QUINTO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

FÍSICA

CONTENIDOS

Fuerzas en equilibrio estático en la Madre Tierra y el Cosmos

- Fuerza y tipos de fuerzas en la naturaleza.

- Condiciones de equilibrio y su interrelación en los procesos socio productivos.
- Equilibrio estático de la partícula.
- Equilibrio estático del sólido rígido.
- Máquinas simples y sus beneficios para la comunidad.

Interacción y dinámica en la Madre Tierra

- Las Leyes de Newton del movimiento.

- Fuerza de gravedad.
- Fuerzas de rozamiento o fricción.
- Dinámica circunferencial en el cosmos y la Madre Tierra.
- Dinámica de rotación en el cosmos.

CAPACIDADES A DESARROLLAR

- Aplica el pensamiento lógico en la resolución de ejercicios que involucren la interacción de fuerzas.

- Realiza interpolaciones y extrapolaciones en distintas problemáticas.
- Arma equipos físicos destinados a cuantificar medidas directas e indirectas.
- Reflexiona respecto a las ventajas y desventajas de una fuerza aplicada y opositora.
- Valora la interacción gravitatoria terrestre, para evitar catástrofes en el mundo.
- Adquiere hábitos de higiene y cuidado de los materiales que construye.
- Soluciona diferentes tipos de problemas que se presentan en la vida diaria.

32
 FUERZAS EN EQUILIBRIO ESTÁTICO EN LA MADRE TIERRA Y EL
COSMOS

¡ Iniciemos desde la práctica !

Fuerza y tipos de fuerza en la naturaleza

Observa y analiza las siguientes figuras
Fig. 1. Fig. 2.

Fig. 3. Fig. 4.

Fig. 5. Fig. 6.

Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes:

¿Qué nombre tiene la torre de la figura 1 y por qué crees que no cae?
¿Por qué los equilibristas de la figura 2, no caen de la cuerda?
¿Crees que el ciclista de la figura 3, podría mantenerse en equilibrio si su bicicleta y él están sin movimiento?
¿Cómo se llama el juguete que se muestra en la figura 4 y qué hace que gire en la palma de la mano?
Brinda tu análisis de las figuras 5 y 6 partiendo de la premisa ¿Por qué? O ¿Qué está sucediendo?

“La vida es como montar en bicicleta; para mantener el equilibrio debes seguir moviéndote”
Albert Einstein

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 Realizamos la siguiente experiencia.

Experimento del Plano Inclinado

¿Qué materiales utilizaremos?
-Plano inclinado
-Cronómetro
-Pesitas
-Regla

¿Cómo realizaremos la experiencia?

Se construye o se utiliza el sistema mostrado en la
figura. El plano inclinado debe ser de un largo de 3
metros.
Se coloca un cuerpo de masa de 200 g. Se mide la
distancia para 2 segundos, 3 segundos, 4 segundos,
5 segundos y para 6 segundos.

Los valores de la aceleración se calculan a partir de la siguiente fórmula:

2d
a=
t2
Llenar la tabla a partir de los datos obtenidos en el experimento anterior:

V0 0 cm/s 0 cm/s 0 cm/s 0 cm/s 0 cm/s

m[g] 200g 200g 200g 200g 200g
t[s] 2s 3s 4s 5s 6s
d[cm]
a[cm/s2]

El anterior experimento puede presentarse en el siguiente esquema, donde el sistema tiene una aceleración
definida por las fuerzas que actúan en él.

En el sistema mostrado, se puede observar

diversas fuerzas como la fuerza de tensión de la
cuerda, la fuerza normal debido a la superficie,
el peso de las dos masas que están presentes en
el sistema.
En el sistema mostrado, además aparecen el
ángulo de inclinación, y en otros casos el
rozamiento de la superficie.

34
 ¡ Continuemos con la teoría !

Socializando nuestros conocimientos de la física

Antes de analizar el contenido, necesitamos diferenciar la estática de la dinámica. La Estática estudia el
equilibrio del cuerpo o sistema de cuerpos que se manifiesta ya sea por el reposo del mismo o que se
encuentre en movimiento rectilíneo uniforme. En cambio, la Dinámica estudia el movimiento de los cuerpos
que se manifiesta en la aceleración o desaceleración que toma el cuerpo o sistema de cuerpos.
Fuerza y tipos de fuerzas en la naturaleza
Para comprender el concepto de fuerza mostraremos diversos ejemplos de fuerzas que actúan sobre un
cuerpo:

(Fuerza con que la mesa

actúa sobre el libro)

En estos ejemplos y en especial en el último ejemplo se observa como las fuerzas actúan sobre un cuerpo o
sistema, para lo cual es importante identificar las fuerzas en un sistema físico. Entre las fuerzas más
conocidas en sistemas dinámicos están el peso, la tensión, la fuerza de rozamiento, la fuerza normal, la fuerza
elástica, la fuerza centrípeta, etc.

35
 Fuerza

Es un empujón o jalón que se aplica a un cuerpo, modificando su estado de reposo o movimiento.

La fuerza se mide generalmente en Newton (N), dinas (dyn), gramo fuerza (gf) o kilogramo fuerza (Kgf).

Peso

El Peso es la manifestación natural de los cuerpos, debido a la atracción gravitacional de la Tierra.

