Psi. de La Familia U1 (Unificado)

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.
1 / 11-05-2020
Tema 1.
UNA NUEVA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
FAMILIA
PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
Unidad 1. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FAMILIA, TIPOLOGÍA Y

CICLO VITAL FAMILIAR
Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes

debidamente citadas, como referencias elaboradas por el autor para conectar los
diferentes temas.
FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

TABLA DE CONTENIDO
Competencias Específicas ........................................................................................................... 4
Resultados de Aprendizaje .......................................................................................................... 4
TEMA 1 ........................................................................................................................................ 5
Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia ...............................................................5
Objetivo ........................................................................................................................................ 5
Introducción.................................................................................................................................. 5
Subtema 1 ............................................................................................................................... 6
La familia como sistema ...................................................................................................... 6
Principios básicos de la Teoría de Sistemas ....................................................................... 7
La familia como sistema .......................................................................................................... 7
La Psicología Evolutiva........................................................................................................ 7
La Psicología Clínica ........................................................................................................... 8
La Psicología Social ............................................................................................................ 8
Subtema 2 ............................................................................................................................... 8
Causalidad circular, totalidad, unidad .................................................................................. 8
Causalidad circular .............................................................................................................. 8
Totalidad .............................................................................................................................. 8
Unidad ................................................................................................................................. 8
Características de la totalidad, circularidad y Feed-back..................................................... 9
Subtema 3 ............................................................................................................................... 9
Reglas familiares, rituales, homeostasis.............................................................................. 9
Reglas familiares. ................................................................................................................ 9
Rituales Familiares ............................................................................................................ 10
Homeostasis Familiar ........................................................................................................ 10
Subtema 4 ............................................................................................................................. 11
Crisis morfogénesis y cambio ............................................................................................ 11
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD .................................................................13
MATERIAL COMPLEMENTARIO .............................................................................................. 14
REFERENCIAS ......................................................................................................................... 15

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Se espera que a través de los temas estudiados en la presente Unidad; los estudiantes
logren las siguientes competencias:
 Habilidad para desarrollar el manejo de conceptualización del sistema familiar
 Aprender a realizar investigación documental
 Dominar los saberes de la causalidad de la familia
 Capacidad para aplicar planes para el manejo de crisis de cambio
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Se espera que a través de los temas estudiados en la presente Unidad; se logre alcanzar
el siguiente Resultado de Aprendizaje:
Reconocer que un sistema familiar tiene reglas propias donde sus miembros
se desarrollan en forma ordenada y autónoma
Con este propósito se ha organizado la Unidad con los siguientes temas vitales para su
comprensión:
 Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia.
 Tema 2: Comunicación y afectividad

DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 1
TEMA 1
Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia.
Objetivo
Conocer el funcionamiento de la familia como sistema, reglas y crisis que generan

cambio.
Introducción
La familia se dice que es la base de la sociedad, la familia forma parte de la sociedad
en donde cada uno de sus integrantes o miembros cambien, crecen, evolucionan, de
desenvuelven e interactúan entre los integrantes y/o su entorno social. A estos se
suman aspectos factores físicos como biológicos, emocionales, psicológicos; y
externos como son los factores sociales Al referirse de la familia como sistema hace
referencia a la suma de sus partes, es como un sistema orgánico del cuerpo humano,
un sistema se encuentra formado por órganos que lo componen y cada uno de estos
órganos cumplen una función para que el sistema responda de forma asertiva; de la
misma forma cada uno de los integrantes de la familia se unen para que el sistema
familiar se una y no se desmiembre.
La familia puede evolucionar, crecer, anexarse, y formar una nueva red o sistema
familiar, donde puede haber sistemas y subsistemas.
Al sistema familiar se une la importancia de la totalidad, la unidad y la causalidad que

se produce dentro de cada familia. La causalidad del sistema familiar consiste en que
la interacción no debe de ser lineal, sino circulares decir el intercambio de información
no es yo digo tu hazlo; sino que se dé espacio al cómo, donde y cuando.
Por otra parte, la familia debe de ser unida y para ello debe de existir una
comunicación asertiva; y por último la familia como sistema debe de ser total, sebe
siempre llegar a un acuerdo.

DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 1
Subtema 1: La familia como sistema
La familia es considerada en el ámbito social como

un sistema, el modo de operar en la sociedad y su
forma de produce en la misma ha condicionado la
existencia de la misma, también la jerarquía de las
funciones, los valores predominantes dentro del
entorno familiar, y las normas morales y/o éticas.
Ilustración 1 https://www.eltiempo.com/vida/educacion/como-
En el transcurro de los tiempos se ha diversificado, manejar-el-confinamiento-en-familia-durante-la-cuarentena-
478338
por lo que en la actualidad “se hace referencia no a una tipología específica, sino a una
diversidad de tipologías que comparten algunas características, entre ellas la
intermediación individuo sociedad” (Barquero, 2014).
El autor Barquero (2014) considera que:
La familia es un sistema de relaciones que supera aspectos de

consanguinidad o la simple suma de integrantes; pasa a ser la unión
de personas que comparten un proyecto de vida de existencia común,
en el que se establecen fuertes sentimientos de pertenencia, intensas
relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia, estableciéndose
un compromiso personal entre los integrantes. (pág. 5)
La comprensión del sistema es un sistema epistemológico que está en constantes

cambios en contexto de la realidad de cada individuo, intervine el análisis de la
integración familiar y su entorno.
Rentería, Lledios, & Giraldo (2008) desde el punto de vista psicológico mencionan que
La familia se entiende como una forma organizativa particular en la que es posible
identificar interacciones e, igualmente, experimentar e interpretar diversos tipos de
papeles, normas, acuerdos de convivencia, así como el mantenimiento o la reproducción
de la dinámica social mayor en la que está inmersa (pág. 431).
En otras palabras, la familia es como una especie de célula en la sociedad, la misma

que se encuentra conformada por elementos (personas) que interactúan o intercambian

información entre ellos. Los mismos que conforman un todo a pesar que son seres
diferentes se unen para formar un solo (una familia) en el entorno social.
En cuanto la información que se intercambia se genera de forma jerárquica, esto se

entiende que la interacción es de forma ordenada y organizada, a través de este
intercambio se puede identificar subsistemas dentro de un mismo grupo familiar
Principios básicos de la Teoría de Sistemas

