Doctorado en Gestión Pública y

Ciencias Empresariales del ICAP

PROGRAMA DEL CURSO

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN I (II)

Instructor: Dra. Sonia Abarca Mora

Fecha: 30 de julio al 11 de setiembre de 2021
Lugar: Guatemala
 Doctorado en Gestión Pública y Ciencias Empresariales
Programa del Curso Métodos y Técnicas de Investigación I

CONTENIDO

FICHA TÉCNICA DEL CURSO............................................................................................................. 1

I. DESCRIPCIÓN............................................................................................................................... 1

II. OBJETIVOS DEL CURSO........................................................................................................... 2

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................................... 2

IV. UNIDADES TEMÁTICAS......................................................................................................... 2

V. METODOLOGÍA DEL CURSO.................................................................................................... 2

VI. PRINCIPALES HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE..........................................................3

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN................................................................................................ 3

VIII. PROGRAMACIÓN DEL CURSO...............................................................................................4

IX. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................... 5

X. RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR...............................................................................7

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Programa del Curso Métodos y Técnicas de Investigación I

Ficha Técnica del Curso

Nombre del Curso: Métodos y técnicas de investigación I

Código de curso:
Créditos 10
Nivel: Doctoral
Promoción V
Naturaleza: Teórico-Práctico
Modalidad: Presencial y Virtual
Horas presenciales semanales: 24
Horas de estudio independiente: 16
Total de horas: 40
Asistencia: Obligatoria
Nombre del profesor/a: Dra. Sonia Abarca Mora
Horario de clases presenciales: Viernes- sábado
Horario de clases virtuales: Sábado
Correo electrónico: [email protected]
Año 2021

I. Descripción
Este curso tiene como finalidad discutir planteamientos epistemológicos, los cuales
permiten sustentar la tesis doctoral, delinear el tema y objeto de estudio, las preguntas
centrales y los objetivos.

Será necesario investigar antecedentes doctorales, con el propósito de encontrar

argumentos que justifiquen la escogencia y viabilidad del proyecto de tesis que se
propone cada estudiante.

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Programa del Curso Métodos y Técnicas de Investigación I

II. Objetivos del curso

1. Analizar enfoques epistemológicos relacionados con el proceso de conocimiento y
la definición del objeto de estudio.
2. Diseñar un bosquejo del primer capítulo de la tesis doctoral, de acuerdo con los
lineamientos del ICAP y la normativa APA.

III. Objetivos específicos

1. Reflexionar sobre enfoques epistemológicos y delimitar el objeto de estudio, así
como elementos del proceso de conocimiento.
2. Hacer revisión de antecedentes doctorales que coadyuven en el planteamiento del
problema y los objetivos de la investigación doctoral.
3. Determinar los argumentos que justifiquen el objeto de estudio y la viabilidad del
proyecto de investigación.
4. Elaborar el índice del primer capítulo y algunos de sus contenidos provisionales de
acuerdo a los lineamientos institucionales y el formato APA.

IV. Unidades temáticas

1. El proceso de conocimiento y la tesis doctoral: Perspectivas epistemológicas y
derivaciones metodológicas.
2. Área temática y categorías de análisis o variables, objeto de estudio, preguntas
centrales: Elementos para la toma decisiones a partir de revisión de antecedentes y
estado de la cuestión.
3. Los objetivos o propósitos de la investigación: Planteamientos de Maxwell,
Habermas.
4. La justificación y viabilidad del proyecto de tesis doctoral: Argumentos y
discusión.

V. Metodología del curso

La naturaleza teórico-práctica del curso obliga a la participación activa de todos los
estudiantes y al trabajo sistemático que les permita avanzar en su proyecto de tesis doctoral.
El trabajo será individual, pero la discusión es grupal y colaborativa.
Se rige por principios del constructivismo sociohistórico, que concibe el proceso de
conocimiento como una construcción personal-social, en el cual la acción mediadora del
docente como de los compañeros, permite a todos aprender a su ritmo y desarrollar las
habilidades requeridas.
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La docente entregará insumos teóricos, hará observaciones pertinentes a cada uno

de los proyectos de investigación, sugiere lecturas y propone ejercicios para facilitar la
construcción de conocimientos. No obstante, los y las estudiantes tienen autonomía para
avanzar y buscar fuentes de referencia adicionales, así como son responsables de su propio
progreso.
Las herramientas tecnológicas y la plataforma virtual son apoyos muy importantes
para el aprendizaje. Es necesario que estén atentos a los anuncios, foros o materiales que se
ponen por esta vía.
VI. Principales herramientas de aprendizaje
Se insta a los y las estudiantes a participar en los foros, a leer las asignaciones dadas, a
plantear interrogantes y a revisar lo que se pone en la plataforma. Se ofrecen guías y
formatos para organizar el trabajo y optimizar el tiempo.

