Lenguaje y

Literatura
Guía de autoaprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa

ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 9.o grado

Fase 1, semana 2

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 1 | Lenguaje Guía de autoaprendizaje 9.o grado!
!
Unidad 1. Dramática: orígenes! Fase 1, semana 2!
Contenido La recepción de textos literarios
- El teatro romántico. Principales obras y autores
- La lectura de Júpiter, del escritor salvadoreño Francisco Gavidia
La aplicación de una guía de análisis literario
La corrección ortográfica de textos
- El uso de la tilde en diptongos, triptongos e hiatos
Producción Análisis de un fragmento de Júpiter, de Francisco Gavidia
Comentario de texto

A.! Inicio

Actividad 1: Con tus conocimientos y con el apoyo de tu familia, responde en tu cuaderno de

clases.

¿Sabías que…?
¿Qué entiendes por ¿Qué características tiene, ¿Qué temas podrían
El romanticismo es teatro romántico? según tu juicio, una obra desarrollarse en un teatro
una reacción romántica? romántico?
contra la edad de
la razón; para los ! !
románticos, el ! !
amor está sobre la
razón y se habla
!
abiertamente de
los sentimientos y
las nostalgias por
los amores
prohibidos o no Al finalizar, revisa que todas tus respuestas se encuentren escritas de forma correcta. Si no conoces
correspondidos, alguna respuesta, no te preocupes, al terminar la guía regresa a este punto y completa lo que no
que casi siempre sabías al empezar.
terminan en
tragedia.
! Actividad 2: Lee la siguiente información sobre el teatro romántico y sus características.
!
El teatro romántico

Inicia en Alemania y luego se esparce por toda Europa, tiene un éxito rotundo pero efímero. Se
considera a William Shakespeare como precursor del teatro romántico. El romanticismo trae
innovaciones al teatro, como la ruptura de las unidades del teatro clásico (tiempo, lugar y
acción) y la combinación de la prosa con el verso. Pero conserva la tendencia de la tragedia
clásica, en tanto que los personajes se ven marcados por el destino que los conduce a un final
Ángel de trágico.
Saavedra, duque
de Rivas;
Córdoba, 1791 - Las obras dramáticas románticas recogen asuntos históricos legendarios medievales o del Siglo
Madrid, 1865. de Oro español. En el teatro español sobresalen: José Zorrilla, con Don Juan Tenorio (1844); y
Poeta y
dramaturgo
Ángel de Saavedra, duque de Rivas, con su obra Don Álvaro o la fuerza del sino, ambas obras
español, cuya obra inauguraron el teatro romántico español y con ello el teatro moderno en España (1835). Otros
es considerada escritores románticos son García Gutiérrez con El trovador, Juan Antonio Hartzenbusch que
emblemática del
romanticismo
escribió Los amantes de Teruel, José de Larra y su libro Mancías. En Francia, Víctor Hugo
hispano. publica Cromwell, el primer folleto del romanticismo francés. En Inglaterra, Christopher
! Marlowe con Doctor Fausto.
!
En El Salvador, destaca Francisco Gavidia, quien nació en San Miguel en 1863 y murió en San
Salvador en 1955. Educador, escritor y periodista, publicó Júpiter en 1895, drama en cuatro
actos cuyo tema está relacionado con el padre Delgado y la Independencia de El Salvador.

Características del teatro romántico:

•! El tema básico es el amor apasionado que choca contra las normas sociales, de ahí que
casi siempre acabe en tragedia. Otros temas que predominan son la fatalidad, la
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Características del teatro romántico:

•! El tema básico es el amor apasionado que choca contra las normas sociales, de ahí que
casi siempre acabe en tragedia. Otros temas que predominan son la fatalidad, la venganza,
la libertad…

•! Se divide la obra en actos, entre uno y siete, con métrica variada. Los actos se componen
de cuadros.

•! Se rechaza la regla de las tres unidades del teatro clásico (tiempo, lugar y acción).

•! La escenografía pesa sobre la acción, el marco de las obras suele ser de ambiente medieval.

•! La finalidad no es educar, sino conmover.

•! El lenguaje es retórico y grandilocuente.

•! Hay un ansia de libertad y de exaltación de personas al margen de la sociedad.

•! Tiene lugar una mezcla de prosa y verso, contradiciendo así la estética neoclásica.

•! El héroe masculino suele ser misterioso y valiente. La heroína es inocente y fiel, con una
pasión intensa. Ambos están marcados por un destino fatal. La muerte es la liberación. Se
da más importancia al dinamismo de las acciones que al análisis de la psicología de los
personajes.

B.!! Desarrollo
!
Actividad 3: A continuación, lee la siguiente información acerca del uso de la tilde en diptongos,
triptongos e hiatos.