Según Talam, Sáinz, & Rigat (2013) menciona que, dentro del sistema familiar, su teoría
y la dinámica existen principios básicos entre los miembros tales como:
 Totalidad
 Equilibrio
 Equifinalidad
 Retroalimentación
El sistema familiar tiende a preservarse y mantiene un equilibrio entre las interacciones

de los miembros y/o su entorno; para que
esto sea posible es necesario que
prevalezca “las normas, límites y jerarquías
que ha definido para la relación entre sus
integrantes, de modo que mantenga la
estabilidad y la constancia necesaria para
su supervivencia y la preservación de su
identidad” (Talam, Sáinz, & Rigat, 2013).
Figura 1 Sistema Familiar

Nota: Tomado de (Cobo Rueda, 2018)
La familia como sistema

El avance del sistema familiar según Pérez (2001) se da gracias a tres grandes desarrollos
en el ámbito psicológico como:
La Psicología Evolutiva
La psicología evolutiva hace referencia al entorno, la misma que considera el
desenvolvimiento en el entorno es importante para su evolución o crecimiento. Este
aspecto aporta al desarrollo humano.

La Psicología Clínica
La parte de la psicología clínica aporta a que la familia se puede acudir a consulta para
seguir respuestas terapéuticas para continuar u desarrollo como sistema familiar. Las
terapias pueden estar relacionadas entre parejas, grupal la que abarca a cada uno de
los miembros, entre padre hijos, entre otros.
La Psicología Social
La interacción social del sistema familiar, para un desenvolvimiento asertivo y
satisfactorio.
Subtema 2: Causalidad circular, totalidad, unidad
Causalidad circular
La causalidad que se da en el modelo sistémico dela familia es circular. Esta causalidad
se la describe como una secuencia de conducta, cuya interacción que se presenta es
reciproca que se ven reflejadas de forma pautadas. Las actividades o acción que se
realizan dentro del sistema familiar no se deben de considerar como un esquema lineal
es decir causa-efecto. Sino como un modelo donde se debe cuestionar el cómo, cuándo
y dónde.
Totalidad
Una totalidad comienza desde una unidad del sistema y subsistemas familiar. La
totalidad se forma a través el sistema de valores éticos, morales y/o dogmas
compartidos a través de las vivencias experimentadas a lo largo del tiempo; a esto se
une las costumbres y rituales que es transmitido de generación a generación.
La cultura familiar creada a través del tiempo “da una identidad al grupo, fortaleciendo
el sentido de pertenencia de sus miembros, dando respuesta a sus necesidades de
filiación y contribuyendo a la construcción de la propia identidad personal frente al medio,
respondiendo a la propiedad de homeostasis” (Espinal, Gimeno, & González, 2016).
Unidad
La unidad también se la conoce como Homeostasis.se considera que es un sistema
familiar que consiste en mantener la unidad, la identidad y el equilibrio en el entorno
familiar. “Un cambio en una parte o en un miembro del sistema es seguido por otro
movimiento compensatorio en otra parte o miembro para restaurar el equilibrio perdido”
(Pérez, 2001).

Características de la totalidad, circularidad y Feed-back
Dentro del sistema familiar, según Smifth en 1995 citado por (Pérez, 2001) mencionan
las siguientes características:
 Se debe de considerar que la familia en especial los miembros que las componen
son partes o seres interdependientes en su totalidad y a esto se une que la
conducta que realice cada una de las partes afecta a los demás miembros del
sistema.
 Para que exista una dinámica y adaptación asertiva la famililla y los miembros
que la componen deben de estar en constante comunicación, es decir la
información debe de ser transmitida a cada una de sus partes. Cuando existe
esta comunicación asertiva entre los miembros se podrá tomar decisiones
adecuadas, se podrá cubrir o atender de mejor forma las necesidades que se
pueden presentar y a se puede modificar o solucionar algún tipo de problema o
conflictos.
 Dentro de las familias existen límites, los mismos que deben de dar espacio a
una estrada y salida, es decir, los limites no deben de ser asfixiantes, exagerados,
deben de dar un espacio a cierta modificación.
“Este rasgo de circularidad, unido a la idea de totalidad a la que anteriormente hemos

aludido, es en nuestra opinión uno de los rasgos que ha servido de apoyo a las terapias
e intervenciones de origen sistémico” (Espinal, Gimeno, & González, 2016).
Subtema 3: Reglas familiares, rituales, homeostasis
Reglas familiares.
Las reglas son consideradas un ente clarificador que aportan a la conducta del sujeto,
estas reglas son acuerdos preestablecidos “que prescriben o limitan las conductas de
los individuos en una amplia variedad de áreas comportamentales, organizando su
interacción en un sistema razonablemente estable” (Carreras, 2014). Las reglas
familiares permiten conocer a los integrantes de la familia que deben participar de ellas
y cumplirlas por el bienestar de todos.
Las reglas familiares suelen sufrir alteraciones cuando no se encuentran bien

establecidas, pueden ser accesibles o rígidas, las reglas pueden ser absurdas, e

inclusive las reglas ni siquiera son conocidas por la sociedad que los conoce, pero son
reglas que se ponen en casa.
Rituales Familiares
Los rituales dentro del sistema familiar suelen ser como una auto-referencia familiar, es
decir suelen ser propia de cada familia y una contribución familiar.
A través de investigaciones realizadas los rituales que se realizan en las familias se

considera que las familias son damas conductuales que representan mitos dentro de la
familia y suelen ser transmitidos de generación en generación
Además, se debe considerar lo que menciona Shaughhnessy, “El ritual es un tema en

