La creatividad: un discurso para los desafíos del mundo contemporáneo

Estudiantes

Wendy Youlieth Lozano Rodriguez

Karen Stefany Esquivel
Claudia Yanire Quiñones Rodríguez

Docente
German Dario Peña

Fundación Universitaria del Área Andina

Facultad de Psicología

Pensamiento y Comunicación II

Bogotá D.C, octubre de 2020

 Reseña Interpretativa

El discurso de Sir ken Robinson sobre “Do schools kill creativity? (¿Las escuelas
matan la creatividad?) Resulta muy interesante ya que la tranquilidad con la que plantea los
temas sobre sistemas de educación en el mundo son visto desde otro punto de vista. Habla
principalmente de la manera como somos educados y cómo está funcionando la educación,
donde nos educamos en la forma profesional dejando a un lado las habilidades artísticas, con
la que nacemos los seres humanos, nos estamos moldeando a los sistemas de educación y nos
educamos en la formamos pensando que el arte no es un futuro de vida. Parece ser más fácil
educarse en una carrera profesional a educarte en el arte, lo profesional lleva tiempo de
estudio, la parte artística requiere más disciplina y mucho talento.

Sir Ken le apasionada ser un educador y lo demuestra por la manera como se expresa
al hablar de ello. Para el, la educación es lo que nos deja comprender nuestro futuro.
Teniendo en cuenta el sistema educativo global que comienza un niño durante sus primeros
años de formación, nos brinda una idea de lo que puede llegar a ser si se continúa este camino
académico, sin embargo durante este proceso se va desperdiciando el talento que puede llegar
a tener. Su argumento principal es que la creatividad ahora, es tan importante en educación
como la alfabetización y se le debería dar el mismo estatus. Ken menciona que el sistema
educativo se base principalmente en la idea de habilidad académica, ya que cuando todo el
sistema educativo fue inventado todo surgió para satisfacer las necesidades de la
industrialización. Así que la jerarquía se base en dos ideas, que las materias más útiles para el
trabajo son las más importantes y la segunda la habilidad académica que ha llegado a
dominar nuestra visión de la inteligencia. La consecuencia es que muchas personas
talentosas, brillantes y creativas piensan que no lo son porque para lo que eran buenos en la
escuela no era valorado o incluso era estigmatizado.

Ken Robinson hace alusión a una frase célebre del pintor “Picasso”, dice que todos
los niños nacen artistas, y que es la educación que recibimos quien acaba con ese arte
creativo, pues nos inculcan siempre el camino “fácil”, “seguro” y “correcto”; según sus
criterios, hay temor al cambio, y es eso precisamente lo que creemos que se está haciendo
mal; nos negamos a salir de nuestra zona de confort, a sabiendas de que nos perdemos
muchas otras cosas por el camino.
 También es alarmante, como a aquellos alumnos que están desmotivados por diversas
circunstancias, se les asocia en muchos casos con el TDAH (trastorno de déficit de atención e
hiperactividad), en lugar de buscar por qué ese alumno tiene ese tipo de conducta,
directamente le hacemos creer que tiene un trastorno de comportamiento incorrecto, cuando
posiblemente ese error puede venir de la metodología del docente y no del que la recibe.

Preguntas

1. ¿Por qué piensan que la carrera profesional que adelantan integra tanto los gustos y las
expectativas personales como las perspectivas sociales y de servicio a la comunidad?

Respuesta Grupal: Se considera que la carrera integra las expectativas del grupo ya
que estamos estudiando por vocación y servicio a la sociedad además es algo que nos agrada,
es algo que satisface estudiar, y satisface las expectativas de cada una por que entre más
descubrimos las maravillas que la carrera le aporta y ha aportado al desarrollo de seres
humanos íntegros. Nos motiva a cada día esforzarnos por aprender y así poder prestarles un
buen servicio a la comunidad en general, poder demostrar que es una profesión que es de
vital importancia para los seres humanos y que quienes ejercemos nuestro rol de psicólogos
lo hacemos con todas las bases que se necesitan para enfrentarnos a las actuales
problemáticas sociales.

Wendy Lozano: Nosotras como futuras psicólogas somos conscientes que es una
disciplina orientada, fundamentalmente a la solución de problemas y a la optimización de los
recursos. Así que debemos buscar métodos y técnicas eficientes para intervenir en la realidad
social de cada persona o comunidad.

Karen Esquivel: La carrera de psicología me ha brindado herramientas

fundamentales para garantizar el bienestar propio y el desarrollo humano. Integra mis gustos
y cumple con las expectativas personales, ya que me ha ofrecido un conocimiento amplio y
con unas bases fuertes y claras para entender el comportamiento humano.

