INFORME Enfermería

Psicosocial III

PSICOEDUCATIVO: Docente:
Pablo Valladares

AFADIM
Daniela Soto – Jeanette Torres – Constanza Troncoso
 Tema: Valores y buenas costumbres

Identificación del grupo:

Lugar: AFADIM. Calle Bristol 3037. Población Armando Alarcón del

Campo, Hualpén. Región del Biobío, Chile.
Cantidad de personas: 10 personas aproximadamente.
Rango de Edad: 18 a 50 años.
Fecha de la Realización: 20 y 27 de abril de 2016.
Hora de realización de actividades: 15:00 a 17:00 hrs.
Otros antecedentes importantes:
El grupo citado está conformado por un grupo de personas que forman una
organización comunitaria a la que pertenecen familiares y amigos de
personas en situación de discapacidad mental. Se sabe que manifiestan
afecto fácilmente con aquellos que les presten algún servicio, además de
manifestar un comportamiento atípico comparado con sus etapas del ciclo
vital.

Fundamentación de la actividad
Se realizarán dos intervenciones psicoeducativas en la agrupación de familiares y
amigos de discapacitados mentales (AFADIM), impartidas por tres estudiantes de
Enfermería de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y dirigidas a
todos los usuarios que se encuentren ese día en el recinto.
Las personas con discapacidad mental requieren un constante refuerzo de tipo
social y verbal, debido a que para ellos es más fácil aprender de forma quinésica.
Lo valores son esas cualidades o actitudes que una persona tiene para mejorar en
su dignidad para vivir y compartir con la sociedad. Los valores morales son
desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su experiencia.
Escoger los valores es una decisión netamente de la persona y no está obligado a
ejecutarla.
Las buenas costumbres se basan sobre todo en la armonía que deben tener las
personas con y entre sus semejantes, procurando hacer respetar los derechos de
los unos y de los otros, así como, contribuir para que la persona cumpla con sus
obligaciones, todo con la finalidad de mantener una convivencia pacífica.
Esto quiere decir que la costumbre como en el caso del orden público tiene el
sustento de los valores dentro del campo de la deontología.

Objetivos generales
Aplicar el proceso educativo mediante la técnica de psicoeducación de usuarios de
grupos de autoayuda.

Objetivos específicos: Tema 1

1. Motivar a la participación de los usuarios de la agrupación
2. Educar con respecto a los valores: respeto, gratitud, solidaridad y
honestidad
3. Conocer los beneficios de actuar con los valores: respeto, gratitud,
solidaridad y honestidad
4. Proponer actitudes que fomenten las buenas costumbres
5. Identificar buenas y malas costumbres en situaciones simuladas
6. Expresar emociones de disgusto en ejemplos de situaciones donde se
identifiquen malas costumbres
7. Expresar emociones de agrado en ejemplos de situaciones donde se
identifiquen buenas costumbres
8. Identificar y pintar dibujos relacionados con valores y buenas costumbres
Planificación y Desarrollo.
Primera intervención

Valores y buenas costumbres

Lo valores son esas cualidades o actitudes que una persona tiene para mejorar en
su dignidad para vivir y compartir con la sociedad. Los valores morales son
desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su experiencia.
Escoger los valores es una decisión netamente de la persona y no está obligado a
ejecutarla.
Las buenas costumbres se basan sobre todo en la armonía que deben tener las
personas con y entre sus semejantes, procurando hacer respetar los derechos de
los unos y de los otros, así como, contribuir para que la persona cumpla con sus
obligaciones, todo con la finalidad de mantener una convivencia pacífica.

