Colegio Custodio García Rovira Málaga

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA # 6

Asignatura: Ciencias sociales Periodo: Tercero
Grado: 7.3 Docente: Helia María Chivatá
Fecha límite de entrega de la guía: 23 de septiembre
Aprendizajes esperados: Reconoce algunas características del continente americano, identifica los cambios que
se dieron en el continente tras la llegada de Colon en los aspectos sociales, políticos y económicos.
Ámbitos conceptuales: Europa, América, Encuentro de dos mundos, colonia.
Seguimiento y ejecución: Los contenidos de la guía serán retroalimentados mediante clases virtuales programadas
cada semana o videos explicativos, además, se da solución de interrogantes ya sea por WhatsApp o por llamada
telefónica durante el transcurso de la semana.
Producto de aprendizaje:
 Antes de comenzar a desarrollar la guía por favor colocar nombre, grado y asignatura
 Se debe copiar la pregunta que desea desarrollar.
 Las preguntas tipo icfes se deben solucionar en el cuadro de respuestas.
 La letra debe ser clara y entendible, con buena ortografía y manteniendo el orden y la limpieza pues esto
también será teniendo en cuenta al momento de la calificación.
 Una vez se ha hecho la lectura, análisis, solución de la guía y verificación que haya hecho todo, la pueden
enviar por medios digitales al WhatsApp 3222369474 o al correo [email protected].
 Las imágenes que tomen deben ser claras y estar en orden e identificadas con el nombre, grado y
asignatura. En lo posible enviar pdf
 Quienes las vayan a enviar en físico deben entregarlas en el colegio, deben enviar sólo la solución de la
guía, marcada con nombre, grado y asignatura. (No devuelvan la guía sólo la solución)
 No esperar hasta último momento para enviar la solución de la guía lo pueden hacer en la medida en que
vayan terminando los ejercicios. Ojo la guía se debe enviar dentro de las fechas estipuladas por el colegio
 Por favor no hacer fraude en el envío de los trabajos, pues se pueden exponer a que la nota les quede
en 0.0 y a que se le baje en el comportamiento, recuerden que tienen suficiente tiempo el cual deben
aprender a distribuir.

1. GENERALIDADES DE AMÉRICA
América está situada en su totalidad en
el hemisferio occidental: se extiende
entre los océanos Atlántico y Pacífico,
bañado al norte por el Océano Glacial
Ártico y al sur por el Pasaje de Drake,
donde se tiene los Océanos Atlántico y
pacífico.

Es el segundo continente más grande del

mundo, claro, si se considera que toda
América es uno solo. En ocasiones,
geógrafos dividen “las Américas” en dos
grandes masas de tierra: América del
Norte y América del Sur, que
constituirían dos continentes o
subcontinentes. En este caso, se tratará
América como un gran continente
compuesto por tres secciones:
Norteamérica, Centroamérica y
Sudamérica.

Su nombre proviene de Américo

Vespucio. Este explorador, cartógrafo y
navegante introdujo la idea hasta

1
 entonces revolucionaria, de que las tierras
encontradas por Cristóbal Colón eran parte de un
continente.
En total, América se extiende a través de 14,000
kilómetros de punta a punta; desde la tundra de
Canadá, Alaska y la isla de Groenlandia, hasta el
Archipiélago de Tierra del Fuego, América
comprende un área de 42,549,000 kilómetros
cuadrados, un 8.4 por ciento de la superficie terrestre
total, incluyendo sus islas.
El clima varía enormemente. En América se puede
disfrutar el calor tropical en la región del Caribe hasta
el clima subártico del norte de Canadá y Alaska o el
gélido frío de las islas sureñas en América del Sur

2. EL INICIO ENCUENTRO DE DOS

MUNDOS EUROPEA-AMERICA
(DESCUBRIMIENTOS)

Con el nombre de grandes descubrimientos se

entiende los nuevos territorios que descubrieron
principalmente los navegantes portugueses y
españoles, desde fines del siglo XV, en África, Asia,
Oceanía y América; y cuya existencia desconocían o
tenían vagas referencias.