Claudia Quiñones: La carrera satisface mis gustos personales y me siento muy feliz
de haber escogido una carrera que me dará la oportunidad de cambiar y transformar vidas de
personas que lo necesitan, y es motivador cada día porque voy descubriendo cosas en las que
podría aportar mi grano de arena, y sé que podre ayudar a muchas personas a salir y manejar
las situaciones con las que viven actualmente

2. ¿Consideran que la educación actual posibilita la creatividad y la flexibilidad necesarias

para asumir los principales retos del mundo contemporáneo?

Respuesta Grupal: A nivel general consideramos que la educación actual no le da la

importancia necesaria a la creatividad según el modelo de educación. La creatividad ha sido
un reto para la educación del siglo XX, ya que la preocupación general de los sistemas
educativos se enfoca primordialmente en el desarrollo social, problemáticas de pobreza en el
futuro. Como lo menciona Klimenko, 2020, el éxito de la humanidad no está en el progreso
económico sino en el desarrollo de la conciencia ecológica y solidaria. El concepto de
desarrollo económico tiene que ser cambiado por el del desarrollo humano.

Wendy Lozano: El modelo actual de educación está enfocado en que los alumnos se
aprendan todo de memoria con el objetivo de obtener buenas calificaciones; El sistema
educativo exige a los profesores resultados, pero no se preocupan por ofrecer tiempo al
estudiante para que realmente aprenda, innove, desarrolle su creatividad.
A parte los estudiantes que desarrollan las habilidades artísticas o creativas son
estigmatizados con que “eso no le va a servir a futuro”.

Karen Esquivel: Las metodologías más usuales en educación se basan en el

desarrollo del pensamiento convergente de un niño, esto quiere decir que se le pide una
solución directa al problema, esto no deja que su capacidad creativa se desarrolle. Este tipo
de pensamiento que se está formando desde pequeños y no da flexibilidad a la creatividad.

Claudia Quiñones: El modelo de educación actual está enfocado en formar individuos

con capacidades básicas, este modelo se basa principalmente en encajar nuestras mentes a
procesos ya existentes. No considero que la educación actual brinde las posibilidades
necesarias para explorar la creatividad.

3. ¿Qué es ser inteligente, según ustedes, y cómo contribuye el pensamiento creativo para el
desarrollo de las potencialidades humanas?
 Respuesta Grupal: Se considera inteligente a una persona que tiene tiene la capacidad
de entender, interpretar y analizar con facilidad, y que sabe cómo actuar o manejar
situaciones en su vida diaria, esta persona siempre va resaltar del resto de la sociedad porque
tiene un buen coeficiente intelectual, contribuye al pensamiento creativo por que tiene la
capacidad de convertir las situaciones sociales en posibilidades de mejora en pro del
beneficio social o propio.

Wendy Lozano: Inteligente es aquella persona que tiene la capacidad de aprender de

manera rápida y eficaz. Generalmente, en nuestras vidas cotidianas, los seres humanos, nos
enfrentamos a una enorme cantidad de situaciones y de conocimientos que demandarán de
parte nuestra una acción, un comportamiento, una opinión, en tanto, aquí es donde interviene
directamente la inteligencia que disponemos para realizar relaciones entre diferentes
informaciones y conceptos y así alumbrar la mejor y más conveniente, acción,
comportamiento u opinión.

Karen Esquivel: La inteligencia es aquella capacidad que nos permite adaptarnos a

situaciones para sobre vivir y solventarnos con éxito. Esta capacidad de adaptación puede
variar según nuestro conocimiento y aquellas herramientas o recursos que se pueden obtener.
Esta inteligencia es la habilidad para adquirir nuevos conocimientos, pensar y razonar con
eficacia, haciendo uso del pensamiento crítico y creativo.

Claudia Quiñones: Inteligente es una persona que siempre resalta de las demás
personas, por su gran habilidad para resolver problemas y aporta opiniones valiosas ante
cualquier situación.

4. ¿Cuáles creen ustedes que son los aportes esenciales que pueden hacer como profesionales
y como seres humanos a la construcción de un mundo diferente?

Respuesta Grupal: Se considera que en las situaciones actuales en las que está
atravesando la sociedad es fundamental podernos educar en nuestras acciones y educarnos
para vivir como personas íntegras que prestan un servicio que estará a disposición de las
personas que lo necesiten, siempre y cuando estas personas nos brinden la oportunidad de
orientarlos en las diferentes etapas de aprendizaje para el ser humano. Tenemos la obligación
de mostrarle a la sociedad más allá de las barreras que durante décadas se han planteado
acerca de nuestra profesión. Actualmente la carrera de psicología a pesar de sus grandes
aportaciones como ciencia está considerada un castigo, donde al niño más rebelde lo llevan al
psicólogo porque está mal, al trabajador que no trabaja en compañerismo el gerente lo envía
con el psicólogo, siempre llegan a consultorios con la idea de que ellos están bien y que no
están “locos”, y honestamente ese es uno de los desafíos más grandes que tenemos como
futuros psicólogos en formación.

