Capacitacion Docentes Online - Día 1

Capacitación para Docentes
en
Modalidad “Online”
Tabla de Contenido
Día 1: Conceptos y Actividades de Preparación
Día 2: Impartición de Curso en Modalidad “Online”
Día 3: Encuesta de Seguimiento
Modalidad Online
se concibe como un sistema abierto y permanentemente
fundamentado en un nuevo enfoque pedagógico que
favorece el estudio autónomo e independiente del
estudiante; que propicia, con la ayuda de un cuerpo de
tutores profesionales, la autogestión formativa, el
trabajo en equipo en el ciberespacio, la generación de
procesos interactivos académicos, mediados por la
acción dialógica: estudiante-estudiante y
tutor-estudiante, con soportes tecnológicos y de
comunicación avanzados, con actividades académicas
diseñadas para ser realizadas tanto al interior como al
exterior del campus universitario.
Mediaciones Pedagógicas
Interacción Interactividad
Uso de TICs
Colaborar en un curso de modalidad “online” conlleva que
se tenga una caja de herramientas (digitales) con las
cuales se realiza la preparación y desarrollo del curso.
Caja de Herramientas
Social Libretas Admin de Tiempo
Comunicación
Encuestas
Las TIC están al servicio del proceso de enseñanza - aprendizaje

Rol del Docente
el perfil docente debe responder a un profesional que
desarrolla su actividad de manera planificada y
sistemática, donde la información a transmitir está ligada
con las competencias profesionales del trabajo, emplea
recursos, metodologías y estrategias didácticas en un
contexto específico de enseñanza-aprendizaje donde la
planificación docente, la gestión del tiempo y del espacio,
los sistemas de evaluación y la interacción con el
alumnado juegan un papel importante
- Castillo, García, López, & Hernández (2017)

Palabras Definidoras
El buen docente se describe como:
Presencial Virtual
1. Responsable 1. Responsable
2. Respetuoso 2. Accesible
3. Comprensivo 3. Disponible
- Castillo, García, López, & Hernández (2017)

El Estudiante “Online”
la generación del conocimiento está directamente
relacionadas con la capacidad de autogestión expresada
en:
● la autodisciplina,
● el autoaprendizaje,
● el análisis crítico y reflexivo,
● el trabajo colaborativo,
fundamental para contribuir al desarrollo del ser en su

interacción y aporte con y para otros desde una mirada
ética que le permite tomar conciencia de las
consecuencias que pueden generar sus acciones.
- Contreras et al (2015)
Autodisciplina en el estudiante
“el control de la propia fuerza de voluntad para cumplir cosas que generalmente se ven como
deseables”
Administrar tiempo Perseverancia

Libertad y flexibilidad
Dedicación permanente para el
Decisión aprovechamiento del

Definición de objetivos aprendizaje mediado
por las TIC
Motivación
Ejecución, seguimiento
y control
Autoaprendizaje en el estudiante
“la capacidad que desarrolla el individuo para aprender de manera autónoma, activa y participativa,
adquiriendo conocimiento y habilidades y fomentando sus propios valores, lo que da como resultado la
autoformación del sujeto”
Exigirse a sí mismo Ritmos de estudio
Toma de decisiones favorecer los
Profundizar en temas procesos del

Ubicación de espacios de interés autoaprendizaje
Intuición
Manejo de fuentes de
información
Análisis crítico y reflexivo en el estudiante
“la habilidad para razonar, analizar y argumentar hechos o acciones que facilitan el desarrollo integral
del estudiante y la generación de conocimiento.”
actuante creador
pensante constructor de saberes

Proceso
Humanizante
ser mediadores
activos que
reconstruyan
críticamente su propia
Desarrollo teoría y participen en
Integral del el desarrollo
comprensión Estudiante discernimiento de alcance
significativo del
experiencias comportamientos individuales
Reflexivo y
conocimiento
(inter)relaciones Ética comportamientos colectivos
Crítico
análisis aportes constructivos (cómo?)

aplicación
Trabajo Colaborativo en el estudiante
“Romper el aislamiento ... permitiendo ver las cualidades individuales ... compartidas entre pares y
facilitadores a través de herramientas … [TIC]”
Intercambio de exponer punto

conocimiento de vista
Red de contactos
● fortalece aprendizaje
● desarrolla habilidades comunicativas
● autonomía
● tomar posiciones críticas
● proactividad
Online Offline ● Congruencia
● tolerancia
● reto / soporte de pares
● toma de decisiones
● metas comunes
Modelos de Aprendizaje
1. Aprendizaje Basado en Problemas
2. Aprendizaje Basado en Proyectos
3. Investigación Aplicada
4. Certificación
Aprendizaje Basado en Problemas
método que promueve un aprendizaje integrado, en el sentido de que aglutina el qué con el cómo y
el para qué se aprende. De tal suerte que tan importante es el conocimiento, como los procesos
que se generan para su adquisición de forma significativa y funcional.
El aprendizaje está centrado en el alumno.