Fórmula del Peso

W = mg

m : masa [Kg]
W : Peso[N]
m
g = 9.81
s2

Romanilla

Nota. A menudo se suele confundir la masa y el peso. La masa es una magnitud escalar, además es la medida
cuantitativa de la inercia que generalmente se mide en kilogramos, mientras que el peso es una magnitud
vectorial de fuerza y generalmente se mide en Newton.

36
Fuerza Normal

Es una fuerza con dirección perpendicular respecto a la superficie, que se manifiesta cuando un cuerpo está
en reposo o movimiento en una superficie de contacto. A continuación, mencionamos algunos ejemplos:

Sus unidades son:

Normal (N): Newton

Fuerza de Tensión

Es la fuerza que se manifiesta en cables, cuerdas, cadenas y otros.

37
 Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L.)

Un diagrama de cuerpo libre es la representación gráfica utilizada en la dinámica, cuyo objetivo principal es
la identificación de fuerzas que actúan sobre un cuerpo determinado. Un sistema físico puede contener varios
diagramas de cuerpo libre.

Básicamente se estudiará los siguientes casos:

Esquema Diagrama de cuerpo libre

Observa que el Peso (W) siempre es hacia abajo, la Fuerza Normal (N) es perpendicular a la superficie de
contacto y la Fuerza de Rozamiento (FR) es contraria al movimiento.

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Condiciones de equilibrio y su interrelación en los procesos socio productivos

Primera condición de equilibrio

Un cuerpo está en equilibrio
cuando se encuentra en reposo o
mantiene su velocidad constante en
movimiento rectilíneo uniforme.
Desde el punto de vista vectorial es
cuando la suma de los vectores nos
resulta cero.

Segunda condición de equilibrio

Un cuerpo se encuentra en
equilibrio cuando la suma de
momentos de todas las fuerzas debe
ser igual a cero.

Las situaciones de equilibro en la naturaleza y en el cotidiano vivir, son numerosas. Por ejemplo, la telaraña
es un perfecto sistema en equilibrio cuando está terminada, ya que forma una red muy simétrica.

Asimismo, en un parque de diversiones las situaciones de equilibrio deben gobernar todos los sistemas, ya
que un desfase en alguno de ellos puede resultar catastrófico.

Equilibrio estático de la partícula

Existen dos casos para analizar cuando un cuerpo se encuentra en equilibrio estático.

Cuando se encuentra en reposo Cuando se encuentra en Movimiento Rectilíneo Uniforme

39
 Ejemplo 1. Un libro que pesa 45N, es arrastrado con En la dirección Y la fuerza normal debe valer el mismo
una fuerza de 30N hacia la derecha. Calcular la valor del peso, para que se cumpla el equilibrio:
fuerza FR y la Fuerza Normal N para que el cuerpo N −W = 0
permanezca en equilibrio. Es decir N = 45 N
Solución. -
En la dirección X la fuerza de rozamiento vale el
mismo valor de F, para que se cumpla el equilibrio:

F − FR = 0
es decir FR = 30 N

Ejemplo 2. Un cuerpo de 40Kg, es arrastrado con En la dirección X la fuerza de rozamiento vale el mismo
una fuerza de 50N hacia la derecha. Calcular el peso valor de F, para que se cumpla el equilibrio:
W , la fuerza FR y la Fuerza Normal N para que el
cuerpo permanezca en equilibrio. F − FR = 0
FR = F
Solución
es decir FR = 50 N
W = mg
En la dirección y la fuerza normal debe valer el mismo
 m valor del peso, para que se cumpla el equilibrio:
W = (40 Kg )   9.81 2 
 s  N −W = 0
W = 392 .4 N N =W
Es decir N = 392 .4 N

4. Equilibrio estático del sólido rígido

Momento de una fuerza o torque

El momento es una magnitud vectorial que expresa la capacidad de una fuerza para producir rotación de un
cuerpo rígido. El módulo es el producto de la intensidad de la fuerza multiplicado por el brazo de palanca. La
dirección es la recta normal al plano rígido orientado según la regla de la mano derecha.

Fórmula del Torque  : torque [N  m]

F : fuerza[N]
 = F  d  sin  d : distancia[ m]
 : ángulo de aplicación []

40
Ejemplo 1
Calcular el torque, sabiendo que la fuerza aplicada a 53° es de 200N. Considere que el brazo de palanca mide
10m.

Datos Aplicando la fórmula básica de

F = 200 N torques:
 = 53   = F  d  sin 
d = 10 m  = 200 N 10m  sin 53
 =?  = 1597.27 N
El torque es positivo, por lo que
tienen una dirección antihoraria

En tu momento libre averigua:

¿Por qué se denomina torque?, y si existe alguna diferencia conceptual con torsión.
¿De ser cual fuera la respuesta, en qué aspectos de la mecánica de motor intervienen?