VII. Criterios de evaluación

Habrá evaluación diagnóstica, formativa y evaluativa. La primera busca establecer la línea
base, el lugar en el cual se encuentra cada uno en su anteproyecto de tesis. La segunda se
hace a lo largo del proceso, por medio de actividades presenciales o virtuales y la sumativa
incluye la valoración numérica de cada asignación.

Asignación I (20 pts.) Fecha de Entrega: 8 de agosto

De acuerdo con los siguientes criterios elaborar la asignación. Por favor, mantener el
formato para una mejor revisión y evaluación de cada trabajo

Aspecto a Evaluar Puntaje

*Area temática. Valor
En esta sección se enuncia el área temática de la tesis. 2 puntos
No más de media página a doble espacio.
*Discutir dos argumentos epistemológicos sobre el proceso
de conocimiento y el objeto de conocimiento, usando las 8 puntos
referencias de los autores sugeridos o de otros escogidos
por ustedes (2 al menos).
*Señalar las categorías de análisis o variables tal como fue 2 puntos
Explicado en clase.
*Pregunta central de la tesis, subproblemas 5 puntos
*Redacción y ortografía, normas APA 3 puntos.
Fecha de entrega
SEGUNDA ASIGNACIÓN. VALOR 30 PUNTOS
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Revisión de antecedentes y objetivos.

Aspecto a Evaluar Puntaje

*Revisar y valorar 5 antecedentes de tesis doctorales o 20 puntos (4 puntos por

Investigaciones pertinentes a cada proyecto, de acuerdo cada tesis).
con el
formato adjunto.
*Definir objetivos generales y específicos. 10 puntos
*Fecha de entrega: 22 de agosto

*EL FORMATO DE LA REVISIÓN DE ANTECEDENTES

Para cada investigación revisar lo siguiente: El título y planteamiento del problema, los
objetivos, preguntas de investigación, ver los autores utilizados y metodología.

A partir de esa revisión hacer el siguiente cuadro

Referencias Ideas principales Relación con su proyecto

Poner referencia completa Elementos centrales Relación con su tesis.

de acuerdo al APA de cada encontrados de acuerdo
una de las tesis o con lo revisado.
documentos revisados.

*No más de dos páginas a doble espacio por trabajo revisado.

FORO. Argumentos de justificación de la tesis doctoral. Valor 10 puntos.

Cada estudiante comparte en el foro los argumentos que justifican la tesis doctoral
basada en la postura de Maxwell, Habermas u otro. Poner el tema de tesis y
argumentos. Fecha de participación:

FECHA: 28 de agosto

Informe Final (40 pts.) Fecha de Entrega: 12 de setiembre

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Aspectos a evaluar Puntaje

*Tema o título de la tesis 2 puntos
*Introducción 3 puntos
*Delimitación del problema y subproblemas. 5 puntos
No más de una página a doble espacio.
*Categorías de análisis o variables 3 puntos
*Objetivos generales y específicos 7 puntos
*Revisión de antecedentes con sus respectivas referencias. 10 puntos
Debe escribirse en un texto y no la ficha solamente.
*Justificación con argumentos que puede tener datos empíricos. 7 puntos
No más de 2 páginas a doble espacio.
*Redacción y ortografía, normas APA 3 puntos
*Fecha límite de entrega 26 de fecha

*NOTA
Se ruega ser cumplidos con las asignaciones. Sólo se aceptan justificaciones válidas por
motivos de fuerza mayor. Ruego comunicar los atrasos, si los hubiese, a mi correo.