Recuerda… Diptongo: ¿Cuándo se Triptongo: ¿Cuándo se Hiato: ¿Cuándo se

acentúan? acentúan? acentúan?
Triptongo: es la
unión de tres
vocales en una Siguen las reglas generales de Siguen las reglas generales de Siguen las reglas generales
misma sílaba: la acentuación, aunque: acentuación, además de: de acentuación los hiatos
vocal central es formados por dos vocales
siempre abierta (a, Si el diptongo está formado por Si el acento cae sobre una de las abiertas (poético) y
e, o) y las otras
dos vocales son
una vocal cerrada (i, u) y una vocales cerradas se tilda, pero por vocal cerrada + vocal
cerradas (i, u). abierta (a, e, o), será la vocal no se considera triptongo. abierta
abierta la que se tilde. Si el Ejemplos: veíais, asumíais. tónica: confiar, rocié.
Diptongo: es la diptongo está formado por una
unión de dos
vocal abierta y una cerrada se Si el acento cae sobre la vocal Llevan siempre tilde sobre la
vocales en una
misma sílaba: una sigue el mismo criterio. cerrada, es esta la que se tilda. vocal cerrada los hiatos
de las vocales Ejemplos: baile, lección, Ejemplos: estudiáis, licuéis, formados por vocal abierta
debe ser cerrada (i, camión. despeguéis. + vocal cerrada tónica o
u), la otra puede
ser cerrada o viceversa, aun cuando entre
En el caso de que el diptongo lo ambas vocales haya
abierta (a, e, o).
formen dos vocales cerradas, una h intercalada:
Hiato: está será la segunda de ellas la que panadería, leía, raído,
formado por dos se tilde. Ejemplos: constituís, prohíbo.
vocales contiguas rehuís.
que pertenecen a
sílabas diferentes.
Puede estar
formado por dos
vocales abiertas y
una vocal abierta y
otra cerrada: rí-o.
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A partir de la lectura de la tilde en diptongos, triptongos e hiatos, resuelve:

•! En la siguiente lista de palabras se han omitido las tildes. Colócalas adecuadamente e indica la
regla que obliga a poner tilde. Recuerda que algunas palabras de la lista no precisan tilde.

heroico apreciais comisteis murcielago cuentamelo distraelo

maiz pais juez eucalipto reunion reune
trauma cautela biombo agradecisteis dieresis rehuye

Actividad 4: Lee el siguiente fragmento de Júpiter, del escritor salvadoreño Francisco Gavidia.

Escena IX
Conoce a… Celis, Júpiter.
(Celis se pasea pensativo; Júpiter aguarda).

