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    Las Onomatopeyas 4

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    Jeanette Valdebenito Illanes
    Este documento presenta una guía para una clase de Lenguaje y Comunicación. El objetivo es leer comprensivamente un poema y conocer la figura literaria de la onomatopeya. Incluye la definición de onomatopeya y un poema titulado "El payaso Sinsón" con preguntas sobre su contenido y el uso de onomatopeyas.

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    Las Onomatopeyas 4

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    Jeanette Valdebenito Illanes
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    Este documento presenta una guía para una clase de Lenguaje y Comunicación. El objetivo es leer comprensivamente un poema y conocer la figura literaria de la onomatopeya. Incluye la definición de onomatopeya y un poema titulado "El payaso Sinsón" con preguntas sobre su contenido y el uso de onomatopeyas.

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    guía de actividades

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    Las onomatopeyas 4

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    GUÍA APRENDIZAJE N° 4.

    ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


    OBJETIVO DE LA CLASE Leer comprensivamente un poema. Conocer y reconocer la figura
    literaria: Onomatopeya.
    Fecha a realizar la actividad Miércoles 11 de agosto 2021
    Copia en tu
    Recordemos cuaderno
    Los poemas son textos literarios que poseen título, autor, versos, estrofas.
    Recordemos que para embellecer el lenguaje de los poemas usamos figuras literarias.
    Ejemplos de figuras literarias:
    Metáfora, comparación, hipérbole, onomatopeya, etc.c

    ONOMETOPEYA:
    La onomatopeya es una imitación lingüística de una palabra que se asemeja con el sonido que
    representa. Las onomatopeyas pueden utilizarse para imitar sonidos: Por ejemplo: guau
    (para representar el ladrido de un perro)

    Ejemplo:

    Lee atentamente el siguiente poema y responde las


    preguntas.

    EL PAYASO SINSÓN
    (Almudena Orellana, España)

    El payaso Sinsòn Pasàbase las horas,


    Sinsòn,
    sonrisa no tenía dándole vueltas al
    coco
    en su rostro bicolor. Y frotándose la
    nariz un poco,

    Todas las tardes Primero tocaba el


    violín
    los padres ¡Gûin, güin, güin!
    pasaban de largo, Después, tocaba el
    tambor
    los niños reían buen rato, ¡Porròn, porròn,
    porròn!
    y los perros Pero nada de nada
    sacudían el rabo le funcionaba
    ante el payaso Sinsòn. al pobre Sinsòn.

    Pero Sinsòn no comprendía Y así, cada tarde


    por qué nadie quería niños y padres
    paseaban
    ser parte de su función. ante un payaso de
    cartón.

    1. Según el poema, ¿qué le faltaba al payaso Sinsón?


    a. Un amor.
    c. Una nariz.
    d. Una sonrisa.

    2. ¿Cuál es el tema del poema?


    a. Un payaso.
    b. Los niños.
    c. Un tambor.
    3. ¿En cuál de los siguientes versos se puede reconocer una onomatopeya?
    a. “El payaso Sinsón sonrisa no tenía”
    b. “Primero tocaba el violín ¡Güin, güin, güin!”
    c. “Todas las tardes los padres pasaban de largo”

    4. ¿Qué sonido representa la siguiente onomatopeya?

    a. Un violín.
    b. Un payaso.
    c. Un tambor.

    5. ¿Por qué crees que nadie se divertía con el payaso Sinsón?

    6. Dibuja la parte que más te gusto del poema y escribe por qué te gustó.

    ¿Por qué te gustó esta parte?

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