Los europeos llegaron pues, al Asia, África, América y

Oceanía, continentes poco antes casi desconocidos y
llevaron hasta allí, su cultura, su religión y sus
costumbres, divulgándolas. A este hecho se le conoce
con el nombre de europeización del mundo.

Antecedentes
Durante los últimos años de la Edad Media, los árabes obtenían de la India y Oceanía las sustancias llamadas especies
(clavo de olor, jengibre, nuez moscada, canela, pimienta, vainilla, etc.) y también oro. Estos productos los vendían a
los europeos a precios subidos y los comerciantes de Venecia y Génova hacían grandes negocios con la reventa. Pero
desde que los turcos tomaron Constantinopla en 1453, los árabes ya no pudieron comerciar con libertad en el Mar
Rojo, porque Turquía cerro el paso a toda mercancía y estableció insalvables inconvenientes de resguardo aduanero.
Clausuró, además, las rutas mercantiles. Por consiguiente, quedó cerrado el comercio de Europa con la India.

Causas
Estos grandes descubrimientos tuvieron su origen en:
1. La necesidad de encontrar nuevas rutas hacia las indias, pues, las que servían para el comercio con el Oriente
habían caído en poder de los turcos, después de que estos se apoderaron de los puertos de Constantinopla y
Alejandría, por donde llegaban a Europa las especias de Asia (canela, pimienta, nuez moscada, jengibre), goma
arábiga, perfumes, piedras preciosas, finas telas, etc.
2. El mejoramiento de la navegación, por la aparición de la brújula, la construcción de mejores embarcaciones
(carabelas) y otros aparatos, permitieron a los navegantes arriesgarse en mares desconocidos sin temor a perderse.
3. El adelanto de la Geografía y el convencimiento cada vez mayor de que la Tierra era redonda.
4. El espíritu aventurero que impulsaba a los hombres a conquistar o descubrir nuevas tierras para enriquecerse.
5. El anhelo de ciertas congregaciones religiosas de difundir el cristianismo en esas tierras hasta entonces
desconocidas

Descubrimientos Españoles
Los españoles hicieron también grandes descubrimientos, sobre todo en América.
Mientras los portugueses exploraban la costa occidental africana, los españoles despachaban la expedición de colon,
siguiendo el camino del Oeste de Europa.

2
 Colón
El notable navegante genovés Cristóbal Colon, ayudado por los reyes católicos don Fernando
y doña Isabel, descubrió la América el 12 de octubre de 1492, tocando en la isla Guanahaní,
perteneciente al grupo de las Bahamas, en el Mar de las Antillas. Después de realizar tan
sorprendente hazaña, Colón hizo tres viajes más que pueden resumirse así:

Segundo Viaje
Descubrió las islas de Jamaica y Puerto Rico y cuando llegó a La Española, que había fundado
en su primer viaje, encontró que los indígenas habían dado muerte a todos los españoles que había dejado como
gobernantes.

Tercer Viaje
Llegó a la isla Trinidad y exploro las
bocas del río Orinoco en Venezuela.
Como surgieron conflictos entre los
españoles, los reyes enviaron al
comisionado don Francisco de Bobadilla
(1500) para que hiciera justicia: pero
Bobadilla, creyendo culpable a Colón de
todo lo sucedido, le hizo apresar y llevar
a España engrilletado de los pies. Los
reyes ordenaron su libertad y destituyeron
a Bobadilla.

Cuarto Viaje
Recorrió Colón las costas de Honduras y
Panamá y después regreso a España,
muriendo al poco tiempo en Valladolid
(1506).

La primera etapa del imperio portugués

Después de la llegada de Colón a América y la división del mundo entre Portugal y España en el tratado de
Tordesillas, se llegó a la India en 1498 y a Brasil en 1500.

En 1510 se funda el Estado Portugués de la India, con capital en Goa. Para el 1511 se funda Malaca y se llegó a las
Islas Molucas, las preciadas islas de las especias. En 1557 se funda Macao y en 1570, Nagasaki, en Japón.

3
La parte más importante del imperio colonial portugués era, con diferencia, Brasil. De 1500 a 1530, la presencia
portuguesa parece haberse limitado a expediciones de recolecta del palo-brasil. De este árbol se hacía tinte de buena
calidad.