termino metafórico de las paradojas de la existencia humana” (Sarmiento, 2012)
Homeostasis Familiar
La Homeostasis viéndolo desde el punto de vista biológico, se considera que es "el
conjunto de regulaciones orgánicas que actúan para mantener el estado de estabilidad
de los organismos que se efectúan a través de mecanismos de control” (Casas, 1997).
Partiendo desde este punto de vista la homeostasis al igual que la parte orgánica y/o
corporal del cuerpo humano, las personas tienden a adaptarse frente a determinadas
situaciones o cambios que se pueden presentar en la vida. Existen aspectos nocivos en
las familias que impiden que mantener un equilibrio o mantenerse estable en el
desarrollo familiar,
Cuando existen irregularidad homeostática se emplea terapias que pueden orientar al

sistema familiar. Cuando se emplean estos tipos de terapia se recomienda el trabajo
como grupo familiar completo. Este tipo de terapia que sirven para regular la dinámica
familiar, se denominan terapias familiares que regulan el sistema familiar como tal.
“La homeóstasis depende de procesos disfuncionales: por ejemplo, una familia puede
requerir un miembro malo; cuando el papá es un santo y la mamá pecadora” (Casas,
1997). Este tipo de distorsiones son aspectos negativos que se presentan en el
mecanismo homeostático.
Según Casas (1997) manifiesta que “la homeóstasis se logra cuando la vida se
desenvuelve sin choques ni desequilibrios serios y dentro del nivel de dolor o
incomodidad que se espera exista en la familia” (pág. 3).

Subtema 4: Crisis morfogénesis y cambio
La gran parte de las familias no pueden mantener un equilibrio, pueden llegar a

convertirse en patógenas o a su vez puede llegar a ser mortíferas para los integrantes.
Se considera que la gran parte de las familias por no decir todas las familias sufren crisis
o pequeñas fases de estabilización y esto se debe a los grandes cambios que atraviesas
que es forzada realizar para lograr un equilibrio.
La crisis se presentan su entorno, sea este familiar, social o inclusive laboral, cuando
existen cris en las familias se busca resolverlas y se realiza pequeños feedback positivos
que pueden modificar ciertas habitualidades.
Cuando estos cambios aparecen y se sitúan nuevas habitualidades la familia comienza

una etapa de metamorfosis es decir la familia se habitúa.
Entre los cambios que se pueden presentar son:
- La adolescencia de los hijos

- El divorcio o la separación de los padres
- La muerte
- El matrimonio
- La jubilación
- Las enfermedades que se suelen presentar
- La vejes
- Los hijos
- Entre otros.
Según (González, 2000) estas crisis “son llamadas evolutivas, porque están en relación
con los cambios biológicos, psicológicos y sociales de cada uno de los miembros de la
familia, y con los cambios, en consecuencia, de las pautas de interacción en el contexto
familiar (pág. 2)”.
(González, 2000) Manifiesta que existen crisis paranormativas las mismas que se
encuentran relacionadas con los siguientes aspectos:
Eventos de desmembramiento “Son aquellos eventos vitales familiares, que

constituyen separación de algún miembro y que

provocan crisis por esta pérdida familiar
(hospitalización, separación, divorcio, muerte)”
(pág. 4).
Eventos de incremento “Son aquellos, que provocan crisis por
incremento a causa de la incorporación de
miembros en la familia (adopciones, llegadas de
familiares)” (pág. 4)
Eventos de desmoralización “Son los que ocasionan crisis de este tipo por
constituir hechos que rompen con las normas y
valores de la familia (alcoholismo, infidelidad,
farmacodependencia, delincuencia,
encarcelamiento, actos deshonrosos)” (pág. 4).
Eventos de desorganización “Son aquellos hechos que obstaculizan la
dinámica familiar, y que por su naturaleza y
repercusión facilitan las crisis familiares por
desorganización (pareja infértil, divorcio,
accidentes, enfermedades psiquiátricas, graves
y retraso mental)” (pág. 4).

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD
¿Cómo se considera a la familia según el ámbito social?

La familia es considerada en el ámbito social como un sistema, el modo de operar en la
sociedad y su forma de produce en la misma ha condicionado la existencia de la misma.
¿Cuántos principios básicos existen según la teoría de sistema y cuáles

son?
Existen 4 sistemas siendo estos: Totalidad, Equilibrio, Equifinalidad, Retroalimentación.
¿Cómo aporta la psicología social en el sistema familiar?

La interacción social del sistema familiar, para un desenvolvimiento asertivo y
satisfactorio.
¿Qué son los rituales familiares?

Los rituales dentro del sistema familiar suelen ser como una auto-referencia familiar, es
decir suelen ser propia de cada familia y una contribución familiar, se considera que las
familias son damas conductuales que representan mitos dentro de la familia y suelen
ser transmitidos de generación en generación
¿Cuándo inicia la etapa de metamorfosis?

Inicia cuando los cambios en la familia aparecen y se sitúan nuevas habitualidades en
la familia.

MATERIAL COMPLEMENTARIO
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda

ampliar la información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de
aprendizaje autónomo:
Videos de apoyo:
SISTEMAS FAMILIARES POR CARLOS FRAGA

https://www.youtube.com/watch?v=3lj3nUqlrgc&t=487s
HISTORIA DE LA TEORÍA DE SISTEMAS POR SUSANA MÉNDEZ

https://www.youtube.com/watch?v=y14_XXlBY9M

REFERENCIAS
Barquero, A. R. (2014). CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO FAMILIAR: UN

APRENDIZAJE PARA CONSTRUIR CULTURA DE PAZ. Redalyc, 1-19.
Carreras , A. (2014). Apuntes. Roles, reglas y mitos familiares. UNACH.
Casas, G. (1997). LA HOMEÓSTASIS FAMILIAR. Revista Costa ricense de Trabajo

Social .
Espinal, I., Gimeno, A., & González, F. (2016). El Enfoque Sistémico En Los Estudios
Sobre La Familia. Scielo.
Pérez, R. M. (2001). La participacion y la implicacion de las familias en el proceso

educativo escolar: un analisis psicosocial de las relaciones entre familias y
escuelas. Universitat de Leila.
Rentería, E., Lledios, E., & Giraldo, A. (2008). Convivencia familiar como. Revista
Psicología Social,, 427-441.
Sarmiento, B. (2012). Mitos y rituales: Aproximaciones co-omprensivas al impacto del

fenomeno del desplazamiento de los relatos . Universidad de Sabana.
Talam, A., Sáinz, F., & Rigat, A. (2013). Relaciones, Vivencias y Psicopatologia: la bases
relacionales delsufrimiento mental excesivo. Estructuras Familiares.