Ejemplo 2
Si el torque es de 300Nm en el sistema mostrado y el brazo de palanca es de 20m y el ángulo formado con la
fuerza es 90°. Encontrar la fuerza aplicada.
Datos Despejando la fuerza:
 = 90  
=F
d = 20 m d  sin 
 = 300 Nm 
F=
d  sin 
F =?
300 Nm
F=
20m  sin 90
Aplicando la fórmula básica de torques: F = 15 N
 = F  d  sin  El torque es positivo

Ejemplo 3

Encontrar el valor de la distancia del brazo de palanca, sabiendo que la fuerza aplicada es de 40N, a 30°,
dando como resultado un momento de 600 Nm.
Datos Despejando la distancia:
 = 30 
=d
 = 600 Nm F  sin 

F = 40 N d=
F  sin 
d =? 600 Nm
F=
40 N  sin 30
F = 30 N
Aplicando la fórmula básica de torques:
El torque es negativo, debido a que
 = F  d  sin  tiene una dirección horaria.

41
 Ejemplo 4

Calcular la fuerza F que permite equilibrar la carga R, si está pesa 1500N.

Datos
FR = 1500 N FR d R
F=
d R = 0 .4 m d
F =? F=
(1500 N )(0.4m )
d = 1 .2 m 1. 2 m
F = 500 N
La sumatoria de torques debe ser igual a 0 para que
exista el equilibrio: La fuerza que debe aplicar es de 500 N

 = 0
− R + F = 0
− FR d R sin 90 + Fd sin 90 = 0
− FR d R + Fd = 0
Fd = FR d R

Consolidamos los conocimientos resolviendo los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

Ejercicio 1 Ejercicio 2
Un cuerpo que pesa 38N, es arrastrado con una fuerza Un cuerpo que pesa 56N, es arrastrado con una fuerza
de 80N hacia la derecha. Calcular la Fuerza de de 23N hacia la derecha. Calcular la Fuerza de Fricción
Fricción FR y la Fuerza Normal N para que el cuerpo FR y la Fuerza Normal N para que el cuerpo
permanezca en equilibrio. permanezca en equilibrio.

Ejercicio 3 Ejercicio 4
Calcular el torque, sabiendo que la fuerza aplicada a Calcular el torque, sabiendo que la fuerza aplicada a
40° es de 300N. Considere que el brazo de palanca es 60° es de 800N. Considere que el brazo de palanca es
5 m. 7m.

Ejercicio 5 Ejercicio 6
Si el torque es de 500 Nm, el brazo de la palanca es Encontrar el valor de la distancia del brazo de palanca,
de 10 m y el ángulo formado con la fuerza es 40°. sabiendo que la fuerza aplicada es de 40N, a 80°,
Encontrar la fuerza aplicada. dando como resultado un momento de 800Nm.

Ejercicio 7 Ejercicio 8
Un bloque de 20Kg de masa es sostenida por dos Calcular la fuerza que tiene que realizar el brazo sobre
cables P y Q. El cable está inclinado 60° con la el punto medio del mango de la pala para levantar la

42
 vertical. Determinar las tensiones en los cables tierra situada en la cuchara que pesa 5N.
cuando el sistema está en equilibrio. Considerar que
m
g = 9.81
s2 .

Máquinas simples y sus beneficios para la comunidad

Una máquina simple es un dispositivo físico mecánico, destinado a multiplicar la fuerza, además de ello
cambia la dirección de la magnitud en una determinada fuerza. Entre las máquinas simples más conocidas
tenemos a la palanca, el torno, el plano inclinado, la polea, cuña, el tornillo entre otros.
Existen otras más, pero las mencionadas anteriormente son algo así como la base fundamental de las
máquinas simples.

Existen tres géneros de palanca:

1) Palanca de primer género

El Punto de apoyo se encuentra situado entre la Potencia y la Resistencia. Ejemplos balanza, alicate, tijera,
tenaza. Se caracterizan porque la Resistencia se encuentra entre el Punto de apoyo y la fuerza. Ejemplos:
tijera, balanza de plato y sube - baja.

2) Palanca de segundo género

Son las que tienen la resistencia, entre el punto de apoyo y la potencia. Podemos afirmar por tanto que en
todas las palancas de segundo género la potencia es menor que la resistencia, puesto que el brazo de
potencia es mayor siempre que el brazo de resistencia.
Ejemplos: carretilla, rompenueces, abridor de tapas de botella y remo de un bote.

43
 3) Palanca de tercer género

En la palanca de tercer género, la potencia se encuentra entre la resistencia y el apoyo. Se caracteriza en que
la fuerza aplicada es mayor que la resultante; y se utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad
transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.

Ejemplos: El pedal de una máquina de coser o afilar, quita grapas, etc.

Dato curioso y para reflexionar

Arquímedes.
Arquímedes fue un personaje muy notorio, nació
en Siracusa fue físico, ingeniero, inventor,
astrónomo y matemático griego.
Entre una de sus frases célebres dijo:
“Dadme un punto de apoyo y moveré la Tierra”

Esto en cuanto a palancas, pero también existe

otra frase muy utilizada por algunas personas y la
palabra:
Eureka, Eureka.
Averigua qué significa esta palabra y el por qué
utilizó la misma, la información que obtengas te
dejará muy sorprendida (o).

