolas que van de acuerdo al proyecto y finalmente las
rampas 10 y 12% de pendiente que generalmente son hechas de acuerdo al
reglamento.

Esto nos ayuda a entender que en un centro cultural de artes escénicas lo que
ayuda a dar vitalidad al espacio tanto interno como externo son los mobiliarios
urbanos.

La vitalidad del centro cultural también se obtiene mediante la buena

accesibilidad a los espacios, adecuadas circulaciones y sobre todo un área libre
privilegiada para la naturaleza en donde el hombre se sienta libre de su entorno
cotidiano y de aprendizaje y cultura.

El área libre en el centro cultural de artes escénicas se puede apreciar que

prevalece con el 46% del área total (10 273,18m2); lo cual indica que, si cumple
con el Reglamento Nacional de Edificaciones, donde en el capítulo I definición
de usos indica que el porcentaje de área verde en espacios culturales debe ser
mayor al 40 % del área total de la edificación.

Cabe resaltar que dentro del área libre si hablamos de espacios verdes se cuanta
con: 4 árboles por cada 100m2 y 500 unid. /Hab de flores por hectárea y
explanadas o plazas secas.

Para que un equipamiento de carácter cultural pueda cumplir con su función

óptima es indispensable que cuente con los usos que se encuentran en los
estándares urbanos.

En el centro cultural de artes escénicas el criterio de los estándares urbanos

estudia las actividades que realizan y sus respectivas áreas y usos.

48
Se aprecia que el área libre prevalece con un 48% con (10 719.84m2) así como
el uso cultural con 23% con (5136.59m2) en relación a los demás ambientes.

Esto se debe a que la actividad recreativa y cultural (teatro) 13% (2903.29m2)

son las que más tienen uso en este tipo de edificaciones, así como el aprendizaje

(biblioteca) 12% (2679.96m2), el museo 11% (2456.63m2) los salones o talleres

8% (1786.64m2) la administración 5% (1116.65m2) y las tiendas 3% (669.99m2).

Para poder conseguir el equilibrio entre la cultura y la recreación es vital estudiar

a los usuarios para saber su necesidad y así poder responder a ella a través del
diseño de los espacios para las respectivas actividades requerida por dichos
usuarios y así no dar una incomodidad al momento de entregar el proyecto.

En el centro cultural de artes escénicas se puede apreciar que los usuarios con
mayor concurrencia son los grupo de jóvenes de 21 a 30 años y de 31 a 61 años
lo cual indica que son quienes más se preocupan por culturizarse y aprender de
su propia cultura seguido por las parejas de 12 a 20 años quienes ocupan los
centros culturales posteriormente están las familias que no comúnmente visitan
este tipo de edificaciones terminando por los niños que van a acompañados
generalmente por sus profesores o apoderados.

49
 XI RECOMENDACIONES

RECOMENDACIÓNES OBJETIVO GENERAL

Se recomienda que en los centros culturales de artes escénicas para poder

cumplir con el criterio de la vitalidad se deben hacer análisis más profundos sobre
las actividades y usos requeridos para poder atraer tendencias nuevas y dejar
de tener las mismas por décadas y así lograr atraer la atención de los usuarios
y ayudarles a concientizar su propia cultura Chimbotana.

En los centros culturales de artes escénicas cumpliendo con el criterio de la

vitalidad, se recomienda analizar el diseño innovador de los mobiliarios urbanos,
logrando dar identidad al lugar desde el diseño del mobiliario para que los
usuarios Chimbotanos se sientan cómodos, disfrutando de un ambiente
acogedor.

Dentro de un proyecto siempre se desea que satisfaga a los usuarios por lo tanto
se recomienda que para poder cumplir con el criterio de la vitalidad referido a las
áreas techadas áreas libres en los centros culturales es dar más espacio a la
naturaleza esto significa mayor área para los árboles y mayor variedad de
plantas y flores que ayuden a dar el paisajismo al ambiente dentro del espacio a
diseñar y garantizar así un lugar que atraiga a los usuarios en el desarrollo de
este tipo de actividades.

Asimismo se recomienda que en los centros culturales de artes escénicas

cumpliendo con el criterio de los estándares urbanos en lo que se refiere a
actividades culturales didácticas se buscará concientizar la atención de los
usuarios para ayudarles a amar su propia cultura Chimbotana.
Para poder cumplir con el criterio del equilibrio entre la cultura y la recreación, se
recomienda hacer el estudio de los usuarios a quienes va dirigido el proyecto
logrando la plena satisfacción de ellos, antes de presentar el proyecto y así poder
garantizar su estancia o concurrencia en el mismo.

50
XII BIBLIOGRAFIA

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ANEXOS

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57