TEMA 2
COMUNICACIÓN Y AFECTIVIVIDAD
PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE AL FAMILIA, TIPOLOGÍA Y CICLO

VITAL FAMILIAR

Tabla de contenido
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.............................................................. 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ........................................................... 4
TEMA 2 ................................................................................................. 5
Comunicación y afectividad .................................................................. 5
Objetivo ................................................................................................ 5
Introducción ......................................................................................... 5
Subtema 1 ............................................................................................ 6
Valores y mitos.................................................................................. 6
Mito ......................................................................................................... 8
Subtema 2 ......................................................................................... 9
Control y evolución.................................................................................... 9
CONTROL DE CONDUCTA ................................................................ 10
Subtema 3 ....................................................................................... 11
Patrimonio, lealtades, deudas y méritos.................................................... 11
Patrimonio....................................................................................... 11
Lealtades ......................................................................................... 12
Deudas ............................................................................................ 12
Subtema 4 ....................................................................................... 13
Diferenciación e individuación .................................................................. 13
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD ................................. 14
MATERIAL COMPLEMENTARIO ........................................................... 15
REFERENCIAS ..................................................................................... 16

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Se espera que a través de los temas estudiados en la presente Unidad; los estudiantes
logren las siguientes competencias:
 Habilidad para desarrollar el manejo de conceptualización del sistema familiar
 Aprender a realizar investigación documental
 Dominar los saberes de la causalidad de la familia
 Capacidad para aplicar planes para el manejo de crisis de cambio
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Se espera que a través de los temas estudiados en la presente Unidad; se logre alcanzar
el siguiente Resultado de Aprendizaje:
Reconocer que un sistema familiar tiene reglas propias donde sus miembros
se desarrollan en forma ordenada y autónoma
Con este propósito se ha organizado la Unidad con los siguientes temas vitales para su
comprensión:
 Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia.
 Tema 2: Comunicación y afectividad

DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 2
TEMA 2
Comunicación y afectividad.
Objetivo
Determinar las definiciones de familia y características como ciencia que
permitan al estudiante conocer la causalidad circular y funcionamientos del
sistema familiar.
Introducción
Dentro de las familias debería existir comunicación entre los miembros ya que
esta ayuda a mantener una relación entre padres e hijos y a su vez entre hijos
a padres. A la comunicación verbal también se le añade la comunicación
afectiva, estas dos van de la mano.
Cuando la comunicación verbal y afectiva es desde los padres hacia los hijos
esto les demuestra respeto, los niños empiezan a tener confianza con los
padres, se sienten protegidos, sienten que los padres los escuchan, sienten
que existen comprensión y aumentan los lazos de amor.

DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 1
Subtema 1: Valores y mitos
Los valores que los integrantes de las familias poseen fueron anteriormente
implantados por los padres, este aprendizaje viene desde la cuna del nacimiento
y no se termina hasta que el individuo muere, se dice que “la familia es el hábitat
natural para la apropiación de los valores” (Mayo & Feria, 2017).
En la actualidad se considera a la familia como la unión de un grupo de personas

dentro de la sociedad que se encuentran compartiendo proyectos de vidas
comunes, además se desarrollan fuertes vínculos de pertenencia y compromiso,
además de ser unidos por un vínculo de intimidad, dependencia, existiendo
reciprocidad entre cada uno de los miembros del sistema.
Dentro delas familias se desarrolla indicaciones de funcionalidad que se considera

como valores dentro de la misma. (Mayo & Feria, 2017)
La familia es una institución en la que los valores humanos y los preceptos

de amor entre sus miembros no pierden validez independientemente de la
forma en que se viva, se ha llegado a considerar que nacer, crecer, vivir y
morir sin palpar, sentir, dar, el amor de los padres, hermanos, hijos (…)
es privarse del más elemental derecho que le dio al hombre la vida en
familia. (Mayo & Feria, 2017)

La familia es un aspecto positivo para la sociedad, de tal forma representa un
valor impórtate en la sociedad, tiene un valor dentro de los integrantes de la
familia y además es una entidad que influye valores.
La familia se caracteriza por valores asociados a la solidaridad, la justicia,

la reciprocidad, el apoyo mutuo, el respeto por el otro, lo cual debe
reflejarse en su interior en relaciones más democráticas, coordinadas y
dirigidas al cultivo de una elevada sensibilidad y espiritualidad, de modo
que sea un refugio contra las negativas influencias valorativas que
provienen de una sociedad en crisis. (Mayo & Feria, 2017)
Existen varias formas para educar a los hijos, es decir, la educación en valores es
importante para mantener una educación asertiva dentro del entorno familiar.
Las frases que los padres usan para comunicarse con los/as hijos/as presentan
una motivación o desmotivación para su desarrollo, generalmente las que causan
desmotivación y mala comunicación entre los miembros del hogar debido a su
contenido son las siguientes:
Las frases positivas que se les puede brindar a los hijos tendrán una respuesta
positiva por parte de los hijos. “Las frases positivas deben ser usadas a menudo
(…) Es recomendable sorprender a los hijos haciendo algo bien y decírselo (…)