La colonización empezó, de hecho, en 1534, cuando el rey Juan III organizó el territorio en 12 capitanías generales
hereditarias. Después, en 1549, el modelo cambió y se incorporó un gobernador general para toda la colonia.

Consecuencias de los Grandes Descubrimientos Geográficos

De Orden Geográfico
1. Mediante los descubrimientos se comprobó la redondez
de la Tierra.
2. Se conocieron y aprovecharon nuevos mares y océanos
(Atlántico, Pacifico, Indico).
3. La Geografía y Biología adelantó con el conocimiento
de nuevas plantas y animales.

De Orden Social
1.Se originó la emigración de pueblos europeos hacia las
tierras descubiertas.
2. Algunas razas resultaron explotadas en el trabajo. Por eso se estableció el comercio de esclavos negros (trata de
negros).
3. Las razas aborígenes fueron explotadas por los colonizadores, tanto en África, como en la India y la América.

De Orden Político
1. España y Portugal, por causa de los descubrimientos, aumentaron su poder político y se convirtieron en potencias
europeas.
2. Se crearon nuevas formas de gobierno, tales como los virreinatos, las capitanías generales, las presidenciales, las
audiencias.
3. Se provocaron conflictos políticos entre los países colonizadores, por cuestiones de fronteras en sus dominios.

De Orden Económico
1. Se pudo disponer de los recursos naturales de medio planeta.
2. Europa se transformó económicamente, porque se vio invadida por nuevos productos y riquezas.
3. Progresó la industria naviera, ya que las lejanas expediciones requerían renovación de barcos.
4. Decayó el poderío comercial de Venecia, Génova y Marsella.

De Orden Religioso
1.Nuevos fieles engrosaron las filas del cristianismo.
2. La autoridad del papa aumentó. Muchas veces sirvió de árbitro en conflictos internacionales. El papa Alejandro
VI (Borgia), por medio de un decreto o bula, estableció como límite de las posesiones de España y Portugal en
América, la llamada Línea de Tordecillas, o sea una línea imaginaria, que iba de polo a polo, pasando casi por el
centro de Sud América.

3. COLONIZACIÓN DE AMÉRICA
La colonización europea del continente americano fue un proceso histórico de apropiación y ocupación de los
territorios ultramarinos recién “descubiertos” por Colón en el año 1492, por parte de las grandes potencias
europeas
Los principales interesados en el reparto del llamado Nuevo Continente fueron el Imperio Español y el Imperio
Portugués, y posteriormente el Imperio Británico, Reino de Francia y los Países Bajos. También existieron iniciativas
mucho menores de parte de Alemania, Dinamarca, Suecia, Rusia, Italia y Escocia.
Este proceso se inició a finales del siglo XV y culminó con las numerosas Guerras de Independencia americanas del
siglo XVIII que dieron origen a un conjunto de jóvenes repúblicas autónomas, cuyo destino era convertirse en los
actuales países americanos.
En líneas generales se entiende por colonización del continente americano el conjunto de dos etapas distintas:
 La Conquista de América. Período de violentos enfrentamientos entre los invasores europeos y los distintos y
numerosos pueblos aborígenes americanos, como el Imperio Azteca o el Imperio Incaico, entre muchísimos
otros.
 La Colonización propiamente dicha. Durante la cual se fundó una sociedad colonial dependiente de Europa y
estructurada en base a clases raciales bien delimitadas: negros, indios y blancos.
4
  El genocidio más sangriento
Distintos reyes administraban
jurídicamente los permisos para
conquistar América.
La llegada de los colonos europeos a
América no fue precisamente en son
de paz. Venían en pos de territorios
nuevos que anexar a sus distintos
imperios, sedientos de nuevas riquezas
y en franca competencia por la
supremacía mundial.
Los distintos reyes administraban
jurídicamente los permisos para la conquista, que financiaba la burguesía insurgente de la época y que consistían
básicamente en ocupaciones militares y la fundación forzada de los primeros poblados europeos en el continente.
Ello implicaba, claro está, subyugar a las distintas naciones aborígenes que se resistían al saqueo, cuando no
simplemente erradicarlas o reducirlas a reservas, como en el caso de la conquista británica. A eso debe sumarse la
debilidad de los pueblos nativos frente a la viruela y las distintas enfermedades que llevaron consigo los europeos,
cuyas consecuencias se sintieron más allá del fin de la guerra, así como su aniquilación sistemática en labores
forzadas impuestas por sus conquistadores.
Las víctimas totales de la invasión del continente americano se estiman en unos 70 millones de muertos, la matanza
más grande en la historia de la humanidad.