Wendy Lozano: Como psicólogas nuestro aporte para la construcción de un mundo

diferente es lograr ayudar a las personas a ser más humanas, facilitar la compresión de las
relaciones psicosociales, culturales y económicas, trabajar con calidad a partir de una
experiencia participativa y emancipadora; la inclusión social en el ámbito escolar promueve
los sentimientos de justicia y solidaridad en el desarrollo del pensamiento, así como también
enaltece la expresión de los afectos y el afianzamiento de los valores y compromisos
ciudadanos.

Karen Esquivel: La psicología es una ciencia muy importante ya que ayuda de

manera eficaz a los individuos a encontrar equilibrio consigo mismo y con el entorno,
influyendo de manera positiva así mismo a su comunidad. Como psicólogos en formación, es
nuestro deber mejorar la calidad de vida, cuidando de la salud física, mental y social de las
personas.

Claudia Quiñones: Ayudar a las personas a enfrentarse a los cambios sociales,

ayudando a promover un buen desarrollo social, y ayudándoles a las personas a poder vivir
con algunas situaciones que los aquejan y mejorando las habilidades comunicativas en
sociedad, y mejorar las relaciones en familia y pareja.

Propuesta

Las acciones de los niños definen su futuro La misión de la propuesta es lograr un

seguimiento sobre las acciones de los niños en el plantel educativo que es donde pasan la
mayor parte del tiempo para que los niños desarrollen habilidades creativas y artísticas.
 La idea es identificar en los planteles educativos las problemáticas o características en
particular de los niños, como primera instancia y teniendo en cuenta que es un número de
niños bastante alto se desea iniciar con los niños que no generen una sana convivencia dentro
de las aulas y en los planteles educativos, o que tengan alguna características sobre su
comportamiento que se deba modificar en pro de un buen desarrollo de clases, de manera
obligatoria se deberá llevar al niño al psicólogo para que identifique en el niño, cuales son los
motivos de su comportamiento o acciones y que siente cuando lo hace, la idea es hacerle
entender al niño que tomara clases, suena un poco drástico decir que debe ser obligatorio
pero, más del 15% de los niños asiste a clases por que tiene que hacer y no por que estudiar
les genere alguna satisfacción de hacerlo, por lo tanto si es obligatorio entenderá el
compromiso y disciplina que se requiere para pasar la materia.
Luego se harán grupos de niños según sus características y se clasificaron por
deportes o acciones, de la siguiente manera:
si al niño le gusta pelearse con sus compañeros practicar boxeo, si el niño disfruta rayar las
paredes del plantel o el aula de clases pintan murales en el colegio, si es un niño que disfruta
hacer ruidos en el colegio aprenderá a tocar instrumentos musicales, si le gusta hablar mucho
en clases ensaya lecturas o escritos cortos para hacer conferencias dentro del plantel
educativo, si le gusta el canto practicara para las presentaciones en el colegio etc.
Al pasar 6 meses los niños estarán haciendo las cosas que ellos hacían con frecuencia
pero las están utilizando de manera creativa y así lo que los maestros o directivos señalan en
ellos como un problema será las fortalezas de cada uno y así se podrá cambiar la visión de las
clases que reciben actualmente los niños de arte, actualmente todos los niños miran una
misma de clase de arte pero se ha dejado a un lado los gustos de los niños, si tu como padre
deseas que tu hijo aprenda algún deporte o arte debes gastar dinero adicional en clases que se
brindan fuera de los planteles.
Por muchas décadas de los planteles educativos se ha educado a personas con
conocimientos en escritura y letras pero se identifican falencias en educar los
comportamientos de los niños si la sociedad cada vez tienen más problemas es mejor
modificar los sistemas de educación y la mejor forma es educar a los niños desde pequeño y
orientarlos para que aprendan a vivir mejor en sociedad.
 Referencias

Klimenco, Olena. La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI.
Educación y Educadores, [S.l.], v. 11, n. 2, aug. 2009. ISSN 2027-5358. Disponible en:
<https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/740/1717>.
Fecha de acceso: 26 oct. 2020 
 Robinson, Ken [CaddyDevelops]. (2020 Agosto 26). Sir Ken Robinson: Do Schools
kill Creativity? Spanish Subtitles Subtitulos Español. ¨[Youtube]. Recuperado
de:https://www.youtube.com/watch?v=oDzNACJ9e40#action=share 

León Mendoza, Teresa De, & Rodríguez Martínez, Rafael. (2008). El efecto de la
orientación vocacional en la elección de carrera. Revista Mexicana de Orientación Educativa,
5(13), 10-16. Recuperado em 26 de outubro de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000100004&lng=pt&tlng=es.