Leemos Textos Literarios

Leemos textos
literarios
Nuestra meta:
Reflexionar a partir de textos literarios sobre los cambios de estación y
su influencia en la vida de los seres humanos.
Desde que existe la palabra
hay poesía. Está en todas
partes:
 En síntesis, somos poetas de la vida cuando nos damos el tiempo de pensar y

reflexionar en cómo decimos lo que pensamos de una forma bella. Las poetas y los
poetas de oficio siempre están en ese quehacer reflexivo, sus motivaciones son diversas:
la naturaleza, las dinámicas sociales, sus amores, etc.
 En la actividad de hoy reflexionaremos sobre los cambios de estación y su influencia en
la vida de los seres humanos a partir del análisis literario de poemas. ¡Te va a
encantar!
En tu etapa escolar seguro has declamado, leíste o escuchaste:
Leer poesía es una experiencia estética placentera, emocionante y, en algunos casos, también
divertida, como leer un cuento, ver películas, escuchar una melodía, bailar la música de nuestra
preferencia o apreciar una bella pintura.
Al comparar en el cuadro las formas de cómo se puede decir un mismo
mensaje, nos damos cuenta del esfuerzo que hacen los poetas para que el
mensaje se exprese con belleza.
Aparte de la rima y la gran imaginación, los poetas usan recursos literarios
para que generen cierto efecto expresivo en el texto, por ejemplo:
COMPARACIÓN
Compara aquello de lo que
se habla para decirlo
mejor. (poema 1)
REPETICIÓN
Repite sonidos o palabras
al inicio de cada verso.
(poemas 1 y 3)
EPÍTETO
Colma de cualidades o
adjetivos cada imagen
para darle un significado
particular (poema 2 y 3)
para engrandecerlo,
describirlo p ironizarlo.
Antonio Vivaldi
Antonio Vivaldi fue un compositor y violinista italiano.
Nació en Venecia en 1678 y murió en Viena 1741. Fue un
concertista de música clásica muy importante en su
época.
Cuando compuso sus cuatro conciertos para violín y
orquesta titulado “Las Cuatro Estaciones”, representó el
paso del tiempo con una gran sensibilidad musical que
trae a la mente aquellos paisajes que describen a cada
estación (primavera, verano, otoño e invierno). Para
construir estas piezas musicales, primero creó un soneto
por cada estación del año y, aunque siendo compositor
antes que poeta, su obra expresa con belleza la
composición musical.
La siguiente traducción al español es del poeta cubano
David Chericián. Ten en cuenta que estos sonetos son de
inicios del siglo XVIII; por lo tanto, no solo te enfrentas a
un lenguaje poético, sino a un lenguaje antiguo. Léelo
con calma buscando el sentido de cada verso.
El Soneto
verso
2 cuartetos
2 tercetos
Lee los títulos de los poemas y
observa la relación que tienen.
Evidencia que los 4 poemas sean

sonetos:
¿Cuántas estrofas tienen?
¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
¿Cuántos versos hay en total?
¿Los poemas tienen rima?

