Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Matemáticas Aplicadas

ÁREA: Álgebra y Geometría

ASIGNATURA: Geometría Analítica del Espacio

CÓDIGO: MATS 005

CRÉDITOS: 6

FECHA: Noviembre de 2016

Geometría Analítica del Espacio

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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Matemáticas Aplicadas

Modalidad Académica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Geometría Analítica del Espacio

Ubicación: Nivel Básico

Correlación:
Asignaturas Precedentes: Geometría Analítica

Asignaturas Consecuentes: Cálculo Diferencial en Varias Variables

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por semana Total de Total de
Concepto horas por créditos
Teoría Práctica periodo por periodo
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 3 2 100 6

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Academia de Matemáticas
Fecha de diseño: 2 de febrero de 2010
Fecha de la última actualización: 30 de septiembre de 2016
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u 6 de diciembre de 2016
otro.
Julio Erasto Poisot Macías, Gabriel Kantún Montiel, Manuel 2
Revisores: Ibarra Contreras, Juan Francisco Estrada García, Agustín
Contreras Carreto.

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Se propuso esta materia por la importancia de las destrezas

que se adquieren en ella para usarlos en diversas materias
posteriores, como cálculo de varias variables, variable
Sinopsis de la revisión y/o
compleja y geometría diferencial, así como por los métodos
actualización:
puramente geométricos que aporta para el avance del
estudiante en la consecución de un bagaje de conocimientos
geométricos que le permitan seguir avanzando en geometría.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Matemáticas

Nivel académico: Licenciatura

Experiencia docente: Sin experiencia

Experiencia profesional: Sin experiencia

5. PROPÓSITO: saber plantear y resolver problemas de geometría en el espacio, utilizando el método

analítico, con énfasis en el uso de diferentes sistemas de coordenadas; en particular, del uso de los
vectores y de las matrices.
Proveer al estudiante del método analítico, para representar figuras geométricas por medio de
ecuaciones algebraicas e interpretar algebraicamente problemas y teoremas de geometría espacial.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:

1. Analizar y resolver problemas geométricos por medio de ecuaciones algebraicas hasta de

segundo grado en tres variables, usando diferentes sistemas de coordenadas y operaciones
vectoriales y matriciales.

2. Aplicar estos conocimientos en problemas de otros campos del saber.

3. Desarrollar la habilidad de traducir diferentes estructuras matemáticas pasando de una a

otra.
3

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7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje

1. El espacio 1.1 Cantidades vectoriales (desplazamiento, Borceux, F. (2014). An

vectorial R3 velocidad, aceleración, fuerza, trabajo). Algebraic Approach to
Geometry. Geometric
1.2 Vectores en el espacio. Trilogy II. Heildelberg:
Springer.
1.3 Operaciones (suma y producto por Menna-Goncalvez, Z. (1978).
escalares). Geometría Analítica
del Espacio. Enfoque
vectorial. México:
Limusa.
Ramírez-Galarza, A. I. (1998).
Geometría Analítica.
Una introducción a la
geometría. México: Las
Prensas de Ciencias,
Facultad de Ciencias,
UNAM.
Wooton, W., Beckenbach, E.
F., & Fleming, F. J.
(1972). Geometría
analítica moderna.
México: Publicaciones
culturales, S. A.

2. Rectas y planos 2.1 Interpretación geométrica de las Borceux, F. (2014). An

en el espacio operaciones. Algebraic Approach to
Geometry. Geometric
2.2 Distancia entre dos puntos del espacio y Trilogy II. Heildelberg:
propiedades. Springer.
Menna-Goncalvez, Z. (1978).
2.3 La norma de un vector y propiedades. Geometría Analítica
del Espacio. Enfoque
2.4 El producto punto de dos vectores del vectorial. México:
plano, su interpretación geométrica y Limusa.
propiedades. Aplicaciones. Ramírez-Galarza, A. I. (1998).
Geometría Analítica.
2.5 Ángulo entre vectores, proyecciones. Una introducción a la
geometría. México: Las 4
2.6 El producto vectorial, sus propiedades y Prensas de Ciencias,
aplicaciones Facultad de Ciencias,
UNAM.