Respeto

Al no encontrar lugar para estacionarse, una mujer decide ocupar un espacio

reservado a personas discapacitadas, pese a que ella no padece discapacidad
alguna. Alrededor de las doce de la noche, un muchacho que vive en un edificio
de departamentos pone a todo volumen la música de su banda de heavy metal
favorita. Un señor llega a la taquilla de un cine y, en lugar de formarse como el
resto de la gente, se mete a la fuerza en la fila argumentando que faltan cinco
minutos para que comience la película. Mientras una niña le cuenta algo
importante a su mejor amiga, ésta saca su teléfono celular y comienza a enviar
mensajes de texto. Durante la clase de Física, cuando el maestro se encuentra
hablando, varios alumnos conversan entre sí en voz alta.
¿Qué tienen en común todas estas situaciones? Los ejemplos anteriores muestran
algunas de las muchas formas que adopta la falta de respeto. En estos casos, una
o varias personas actúan de acuerdo con sus propios intereses y sin tomar en
cuenta los deseos, derechos o sentimientos de los otros. El respeto es la base de
la auténtica convivencia. Sin él, las relaciones sanas y pacíficas entre las personas
no son posibles. Dicho respeto debe ser, además, recíproco, esto quiere decir que
así como nosotros estamos obligados a respetar a nuestros semejantes, ellos
deben respetarnos también. Resulta fundamental comprender que el respeto no
significa solamente ser amables con los demás. Dicho valor va más allá de no
ocupar los lugares para discapacitados, no meterse en la fila del cine y decir “por
favor” y “gracias”. Todas estas son valiosas muestras de cortesía y buena
educación. Sin embargo, el verdadero respeto tiene que ver con algo más
profundo: significa reconocer que todas las personas son valiosas, que tienen los
mismos derechos innatos, que poseen dignidad humana. Discriminar a alguien,
menospreciarlo, humillarlo, ignorarlo, burlarse de él, privarlo de su libertad…
Todas son expresiones de una misma actitud negativa que nos impide convivir en
paz y armonía.
Podríamos pensar que faltar al respeto es simplemente tener malos modales.
Claro, hablar con la boca llena, presentarnos sucios a la escuela o el trabajo, o
empujar a los otros para pasar son conductas irrespetuosas. Sin embargo,
significan poco en comparación con las verdaderas faltas de respeto: tocar a
alguien sin su consentimiento; burlarnos de una religión, de un trabajo o una forma
de vida diferente a la nuestra, querer utilizar a los demás como medios para
nuestros planes, abusar de quienes están en desventaja (los ancianos, las
personas enfermas, los niños muy pequeños, los animales). A veces, la mejor
forma es seguir las reglas. Pero pensar siempre “debo hacer esto”, “no debo hacer
lo otro” es solo el primer paso. El gran progreso en la búsqueda del respeto no
está en la inteligencia, sino en el corazón: el amor a los demás sirve de guía e
inspiración para cuidarlos y honrarlos por formar parte de la vida.
Una persona respetuosa sabe valorar y reconocer adecuadamente a qué tiene
derecho y a qué no lo tiene. A partir de ese reconocimiento, acepta las reglas
impuestas por el mundo externo y evita apropiarse o dañar aquello que no le
pertenece. Ello no se refiere sólo a los objetos materiales, sino a todo aquello que
es un derecho de los otros: su vida, su integridad física, su vocación profesional,
sus decisiones, su libertad y proyectos más importantes. El respeto evita que
pensemos sólo en nosotros mismos e invadamos el terreno de las personas que
nos rodean. Este valor también se aplica a nosotros mismos: nos invita a
reconocer nuestra dignidad humana y a evitar todo lo que nos daña, como el
consumo de drogas o alcohol. Ser respetuoso es relacionarse de una forma
delicada y creativa con los demás y requiere sensibilidad, imaginación, simpatía y
generosidad.

Gratitud

Es muy probable que “gracias” sea la palabra más conocida. El significado de este
término tiene un origen religioso. Indica el deseo de que aquella persona que
ayudó reciba la gracia de Dios, un favor milagroso para que su vida marche bien.
Pero la gratitud es mucho más que ese término. Es una sensación profunda de
reconocimiento y cariño que experimenta la persona que ha recibido ayuda.
Crecer en la gratitud no es devolver un favor por otro como si fuera un
intercambio, sino generar vínculos profundos de ayuda y amistad, acciones
permanentes de dar, recibir, compartir y reconocer el bien que se puede hacer por
los demás. Sentimiento que obliga a estimar el beneficio o favor que se ha hecho
o a querido hacer, y a corresponder a él de alguna manera.
Una persona agradecida está inspirada por un sentimiento, el amor: experimenta
afecto por quien le ha proporcionado un valor y se lo demuestra con alguna acción
concreta o con palabras claras.
Las personas agradecidas no sufren odios ni resentimientos: libremente
reconocen y premian a quienes las han ayudado pues aceptan en lo más profundo
los beneficios que han recibido de los demás. Agradecer significa aceptar, dar
valor y celebrar aquello que entregan los individuos que rodean a alguien
necesitado en las medidas de sus posibilidades. En el mejor de los casos marca el
inicio de una relación sólida y comprometida en la que las dos partes se turnan
para dar y recibir constantemente.
 Solidaridad