La ecuación fundamental para el cálculo de las palancas viene dada de la siguiente forma:

b a

Pb=Ra
Donde:

R = P = Potencia o Resistencia del objeto o cuerpo.

a = b= distancias desde el punto de apoyo hasta la resistencia o potencia

A continuación, veremos algunas máquinas simples que son del cotidiano vivir:

44
 Carretilla Palanca

Plano inclinado Polea simple

Tijera Tornillo

Palanca Sistema de poleas

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 Ejercicio 1

1. Utilizando la palanca mostrada en la imagen, se desea mover una piedra que pesa 15 N. ¿Qué potencia
debemos ejercer para poder levantar la piedra?, los demás datos se encuentran descritos en la imagen.

R = 15N P=?

Datos Solución
R = 15 N R a=Pb
a R-Apoyo = 2m 𝑅𝑅𝑅𝑅
P=
bApoyo-P = 6m 𝑏𝑏
P=? Sustituimos valores

Le ecuación principal de palancas viene 2𝑚𝑚

15𝑁𝑁∗2𝑚𝑚
P=
dada por: 6𝑚𝑚
Ra=P b
Entonces despejamos la potencia “P” P=5N
La potencia que debemos ejercer para levantar la piedra es 5
Newton.

Ejercicio 2

Una persona desea elevar un bloque de 60 kgf hacia arriba, para ello utiliza un sistema de poleas, tal cual
muestra la figura ¿Qué cantidad en kilogramo fuerza deberá usar para lograr su cometido?

Datos Interpretación gráfica Solución.

R = 60 kgf Como sabemos que la ecuación de
a R-Apoyo = 2m la potencia cuando hablamos de
bApoyo-P = 6m poleas fija y móvil es:
P=?
𝑹𝑹
P=
𝟐𝟐
Le ecuación principal de
Entonces sustituimos valores
palancas viene dada por:
𝑹𝑹
P= 𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔𝟔
𝟐𝟐 P=
𝟐𝟐
Entonces despejamos la
Dividiendo tenemos
potencia “P”
P = 30 kgf

46
Ejercicio 3

En el sistema de palancas de la figura, si Takashi pesa 200 N, ¿Qué fuerza debe realizar Juan para levantarlo?

Solución Ahora viene la clave del problema. Tenemos

Tenemos una combinación de palancas. Vamos a que darnos cuenta de que la potencia de la
considerar que el peso de Takashi es la resistencia de palanca 1 es, a su vez, la resistencia de la
la palanca 1. A la palanca 1 la potencia le llega a palanca 2. O sea:
través de la biela desde la palanca 2. Vamos a P1 = R2.
calcular dicha potencia con los datos que tenemos
aplicando la ley de la palanca a la palanca 1.
P1  Bp1 =R1  Br1
Datos: R1 = 200 N (peso de Takashi)
Bp1 = 2,3 m
Br1 = 3 – 2,3 = 0,7 m

Aplicamos la ley de la palanca a la palanca 2:

P2  Bp2 =R2  Br2
Datos: R2 = 60,87N
Bp2 = 6 m
Br2 = 6 – 5 = 1 m

Despejamos:
R2  Br2
P2 =
Bp2
60.87  1
Despejamos: P2 =
6
R1  Br1 P2 = 10.14 N
P1 =
Bp1
200  0.7
P1 =
2.3
P1 = 60.87 N

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 Ejercicio 4

En el mecanismo de poleas de la figura, calcular:

a) La fuerza que tiene que realizar el hombre para subir la carga.
b) La fuerza que tiene que aguantar cada uno de los tres ganchos.
c) ¿Cuántos metros sube la carga si el hombre recoge 10 m de cuerda?

Solución
Es un mecanismo de 2 poleas móviles. No son 3 pues la fija
no se cuenta.
Las fórmulas que se tienen que utilizar son:
R
P=
2N
- P es la potencia (fuerza que hace el hombre)
- R es la resistencia (peso de la carga)
- H es la altura que sube la carga
- L es la cantidad de cuerda que tiene que recoger el hombre
- N = nº de poleas móviles (no se cuentan las fijas).
a) Preguntan la potencia:
R
P=
2N
1000
P= 2
2
P = 250 Kgf
b) Fuerza de los ganchos. La carga cuelga de la polea 3, que
está sujeta por dos cuerdas; cada una aguanta la mitad de la
carga, o sea, 500 kgf. Como la cuerda izquierda está sujeta
al gancho 1. Este soportará los 500 kgf. La cuerda derecha
tira de la polea 2 con 500 kgf, pero como dicha polea está c) Aplicamos la fórmula:
sujeta por dos cuerdas, cada una tira con la mitad, o sea, 250 L 2N  H
=
kgf. la cuerda derecha va directamente al gancho 2 que Pero hay que tener en cuenta que lo que nos
aguantará, por tanto, 250 kgf. de la cuerda izquierda tira el preguntan es H, por lo que hay que despejarla:
hombre, que realizar una fuerza de 250 kg f. de la polea 1
tiran hacia abajo dos cuerdas (la derecha va a la polea 2 y de L
la izquierda tira el hombre) cada una tira con 250 kgf, por lo H=
2N
que el gancho 3 al que está sujeta debe aguantar la suma de
ambas, o sea, 500 kgf.
10
H= 2
2
H = 2.5m

48
 ¡ Realicemos la valoración !

