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    Permutacion, Combinacion y Variacion

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    Maria Herasme
    Este documento presenta 10 ejercicios de permutación, combinación y variación que fueron resueltos por 3 estudiantes para su asignatura de Matemática para la Salud II. Los ejercicios incluyen problemas sobre sentarse en fila de forma alternada, viajar tomando aviones diferentes, colocarse en un auto, formar palabras con vocales y consonantes, explicar lecciones de forma que las parejas no se repitan, y más. El documento muestra las fórmulas y cálculos para resolver cada problema.

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    Permutacion, Combinacion y Variacion

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    Este documento presenta 10 ejercicios de permutación, combinación y variación que fueron resueltos por 3 estudiantes para su asignatura de Matemática para la Salud II. Los ejercicios incluyen problemas sobre sentarse en fila de forma alternada, viajar tomando aviones diferentes, colocarse en un auto, formar palabras con vocales y consonantes, explicar lecciones de forma que las parejas no se repitan, y más. El documento muestra las fórmulas y cálculos para resolver cada problema.

    Título original

    Permutacion, combinacion y variacion

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    Este documento presenta 10 ejercicios de permutación, combinación y variación que fueron resueltos por 3 estudiantes para su asignatura de Matemática para la Salud II. Los ejercicios incluyen problemas sobre sentarse en fila de forma alternada, viajar tomando aviones diferentes, colocarse en un auto, formar palabras con vocales y consonantes, explicar lecciones de forma que las parejas no se repitan, y más. El documento muestra las fórmulas y cálculos para resolver cada problema.

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    Participantes:

    María Altagracia Herasme Florián 2020-2499


    Katherine Stephany Rijo 2020-2769
    Carol Nicole Nieves Canela 2020-2611

    Tema:
    Ejercicios de permutación, combinación y variación

    Asignatura:
    Matemática para la Salud II

    Docente:
    María de los Milagros Machado Ávila
    1. ¿De cuantas formas se pueden sentar en una fila 4 niños y 4 niñas si
    deben estar alternados? Y si además uno de los niños ha de sentarse
    siempre junto a una niña determinada, ¿de cuantas formas podrán
    hacerlo?

    P4= 4! 24x24= 576 maneras


    P4= 4!

    2. Hay 10 aviones sirviendo la ruta de Piura a Lima ¿De cuantas maneras


    se puede hacer el viaje tomando de regreso un avión distinto al de
    ida?
    2
    𝑛! 10! 10 ∗ 9 ∗ 8!
    𝐶10 = = = = 10 ∗ 9 = 𝟗𝟎
    (𝑛! − 𝑟!) (10 − 2)! 8!

    3. Cinco amigos disponen de un auto para trasladarse de un lugar a otro.


    Solo 2 de ellos saben conducir ¿De cuantas maneras podrán
    colocarse para sus viajes?

    5! 5!
    5𝑃4 = (5−4)! = = 5! = 5𝑥4𝑥3𝑥2𝑥1 = 120𝑥2 = 240
    1!

    4. Si se tiran 3 dados al aire. ¿Cuántos resultados distintos se puede


    obtener si los dados son de 3 colores distintos? ¿Y si los dados son
    indistinguibles? Si se suma el resultado que se ha obtenido en los 3
    dados ¿Cuántas sumas distintas se pueden obtener? ¿Qué suma es
    mas probable que se obtenga?
    P3+P3+P3= 3x2x1+3x2x1+3x2x1= 6+6+6= 18
    5. ¿De cuantas maneras se pueden colocar 4 anillos distintos en los 10
    dedos de ambas manos, no colocando más de un anillo en cada
    dedo? ¿Y si los anillos fuesen iguales?
    10! 10! 10! 10!
    10𝑃4 = (10!−4)!4! = = = = 𝟐𝟏𝟎
    6!4! 720∗24 17280

    6. Dadas 5 vocales y 4 consonantes, calcular cuantas palabras de 2


    vocales y 2 consonantes distintas pueden formarse, con la condición
    de que cada palabra no figure 2 consonantes seguidas.
    𝑃5 ∙ 𝑃4 ∙ 3 = 5! ∙ 4! ∙ 3 = 120 ∙ 24 ∙ 3 = 8,640
    7. Asisten a clase 24 alumnos y todos los días explican la lección de 2 de
    ellos. El profesor desea que las parejas de alumnos no se repitan.
    ¿Durante cuánto tiempo lo podrá conseguir?
    𝑉24,2 24(23) 552
    𝐶24,2 = 𝑝2
    = 2(1)
    = 2
    = 276
    8. ¿Cuántos boletos habría que jugar para tener la absoluta seguridad
    de acertar los 6 números de la tinka?

    𝑛! 45! 45!
    𝐶𝑛𝑟 = = = = 8,145,060
    𝑟!(𝑛!−𝑟!) 6!(45!−6!) 6!(39!)

    9. Un frutero vende plátanos, manzanas y mangos a 10 céntimos la


    pieza. Con un sol, ¿Cuántas compras diferentes pueden hacerse? ¿Y
    si se tiene un sol y 30 céntimos? ¿Y con 2 soles?
    a. Con un sol, ¿cuántas compras diferentes pueden hacerse?
    (𝑛+𝑟−1)! (3+10−1)! 12! 12𝑥11𝑥10! 12𝑥11
    𝐶𝑅𝑛𝑟 = = = = = = 66
    𝑟!(𝑛−1)! 10!(3!−1!) 10!(2!) 2!𝑥10! 2

    b. ¿Y si se tiene un sol y 30 céntimos?


    (𝑛+𝑟−1)! (3+13−1)! 15! 15𝑥14𝑥13! 15𝑥14
    𝐶𝑅𝑛𝑟 = = = = = = 105
    𝑟!(𝑛−1)! 13!(3!−1!) 13!(2!) 13!(2!) 2

    c. ¿Y con dos soles?


    (𝑛+𝑟−1)! (3+20−1)! 22! 22𝑥21𝑥20! 22𝑥21
    𝐶𝑅𝑛𝑟 = = = = = = 231
    𝑟!(𝑛−1)! 20!(3!−1!) 20!(2!) 20!(2!) 2

    ¿Puede dar una regla general que del número de compras diferentes
    que pueden hacerse si se tiene n soles y k monedas de 10 céntimos?
    3 + [(𝑛𝑥10) + 𝑘] − 1
    (3 − 1)! 𝑥 [(𝑛𝑥10) + 𝑘]
    10.En un caserío hay varias casitas, cada una de las cuales esta unida a
    las restantes por un camino. Si sabemos que hay 351 caminos, ¿Cuál
    es el numero de casitas que hay en el caserío?
    26

    ∑ i = 1 + 2 + 3. . +26 = 𝟑𝟓𝟏
    𝑖=1
    𝐸𝑛 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ℎ𝑎𝑦 26 𝑐𝑎𝑠𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑒𝑟𝑖𝑜

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