La solidaridad es un valor por excelencia que se puede definir como la toma de

conciencia de las necesidades de los demás y el deseo de contribuir y de
colaborar para su satisfacción, es un sentimiento que mantiene a las personas
unidas en todo momento, lo que sin duda permite lograr la superación de los más
terribles desastres, como guerras, enfermedades, también con familiares, amigos
y/o conocidos que se encuentren en situaciones difíciles y con la ayuda recibida
permita salir adelante y mejorar en cierto modo la situación.
La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo sentimental, es
ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.
Debido a lo anterior es que resulta fundamental fomentar y desarrollar la
solidaridad en todas sus aristas.
Una persona solidaria está dispuesta a dar lo mejor de sí y a unir su esfuerzo al de
los demás para conseguir metas comunes que los beneficien a ellos como grupo,
pero también a otras personas con causas distintas a las propias que por algún
motivo están en desventaja. Ser solidario consiste en ponerse en el papel de
quienes sufren un problema o tienen una necesidad e invitar a otros a que se unan
para ayudarlos.
 Honestidad

La honestidad es una cualidad humana que trata de comportarse y expresarse con

sinceridad y coherencia en relación a los valores de justicia y verdad. Además se
puede entender como el respeto a la verdad consigo mismo y los demás, también,
no querer apropiarse de algo que no se ha conseguido o que no le pertenece.
Una persona honesta es aquella que se comporta con rectitud, honradez y justicia
ante cualquier adversidad y desafíos del día a día, sin mentir, robar, engañar o
hacer trampa, incluso cuando pueda obtener un beneficio.
Las personas realmente honestas se convierten en individuos confiables e
íntegros ante los demás y ante sí mismos. El filósofo alemán Immanuel Kant,
consideraba que este valor no sólo podía hacer felices a las personas, sino que
también permitía que la sociedad funcionara correctamente.

La honestidad se puede adquirir a través de la educación, practicándola hasta que

se convierta en algo habitual de ser y actuar para así poder crear un ambiente de
confianza y progreso.
Esta importante virtud se apoya en valores y principios que deben ser fomentados
diariamente a través de la fe, la reflexión, la lectura y la oración, de lo contrario se
debilita.
Actividades a realizar y tiempo estimado
Actividad Descripción Tiempo estimado
Introducción Presentación de las expositoras. 5 minutos
participativa Por medio de la expresión oral se
introduce el tema haciendo participar al
grupo.
Exposición de los Exposición oral de los valores: respeto, 1 hora
contenidos gratitud, solidaridad y honestidad. Con
apoyo de material audiovisual.
Actividad artística Se invitará a los usuarios a pintar sólo 10 minutos
las imágenes donde se identifiquen
valores y buenas costumbres. De esta
forma se evaluará la comprensión de los
contenidos.
Construcción del Como método de evaluación se realizará 15 minutos
“árbol de los una actividad participativa en la que los
valores” asistentes de AFADIM deberán
diferenciar los valores de sus antivalores.
Síntesis de los Aclaración de dudas de los usuarios de 5 minutos
contenidos AFADIM acerca de los temas expuestos
expuestos, y finalización de la intervención.
consultas y cierre

Recursos necesarios:

 Cartulinas
 Lápices de colores
 Hoja tamaño carta con dibujos para colorear
 Computador
 Data
 Parlantes
 Mesas
 Sillas
Objetivos específicos: Tema 2
1. Recordar contenido explicado en anterior exposición
2. Educar con respecto a los valores: lealtad, responsabilidad, paciencia,
perseverancia y justicia
3. Motivar a la participación de los usuarios de la agrupación
4. Proponer actitudes que fomenten la práctica de los valores comentados
5. Conocer los beneficios de actuar con valores en la sociedad y en lo
personal
6. Identificar ejemplos de buenas y malas costumbres
7. Expresar agrado ante situaciones donde se actúa con valores
8. Elaborar una libreta de ahorros
9. Trabajar en equipo demostrando valores enseñados

Planificación y Desarrollo.
Segunda intervención:

La Lealtad

La lealtad es una virtud que se desarrolla en la conciencia y que implica cumplir

con un compromiso aun frente a circunstancias cambiantes o adversas.