Describa el uso de herramientas sencillas de acuerdo al uso en:

Recreación En alimentación

Medicina En el trabajo

- Actividades recreativas
- De alimentación o en la cocina
- De salud
- De trabajo

¡ Es hora de la producción !

Elabora un informe escrito, tomando en cuenta los criterios que plantee tu maestra/o .

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 INTERACCIÓN Y DINÁMICA EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

¡ Iniciemos desde la práctica !

“La gravedad explica el movimiento de los planetas, pero no puede explicar quién establece los planetas en
movimiento”
Isaac Newton
Experimentamos desde nuestra realidad

Experimento del péndulo

¿Qué materiales utilizaremos?
-Soporte de madera o metal
-Cronómetro
-Pesa de metal o de madera
-Cuerda
-Regla.
¿Cómo realizaremos la experiencia?
Construimos y utilizamos el sistema mostrado en
la figura. El soporte debe ser de 80 cm de alto.
Se coloca un objeto con una masa de 200 g
aproximadamente, en dos puntos de apoyo como
muestra la fotografía.
Se procede a medir los tiempos para las idas y
vueltas, del péndulo.

Fuente: experimentosparaniños.com

Oscilaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tiempo
[segundos]

Comprobar los valores con la siguiente fórmula:

50
¡ Continuemos con la teoría !

Las Leyes de Newton del movimiento

Dinámica

La dinámica es una rama de la mecánica que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en
relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. El
objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico,
cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento.

Por ejemplo, en el caso del teleférico, existen

fuerzas como el peso de las cabinas, la fricción
de los rodamientos, la tensión de los cables
transportadores, y otros; que explican de alguna
manera el sistema de movimiento del teleférico.

Además, que las cabinas una vez que empiezan

su movimiento la velocidad es constante, pero
que luego al llegar a la estación de destino,
nuevamente desacelera todo el sistema.

En el estudio de la Dinámica es muy importante conocer las leyes de Newton, que describen los fenómenos
en todo sistema dinámico, las mismas que describiremos a continuación.

Leyes de Newton
1ra Ley de Newton
Esta ley postula, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo
su estado inicial, ya sea en reposo o en movimiento rectilíneo
uniforme, a menos que se aplique una fuerza externa.
En el caso, la bicicleta se encontraba en movimiento uniforme
hasta que la fuerza inercial de la piedra modificó su
movimiento.
2da Ley de Newton
Esta ley se encarga de cuantificar el concepto de fuerza.
La aceleración que adquiere un cuerpo es proporcional a
la fuerza neta aplicada sobre el mismo.

Si aumenta la fuerza la aceleración se incrementa, si la En el caso, mientras más fuerza se

fuerza disminuye entonces la aceleración también aplique más aceleración tendrá el
disminuye. móvil.

51
 3ra Ley de Newton
La tercera ley de Newton establece que, si un objeto
ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, éste ejerce
una fuerza igual magnitud y dirección pero en sentido
opuesto sobre el primero.
Con frecuencia se enuncia así: A cada acción siempre se
opone una reacción igual, pero de sentido contrario.

Fórmula básica utilizada en dinámica

Como consecuencia de la 2da Ley de Newton, la fuerza es igual al producto de la masa de un cuerpo por su
aceleración.

F : fuerzaN 
F = ma m : masaKg 
m
a : aceleración  2 
s 

Ejemplo 1
m
Encontrar la fuerza de un automóvil cuando su aceleración alcanza a a = 5 ; sabiendo que su masa es de
s2
1000Kg.

Datos Planteamiento Solución

m Aplicando la fórmula
a=5 2
s F = ma
m = 1000 Kg  m
F = (1000Kg ) 5 2 
F =?  s 
F = 5000 N

Luego de resolver el ejercicio podemos afirmar que la fuerza empleada es 5 000 Newton

Ejemplo 2
Encontrar la aceleración de un automóvil cuando se lo empuja con una fuerza de 5N sabiendo que su masa es
de 800Kg.

Datos Planteamiento Solución

m = 800 Kg Despejando de la fórmula la variable a:
F = 5N F = ma
a=?
La aceleración tenemos:
F F
=a a=
m ; m

52
 m
5 Kg
5N s2
a= =
800 Kg 800 Kg
m
a = 0.006 2
s
Por tanto, la aceleración adquirida por el móvil es 0.006 metros por segundo al cuadrado.

Ejemplo 3
m
Encontrar la masa de una pelota sabiendo que se desplaza a una aceleración de a = 8 y su fuerza es de 4N.
s2

Datos Planteamiento Solución

a =8
m Aplicando la fórmula F = ma
s2 F F
m=? Y despejando la masa: =m ; m=
a a
F = 4N m
4 Kg 2
4N s
m= =
m m
8 2 8 2
s s
m = 0.5Kg

Fuerza de atracción de la Tierra

Se ha comprobado que un cuerpo que se encuentra cerca de la Tierra, ella ejerce una interacción de atracción,
donde el cuerpo experimenta una aceleración promedio de 9.81 m/s2. Es decir, su velocidad aumenta en 9.81
m/s cada segundo, mientras cae hacia abajo.

En el ejemplo, se puede observar

que la manzana experimenta una
caída libre en dirección hacia abajo,
debido a la interacción de una masa
tan grande como es de la Tierra
sobre los objetos más pequeños que
se encuentran al interior de ella.