Una vez al día es un buen objetivo” (Lopéz, 2011).
Mito
Cuando hablamos de mitos hace referencia a “modelos de distorsión de la
realidad, compartidos por todos los miembros de la familia e incluso por
observadores externos” (Sembolonia & Nurrab, 2017). Los mitos son creencias
que se basan en creencias compartidas, estas creencias a su vez son aceptadas
por los integrantes de la misma
Los mitos familiares no son más que uno de los muchos componentes de
los constructos familiares compartidos. Entre estas experiencias
encubiertas, pero intensamente cargadas a nivel emotivo, están incluidos
los secretos familiares vergonzosos, los supuestos morales, las
experiencias de dominación o de victimización en relación al contexto
social de la familia, y la concepción compartida del futuro. (Sembolonia &
Nurrab, 2017)
Los mitos dentro de la familia pueden ser positivos o negativos, cuya función se
genera en medio del contexto y/o la necesidad que se genere y puede tener la
capacidad de que la familia evolucione.
Los mitos se reconocen como un apartado potente, según Sembolonia y Nurrab

en (2017) consideran que son potentes porque “son historias que la familia
cuenta sobre sí misma, a sí misma y a los demás; son alegorías que prescriben a
los miembros de esa familia cómo deben vivir (…) Son también reglas que pueden
volverse fijas e inmutables” (pág. 123)

Subtema 2: Control y evolución
Tomando en consideración que la evaluación es la emisión de juicio de valor de
algo esencial, es decir de algo relevante, algo específico.
Dentro de las familias se llevan a cabo funciones o controles, es un control básico

que se genera dentro de la familia:
La evolución de las concepciones sociales predominantes sobre la familia que

predominan en la familia. Según (del Picó, 2011) considera que
Esta evolución ha dejado atrás una imagen institucionalizada de la familia,

erigida sobre la base del matrimonio, ordenada jerárquicamente y dirigida
a la consecución de fines propios de la comunidad familiar, siendo éstos
valorados y priorizados socialmente, sustituyéndola por una concepción de
base contractual, cuya tipología no es necesariamente matrimonial, que
tiende a la igualdad de sus integrantes y que sitúa muchas veces en un

lugar secundario los intereses familiares comunitarios, los que son
sustituidos cuando no alentados por la estructura social. (pág. 39)
En los últimos siglos la familia ha ido evolucionando grandemente en cuanto a

los aspectos jerárquicos y los aspectos de los modelos asociativo.
CONTROL DE CONDUCTA
Según estudios realizados por (González Isabel & González García, 2008) se
puede desarrollar patrones que interviene en la conducta, entre ellos están:
Control de conducta rígido “Los patrones o normas son

estrechos y específicos para esa
cultura y existe poca negociación o
variación de las situaciones” (pág. 6).
Control de conducta flexible “Los patrones de control son
razonables y existen la negociación y
el cambio, dependiendo del
contexto, se considera que este
estilo es el más efectivo” (pág. 6).
Control de conducta laissez-faire “En este tipo existe total lasitud en
los patrones de control, a pesar del
contexto” (pág. 6).
Control de conducta caótico “En este patrón se presenta un
funcionamiento impredecible y los
miembros de la familia no saben qué
normas aplicar en ningún momento,
no consideran la negociación ni hasta
dónde llegar, este tipo es el menos
efectivo” (pág. 6).
La familia es uno de los sistemas más relevantes dentro de la sociedad, en el

contexto donde se relacionan unos con otros dentro del entorno. El control de

conducta hace referencia a “la disciplina de los niños y la definición de las reglas
para llevar a cabo la interacción, inclusive de los adultos que integran la familia”
(González Isabel & González García, 2008)
Subtema 3: Patrimonio, lealtades, deudas y méritos

Patrimonio
“Es el conjunto de reglas que rigen las relaciones de derecho, y las situaciones
jurídicas, derivadas de la apropiación de las riquezas y del aprovechamiento a los
servicios” (Paz Monteros, 2019)
Desde un punto de vista judicial el derecho patrimonial se puede dividir en varios

fragmentos tales como:
Estas divisiones propuestas tienen como finalidad plantear los derechos como “el
estudio del Derecho Patrimonial que debería iniciarse con la exposición de una
parte general que comprendiese las nociones fundamentales que dominan todas
sus instituciones” (Paz Monteros, 2019).

Lealtades
“Las lealtades están asociadas a esa cosmovisión de las interrelaciones que se
generan como conductas o patrones aprendidos transgeneracionalmente”
(Torres, 2017)
Las lealtades familiares se encuentran a lo largo de la vida, estas lealtades se

generan o se presentan de manera inconsciente y en ocasiones suele convertirse
en pequeños obstáculos para el individuo, debido a que ocasiona inseguridades,
miedos y angustia por la presión del ser leal con determinada persona.
Las lealtades familiares se transmiten a través por las pautas de crianza y

la educación de los padres a los hijos en las que la resiliencia es un
elemento central que, desafortunadamente, no se desarrolla en todas las
personas como esa capacidad de sobreponerse a condiciones adversas,
superarlas y cumplir sus propósitos a pesar de condiciones vulnerables,
familias violentas, abusadoras, contextos hostiles y hogares amalgamados.
(Torres, 2017)
Deudas
Las deudas dentro de la Familia en muchas ocasiones se generan a través de la
obtención de bienes y/o artículos para el hogar, la enfermedad de los hijos, entre
otros.
“Las deudas ejercen en los individuos un control que se extiende a lo largo del
tiempo de duración de la deuda” (Pérez & Gómez, 2019). En vista de las feudas
presentes o que se generan se realiza “la proyección de pago de las deudas
hipoteca los comportamientos futuros de los deudores produciendo una
modalidad específica de subjetivación” (Pérez & Gómez, 2019).
“El deudor, al ser individualmente responsable ante el sistema bancario debe

enfrentar solo sus deudas (...) Sus comportamientos de consumo, ahorro y uso
de su fuerza laboral se transforman en el medio para responder a sus
compromisos financieros” (Pérez & Gómez, 2019)