Una persona leal es aquella que apoya a otra, le es fiel y nunca le da la espalda.
Es un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. Cuando se es
leal, se logra llevar la amistad y cualquier otra relación a su etapa más profunda.

La lealtad implica un compromiso que va más hondo: es el estar con un amigo en

las buenas y en las malas, es el trabajar no solo por la remuneración, sino porque
hay un compromiso más profundo con la empresa en donde se trabaja y con la
misma sociedad.

Existe también la lealtad hacia uno mismo. Ésta consiste en mantenerse fiel a lo
que consideramos justo, bueno y correcto sin importar las circunstancias ni los
fracasos. También se trata de creer en uno mismo y en la vocación.
Las buenas personas cumplen sus promesas, aunque las circunstancias y los
intereses cambien. Dan el máximo valor a la confianza que los demás depositan
en ellas: actúan de la forma que esperan, a pesar de que les resulte difícil. Cuando
se comprometen a algo con otra persona están dispuestas a darlo todo sin fijarse
en su propio provecho y a tener actitud respuesta valiente y creativa para llevar a
cabo la misión que les pidieron.

La responsabilidad

Si tienes una mascota no la consideres un juguete. Piensa que eres responsable

de ella en términos de salud, higiene, alimentación y educación.

El valor de la responsabilidad se relaciona con la idea de respuesta, y se ejerce

cuando cada persona ofrece una actitud adecuada a las tareas que le
corresponden. En algunos casos exige superar las dificultades necesarias para
conseguir un objetivo. En su sentido más profundo se vincula con el respeto a los
compromisos que se hacen con las demás personas y con la tarea de definir la
dirección de la propia vida.

Una persona responsable es capaz de responder y enfrentar con inteligencia,

esfuerzo, interés, creatividad y convencimiento las situaciones que se le presentan
en la vida. También es capaz de responder ante las oportunidades que se le abren
y ante las metas que ella misma se ha fijado, como el músico que desea dominar
la ejecución de un instrumento o el gimnasta olímpico que aspira a obtener una
calificación perfecta. Del respeto y la estimación que tenga cada persona por sí
misma depende la responsabilidad que adquiere frente a los demás.

Existen ciertas circunstancias en las que no se puede cumplir con una

responsabilidad. Por ejemplo, si se está enfermo de gripe y no se acude a una
reunión, o si había demasiado tránsito vehicular y se retrasa para llegar a una cita.
Esos casos resultan comprensibles y, simplemente, hay que explicar lo que
ocurrió. Pero hay otros en los que las personas cuentan con todo lo necesario
para hacer lo que les corresponde y, no lo hacen.
Esas personas se llaman irresponsables. Las consecuencias de esa actitud
ocurren en dos sentidos: por un lado, quienes los rodean dejan de tomarlas en
serio y pierden la confianza.
Por otro lado, las personas irresponsables son incapaces de ir dando una
orientación a su vida. Se les olvida que son ellos, y no los demás, quienes
construyen su destino. Es importante tener presente que cada paso que se dé
puede marcar un avance o un retroceso en la vida.

Paciencia y perserverancia

La paciencia es la virtud por la cual se debe sufrir y tolerar los infortunios y

adversidades con fortaleza, sin lamentarse. También significa ser capaz de
esperar con serenidad lo que tarda en llegar. La paciencia obliga a las personas a
ser empáticos con quienes los rodean, comprenderlos y entender al mismo tiempo
que cada uno tiene tener fortalezas y debilidades.
Para poder poner en práctica la paciencia, es necesario entender en primera
instancia que todos son seres con habilidades distintas y que habrá algunos
ámbitos que se requiera de mayor apoyo que en otros.
Existirán ocasiones en las que a algunas personas les cueste
más trabajo comunicarse con los demás, lo cual no debe hacer que la persona se
inquiete, ya que lo único que se logrará es hacer que su interlocutor no comprenda
el mensaje.
La perseverancia es el esfuerzo continuo para así alcanzar lo que se propone y
buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir, un valor fundamental en la
vida para obtener un resultado concreto
La virtud de la perseverancia y paciencia son virtudes que se relacionan y son
imprescindibles para el desarrollo de la vida de cada persona en general.
Sin perseverancia nada se logra, todas las caídas y fracasos que los lideres a lo
largo de la historia han tenido en de su misión para conseguir sus metas han sido
gracias a la perseverancia, sin embargo, son muchas las veces en que la
perseverancia se quiebra por no tener paciencia en la espera.
 Justicia