53
 Fuerzas de rozamiento o fricción (FR)

La fuerza de rozamiento o fuerza de fricción es aquella que se manifiesta en un cuerpo debido al contacto con
una superficie rugosa o áspera. Matemáticamente, la fuerza de rozamiento es igual al producto del coeficiente
de rozamiento multiplicado por la fuerza normal.

FR = N
0 ≤ 𝜇𝜇 ≤ 1
FR : Fuerza de rozamientoN 
 : coeficiente de rozamiento
N : Fuerza NormalN 

El coeficiente de rozamiento indica el grado de aspereza de una superficie, que varía desde 0 a 1, siendo el 0
y el 1 casos ideales en la naturaleza. Mencionamos algunos ejemplos:

 = 0 .4 Madera  = 0 .3 Piso de cemento

 = 0.1 Hielo

En el caso de la madera el coeficiente de rozamiento puede variar de acuerdo a la aspereza del tipo de
madera, por lo que se maneja tablas de coeficientes de rozamientos. Lo mismo ocurre en otros materiales.

Dinámica circunferencial en el Cosmos y la Madre Tierra

En la naturaleza la rotación es un fenómeno muy habitual, razón por lo cual en la Física se analiza el
movimiento circunferencial. Por ejemplo, la rotación de los planetas alrededor del Sol es un fenómeno muy
estudiado en la Física. A continuación, presentaremos algunos conceptos importantes de la dinámica
circunferencial.
Fuerza centrípeta Aceleración centrípeta
Es una fuerza que se manifiesta en el cuerpo Es aquella aceleración que aparece cuando varía la velocidad
cuando esta gira. Su dirección es al centro de la en el movimiento circular. Su dirección en todo momento es
circunferencia descrita por el cuerpo cuando gira. dirigida al centro de la circunferencia.

54
 Velocidad tangencial Velocidad angular
Es la velocidad de escape del movimiento Es la velocidad del cuerpo cuando está girando, en función
circunferencial, se caracteriza porque es tangente a del ángulo de rotación.
la circunferencia.

Las pequeñas circunferencias representan relojes que miden

el tiempo en una variación del ángulo de rotación.

Fórmula básica utilizada en la dinámica circunferencial

Como consecuencia también de la 2da Ley de Newton, la fuerza es igual al producto de la masa de un cuerpo
por su aceleración.
FC : fuerza centrípeta N 
m : masaKg 
Fc = m  ac
m
a : aceleración centrípeta  2 
s 
v2
Fc = m  m
v : velocidad 
R s
R : radio[m]
Fc = m   2 R 𝜔𝜔::𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣
velocidada ngular[𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟/𝑠𝑠]
𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎

Ejemplo:

Encontrar la fuerza centrípeta de una esfera de metal de 1.6 Kg y que gira de forma circunferencial en un
m
radio de 2 metros con una velocidad tangencial de 4 .
s
Datos Planteamiento Solución
m  m
2
v=4 4 
s s
m = 1.6 Kg Fc = (1.6 Kg )  
2m
R = 2m
m2
Fc = ? 16 2
Fc = (1.6 Kg )  s
2m
v2 Fc = 12 .8 N
Fc = m 
R

55
 Dinámica de rotación en el cosmos

A partir del análisis anterior, la Física aplicó esos conocimientos al estudio del cosmos, es así que nace la
dinámica del cosmos.

Ejemplo Eliminando m y r
Un satélite artificial de la GM gR 2
v2 = v= ,
Tierra se mueve a una altura r ( R + h)
h = 670 Km por una órbita Despejando v
circular. Encontrar la GM (0.00981 Km
s2
)(6370 Km ) 2
v= v=
velocidad del movimiento del r (6370 Km + 670 Km )
satélite. (Considerar que el Sin embargo r = ( R + h) , altura del Reemplazando datos, el resultado es:
radio de la Tierra es 6370Km) satélite y el radio de la Tierra
Datos v = 7.5 Km
GM s

h = 670 Km v=
( R + h) Por tanto la velocidad del satélite es
R = 6370 Km 𝐾𝐾𝐾𝐾
7.5
g = 0.0098 Km
s2
Ahora, 𝑠𝑠
2
Solución gR
G= cuando m es muy
G Mm M
F= Por la ley de pequeña (el satélite en comparación
r2 con la Tierra)
gravitación universal y F = mg
gR 2 M
G Mm v=
mg = M ( R + h)
r2
v 2 G Mm 
m
 =
r r 2

Ahora bien, necesitamos deducir la tercera Ley de Kepler a partir de la ecuación de la fuerza, por la
importancia en la Astronomía:

Solución
Realizamos un análisis desde la Eliminando M p : Elevando a la potencia de dos:
fuerza gravitacional del planeta  4 2 r2 
M  
y de la fuerza centrípeta del G  2s = acp M s  T
2
planeta con respecto del Sol. r G 2 = 
M sM p v2 r r
Fg = G  Ahora bien, acp = M 4 2 r2
r2 r G  2s =
Fc = M p acp M s v2 r rT 2
G =
Igualando las dos fuerzas: r2 r
 4 2  3
M sM p 2 r T = 
2
r (Tercera Ley de
G = M p acp También, v = GM
r 2
T  s 
2 Kepler)
 2 r  Donde
 
M T 
G  2s = 
r r

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Tercera Ley de Kepler

Se puede considerar a esta ley como la más importante para describir el movimiento de los planetas.
Menciona que el cuadrado de la distancia al Sol es proporcional al cubo del periodo de revolución.