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
2.7 El producto mixto de vectores. Wooton, W., Beckenbach, E.
Propiedades y aplicaciones. F., & Fleming, F. J.
(1972). Geometría
analítica moderna.
México: Publicaciones
culturales, S. A.

3. Superficies 3.1 Esferas Borceux, F. (2014). An

especiales Algebraic Approach to
3.2 Cilindros Geometry. Geometric
Trilogy II. Heildelberg:
3.3 Conos Springer.
Kletenik, K. (1986). Problemas
3.4 Coordenadas esféricas y cilíndricas de geometría analítica.
Moscú, URSS: Mir.
3.5 Superficies de revolución. Lehmann, C. H. (1972).
Geometría analítica.
3.6 Superficies regladas. México: UTEHA.
Menna-Goncalvez, Z. (1978).
3.7 Estudio elemental de las superficies Geometría Analítica
cuádricas (esferas, elipsoides, del Espacio. Enfoque
paraboloides, hiperboloides). vectorial. México:
Limusa.
3.8 Simetrías y extensión. Ramírez-Galarza, A. I. (1998).
Geometría Analítica.
3.9 Cuádricas con ejes paralelos a los ejes Una introducción a la
coordenados. geometría. México: Las
Prensas de Ciencias,
Facultad de Ciencias,
UNAM.
Wooton, W., Beckenbach, E.
F., & Fleming, F. J.
(1972). Geometría
analítica moderna.
México: Publicaciones
culturales, S. A.

4. Ecuación 4.1 Matrices y transformaciones lineales. Borceux, F. (2014). An

general de Algebraic Approach to 5
segundo grado en 4.2 Subespacios invariantes bajo Geometry. Geometric
tres variables. Y transformaciones lineales. Trilogy II. Heildelberg:
transformaciones Springer.
lineales

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
4.3 Vectores y valores propios de una Lehmann, C. H. (1972).
transformación lineal. Geometría analítica.
México: UTEHA.
4.4 Transformaciones rígidas. Menna-Goncalvez, Z. (1978).
Geometría Analítica
4.5 Simplificación de la ecuación general de del Espacio. Enfoque
segundo grado en tres variables y vectorial. México:
clasificación de las cuádricas. Limusa.
Ramírez-Galarza, A. I. (1998).
Geometría Analítica.
Una introducción a la
geometría. México: Las
Prensas de Ciencias,
Facultad de Ciencias,
UNAM.
Wooton, W., Beckenbach, E.
F., & Fleming, F. J.
(1972). Geometría
analítica moderna.
México: Publicaciones
culturales, S. A.

8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

 Lluvia o tormenta de ideas  Impresos (textos): libros, fotocopias,

 Técnica de debate periódicos, documentos...
 Método de casos  Materiales audiovisuales:
 Estado del arte  Imágenes fijas proyectables (fotos)-
 Grupos de discusión diapositivas, fotografías
 Técnica de concordar-discordar  Programas informáticos (CD u on-line)
 Solución de Problemas educativos: animaciones y
 Trabajo en Equipos simulaciones interactivas
 Aprendizaje Basado en Problemas  Páginas Web, Weblog, tours virtuales,
 Aprendizaje Basado en Proyectos webquest, correo electrónico, chats,
 Estudio de casos foros, unidades didácticas
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9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social La geometría analítica es parte de la cultura
universal.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las La comprensión de los sistemas coordenados
Tecnologías de la Información y la permite manipular alguna paquetería y editores.
Comunicación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento La matemática en sí es abstracta y por lo tanto
Complejo desarrolla el pensamiento complejo.
Lengua Extranjera Usando textos en alguna lengua extranjera.
Innovación y Talento Universitario La matemática es base para cualquier
tecnología y entonces incita a desarrollar el
talento.
Educación para la Investigación La matemática y la crítica van de la mano y esto
es antecedente para realizar investigación.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
 Exámenes 70%
 Participación en clase 15%
 Tareas 15%

Total 100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70% delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

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