VIII. Programación del curso

I. CRONOGRAMA
Fecha Unidades temáticas Actividades Bibliografía a
sesión académicas consultar

*30-31 *Encuadre del curso, *Insumos teóricos y *Martínez,

julio Discusión del programa. prácticos de la docente. M. I parte.
*El proceso de *Ejercicios individuales y *Samajo, J. I
conocimiento, grupales. parte.
El objeto de conocimiento, *Discusión y síntesis.
derivaciones metodológicas. *Mapas conceptuales
individuales.
6-7 agosto *Categorías de análisis o *comunicación vía Flick, U.
variables, plataforma. Cap 2
Preguntas centrales y *Ejercicios prácticos.
subproblemas.
Elementos para la toma de
decisiones a
partir de la revisión de
antecedentes y
estado de la cuestión.
*13-14 de *Los objetivos o propósitos *Observaciones e insumos *Hernández y
agosto de la investigación. teóricos de la otros, Cap 2
Planteamientos de Maxwell Docente. *Maxwell, J.
y Habermas. *Ejercicios prácticos, Cap 2.
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revisión de algunos
proyectos.
*Mapas conceptuales.
20-21 *Continuación del tema *Insumos teóricos y
agosto anterior y revisión de las observaciones.
preguntas y subproblemas.
*27-28 *La justificación y *Presentación individual. *Maleta, J.
agosto viabilidad del proyecto de *Observaciones y síntesis Cap 2
tesis doctoral: Argumentos y personal
discusión.
3-4 *Continuación del tema *Participación vía
setiembre anterior. plataforma y otros medios.
*10-11 de * Taller de Síntesis y *Ejercicios grupales,
setiembre evaluación grupal de individuales, discusión,
aprendizajes alcanzados, preguntas y respuestas,
correcciones y aclaraciones, presentación con mapas de
preguntas pendientes. cada proyecto.
*El asterisco se refiere a sesiones sincrónicas
IX. Bibliografía

Flick, U (2015). El diseño de la investigación cualitativa. Madrid: Morata.

Los estudiantes tienen toda la libertad de escoger libros y materiales que sean útiles
para el curso. Se les enviará material por los medios virtuales.

Observación

 Se proveerá bibliografía adicional conforme a los requerimientos de los estudiantes. 

Es recomendable leer artículos y documentos relacionados con el tema de tesis
doctoral para lograr captar cómo se construye lo teórico-conceptual en una tesis.

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X. Resumen curricular del profesor

Estudios Realizados:

* Bachillerato en Psicología, Universidad de Costa Rica, 1976

* Maestría en Psicología Educativa, Universidad de Oklahoma, 1979

* Doctorado en Educación: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica, 2003

*Actualmente estudios de PostDoctorado en Discurso, Currículo y formación de investigación.

Experiencia Profesional

Docente e investigadora en diferentes instituciones de Educación Superior en Costa Rica:

Universidad Nacional, Universidad de Costa Rica, Universidad Autónoma de Centro América,
Instituto Centroamericano de Administración Pública.

Publicaciones

Artículos

* Diversos artículos relacionados con temas de salud mental, envejecimiento, Psicología de la

mujer, educación.

Material didáctico

* Numerosos trabajos de apoyo didáctico referidos a temas en Psicología, Educación y Metodología

de la Investigación Cualitativa.

Libros

* Con Hannia Nassar B, Psicología del Adulto, EUNED, 1986.

* Aportes de Psicología a la Salud, EUNED, 1989.

* Psicología de la Educación, CIPET, 1990.

* Fundamentos de Pedagogía, CIPET, 1990.

* Psicología del niño en edad escolar, EUNED, 1992

* Psicología de la motivación, EUNED, 1994.

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* Metodología de la Investigación y acción social. Maestría en Desarrollo rural, Universidad

Nacional, 2002.

Investigaciones

* Con Ignacio Dobles e Ileana Montero: Los costarricenses y la paz. Instituto de Investigaciones
Psicológicas, 1989.

* Con Sonia Mora A: Patrones de relación madre-niño o niña en aspectos de desarrollo psicosexual,
Universidad Nacional, 1990.

* Directora de 10 proyectos de investigación en temas relacionados con la evaluación curricular,

imágenes acerca de la institución educativa, imágenes acerca de la corporalidad, representaciones
en torno a la enseñanza de las matemáticas mayormente en la Universidad Nacional.

* Directora de tesis de Licenciatura y Maestrías en la Universidad de Costa Rica, Universidad

Nacional, Universidad Estatal a Distancia.

* Directora de tesis a nivel Doctoral en la Universidad Estatal a Distancia, Universidad Autónoma

de Centroamérica, Instituto Centroamericano de Administración Pública.

Consultorías y Asesorías

Trabajos de asesoramiento pedagógico y temas educativos en Costa Rica, Panamá, Educador,

Caracas, Brasil, México, Perú, así como participación en distintos congresos seminarios en países,
como México, Puesto Rico, Colombia, Argentina, Guatemala, Canadá, Hungría, entre otros