Júpiter: Medita mi castigo. Yo confiaba en que el silencio y la oscuridad de mi alma podían levantar mis
deseos hasta un sueño imposible y amar y sufrir libremente… Me va a dar azotes… Yo he visto cómo lo
hacen con mis iguales… ¡Oh! Antes de la muerte… si mi culpa es grande, sea la muerte el castigo de mi
audacia…
Celis: Esclavo, desde hoy cambias de dueño. (Celis se queda de nuevo pensativo).
Júpiter: Vendido… (Aparte) ¡El padre Delgado me ha vendido! Y este hombre me ha comprado para
vengarse… Todo me abandona, pues… Yo preví que después de tantos años de vivir ajeno a los ultrajes de
mi vil condición, un día este amor fatal me hundiría de nuevo en la infamia… He allí por qué guardo un
Francisco Antonio puñal siempre en mi seno. Antes que la picota, la muerte. Es preciso concluir. (Alto). ! ¿Y por qué me habéis
Gavidia comprado? (Celis se vuelve).
Guandique; San Celis: Creo que alzas la voz, Júpiter. ¡Magnífico!... Vas a oírme. Siéntate… (Se sienta).
Miguel, 1863 - Júpiter: ¿Yo? ¿Os burláis, señor? (Permanece de pie).
San Salvador, Celis: Yo soy el amo y mando que te sientes delante de mí… así.
1955. Júpiter: (Aparte). Esto me desconcierta. (Se sienta).
Escritor, poeta, Celis: Mando que te sientes delante de mí porque eres hombre como yo y porque somos iguales. Sin
historiador, embargo, por un puñado de dinero cualquiera puede adquirirte, alquilarte, azotarte. No eres nadie: te
pedagogo, llaman Júpiter, es decir, llevas un nombre de perro, a menos que sea el de un dios… y para ser un dios es
filósofo, preciso poseer en absoluto la libertad… Todo en ti, pues, viene a ser irrisión y miseria. (Júpiter se levanta).
politólogo,
Júpiter: Señor, si estáis ofendido, decid cuál es vuestro designio, y yo evitaré mi infamia y os satisfaré con
mi muerte, antes que me dirijáis vuestras burlas sangrientas…
periodista, orador,
Celis: ¿Yo burlarme de ti? ¿Con qué derecho? ¡No, por Cristo vivo! Por el contrario, ¿qué harías si yo te
crítico literario y
pidiese que vayas a hablar a los esclavos, artesanos y jornaleros de San Salvador del modo con que yo te
traductor. Cultivó
hablo ahora? ¿Qué les infundieses, como yo a ti, vergüenza de su esclavitud; que les dieses armas para
todos los géneros acabar con el gobierno de la Colonia y para ser todos iguales y libres?... ¿Por qué guardas silencio? […]
literarios, su
poesía Acto 5
revolucionó desde Escena X
el romanticismo Júpiter, Blanca.
hasta la (Júpiter sale vacilante y llega a la mitad de la escena. Blanca entra precipitadamente y con el cabello
orientación desordenado por la puerta del fondo).
reflexiva.
Blanca: ¿Dónde está Júpiter?
!
Júpiter: ¡¡¡Ella!!! (Retrocede).
! Blanca: ¡Oh! No lo he creído… se me hacía que le habíais condenado a muerte… ¿Mi padre os rechazó?...
¿Qué importa? Yo os acepto... (Cae de rodillas). Vedme. Quiero sanar todas las heridas de vuestro amor y
orgullo… Miradme: Blanca de rodilla os ofrece su mano… ¿Oís?... ¡Soy vuestra!... (Júpiter se conmueve).
¡Vuestra! (Júpiter solloza). ¡Llora! (Con un grito de alegría). Se ha salvado. Vamos a libertar a mi padre,
esposo mío… Yo hablaré por los dos… ¡Vamos!... No vaciléis... Dadme la mano… (Júpiter, sonámbulo, va a
extender la mano en que tiene el puñal ensangrentado).
Júpiter: ¡Horror! (Esconde la mano)… ¡Ah! ¡Venció el infierno!... Venid y mirad…
Blanca: ¿Qué decís, Júpiter?... ¿Dónde está mi padre?...
Júpiter: Allí: es allí: ¡mirad! (Blanca avanza vacilante). (Aparte) Me va a ver… no: ¡no sufriré que ella me
vuelva a ver!...
Blanca: ¡¡Ah!! (Grito de horror). ¡Horror! ¡Oh, yo sueño!... (En el momento en que Blanca vuelve el
semblante horrorizada, Júpiter alza el puñal). ¡Él!...
Júpiter: Yo... yo. (Se hiere y cae).
Blanca: ¡¡Ah!!... (Cae sin sentido).
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!

Posterior a la lectura, resuelve en tu cuaderno la guía de análisis. Luego, comparte las

respuestas con tu docente.

1.! ¿Por qué crees que la obra se llama Júpiter? Argumenta.

2.! ¿Cuál sería la razón por la que Celis quiere la libertad para los esclavos? Explica.
3.! Explica el significado de las siguientes frases:
-! “Mando que te sientes delante de mí porque eres hombre como yo y porque somos
iguales”.
-! “¡El padre Delgado me ha vendido!”.
4.! ¿Cuál es la idea principal e ideas secundarias que se evidencian en el fragmento?
5.! ¿Qué características del teatro romántico identificas en el texto? Agrega ejemplos
textuales.
6.! ¿Por qué crees que el amor apasionado de Júpiter y Blanca termina en tragedia?
Explica.
7.! ¿Consideras que en la actualidad se siguen dando estas injusticias sociales? Argumenta.
8.! Lee nuevamente el texto, identifica y extrae palabras donde haya diptongos, triptongo
e hiatos. Construye en tu cuaderno un cuadro para apoyarte.

C.! Cierre
¿Sabías que…?

Los comentarios Actividad 5: Escritura de un comentario de texto.

de textos suelen
producir una
crítica o punto de
Escribe una valoración sobre la importancia de la igualdad de derechos y la lucha por la justicia.
vista personal Al momento de redactar tu comentario de texto, toma en cuenta lo siguiente:
sobre lo que has •! Recuerda que no se trata de repetir lo que el autor del texto ha escrito, sino de
leído y permite reflexionar y explicar tu punto de vista.
desarrollar la
•! El comentario tendrá una extensión mayor de 100 palabras y menor de 150.
capacidad de
comprensión •! Al terminar de redactar tu comentario, revisa que esté bien escrito, sin faltas ortográficas,
lectora y la que las ideas sean coherentes, haciendo uso de los conectores textuales, y que los
capacidad para
expresarte con signos de puntuación estén colocados correctamente.
coherencia. •! Lee tu comentario en voz alta para toda tu familia y conversa sobre lo que escribiste.
!
! Autoevaluación

Criterio Logrado En proceso

Comprendo el teatro romántico y sus características
Identifico las características del teatro romántico
Identifico los diptongos, triptongos e hiatos en un texto
Analizo y respondo las preguntas de comprensión lectora
He resuelto todas las actividades presentadas en esta guía
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