 La incorporación de la esclavitud
Dado que las diezmadas poblaciones aborígenes no eran suficientes en número y en destrezas para
el trabajo de fundación y sostén económico de las nacientes colonias europeas, se inició el traslado forzoso de
esclavos africanos hacia América.
Estos individuos eran arrancados de sus tierras y vendidos a colonos y latifundistas europeos para iniciar la
explotación de los diversos bienes económicos que abundaban en el Nuevo Continente, ya sea agrícolas, minerales
y pesqueros.
Los negros esclavos carecían de todo tipo de derechos y estaban sujetos a la voluntad de sus amos blancos,
mientras que los indios ocupaban un estado de semi-esclavitud denominado servidumbre, encargados de tareas
domésticas y exploratorias. Ninguno, sin embargo, era tenido por individuo libre ni tenía derecho a bienes o a
propiedades.

 La repartición del continente

Los ingleses asumieron el control total del territorio del
continente norteamericano.
A grandes rasgos, la repartición del territorio americano
entre las principales potencias europeas se dio de la
siguiente manera:
 La colonia española. La primera y más extensa de
todas, ocupó en su mayoría el territorio de la actual
Hispanoamérica, desde el Río de la Plata hasta los
territorios mexicanos, incluyendo parte del Caribe y de las
Antillas. Este territorio se dividió en cuatro grandes
virreinatos: el Virreinato de la Nueva España, el Virreinato del Perú, el Virreinato de Nueva Granada y el Virreinato
del Río de la Plata.
 La colonia portuguesa. Abarcó en su totalidad lo que hoy es Brasil, dividida en quince capitanías de casi
doscientos cincuenta kilómetros de ancho cada una, otorgadas vitalicia y hereditariamente a nobles portugueses
encargados de su explotación comercial. En 1549, sin embargo, el Rey designó a un Gobernador General para
toda la colonia.
 La colonia británica. Mucho más dispersa en el origen de sus colonos, se afianzó en Norteamérica en franca
competencia con los franceses a través de trece primeras colonias, constituidas mediante sucesivas oleadas de
inmigrantes y sus esclavos negros entre los siglos XVII y XVIII. Luego de vencer a Francia en la Guerra de los
Siete Años (1756-1763), los ingleses asumieron el control total del territorio del continente norteamericano.
También tuvieron influencia en las Antillas y en el Caribe.
 La colonia francesa. Se instaló en la América del Norte, más específicamente en Quebec y otros territorios de
la actual Canadá, aunque también en importantes franjas costeras de lo que hoy es Estados Unidos, amén de
algunas islas de las Antillas. Muchas de estas colonias antillanas eran mayoritariamente negras, a raíz del colosal
movimiento de mano de obra esclava.

5
 La colonia holandesa. Fue bastante menor en comparación con las anteriores, pero tuvo importantes
asentamientos en Norte América (la actual Nueva York fue inicialmente una Nueva Ámsterdam holandesa),
Brasil y las Antillas menores (Curazao). Sin embargo, la vida de sus colonias fue más bien efímera.

 La expansión de la Iglesia Católica

La colonización de América llevó
a muchas lenguas indígenas a su
extinción.
Una de las improntas más
fuertes del colono español era
su rabioso catolicismo anti
reformista, producto de la
exclusión de España de las
filosofías renacentistas
durante la Reconquista (722-
1492) contra el Islam.
Esto determinó que la Iglesia
Católica jugara un rol
importante en la conquista,
como brazo moral y cultural
de la imposición española sobre los pueblos americanos. El principio de “Tierras para la cristiandad” o de ganar
almas para la Iglesia, justificaba el principio de la violencia como un mecanismo de conversión forzosa.
En honor a la verdad, habría que señalar también la bula papal Sublimis deus, promulgada por Paulo III en 1537, en
donde afirmaba el derecho de los indígenas a la libertad y a recibir una educación cristiana. Ello amparó a la
diezmada población indígena de las brutalidades de la esclavitud, pero no de la imposición cultural que prohibió
sus costumbres y sentenció la mayoría de sus lenguas a la extinción.
Asediada por la reforma protestante del norte de Europa, la Iglesia Católica halló en la conquista de América y en el
rol predominante que junto a su Santa Inquisición jugó en el orden de la naciente sociedad colonial, el oxígeno
suficiente para sobrevivir hasta nuestros días.

