PLANIFICACIÓN de Ciencias Naturales Residencia

PLANIFICACIÓN
ÁULICA DE
CIENCIAS
NATURALES
GRADO: 4to.
ÁREA: Ciencias Naturales
APELLIDO Y NOMBRE RESIDENTE: Lamas Valeria Natalí
SABER: Conocimiento del sistema osteo-artro-muscular; huesos, músculos, articulaciones y

sus funciones
CAPACIDAD: Aprender a aprender

OBJETIVO: Reconocer las principales funciones del Sistema Osteoartromuscular
PLANIFICACIÓN ÁULICA
GRADO: 4to.
ÁREA: Ciencias Naturales
RESIDENTE: Lamas Valeria Natalí
SABER: Conocimiento del sistema osteo-artro-muscular; huesos, músculos,

articulaciones y sus funciones
CAPACIDAD: Aprender a aprender

OBJETIVO: Reconocer las principales funciones del Sistema Osteoartromuscular
ACTIVIDAD DE INICIO
Se invitará a los alumnos a realizar un ejercicio dinámico en el lugar.

- Nos ponemos de pie
- Levantamos los brazos
- Separamos nuestros pies
- Giramos la cabeza, giramos nuestros brazos
- Flexionamos los brazos, piernas y nuestros dedos.
- Por último damos un salto.
Repetimos una vez más la secuencia de ejercicios.
Luego se preguntará;
Qué es lo que nos ayuda a mantenernos de pie?
Sí imaginan nuestro cuerpo sin una estructura? Cómo caminariamos por la calle?
Cómo logramos poder mover nuestros brazos y flexionarlos?
Nuestra estructura solo será huesos? Se escuchan nuestros huesos al mover nuestros
brazos o dedos? Por qué será?
Luego de haber escuchado la respuesta que anticiparon los alumnos ante estas
preguntas se presentará el tema.
En el cuaderno:
-Escribimos en el cuaderno Fecha
- Tema: " Sistema osteoartromuscular"
A continuación se comentará y se presentará en el pizarrón un esqueleto en cartón.

También se les repartirá una copia del esqueleto
1- Ordenar el rompecabeza del esqueleto sobre tu cuaderno.
Nuestro cuerpo humano Está compuesto por un conjunto de 206 huesos

aproximadamente, estos forman nuestro esqueleto que nos ayudan a mantenernos de
pie y es nuestro sostén de todo nuestro cuerpo.
Si no tendríamos un esqueleto nuestro cuerpo sería un flan o gelatina.
- Y sólo somos sostén?

- Cómo logramos doblar flexionar y girar mi cuerpo?
- Dónde observamos huesos? Hay huesos en mis hombros?
ACTIVIDAD DESARROLLO
Con el esqueleto de cartón pegado en la pizarra y el que ellos tengan sobre su
cuaderno se comentará sobre articulaciones.
Nuestro cuerpo humano no sólo está formado por huesos sino que también existen las
articulaciones que están asociadas con nuestros huesos lo cual nos ayuda a realizar
diferentes movimientos.
- Cuando flexiono mi brazo dónde se lleva a cabo la articulación? Y donde
flexiono mi pierna para embocar una pelota de básquet al cesto?
Observemos nuestro cuerpo. Dónde más encuentro movilidad?
A medida que los alumnos observen el esqueleto y experimenten a través de su

cuerpo dónde más se produce articulaciones, se llamará un alumno por grupo a colocar
broches mariposas al esqueleto de cartón.
2- Colocar los broches mariposas en nuestro esqueleto esto indicará cada articulación.
Esqueleto con articulaciones en el cuaderno

Cómo podemos observar ahora ya tenemos un esqueleto es decir que nuestro cuerpo
está constituido por huesos, también nuestro esqueleto tiene diferentes movilidades en
diferentes lugares de nuestro cuerpo es decir que tiene articulaciones.
- Nuestro cuerpo se ve de esta forma sólo huesos y articulaciones?

- Que nos está faltando para conocer nuestro cuerpo?
- Mis brazos son de igual forma que mis piernas? Por qué?
- Cuando ayudamos a mamá a cargar las bolsas del supermercado de qué
estamos haciendo uso?
Los músculos generan las fuerzas para producir el movimiento y mantener el equilibrio
de nuestro esqueleto. Nosotros cuando hacemos algún tipo de fuerza hacemos uso de
nuestros músculos.
- Cuál músculo crees que los deportistas trabajan mucho más?
- En estos momentos Cómo se encuentra mi cuerpo? Estoy haciendo uso de mi
fuerza o estoy en un estado de relajación? Por que?
3- Completar;
● Nuestro cuerpo humano tiene _______ huesos
● Los huesos cumplen la función de ______
● Al realizar un deporte es necesario utilizar protección para evitar una _______
ACTIVIDADES DE CIERRE
Imaginemos un jugador de tenis. Qué parte de su cuerpo se encuentra trabajando al

momento de jugar?
Qué partes del jugador se articulan?
Si el jugador cae por un mal movimiento qué parte de su cuerpo se contrae?
Se ayudará en conjunto con los alumnos a formular las respuestas desde la

imaginación y construcción de los conocimientos abordados.

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SABER: Conocimiento del sistema osteo-artro-muscular; huesos, músculos, articulaciones y

CAPACIDAD: Aprender a aprender

SABER: Conocimiento del sistema osteo-artro-muscular; huesos, músculos,

CAPACIDAD: Aprender a aprender

Se invitará a los alumnos a realizar un ejercicio dinámico en el lugar.

A continuación se comentará y se presentará en el pizarrón un esqueleto en cartón.

Nuestro cuerpo humano Está compuesto por un conjunto de 206 huesos

- Y sólo somos sostén?

Observemos nuestro cuerpo. Dónde más encuentro movilidad?

A medida que los alumnos observen el esqueleto y experimenten a través de su

Esqueleto con articulaciones en el cuaderno

- Nuestro cuerpo se ve de esta forma sólo huesos y articulaciones?

Imaginemos un jugador de tenis. Qué parte de su cuerpo se encuentra trabajando al

Se ayudará en conjunto con los alumnos a formular las respuestas desde la

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