1

1
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

1. Ana investiga acerca de la relación entre la nutrición y los sistemas que intervienen en ella. Ella encuentra
la siguiente información en un libro: “La nutrición animal es el proceso por el cual los animales toman
nutrientes de los alimentos, los transportan por la sangre, y los utilizan para crecer y obtener energía.
Finalmente, expulsan las sustancias de desecho que se producen”.
¿Qué sistemas participan en la nutrición animal?
A. Toma los nutrientes: sistema digestivo.
Los transporta: sistema circulatorio.
Expulsa los desechos: sistema excretor.
B. Toma los nutrientes: sistema circulatorio.
Los transporta: sistema excretor.
Expulsa los desechos: sistema digestivo.
C. Toma los nutrientes: sistema excretor.
Los transporta: sistema circulatorio.
Expulsa los desechos: sistema respiratorio.
D. Toma los nutrientes: sistema respiratorio.
Los transporta: sistema digestivo.
Expulsa los desechos: sistema circulatorio.

2. Juan y su mamá quieren hacer una cometa. Ellos quieren seleccionar el material más adecuado para
las barras que forman la estructura de una cometa y cuentan con las barras que se muestran en la
siguiente tabla.
Barras que forman la Barras de Barras Barras Barras de
estructura de la cometa vidrio de metal de caucho plástico

Livianas Pesadas Livianas Livianas

Propiedades

Frágiles Resistentes Resistentes Resistentes

No flexibles No flexibles Muy flexibles No flexibles

Teniendo en cuenta que la cometa debe ser liviana y resistente, para que se eleve fácilmente,
y no debe ser flexible, para que mantenga su forma, ¿cuáles barras deben seleccionar para la
estructura de la cometa?
A. Las barras de vidrio.
B. Las barras de metal.
C. Las barras de caucho.
D. Las barras de plástico.

3. La evaporación se usa para separar una mezcla de agua y alcohol. La mezcla se calienta hasta que se
evapora todo el alcohol y queda solo agua. ¿De qué propiedad de los líquidos depende esta separación?

A. De la temperatura a la que se congela cada líquido.

B. De la masa de cada líquido.
C. De la temperatura a la que hierve cada líquido.
D. De la densidad de cada líquido.

2
 Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

4. Daniela está investigando si existen aves que no vuelan y dónde viven. Ella encontró una ave con las
siguientes características.
Alas Cortas y fuertes que no son para volar sino para nadar.
Tipo de plumas Gruesas y compactas para que no pase agua a la piel.
Con una capa de grasa gruesa bajo la piel, para
Tipo de piel
soportar bajas temperaturas.
Alimentación Camarones y peces.

Teniendo en cuenta estas características, ¿dónde podría vivir esta ave?

A. En un desierto, porque en las noches hace mucho frío.

B. En la selva, porque hay muchas plantas para comer.
C. En una montaña, porque puede volar más alto.
D. En los océanos fríos, porque allí encontrará su alimento.

5. Andrea, Juanita y Sara juegan a saltar lazo como se muestra en la figura.

En un minuto, Andrea salta 40 veces, Juanita 30 veces y Sara 25 veces.

¿Cuál de las siguientes gráficas representa los saltos de Andrea, Juanita y Sara?

A. B.
Número de saltos

50
Número de saltos

50
por minuto
por minuto

40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
Andrea Juanita Sara Andrea Juanita Sara

C. D.
50 50
Número de saltos
Número de saltos

40 40
por minuto
por minuto

30 30

20 20

10 10

0 0
Andrea Juanita Sara Andrea Juanita Sara

3
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

6. Una ciénaga es un ecosistema ubicado cerca del mar, el cual recibe agua dulce de los ríos y salada del
mar. Cerca del pueblo donde vive Simón se construirá una carretera que impedirá el paso de agua entre
la ciénaga y el mar. ¿Por qué la construcción de esta carretera afectará la ciénaga?

A. Porque los pescadores no podrán pasar de la ciénaga al mar para pescar.

B. Porque algunas plantas y peces se morirán al no recibir los dos tipos de agua.

C. Porque las aves de la ciénaga necesitan volar hasta el mar para alimentarse.

D. Porque la ciénaga no podrá recibir agua de lluvia y se secará.

7. Andrea encontró los siguientes animales en su granja.

Gallina
Araña

Perro

Mariposa
Serpiente
Oruga

Mosca

Vaca

¿Cuáles de los animales que encontró Andrea son vertebrados?