 El mito de El Dorado
La desmedida ambición de los conquistadores españoles, quienes solían ser ciudadanos de a pie buscando su fortuna
en las Américas para volver a una posición mejorada en Europa, los llevaba a menudo a creer en leyendas de origen
incierto, respecto a ciudades hechas todas de oro y plata y otras riquezas.
A esas ciudades imaginarias las denominaban los indígenas El Dorado, y muchas expediciones se perdieron
siguiendo su rastro supuesto en las selvas de la Amazonía.

 El inicio de la mundialización
La colonización de América dio pie a la explotación y
comercio de sus recursos naturales.
La conquista del territorio americano, rico en recursos
y en territorio explotable, y más aún la constitución
posterior de una sociedad colonial, dependiente en lo
jurídico de Europa, pero mucho más vital en lo
económico, sembró los cimientos del comercio
intercontinental y de las muchas empresas de
explotación de productos que sobrevinieron.
Esto se hizo particularmente notable después de la
Independencia Americana, cuando las jóvenes
naciones se convirtieron en los más grandes y cercanos vendedores de materia prima de Occidente, un rol que ocupan
todavía, desplazando incluso el comercio con India y las colonias orientales.

 El mestizaje
La sociedad colonial sostuvo sus normativas raciales hasta el final de sus días, pero eso nunca implicó que no
hubiera contacto y sincretismo entre las razas. Era frecuente en el Brasil colonial que los colonos portugueses tomaran
esposas indígenas y engendraran una descendencia difícil de catalogar, lo mismo que hacían los amos españoles con
sus esclavas negras, dando origen a familias paralelas a la de su matrimonio europeo. Los colonos ingleses, en
cambio, puritanos en su mayoría, fueron siempre renuentes a la mezcla.
Hizo falta, entonces, nuevas designaciones para las mezclas resultantes, cuyo término más arbitrario sería el de
“pardo”, categoría en la que entraba todo aquello que resultara inclasificable y sospechosamente mixto.

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Tal y como las distinciones raciales, las culturales tampoco no fueron tan tajantes como pareciera, y la
prolongada convivencia entre las razas propició un sincretismo creciente, cuyo resultado es el crisol cultural que hoy
caracteriza a la América Latina.

 La sociedad colonial de clases

La sociedad colonial estaba liderada por una
clase superior blanca y europea.

Si bien la distinción racial era clave en el

reparto de los derechos durante la colonia,
con un margen de movilidad social
prácticamente nulo, era la participación en el
trabajo manual, algo muy mal visto según las
doctrinas católicas imperantes, la que
separaba a la élite de las clases inferiores.

De esa manera, la sociedad colonial estaba

integrada, en primer lugar, por una clase superior blanca y europea, minoritaria, que acaparaba los cargos de
funcionariado estatal o se dedicaban al comercio a través de grandes plantas de producción con mano esclava. En
segundo lugar, por una servidumbre indígena y un variado sector mestizo que ocupaba una posición comercial
intermedia, y finalmente los esclavos negros, mulatos o zambos, encargados de las labores mineras, agrícolas y de
mano de obra.

Este sistema de desigualdades fue clave para sembrar la semilla de la rebelión libertadora que, en muchos casos,
ofrecía la posibilidad de una sociedad heterogénea de ciudadanos libres e iguales.

 Regiones no controladas por los conquistadores

Algunas zonas de más difícil acceso o más cuestionable supervivencia, como la selva amazónica, la Patagonia
austral, el Gran Chaco y los desiertos del norte de Centroamérica, no pudieron ser jamás reducidos a control de los
europeos.

Gracias a ello se mantuvieron, y algunos lo hacen aún hoy en día, como los últimos bastiones de sociedades
precolombinas en un continente que les fue arrebatado.