Subtema 4: Diferenciación e individuación
Dentro de la familia existen diferencias “la que facilitará posteriormente la

desvinculación e independización de la familia de origen, no debe ser confundida
con la distancia física, ni que esta proporcione o facilite aquella” (Bou, 2003)
El grado de diferenciación se ve reflejado en el vínculo afectivo que pueden tener

los padres hacia los hijos o viceversa.
El nivel de diferenciación se repite en el matrimonio, tras el cual, el sí-

mismo está ligado emocionalmente a los padres en la generación pasada,
al cónyuge en la presente y a los hijos en la futura (…) Cambiar el grado
de diferenciación es difícil, a menos que también en los demás se
produzcan cambios. (Bou, 2003)
En algunos de los casos las diferenciaciones entre los miembros del hogar crean
afectaciones en sus hijos llegando a desestabilizar la armonía del sistema familiar.
Por otra parte, la individualización favorece a los miembros del sistema familiar
porque les brinda la oportunidad y les otorga el permiso de sentir pensar, creer
y accionar de forma personal.
La individualización permite que cada uno de los integrantes desarrollen

diferentes planes que formarán parte principal en sus proyectos de vida, la familia
cumple un papel fundamental en el proceso individual de cada miembro bridando,
apoyo y seguridad para cumplir con sus metas y objetivos planteados.
La individuación y de la diferenciación, entendiendo por la primera la

manera en que cada individuo va haciéndose tal, va estableciendo su
propia identidad, sus características personales distintas de las absorbidas
osmótica e internacionalmente en su familia de origen, en un proceso no
libre de conflictos y controversias con esta. (Bou, 2003)

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD
¿Cómo se generan los valores en las familias?
Los valores que los integrantes de las familias poseen fueron anteriormente
implantados por los padres, este aprendizaje viene desde la cuna del nacimiento
y no se termina hasta que el individuo muere.
¿Por qué se caracterizan las familias?
Las familias se caracterizan por valores asociados a la solidaridad, la justicia, la

reciprocidad, el apoyo mutuo, el respeto por el otro.
¿Cómo se llevan a cabo el desempeño de los roles familiares como parte

de uno de los controles básicos del sistema?
Los roles familiares se llevan cabo en función a los aspectos marcados a lo largo
de la vida de las personas del sistema familiar.
¿De qué hablamos cuando decimos Patrimonio en el sistema familiar?

Hablamos del conjunto de reglas que rigen las relaciones de derecho, y las
situaciones jurídicas, derivadas de la apropiación de las riquezas y del
aprovechamiento a los servicios.
¿Cómo se refleja el grado de diferenciación entre los miembros de la

familia?
El grado de diferenciación se ve reflejado en el vínculo afectivo que pueden tener
los padres hacia los hijos o viceversa.

MATERIAL COMPLEMENTARIO
Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda

ampliar la información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de
aprendizaje autónomo:
Videos de apoyo:
El valor de la familia
https://www.youtube.com/watch?v=qAIY3Zw7zX0

REFERENCIAS
Paz Monteros, M. (2019). LA CONSTITUCION DEL PATRIMONIO FAMILIAR LA

CONSTITUCION DEL PATRIMONIO FAMILIAR. Universidad Catolica de
Santiago de Guayaquil, 1-52.
Bou, J. (2003). Cuando el vínculo se convierte en el problema: la individuación.

Informacion Psicologica, 30-38.
del Picó, J. (2011). EVOLUCIÓN Y ACTUALIDAD DE LA CONCEPCIÓN DE FAMILIA.

UNA APRECIACIÓN DE LA INCIDENCIA POSITIVA DE LAS TENDENCIAS
DOMINANTES A PARTIR DE LA REFORMA DEL DERECHO MATRIMONIAL
CHILENO. SciELO Analytics, 31 - 56.
González Isabel, S. I., & González García, C. M. (2008). Un Enfoque para la

Evaluación del Funcionamiento Familiar. Scielo, 2-7.
Lopéz, R. (2011). Educar en Valores. España: Adice.
Mayo, S., & Feria, D. (2017). LA FAMILIA, EL MÁS IMPORTANTE DE LOS

VALORES. Contribucion a las Ciencias Sociales, 1-9.
Pérez, L., & Gómez , M. (2019). Deuda, temporalidad y moralidad: Proceso de

subjetivación de parejas jóvenes profesionales. SciELO Analytics, 1-12.
Sembolonia, P.-G., & Nurrab, A. (2017). ¿Un mito familiar puede matar? El caso
Cogne. Redes35, 117-127.
TORRES, A. (2017). LAS LEALTADES CULTURALES, FAMILIARES Y

PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES. San Luis: Congreso
Nacional de Investigacion Educativa.

PSICOLOGÍA DE LA
FAMILIA
UNIDAD 1 SUBTEMA 1: La familia como sistema

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA FAMILIA, SUBTEMA 2: Causalidad circular,
TIPOLOGÍA Y CICLO VITAL FAMILIAR totalidad, unidad
SUBTEMA 3: Reglas familiares,
TEMA 1: rituales, homeostasis
Una nueva conceptualización de la familia SUBTEMA 4: Crisis morfogénesis y
cambio
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO DEL TEMA 1
Determinar las definiciones de familia y características como

ciencia que permitan al estudiante conocer la causalidad circular y
funcionamientos del sistema familiar
INTRODUCCIÓN (ENTRADA)
“La familia es la base de la sociedad”
¿Qué representa para ti esta frase?
Ingresa a slido.com e ingresa el siguiente código

#054559 para publicar tu respuesta
LA FAMILIA COMO SISTEMA
Jerarquía de
funciones y
valores
predominantes
Diversas
tipologías
de familia
Supera
aspectos de
consanguinidad
LA FAMILIA COMO SISTEMA
• La familia es una célula en la
sociedad. Se encuentra
conformada por personas
que interactúan
• Conforman un todo, a pesar
de que son seres diferentes
• La interacción es ordenada y
organizada (jerárquica)
• El sistema familiar tiende a
preservarse
CAUSALIDAD CIRCULAR, TOTALIDAD, UNIDAD
Causalidad circular
• Secuencia de conducta recíproca
• No es causa-efecto sino un modelo
donde se cuestiona el cómo, cuándo y
dónde
Totalidad
• Se forma a través del sistema de valores
éticos compartidos
• Identidad del grupo, sentido de
pertenencia
Unidad
• Homeostasis
• Un cambio en un miembro del sistema
es seguido por otro movimiento
compensatorio
REGLAS FAMILIARES, RITUALES, HOMEOSTASIS
Reglas familiares.
Aportan a la conducta
del sujeto
prescribiéndolo o
limitándolo
Homeostasis. Rituales familiares.