2 3 r : radio[m]
T = K r T : Periodo[ s ]
−10 s2
K = 2.97  10
m3

Ejercicios de aplicación

Ejemplo 1. Un cuerpo de 4 Kg de masa, se desplaza debido a Datos

una fuerza de 5 N hacia la derecha, en una superficie con
F = 5N
coeficiente de rozamiento de 0.3. Encontrar el valor de la
aceleración. (Tome en cuenta a la aceleración de la gravedad m = 4Kg
m  = 0.3
con el valor de g = 9.81 )
s2 m
g = 9.81
s2
a=?
Planteamiento

m
Solución 5 N − 0.3  4 Kg  9.81
a= s2
4 Kg
Previamente realicemos un análisis de la fuerza normal y el
peso, ambos se encuentran en equilibrio, ya que el cuerpo no Kgm
5 N − 11.772
se mueve en la dirección vertical.
a= s2
4 Kg
N −W = 0 N =W N = mg ; ya que W = mg Kgm Kgm
5 2
− 11.772 2
a= s s
Tomando en cuenta la dirección horizontal del movimiento (la
4 Kg
aceleración), es decir, el bloque se mueve a la derecha,
asignamos el signo correspondiente:

57
 F − FR = ma ; en este caso F es positiva y FR es Kgm
− 6.772
negativa
a= s2
F − N = ma ; debido a que FR = N 4 Kg
F − mg = ma m
a = −1.693
F − mg s2
=a El signo indica que el cuerpo desacelera.
m
F − mg
a=
m

Datos
F = 10N
m = 10Kg
 = 0.2
Ejemplo 2. Un cuerpo de 10 Kg de masa, se desplaza m
debido a una fuerza de 10 N hacia arriba y hacia la derecha,
g = 9.81
s2
en una superficie con coeficiente de rozamiento de 0.2. a=?
Encontrar el valor de la aceleración. (Tome en cuenta a la Planteamiento
m
aceleración de la gravedad con el valor de g = 9.81 2 )
s

Solución
Previamente realicemos un análisis de la fuerza normal y el m
10 N − 0.2  10 Kg  9.81
peso, ambos se encuentran en equilibrio, ya que el cuerpo
a= s2
no se mueve en la dirección vertical. 10 Kg
N −W = 0 N =W N = mg ; ya que W = mg Kgm
10 N − 19.62
Tomando en cuenta la dirección horizontal del movimiento a= s2
(la aceleración), es decir el bloque se mueve a la derecha,
10 Kg
asignamos el signo correspondiente:
F − FR = ma ; en este caso F es positiva y FR es Kgm
− 9.62
negativa a= s2
10 Kg
F − N = ma ; debido a que FR = N
m
F − mg = ma a = −0.962
s2

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F − mg
=a
m
F − mg
a=
m

Ejemplo 3: Datos
Un cuerpo de 6 Kg masa, es m = 6 Kg
jalado con una fuerza de 20N
F = 20 N
hacia arriba de un plano
inclinado de coeficiente de  = 0.3
rozamiento igual a 0.3. Si el  = 15º
plano inclinado tiene un
m
ángulo de 15º. Encontrar el g = 9.81
valor de la aceleración. s2
(Considere que el valor de la a=?
m
aceleración es de 9.81 )
s2

Solución Analizando las fuerzas según el sentido de la aceleración (hacia arriba del plano
Analizando previamente en el inclinado)
triángulo W , Wx y Wy . F − FR − Wx = ma ; donde F es positiva, FR es negativa y Wx es negativa.
Wx Luego tenemos:
sin  = F − N − W sin  = ma ; porque FR = N y Wx = W sin 
W
Wx = W sin  F − mg cos  − mg sin  = ma ; porque N = mg cos  , luego:

Wy F − mg cos − mg sin 

cos = =a
W m
Wy = W cos  F − mg cos − mg sin 
a=
m
Analizando las fuerzas en el Reemplazando datos:
sentido vertical:  m   m 
20 N −  0.3  6 Kg  9.81 2  cos15º  −  6 Kg  9.81 2  sin 15º 
N − Wy = 0  s   s 
a=
N = Wy 6 Kg
N = W cos  Kgm  Kgm   Kgm 
20 2
− 17.06 2  − 15.23 2 
N = mg cos  s  s   s 
a=
6 Kg
Kgm
− 12.29 2
a= s
6 Kg
m
a = −2.05 Lo que significa que el cuerpo a medida que sube, desacelera.
s2