La justicia es el principio moral de cada persona que decide vivir dando a cada
quien lo que le corresponde o pertenece. Ésta busca el bien propio y de la
sociedad, es reconoce lo que le corresponde y pertenece a cada persona hacer
que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad.
No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria
como un factor del que se derivan relaciones más equilibradas y respetuosas, así
como el bienestar de la sociedad en su conjunto.
“Todos queremos tener acceso a lo mejor, por ejemplo, ganar un concurso u
obtener un buen empleo. El valor de la justicia permite que las personas que se
han esforzado en lograrlo lo consigan. En situaciones comunes (como cualquier
juego o la conducción de un vehículo) seguir las reglas garantiza el orden y la
seguridad. Si dos personas juntan su dinero para comprar un objeto, es
recomendable procurar que cada una reciba la parte que le corresponde. Aunque
tengamos prisa para realizar nuestras actividades cotidianas debemos respetar el
turno de cada quien.”

Actividades a realizar y tiempo estimado

Actividad Descripción Tiempo estimado
Cofre del tesoro de En un cofre se depositarán 20 caramelos 15 minutos
los valores con un número determinado. Cada uno
de esos números representará una
pregunta proyectada en una
presentación de Power Point.
Introducción Por medio de la expresión oral se 10 minutos
participativa a “los exponen los cuatro últimos valores que
últimos 4 valores”. se van a tratar en esas horas, se recuera
la importancia de poseer valores y sus
beneficios en la vida cotidiana.
 Lealtad Exposición oral del tema con 10 minutos
participación de los asistentes y uso de
material audiovisual.
Responsabilidad Exposición participativa con apoyo de 5 minutos
imágenes proyectadas.
Cuento Se invitará a los usuarios a sentarse en 10 minutos
círculos y cerrar los ojos para contarles
un cuento, luego se analizará la
enseñanza.
Construcción de Con los contenidos expuestos y a través 20 minutos
una libreta de de una actividad práctica se intentará
valores potenciar la habilidad de planificar sus
ingresos e identificar sus deberes.

Paciencia Exposición participativa con apoyo de

imágenes proyectadas.
Perseverancia 5 minutos

Justicia

“Yo expreso mis Trabajo en equipo. Los integrantes se 20 min

talentos” dividen en grupos y preparar una
presentación de algún talento (baile,
canto, chiste, etc). Al finalizar la
actividad se hace entrega de un premio
para cada asistente.
Aclaración de dudas por parte de los 5 minutos
participantes acerca de los temas
Consultas y cierre
expuestos y finalización de la
intervención.
Compartir A los asistentes se les invitará a una 20 minutos
convivencia.
Recursos necesarios:
 Cartulina
 Caja de zapatos forrada
 Caramelos
 Hojas tamaño carta
 Computador
 Data
 Parlantes
 Mesas
 Sillas
 Lápices
 Alimentos
Referencias

 Fundación Televisa | Valores. (2014). Honestidad. [online] Available at:

http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/honestidad/ [Accessed 19 Apr.
2016].
 Fundación Televisa | Valores. (2014). Gratitud. [online] Available at:
http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/solidaridad/ [Accessed 19 Apr.
2016].
 Fundación Televisa | Valores. (2015). Solidaridad. [online] Available at:
http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/solidaridad/ [Accessed 19 Apr.
2016].
 Fundación Televisa | Valores. (2015). Respeto. [online] Available at:
http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/solidaridad/ [Accessed 19 Apr.
2016].
 Fundación Conciencia y Valores (2016). El valor de la Honestidad. [online]
Available at: http://www.convalores.com/documentos/133-el-valor-de-la-
honestidad [Accessed 19 Apr. 2016].
 Fundación Televisa | Valores. (2016). Lealtad. [online] Available at:
http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/responsabilidad/ [Accessed 23
Apr. 2016].
 Fundación Televisa | Valores. (2016). Responsabilidad. [online] Available at:
http://fundaciontelevisa.org/valores/valores/responsabilidad/ [Accessed 25
Apr. 2016].
 Pellini C. [Internet]. 2016 [Citado el 23 de abril de 2016]. Disponible en:
http://historiaybiografias.com/paciencia/
 Perseverancia E, Ruiz L, FLORES L, quiñonez h, PEREDA H, paredes j et
al. Educar en valores. La perseverancia [Internet]. guiainfantil.com. 2016
[Citado el 23 de abril de 2016]. Disponible en:
http://www.guiainfantil.com/1218/educar-en-valores-la-perseverancia.html
  Valor Justicia - EcuRed [Internet]. Ecured.cu. 2016 [Citado el 23 de abril de
2016].
Disponible en: http://www.ecured.cu/Valor_Justicia
 YouTube. (2016). Responsabilidad. [online] Available at:
https://www.youtube.com/watch?v=E_OgPstsHNM. [Accessed 25 Apr. 2016