Propios de cada familia
Adaptación frente a
y son transmitidos de
cambios que se
generación en
presentan en la vida generación
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
¿Cuáles crees que pueden ser las principales causas de

crisis en las familias?
CRISIS MORFOGÉNESIS Y CAMBIO
Las familias pueden sufrir crisis, surgen cambios como:
▪ La adolescencia de los hijos

▪ El divorcio o separación de los padres
▪ La muerte
▪ El matriomonio
▪ La jubilación
▪ Enfermedades
▪ La vejez, etc.
CRISIS MORFOGÉNESIS Y CAMBIO
González (2000), manifiesta que existen crisis paranormativas, las mismas que se
encuentran relacionadas con los siguientes aspectos:
Crisis Aspectos
Eventos de Existe alguna separación de algún miembro
(hospitalización, divorcio, muerte, etc.)
desmembramiento
Eventos de incremento Provocan crisis por incorporación de miembros
en la familia (adopciones, llegadas de familiares,
etc.)
Eventos de Eventos que rompen con las normas morales y
valores de la familia (alcoholismo, infidelidad,
desmoralización
etc.)
Eventos de Obstaculizan la dinámica familiar (pareja infértil,
accidentes, enfermedades psiquiátricas, etc.)
desorganización
CIERRE
Se crearán grupos de 5 personas en salas separadas de ZOOM. Deberán
discutir y reflexionar para poder responder las siguientes preguntas, que
estarán publicadas en el “foro académico” del campus virtual:
a) ¿Por qué se dice que la familia funciona como un sistema?

b) La familia tradicional compuesta por papá, mamá e hijos, es el mejor
modelo de familia? Si, no y por qué.
c) ¿Cuál es la influencia de los valores y costumbres familiares en la conducta
de un individuo?
Una vez que cada grupo publique sus respuestas en el foro, deberán realizar
un debate replicando al menos 2 grupos, complementando o rebatiendo con
sus propias ideas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Barquero, A. R. (2014). CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO FAMILIAR: UN APRENDIZAJE PARA
CONSTRUIR CULTURA DE PAZ. Redalyc, 1-19.
• Carreras , A. (2014). Apuntes. Roles, reglas y mitos familiares. UNACH.
• Casas, G. (1997). LA HOMEÓSTASIS FAMILIAR. Revista Costarricense de Trabajo Social.
• Espinal, I., Gimeno, A., & González, F. (2016). El Enfoque Sistémico En Los Estudios Sobre La
Familia. Scielo.
• Pérez, R. M. (2001). La participación y la implicación de las familias en el proceso educativo
escolar: un análisis psicosocial de las relaciones entre familias y escuelas. Universitat de Leila.
• Rentería, E., Lledios, E., & Giraldo, A. (2008). Convivencia familiar como. Revista Psicología
Social,, 427-441.
• Sarmiento, B. (2012). Mitos y rituales: Aproximaciones comprensivas al impacto del fenómeno
del desplazamiento de los relatos . Universidad de Sabana.
• Talam, A., Sáinz, F., & Rigat, A. (2013). Relaciones, Vivencias y Psicopatología: la bases
relacionales del sufrimiento mental excesivo. Estructuras Familiares.
PSICOLOGÍA DE LA
FAMILIA
UNIDAD 1 SUBTEMA 1: Valores y mitos

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA FAMILIA, SUBTEMA 2: Control y evolución
TIPOLOGÍA Y CICLO VITAL FAMILIAR SUBTEMA 3: Patrimonio, lealtades,
deudas y méritos
TEMA 2: SUBTEMA 4: Diferenciación e
Comunicación y afectividad individuación
Mgt. Daniel Bravo

OBJETIVO DEL TEMA 2
Determinar las definiciones de familia y características como

ciencia que permitan al estudiante conocer la causalidad circular y
funcionamientos del sistema familiar.
INTRODUCCIÓN (ENTRADA)
Les voy a contar un cuento…
La esposa del ciego

Tomado del libro Recuentos para Demian de Jorge
Bucay (2006)
VALORES Y MITOS
• El aprendizaje en valores
viene desde la cuna
• La familia comparte
proyectos de vida comunes
• Fuertes vínculos de
pertenencia y compromiso
VALORES Y MITOS
Respeto al
Reglas Reajuste Posibilidad Lealtad, Resolución
Límites y espacio de Distribució
flexibles ante los de identidad, de
jerarquías cada n de roles
pero claras cambios expresión autonomía conflictos
miembro
Indicaciones de funcionalidad de Mayo & Feria (2017)

VALORES Y MITOS
“Los mitos familiares no son más que uno de los muchos

componentes de los constructos familiares compartidos.
Entre estas experiencias encubiertas, pero intensamente
cargadas a nivel emotivo, están incluidos los secretos
familiares vergonzosos, los supuestos morales, las
experiencias de dominación o de victimización en relación
al contexto social de la familia, y la concepción compartida
del futuro. (Sembolonia & Nurrab, 2017)
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
¿En tu familia existen mitos?
Comparte con el curso