A. La araña, la oruga, la mosca y la mariposa.

B. La serpiente, la oruga, la mosca y la mariposa.

C. La serpiente, el perro, la gallina y la vaca.

D. La araña, la oruga, la gallina y la vaca.

4
 Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

8. Una forma de separar una mezcla de aserrín y agua es por medio de la filtración, como se muestra
en la figura.

Mezcla

Malla
Aserrín

Agua

¿Qué característica de la malla permite la separación de la mezcla?

A. Su peso.
B. El tamaño de sus agujeros.
C. El color de su material.
D. Su área.

9. Juan juega con su perro y lo acaricia; luego, reparte unas manzanas a sus amigos y se las comen. ¿Por
qué es importante que Juan se lave las manos después de jugar con su perro?

A. Porque evita que él y sus amigos se infecten con microorganismos.

B. Porque los niños tienen microorganismos que pueden afectar al perro.
C. Porque evita que el perro y él se infecten con microorganismos.
D. Porque las manzanas tienen microorganismos que pueden pasar a los niños.

10. Hace algunos años, los científicos creían que la única causa de la extinción de los dinosaurios fue la caída
de un meteorito. Después, los científicos encontraron pruebas de que durante la época de los dinosaurios
existieron grandes erupciones volcánicas y terremotos que, junto con el meteorito, pudieron causar
la extinción de los dinosaurios.

¿Por qué cambió lo que creían los científicos sobre la extinción de los dinosaurios?

A. Porque las erupciones volcánicas produjeron la caída del meteorito.

B. Porque los dinosaurios se extinguieron antes de que cayera el meteorito.
C. Porque los grandes terremotos fueron causados por los dinosaurios.
D. Porque se encontraron pruebas de erupciones volcánicas en la época de los dinosaurios.

5
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

11. Katherine cree que un huevo siempre se hunde en el agua, incluso si al agua se le agrega sal. Para
comprobar si esto es cierto, Katherine realiza los siguientes experimentos y observa lo que le pasa
al huevo.

Agrega agua pura en Mezcla agua pura con Mezcla agua pura con 7
un frasco y luego 2 cucharadas de sal en un cucharadas de sal en un frasco
mete el huevo frasco y luego mete el huevo y luego mete el huevo

El huevo se hunde El huevo permanece

El huevo flota
en el frasco en la mitad del agua

De acuerdo con los resultados observados, ¿lo que cree Katherine es correcto o incorrecto?

A. Correcto, porque el huevo se hunde cuando se le agregan 2 cucharadas de sal al agua.

B. Correcto, porque el huevo flota cuando se le agregan 7 cucharadas de sal al agua.

C. Incorrecto, porque el huevo flota cuando se le agrega suficiente sal al agua.

D. Incorrecto, porque el huevo se vuelve más grande cuando se le agrega sal al agua.

12. Felipe quiere ir de vacaciones a un lugar donde suele haber muchos días lluviosos y hace mucho frío.
¿Cuál de las siguientes prendas debe elegir Felipe para su viaje?

A. B. C. D.

Gafas de sol Chaqueta Sombrero Pantaloneta

6
 Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

13. En clase de Biología, la profesora menciona la propuesta de convertir una zona cercana a la escuela en
un Parque Nacional Natural, debido a su gran riqueza biológica.

¿Cuál de las siguientes opciones es una evidencia que respalda la propuesta de declarar esta zona un
Parque Nacional Natural?

A. La necesidad de limpiar las fuentes de agua que están presentes allí.

B. El hallazgo de una gran cantidad de residuos sólidos en la zona.

C. La necesidad de explotar una fuente minera presente en la zona.

D. El hallazgo de diferentes especies de flora y fauna que solo crecen allí.

14. En la clase de Ciencias están hablando sobre algunos movimientos que presentan las plantas debido a
estímulos del ambiente. Pedro propone un proyecto de investigación para mostrar la influencia de la luz
solar en dichos movimientos. Durante el desarrollo de su investigación, realiza los siguientes dibujos:

Luz solar Luz solar Luz solar

Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3

¿En qué parte de su informe final debe colocar el dibujo 3?

A. En el procedimiento.

B. En los resultados.

C. En las conclusiones.

D. En los propósitos.

7
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

15. Pedro escucha que, actualmente, el clima está cambiado más rápido que antes de que se usara el
petróleo para el funcionamiento de las máquinas. Él decide consultar en internet qué actividades
humanas disminuyen la rapidez del cambio climático, y encuentra la siguiente afirmación: “Aún si el
hombre deja de usar combustibles fósiles el cambio climático no se detendrá”.