ANEXOS
-Hoja para colorear
IDENTIFICAR LOS VALORES Y LAS BUENAS COSTUBRES
-Cofre del “Tesoro de los valores”:

Preguntas:

1. ¿Qué entiende por el árbol de los valores?

2. ¿La solidaridad es una cualidad positiva o negativa?
3. ¿Qué se dice cuando alguien nos ayuda?
4. ¿Es necesario decir la verdad?
5. Si me encuentro una billetera con dinero en la calle, ¿qué hago?
6. ¿Debo mentirles a mis amigos?
7. ¿Cómo puedo demostrar gratitud?
8. ¿Es malo insultar a nuestros compañeros?
9. ¿Cuáles son las palabras mágicas para pedir cualquier cosa?

Penitencias:

1. Cante una canción

2. Baile
3. Cuente un chiste
4. Hacer 3 sentadillas
5. Imite un animal
6. Persona que más quieres en el mundo

-Cuento sobre la responsabilidad:

Una visita al mago del ahorro

Ana es una niña que recibe de su mamá diez pesos para gastarlos en su escuela.
De ese dinero, ella ahorra la mitad todos los días, lo guarda en su alcancía, por lo
que al final del año ¡tiene mil! ¡Es rica! Pero, para Ana, tener tanto dinero es un
problema que resolver, pues se pregunta qué hacer con él. Quiere comprarse
tantas cosas y al mismo tiempo no gastárselo todo. Desea comprar los caramelos
de colores que tanto le gustan, la muñeca de trapo que venden en la tienda de la
esquina y visitar a su abuelo a quien ve tan poco por vivir tan lejos.
Esta situación llegó a oídos del Mago del Ahorro quien, sin más, tomó su varita
mágica y voló a visitar a la niña.

Al llegar le dijo: —Hola Anita, vengo a darte consejos para que planees bien cómo
gastar tu dinero, pero también cómo seguir ahorrándolo.

—¡Tú sí me comprendes, Mago!— exclamó la niña, entusiasmada.

—Sé exactamente a lo que te refieres—respondió divertido. —Quieres saber cómo

emplear tu dinero sin gastarlo todo, es decir, planear bien qué hacer con tus
ahorros.

Entonces, dio un giro a su varita, hizo aparecer un lápiz y una libreta y escribió: —
¡Esta es la fórmula mágica! Puedes ahorrar de tres formas: a corto, mediano y
largo plazo. A corto plazo significa ahorrar en periodos breves para adquirir algo
barato, como los caramelos que tanto te gustan. A mediano plazo es ahorrar en
periodos más o menos largos para comprar algo un poco más caro, como la
muñeca que quieres. En cambio, ahorrar a largo plazo es hacerlo en periodos más
amplios para algo que resulte caro, como un viaje a la lejana casa de tu abuelo.

—¡Zas! ¿Eso significa que puedo ahorrar, gastar y seguir ahorrando?

—Así es —sonrió el Mago. —Puedes hacerlo de esa forma.

Entonces, la niña sacó un calendario de su cajón, tomó el lápiz y la libreta que le

dio el Mago y comenzó a planear su ahorro y sus compras en el tiempo. Hizo
cálculos y vio que el dinero que había ahorrado le podía servir para todo lo que
quería y, aún así, seguir ahorrando para otras metas. Utilizaría una alcancía para
cada tipo de ahorro: una de color amarillo, para el corto plazo, una naranja, para el
mediano, y otra de color azul para el largo plazo. ¡Qué buena idea! Ana, desde
que siguió el consejo del Mago del Ahorro, es una niña afortunada pues ya conoce
cómo ahorrar, planear y utilizar su ahorro. Ana sabe de tesoros.