Las frases que los padres usan para comunicarse con los/as hijos/as
presentan una motivación o desmotivación para su desarrollo
8
Las frases positivas que se les puede brindar a los hijos tendrán una
respuesta positiva por parte de los hijos. “Las frases positivas deben ser
usadas a menudo. Es recomendable sorprender a los hijos haciendo algo bien
y decírselo
9
Mito familiar se
define como un
conjunto de
Los mitos pueden
creencias
valer para ocultar
organizadas y
reglas relacionales
compartidas por
en la familia.
todos los
integrantes del
sistema.
10
CONTROL Y EVOLUCIÓN
Dentro de las familias se llevan a cabo funciones o controles, es
un control básico que se genera dentro de la familia:
Control social Se considera una fuerte asignación, presión,

autoridad, inclusive poder que ejercen sobre los
miembros
Desempeño de Los roles son aspectos que se han marcado y se
roles familiares marcan a lo largo de la vida de las personas
Condicionamiento Se emplean los roles para ejercer sobre el
individuo en la sociedad
CONTROL Y EVOLUCIÓN
• Control de conducta rígido.- poca negociación o
variación de las situaciones
• Control de conducta flexible.- existe la negociación y
el cambio. Se considera un estilo efectivo.
• Control de conducta laissez-faire.- total lasitud en los
patrones de control, a pesar del contexto
• Control de conducta caótico.- funcionamiento
impredecible. No considera la negociación ni hasta
donde llegar
PATRIMONIO, LEALTADES, DEUDAS Y MÉRITOS
PATRIMONIO
• Derechos, bienes, obligaciones, sucesiones
LEALTADES
• Conductas o patrones aprendidos transgeneracionalmente
DEUDAS
• Responder a compromisos financieros adquiridos
Cada persona por el hecho
Bowen y otros autores han
de nacer, hereda -lo quiera
mostrado, a partir de
o no- un patronímico, una
teorías, cómo las relaciones
situación existencial dada,
familiares permanecen
una historia y una
activas durante toda la vida.
reputación familiar.
14
DIFERENCIACIÓN E INDIVIDUACIÓN
El síndrome del nido vacío

CIERRE
Mira el siguiente video: “nuevas familias, nueva sociedad” y elabora una
reflexión personal de 8 líneas para que sea publicada en nuestro foro
académico. Discute con tus compañeros con tus argumentos.
https://www.youtube.com/watch?v=QCDAowFqfjw
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bucay, J. (2006). Recuentos para Demian. Los cuentos que contaba mi analista.
Editorial del Nuevo Extremo. Buenos Aires. ISBN: 950-9681-64-4
• Paz Monteros, M. (2019). LA CONSTITUCION DEL PATRIMONIO FAMILIAR LA
CONSTITUCION DEL PATRIMONIO FAMILIAR. Universidad Catolica de Santiago
de Guayaquil, 1-52.
• Bou, J. (2003). Cuando el vínculo se convierte en el problema: la individuación.
Informacion Psicologica, 30-38. González Isabel, S. I., & González García, C. M.
(2008). Un Enfoque para la Evaluación del Funcionamiento Familiar. Scielo, 2-7.
• Video: “nuevas familias, nueva sociedad”.
https://www.youtube.com/watch?v=QCDAowFqfjw

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FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.

Unidad 1. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FAMILIA, TIPOLOGÍA Y

Este compendio recoge textualmente documentos e información de varias fuentes

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

Resultados de Aprendizaje .......................................................................................................... 4

Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia ...............................................................5

La familia como sistema ...................................................................................................... 6

Principios básicos de la Teoría de Sistemas ....................................................................... 7

La familia como sistema .......................................................................................................... 7

La Psicología Clínica ........................................................................................................... 8

La Psicología Social ............................................................................................................ 8

Causalidad circular, totalidad, unidad .................................................................................. 8

Causalidad circular .............................................................................................................. 8

Características de la totalidad, circularidad y Feed-back..................................................... 9

Reglas familiares, rituales, homeostasis.............................................................................. 9

Reglas familiares. ................................................................................................................ 9

Rituales Familiares ............................................................................................................ 10

Homeostasis Familiar ........................................................................................................ 10

Crisis morfogénesis y cambio ............................................................................................ 11

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD .................................................................13

MATERIAL COMPLEMENTARIO .............................................................................................. 14

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

logren las siguientes competencias:

 Habilidad para desarrollar el manejo de conceptualización del sistema familiar

 Aprender a realizar investigación documental

 Dominar los saberes de la causalidad de la familia

 Capacidad para aplicar planes para el manejo de crisis de cambio

el siguiente Resultado de Aprendizaje:

se desarrollan en forma ordenada y autónoma

 Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia.

 Tema 2: Comunicación y afectividad

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

Tema 1: Una nueva conceptualización de la familia.

Conocer el funcionamiento de la familia como sistema, reglas y crisis que generan

Al sistema familiar se une la importancia de la totalidad, la unidad y la causalidad que

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

Subtema 1: La familia como sistema

La familia es considerada en el ámbito social como

El autor Barquero (2014) considera que:

La familia es un sistema de relaciones que supera aspectos de

La comprensión del sistema es un sistema epistemológico que está en constantes

En otras palabras, la familia es como una especie de célula en la sociedad, la misma

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

En cuanto la información que se intercambia se genera de forma jerárquica, esto se

Principios básicos de la Teoría de Sistemas

El sistema familiar tiende a preservarse y mantiene un equilibrio entre las interacciones

Figura 1 Sistema Familiar

La familia como sistema

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

Subtema 2: Causalidad circular, totalidad, unidad

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

“Este rasgo de circularidad, unido a la idea de totalidad a la que anteriormente hemos

Subtema 3: Reglas familiares, rituales, homeostasis

Las reglas familiares suelen sufrir alteraciones cuando no se encuentran bien

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020

A través de investigaciones realizadas los rituales que se realizan en las familias se

Además, se debe considerar lo que menciona Shaughhnessy, “El ritual es un tema en

Cuando existen irregularidad homeostática se emplea terapias que pueden orientar al

FORMATO CONTROLADO: FR0044/ v1.1 / 11-05-2020