 Discrepancias en torno al término

Se ha cuestionado el término “descubrimiento” para referirse a la llegada de Colon a América.

Aunque parezca mentira, existen aún

posturas encontradas en torno al modo en
que se debe nombrar y recordar la conquista
y colonización americanas. Movimientos
indigenistas y de memoria aborigen han
luchado a favor de la visibilización y
reconocimiento de la masacre de los pueblos
nativos, en contra de eufemismos como “el
encuentro de dos mundos” o “el día de la raza”.

Incluso se ha cuestionado el término

“descubrimiento” para nombrar la llegada de
Colón a las Américas en 1492, dado que ya existían sociedades ocupando ese territorio y que, por otro lado, los
pueblos vikingos ya habían visitado el este canadiense en épocas anteriores.

Lo cierto es que el debate en torno al término continúa, evaluando los aportes culturales y la rápida
modernización que la conquista imprimió al continente, pero también el descomunal costo humano que ello supuso.

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 Taller
El trabajo para realizar será evaluado de 0.0 a 5.0, teniendo en cuenta la calidad de este, basado en parámetros tales
como: orden, ortografía, entrega a tiempo, calidad de las respuestas, ingenio, creatividad, nivel de inferencia y
argumentación
1. Recortar y pegar el croquis de américa en su cuaderno luego ubicar cada uno de los países y sus límites
y colorearlo

2. Con el tema 2 el encuentro de dos mundos que está entre la página 2 y la pagina 4 hacer un mapa
mental
Definición y ejemplo de cómo se hace un mapa mental
Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a partir de un tema principal o palabra
clave. El tema principal se ubica al centro y se expande en todas direcciones con los conceptos relacionados –
ideales para lluvias de ideas y organizar información de manera espontánea.

8
 3. Con el tema 3 que habla del proceso de colonización de América y que se encuentra expuesto entre la
pagina 4 y 7 hacer una historieta con mínimo 15 recuadros
ejemplo de historieta o comic
Las historietas son una secuencia o serie de dibujos
que cuentan una historia narrativa; es por ello que se
les incluye dentro de lo que se considera como
narrativa gráfica: son textos que cuentan una historia
a partir de una estructura visual compuesta de distintas
imágenes.
4. Escoja una de las temáticas tratadas en el
taller y haga una exposición completa de la
misma, la puede hacer por medio de un audio de
mínimo 3 minutos, si no puede grabar el audio
hace varios carteles con imágenes exponiendo el
tema o si no quiere hacer el audio ni los carteles
también puede hacer mínimo 5 diapositivas.

Evaluación

La evaluación será calificada de 0.0 a 5.0, teniendo en

cuenta la calidad de esta, basado en parámetros tales como: orden, ortografía, entrega a tiempo, calidad de las respuestas,
ingenio, creatividad, nivel de inferencia y argumentación

1. Escoja 10 elementos o que usted considere que nos quedaron del proceso de conquista y colonia y explique su
aplicación hoy día
2. Lea la guía completa saque las ideas principales y en un texto de 20 renglones cuente exponga o diga que
aprendió usted del tema
3. Responder en un cuadro como el siguientes las preguntas tipo icfes; (NO necesita copiar las preguntas de nuevo)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D

1. Durante la Colonia, se dio el encuentro (casi siempre violento) entre pueblos indígenas, españoles y pueblos
traídos del África. Culturalmente, la consecuencia de esta situación fue
A. una situación de atraso
B. un proceso de mestizaje
C. la creación de una sociedad
D. la economía esclavista

2. Durante la Colonia en América, los españoles dominaban y explotaban tanto a los indígenas como a los africanos
traídos como esclavos, pero también tuvieron que enfrentar formas de resistencia. La forma más corriente de rebelión
de los esclavos:
A. la formación de palenques
B. los alzamientos armados
C. la resistencia pacífica
D. el mestizaje cultural

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3. Cuando los indígenas se refieren a lo sucedido en la época de la conquista de América, lo hacen expresando que
fueron maltratados por los europeos; igualmente dicen que la religión católica fue usada como medio para ser
dominados porque
A. tiene como principio fundamental el perdón
B. hay que confesar los pecados en vez de poder hablar directamente con Dios
C. les resta importancia a las necesidades materiales, pues las espirituales son más importantes
D. impuso unas creencias y ritos ajenos a las culturas prehispánicas