59
 Ahora consolidamos los conocimientos resolviendo los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
Ejercicio 1 Ejercicio 2
Encontrar la fuerza de un automóvil cuando su Encontrar la fuerza de tren cuando su aceleración
m m
aceleración alcanza a a=4 ; sabiendo que su alcanza a a=3 ; sabiendo que su masa es de
s2 s2
masa es de 3000Kg. 2500Kg.
Ejercicio 3 Ejercicio 4
Encontrar la aceleración de un minibús cuando se Encontrar la masa de una pelota sabiendo que se
lo empuja con una fuerza de 10N, sabiendo que su m
masa es de 1200Kg. desplaza a una aceleración de a=4 y su fuerza es
s2
de 1.2N
Ejercicio 5 Ejercicio 6
Un cuerpo de 5 Kg de masa, se desplaza debido a Un cuerpo de 20 Kg de masa, se desplaza debido a una
una fuerza de 7 N hacia la derecha, en una fuerza de 8 N hacia la izquierda, en una superficie con
superficie con coeficiente de rozamiento de 0.1. coeficiente de rozamiento de 0.9. Encontrar el valor de
Encontrar el valor de la aceleración. (Tome en la aceleración. (Tome en cuenta a la aceleración de la
cuenta a la aceleración de la gravedad con el valor m
m gravedad con el valor de g = 9.81 )
de g = 9.81 ) s2
s2

Complementamos nuestros conocimientos con algunas lecturas:

Realiza la lectura del siguiente artículo y responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno de física.

¿Qué es el equilibrio armónico?

El universo está en un equilibrio armónico para
la existencia de vida inteligente, con una
complejidad y una delicadeza que,
literalmente, desafían la comprensión humana.
La sensibilidad de la "habitabilidad" del
universo a los cambios más pequeños se
denomina "equilibrio armónico".

Esto fue reconocido hace unos 60 años por

Fred Hoyle, que no era una persona religiosa
en la época en que hizo este descubrimiento.
Científicos como Paul Davies, Martin Rees, 1. ¿Qué pasaría si la fuerza de la gravedad no
Max Tegmark, Bernard Carr, Frank Tipler,
John Barrow y Stephen Hawking, para existiese en la Tierra?
nombrar unos pocos, creen en lo que 2. ¿Qué papel juega el Sol para que el Sistema Solar
denominaron fine-tuning, el ajuste fino o permanezca en equilibrio?
equilibrio armónico del universo. Estos son
nombres prominentes en la cosmología, ya que 3. En donde te encuentres. Menciona tres situaciones
siempre aparecen en los medios de de equilibrio en la vida cotidiana.
comunicación cuando se hace un titular
noticioso sobre el tema. (Fragmento).

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Realiza la lectura del siguiente artículo y responde las siguientes preguntas.

Inauguran parque para niños y niñas con

discapacidad
La Alcaldía de Cercado realizó hoy la
inauguración de un área de juegos en el
Parque Mariscal Santa Cruz para niñas y
niños con discapacidad. Resbalines,
columpios, una piscina con pelotas y varios
sube y baja son las principales atracciones
de este nuevo sector recreativo.
Una de las características de esta obra es
que niños sin discapacidad y menores con
discapacidad pueden disfrutar del mismo
juego sin ningún impedimento y compartir
juntos el momento de diversión.
“Son varios juegos de todos los tipos, han
sido diseñados exclusivamente para los 5
tipos de discapacidad. Se trata de una de
las primeras experiencias en Bolivia de
este tipo de lugares recreativos e
inclusivos. Tenemos planeado inaugurar 1. ¿Cómo se puede aplicar la dinámica para construir
dos parques más de este tipo en la zona sistemas que ayuden a personas con capacidades
norte y en la zona sur”, manifestó el alcalde,
José María Leyes. diferentes?
2. ¿Cómo nos ayuda la dinámica a realizar proyectos
La obra fue construida en una superficie
aproximada de mil metros cuadrados, tuvo sociales?
una inversión aproximada de 918 mil 3. Menciona otra aplicación de la dinámica que ayude
bolivianos y cuenta con rampas y accesos
a personas con capacidades diferentes.
para niños que usen sillas de ruedas y
tengan discapacidad visual.
“Este es uno de los proyectos que piensa en
una población vulnerable que busca la
inclusión. Queremos generar un
encuentro entre todas las personas y
empezar a educar a nuestros hijos en la
inclusión y en rechazo a la
discriminación”, dijo Andrea García,
directora de Género Generacional y
Familia.
Agregó que esta nueva área contará con personal especializado en el lenguaje de señas para
aquellos menores que tengan discapacidad auditiva. El sector también tiene “pisos
engomados” con diferentes texturas que se vuelven una guía para los niños con problemas
visuales.
Los padres de familia calificaron como positiva la iniciativa y aseguraron que el parque es uno
de los primeros espacios de inclusión para los niños en general.
Periódico: Los Tiempo de Cochabamba, 1 Febrero de 2017.

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 ¡ Realicemos la valoración !

- ¿Existirán algunas formas de multiplicar tu fuerza corporal? Menciona algunas.

- ¿Si te indican que subas un objeto muy pesado una altura de 2 metros qué acción tomarías para cumplir con
la tarea encomendada?

¡ Es hora de la producción !

Realiza una de las tres actividades que se propone.

1. Elabora una maqueta de un teleférico con material que puedas encontrar en tu casa.
Materiales:
- Poleas
- Motores
- Cabinas
- Otros
2. Informe escrito de cada una de las prácticas realizadas en tu casa.

3. Esquema, mapa conceptual o mapa mental con las ecuaciones físicas desarrolladas en cada capítulo.

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