Ahora, revisa la meta de esta actividad y responde en
tu cuaderno: ¿Con qué propósito leeré?
Nuestra meta:
• Reflexionar a partir de textos literarios sobre los cambios de estación y
su influencia en la vida de los seres humanos.
¡A leer!
Durante el proceso, ten en cuenta lo siguiente:
• Realiza una primera lectura de cada poema en voz alta como si declamaras
leyendo solo para ti, dándole sentido a cada verso con el ritmo que propongas. Si
no le encuentras sentido a uno de los poemas, vuélvelo a leer.
• Presta atención a la relación entre los versos, los signos de puntuación y las pausas
necesarias.
• Si hay alguna palabra que no comprendes a partir del texto, ¡no dudes en buscar
su significado en el diccionario!, ¡disfrutarás mucho conociendo nuevas palabras!
• Realiza una lectura adicional con mucho más detenimiento. Es decir, lee de corrido
todos los poemas con calma y relee aquellas estrofas que te agraden mucho. No te
olvides de identificar la voz que habla, mientras lees, pregúntate: ¿Quién dice esto?,
¿a qué o quién se refiere?
Lee y responde: Tarea
PREGUNTAS RESPUESTAS
1. ¿Quién es el autor de los poemas?, ¿para qué los escribió?,
¿quién es el traductor?
2. ¿Cómo utiliza el autor los recursos literarios en el poema que más
te gustó?, ¿cuál es el poema que menos te gustó?, ¿por qué?
3. Si las estaciones fueran personas, según cada poema ¿cómo es
cada estación?
4. Sobre la segunda estrofa del poema “La primavera”, responde:
¿Por qué define a las aves como “Aves sïn cuento” que luego
encantan al retornar? ¿A qué se refiere con “Heraldos de su
adviento?
5. En los 4 poemas, el poeta define cómo es el aire o el viento en cada
estación. Identifícalos y explica cómo se va transformando cada
etapa.
• En los 4 poemas, el poeta cuenta algunas actividades que realizan
los seres humanos, identifícalas y explica cómo van cambiando en
cada estación.
• Haz un dibujo que exprese el proceso de una de una de estas
transformaciones.
6. Selecciona el poema que más te gustó : ¿Este poema
caracteriza cómo es una estación en mi región?, ¿en qué se
parecen? En mi región, ¿esa estación qué otras características
tiene?
7. Además de los recursos literarios, ¿qué más ha utilizado el
poeta para darle belleza a su texto?
Como te habrás dado cuenta, estos poemas
describen cómo son las estaciones en Venecia, es
decir, en Europa y no necesariamente en todo el
mundo. Asimismo, habrás notado que tienen un
recargado uso de recursos literarios, eso es porque
en el siglo XVIII esa era la moda denominada
“estilo barroco”. Ahora, ¿te imaginas cómo habrá
compuesto Vivaldi estos poemas en su concierto
para violín y orquesta denominado Las Cuatro
Estaciones?, ¿cómo serán los conciertos donde se la
interpreta musicalmente?
Recuerda:
Un lector que gusta leer poesía es curioso y
profundamente crítico. Además de buscar
comprender el mensaje de los poemas que lee,
se detiene a identificar los diversos recursos
literarios para apreciarlos, disfrutarlos,
releerlos, evaluarlos y plantear una posición
crítica sobre ellos.
Tarea
Ten en cuenta: Has leído estos textos poéticos para conocer más sobre ellos y reflexionar
cómo las estaciones del año influyen en nuestras vidas, que es lo que profundizarás en los
siguientes días.
En familia
• Lee a tus familiares los poemas de Vivaldi según
como lo hayas interpretado en el análisis
literario. La postura de tu cuerpo, los gestos de
tu rostro y la entonación e inflexiones de tu voz
deben representar eso que interpretaste de cada
poema.
• Comenten entre ustedes en qué se parecen los
poemas de Vivaldi con la manera cómo en tu
región vivencian las estaciones del año.
• Cuéntales que estos poemas han sido reproducidos
como piezas musicales denominadas por Vivaldi
como “Las Cuatro Estaciones” y que pronto las
disfrutarán.
Reflexiona Tarea
¿Qué aprendí hoy sobre los

poemas?, ¿qué reflexiones
vinieron a mi mente sobre
las estaciones del año?,
¿cómo lo hice?
¿Qué se me hizo fácil y
difícil en la lectura de los
poemas?, ¿por qué?, ¿qué
haré para mejorar?

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 En síntesis, somos poetas de la vida cuando nos damos el tiempo de pensar y

Evidencia que los 4 poemas sean

¿Cuántas estrofas tienen?

¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

¿Cuántos versos hay en total?

¿Los poemas tienen rima?

¿Qué aprendí hoy sobre los

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