● El aprendizaje se produce en pequeños grupos.
● Los profesores son facilitadores o guías de este
proceso.
● Los problemas son el foco de organización y estímulo
para el aprendizaje.
● Los problemas son un vehículo para el desarrollo de
habilidades de resolución de problemas.
● La nueva información se adquiere a través del
aprendizaje autodirigido.
Aprendizaje Basado en Problemas
método que promueve un aprendizaje integrado, en el sentido de que aglutina el qué con el cómo y
el para qué se aprende. De tal suerte que tan importante es el conocimiento, como los procesos
que se generan para su adquisición de forma significativa y funcional.
Los “siete pasos”:

1. Presentación del problema: escenario del
problema.
Se presenta el problema Se identifican las necesidades 2. Aclaración de terminología.
(diseñado o seleccionado) de aprendizaje 3. Identificación de factores.
4. Generación de hipótesis.
5. Identificación de lagunas de conocimiento.
6. Facilitación del acceso a la información
Se resuelve el problema o se necesaria.
Se da el aprendizaje de la
identifican problemas nuevos 7. Resolución del problema o identificación
información
y se repite el ciclo
de problemas nuevos. Aplicación del
conocimiento a problemas nuevos
Aprendizaje Basado en Proyectos
… proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto complejo y
significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se
acerca a una realidad concreta … . En esta experiencia, el estudiante aplica el conocimiento adquirido en
un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el
entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores.
Aprendizaje Basado en Proyectos
… proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto complejo y
significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se
acerca a una realidad concreta … . En esta experiencia, el estudiante aplica el conocimiento adquirido en
un producto dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual refuerza sus valores y su compromiso con el
entorno, utilizando además recursos modernos e innovadores.
1. Define el tema.
2. Identifica requisitos y recursos.
3. Especificar el proyecto
4. Plantear plan de trabajo
5. Retroalimentación docente
6. Implementación del proyecto por etapas
7. Ajustes sobre la marcha
8. Autoevaluación
9. Conclusión
10. Cierre
Modelo Jonassen
Planificación de Actividades
Mediante la planificación de actividades se establece el
ritmo de aprendizaje que deberá llevar el estudiante
semana con semana.
El conocimiento de esta planificación otorga al

estudiante la oportunidad para organizar sus tiempos,
espacios y actividades de índole personal, laboral y
académico para ponerse en la posición de ser exitoso en
el curso.
Ritmo semanal
El ritmo semanal se establece al organizar la secuencia de contenidos y actividades
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Individual Estudio Estudio Entrega

Principal
Grupal Foro Foro Foro VC
Habilidades Analizar Analizar Analizar Analizar Aplicar Aplicar Aplicar

Evaluar Evaluar Evaluar Evaluar Crear Crear Crear
Ponderaciones
La distribución de ponderaciones le indican al estudiante 2 características:
1. cuales actividades son más y menos importantes;
2. cuales actividades pueden ser más o menos complejas de lograr.
UNIDAD VALOR
1. Conceptos 10%
UNIDAD 1 VALOR
2. Desarrollo 15%
S1.1 Primera entrega 7%
3. Modelos de trabajo 25%
S1.2. Foro 3%
4. Implicaciones 10%
S1.3 Videoconferencia 0%
Proyecto 40%
Guía de Aprendizaje
Fin de Presentación
● Burgos Enrique, González Edison, López Nancy (2015). Aprendizaje basado en proyectos. Instituto de Formación Docente Paysandú
● Castillo, M. A. S., García, J. J. V., López, R. I. G., & Hernández, L. F. B. (2017). Características Del Buen Profesor De Modalidad Presencial Y Virtual
Desde La Perspectiva De Los Estudiantes. European Scientific Journal, ESJ, 13(13), 78. https://doi.org/10.19044/esj.2017.v13n13p78
● CESUN (2020). Modelo Educativo CESUN Universidad 2020-2027.
● Escribano, A., del Valle, A. (2018). El aprendizaje basado en problemas. España: narcea
● Ortiz Cardenas, T., Calderón Ariosa, M., Travieso Valdez, D. (2016). La ensenanza por proyectos y el aprendizaje basado en problemas.
● Rugeles Contreras, Paul Andrés, & Mora González, Beatriz, & Metaute Paniagua, Piedad María (2015). El rol del estudiante en los ambientes
educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de Investigación, 12(2),132-138. ISSN: 1794-4449. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69542291025
● Torres Velandia, Ángel. (2006). La educación virtual. Reencuentro. Análisis De Problemas Universitarios, (28), 43-54. Recuperado a partir de
https://reencuentro.xoc.uam.mx/index.php/reencuentro/article/view/371

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- Castillo, García, López, & Hernández (2017)

fundamental para contribuir al desarrollo del ser en su

Administrar tiempo Perseverancia

Decisión aprovechamiento del

Exigirse a sí mismo Ritmos de estudio

Toma de decisiones favorecer los

Profundizar en temas procesos del

pensante constructor de saberes

análisis aportes constructivos (cómo?)

Intercambio de exponer punto

El aprendizaje está centrado en el alumno.

Los “siete pasos”:

El conocimiento de esta planiﬁcación otorga al

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Individual Estudio Estudio Entrega

Habilidades Analizar Analizar Analizar Analizar Aplicar Aplicar Aplicar

● CESUN (2020). Modelo Educativo CESUN Universidad 2020-2027.

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