¿Por qué esta afirmación puede ser considerada verdadera?

A. Porque todo lo que está en internet es cierto.

B. Porque existen otras causas del cambio climático.

C. Porque siempre se van a usar combustibles fósiles.

D. Porque consultó una fuente científica confiable.

16. Un eclipse de Sol ocurre cuando la Luna, al estar entre la Tierra y el Sol, produce sombra sobre la
Tierra, como se muestra a continuación.

Sol Luna Tierra

¿La sombra de la Luna puede verse en toda la Tierra o solo en algunas partes?

A. En algunas partes de la Tierra, porque en todos los lugares de la Tierra se ve la Luna.

B. En toda la Tierra, porque el movimiento de rotación hace que la sombra se mueva.

C. En algunas partes de la Tierra, porque la sombra no es tan grande como para cubrir toda la Tierra.

D. En toda la Tierra, porque la Luna es más pequeña que la Tierra y el Sol.

17. Carlos agrega dos vasos de agua en una olla y los pone a calentar. Luego de 5 minutos, el agua empieza
a hervir, cambiando de estado líquido a gaseoso. Si él agrega cuatro vasos de agua y los pone a calentar,
en la misma estufa y a la misma temperatura, ¿qué pasará?

A. Se tardará en hervir el doble del tiempo.

B. El agua se quedará en estado gaseoso.

C. Se tardará en hervir el mismo tiempo.

D. El agua se quedará en estado líquido.

8
 Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

18. Carlos dibuja en su cuaderno el diagrama de un circuito en dos momentos diferentes. En el momento
inicial los tres bombillos encienden, pero en el momento final se daña el bombillo 3.

Momento inicial Momento final

Convenciones
1 2 3 1 2 3

Bombillo dañado.

Bombillo que funciona

y enciende.

Bombillo que funciona,

pero no enciende.

Carlos no dibujó el bombillo 2 en el momento final. Teniendo en cuenta las convenciones de la tabla,
¿cómo debería Carlos dibujar este bombillo?

A. Porque la electricidad puede llegar hasta el bombillo 2.

B. Porque la electricidad no pasa por ninguno de los bombillos.

C. Porque el bombillo 2 está cerca del bombillo 3.

D. Porque el bombillo 2 almacena electricidad.

9
Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1
Saber 5.°

19. En el día mundial del reciclaje, los ambientalistas hablaron sobre la necesidad de reducir el uso de
pitillos, como se muestra en la siguiente figura.

Separe en recipientes de diferente

color los residuos orgánicos de los
inorgánicos.

RECICLAR

No utilice pitillos.
REDUCIR
Use nuevamente frascos de
vidrio, envases y cajas.

REUTILIZAR

De acuerdo con la figura, ¿por qué es mejor reducir el número de pitillos usados, en vez de reciclarlos
o reutilizados?

A. Porque así no hay que separar los residuos orgánicos e inorgánicos.

B. Porque así ya no es necesario reciclar ni reutilizar los pitillos.
C. Porque así se pueden usar más bolsas plásticas para las compras.
D. Porque así solo se contamina con el material reciclado.

20. Las autoridades ambientales de una ciudad desarrollan una investigación, debido a que los monumentos
y las pinturas de las viviendas están sufriendo corrosión y las fachadas de los edificios presentan grietas.

¿Cuál de los siguientes fenómenos está directamente relacionado con los eventos que ocurren en la ciudad?

A. El deterioro de la capa de ozono.

B. La lluvia ácida.
C. El calentamiento global.
D. La deforestación.

FIN
10
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación

Tipo de documento

Número de documento

Nombres y apellidos

Curso

Niño - Hombre Niña - Mujer

Sexo

Para contestar en la Hoja de respuestas hazlo de la siguiente

manera. Por ejemplo, si la respuesta es la B,

MARCA ASÍ
A B C D

Ciencias Naturales y Educación Ambiental - Cuadernillo 1

1 A B C D 11 A B C D

2 A B C D 12 A B C D

3 A B C D 13 A B C D

4 A B C D 14 A B C D

5 A B C D 15 A B C D

6 A B C D 16 A B C D

7 A B C D 17 A B C D

8 A B C D 18 A B C D

9 A B C D 19 A B C D

10 A B C D 20 A B C D