4. El término raza se ha empleado de muchas maneras y puede designar diferentes cosas según la intención de quien
hable; no obstante, según la interpretación actual de los derechos y del concepto de dignidad de los pueblos, podemos
asegurar que dicho término
A. no debe ser usado en ninguna circunstancia por sus connotaciones racistas
B. describe las inclinaciones y aptitudes naturales de un pueblo en particular
C. sugiere que en el mundo hay mayor diversidad cultural de la que se acepta normalmente
D. sólo debe emplearse dentro de los límites de una descripción antropológica

5. A partir de la consolidación del dominio español en América, los mares, especialmente el océano Atlántico, se
transformaron en el principal escenario de la pugna de España con otras potencias europeas. Franceses, ingleses,
holandeses, entre otros, intentaron derribar el monopolio español sobre las riquezas americanas valiéndose de medios
como la piratería. Una de las causas del surgimiento de la piratería fue
A. el interés de potencias europeas por fomentar y ayudar al comercio ultramarino de España y América
B. la fortaleza del Imperio español para controlar todo el espacio geográfico que estaba bajo su mando
C. la codicia que se despertó en los enemigos de España a raíz de la aparición de grandes riquezas en América
D. la dificultad de abastecimiento del Imperio español a sus colonias americanas

6. La exploración e incorporación de España en el Nuevo Mundo se realizó a partir de grupos de conquistadores que
se organizaban en compañías o huestes apadrinadas por la Corona, donde a cada cual le correspondía un lugar de
acuerdo con el aporte material que realizaban. De lo anterior se puede inferir que
A. los conquistadores no dependían de los mandatos de la Corona
B. mientras mayor fuera el aporte material de los conquistadores, la Corona les otorgaba un título privilegiado en la
hueste
C. si no fuera por las huestes conquistadoras, América nunca hubiese sido explorada ni valorada por sus riquezas
D. se le llamó Nuevo Mundo a América porque era un territorio desconocido e inexplorado por los europeos

7. La hibridación cultural se refiere al cruce entre distintas culturas que se influyen unas a otras y conforman una
nueva cultura. Este término se podría asemejar al concepto de
A. mestizaje B. colonización C. raza D. culturización
Observa la caricatura y responde las preguntas 8 y 9
8. Con referencia al proceso de conquista española en
América, la caricatura hace una mirada crítica, porque:
A. Muestra el ataque armado de los colonizadores hacia la
población autóctona
B. Demuestra que los colonizadores sobrepasaban en
cantidad a la población indígena
C. Ejemplifica el grado de civilización de los colonizadores
con respecto a la población indígena
D. Evidencia el trato despectivo de los colonizadores al
considerar como una minoría a la población americana

9. Cuál pudo ser la clave para que los españoles pudieran

dominar a la población indígena:
A. Los españoles supieron aprovechar su superioridad
tecnológica para dominar los indígenas
B. Los indígenas fueron bien tratados por los
conquistadores españoles
C. Los españoles aprovecharon su superioridad numérica frente a los indígenas
D. Los españoles trajeron la civilización a los indígenas americanos

10. Desde su llegada a América los españoles se preocuparon por encontrar la fuente de donde se desprendía el oro
que corría por los ríos, por esta razón comenzaron a través de los ríos el poblamiento desde la costa hacia el interior
del país, con la intención de encontrar el dorado. Como parte de esta dinámica hoy podemos afirmar que:

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A. Los grandes centros urbanos de la actualidad no tienen nada que ver con lo sucedido durante la conquista y la
colonia.
B. La mayor parte del desarrollo económico colombiano se concentra en el sur del país como resultado del proceso
de conquista española
C. Actualmente los grandes centros urbanos de Colombia se ubican en la región Andina, donde los españoles
establecieron el centro del Nuevo Reino
D. El occidente colombiano concentra el desarrollo del país porque allí se fundó la ciudad de Santafé que fue el
epicentro del Nuevo Reino

Con la guía enviar la nota actitudinal

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