Fiabilidad (psicometría)

En el campo de la psicología, la educación y la investigación social, la fiabilidad (también llamada

técnicamente confiabilidad) es una propiedad psicométrica que hace referencia a la ausencia de errores de
medida, o lo que es lo mismo, al grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo
de sucesivos procesos de medición con un mismo instrumento.

En el mundo industrial moderno, el concepto de confiabilidad es sumamente importante.

La Confiabilidad es la "capacidad de un ítem de desempeñar una función requerida, en condiciones

establecidas durante un período de tiempo determinado". Es decir, que habremos logrado la Confiabilidad
requerida cuando el "ítem" hace lo que queremos que haga y en el momento que queremos que lo haga. Al
decir "ítem" podemos referirnos a una máquina, una planta industrial, un sistema y hasta una persona. La
Confiabilidad impacta directamente sobre los resultados de la empresa, debiendo aplicarse no sólo a
máquinas o equipos aislados sino a la totalidad de los procesos que constituyen la cadena de valor de la
organización.

Índice
Consideraciones generales
La teoría clásica de los tests
Coeficiente de fiabilidad
Estimación empírica del coeficiente de fiabilidad
Formas paralelas
Test-retest
Dos mitades
Otros métodos basados en la consistencia interna
Relaciones entre fiabilidad y otros factores
Véase también
Referencias
Bibliografía

Consideraciones generales
A partir de la variabilidad en las puntuaciones encontradas tras una serie de mediciones repetidas puede
determinarse el índice de precisión, consistencia y estabilidad de un instrumento. En el supuesto de que el
resto de condiciones se mantengan inalteradas, puede concluirse que, a mayor variabilidad de resultados,
menor fiabilidad del instrumento de medición.1

No obstante, uno de los principales problemas que se presentan en el campo de la investigación en ciencias
sociales tiene que ver con la dificultad de conseguir que las distintas medidas se realicen exactamente en las
mismas condiciones. Las condiciones personales de los sujetos, como la motivación, la maduración o el
grado de atención, pueden variar de una medición a otra, por lo que resulta imprescindible establecer un
procedimiento estandarizado de medición que permita reducir al mínimo las variables extrañas que puedan
influir en los resultados finales. Por lo tanto, la fiabilidad hace referencia a la estabilidad y consistencia de
las mediciones en aquellos casos en los que no existen razones teóricas o empíricas que nos hagan suponer
que la variable que se mide se haya visto modificada de forma significativa por los sujetos, por lo que se
asume su estabilidad.2

La teoría clásica de los tests

En el marco de la teoría clásica de los tests, según el modelo lineal clásico propuesto por Charles Spearman
(1904, 1907, 1913); la puntuación empírica (X) que obtiene un sujeto en un test, es la suma de dos
componentes: la puntuación verdadera (V) y el inevitable error de medida asociado al instrumento.3 Es
decir, si a la puntuación empírica (obtenida en la prueba) se le elimina el error de medida, se obtendrá la
puntuación verdadera. En este contexto, la fiabilidad hace referencia a la proporción de la varianza
verdadera, es decir, la parte de la varianza total que los ítems discriminan por lo que tienen en común.4
Siguiendo este razonamiento, obtendríamos:

donde es el símbolo de la fiabilidad de las puntuaciones observadas (X); y , , y son las

varianzas de las puntuaciones empíricas, verdaderas y de error, respectivamente. Dado que no existe modo
alguno de determinar la puntuación verdadera directamente, existe una serie de métodos para realizar una
estimación de la fiabilidad.

Coeficiente de fiabilidad
El coeficiente de fiabilidad ( ) es la correlación entre las puntuaciones obtenidas por los sujetos en dos
formas paralelas de un test (X y X'). Suponiendo que las dos formas del test sean realmente paralelas (es
decir, midan realmente lo mismo), las puntuaciones de los sujetos deberían ser iguales en ambas
aplicaciones. Así, cuando la correlación es igual a 1, la fiabilidad es máxima. El grado en que el coeficiente
de fiabilidad se aleje de 1 será un indicador del grado de error aleatorio de medida que estaremos
cometiendo en la aplicación de las pruebas. El coeficiente de fiabilidad no debe confundirse con el índice de
fiabilidad, que es la correlación entre las puntuaciones verdaderas y las empíricas ( ), y se obtiene a
partir de la raíz cuadrada del coeficiente.

Estimación empírica del coeficiente de fiabilidad

Desde la Teoría Clásica de los Tests (TCT) se han propuesto diferentes procedimientos para calcular la
fiabilidad. Algunos de ellos son los siguientes:

Formas paralelas

Este procedimiento es el que se deriva naturalmente del modelo. Requiere que se utilicen dos pruebas o
instrumentos paralelos, esto es, que midan lo mismo de forma diferente (por ejemplo, dos tests que con
diferentes preguntas midan un determinado rasgo). Después se comparan los dos tests, calculando el
coeficiente de correlación de Pearson. Esta correlación será, como hemos visto en el apartado anterior, el
coeficiente de fiabilidad. Si la correlación es alta, se considera que hay una buena fiabilidad. Al valor
obtenido también se le conoce como coeficiente de equivalencia, en la medida en que supone un indicador
del grado de equivalencia entre las dos formas paralelas de un test.
La dificultad de este procedimiento radica en conseguir que dos instrumentos sean realmente "paralelos",
dada la dificultad que supone realizar dos pruebas que midan exactamente lo mismo, pero con diferentes
ítems. No obstante, en condiciones ideales en las que se pueda garantizar el paralelismo de ambas formas,
este es el método más recomendable.

Test-retest

Con este método el coeficiente de Confiabilidad se calcula pasando mismo test dos veces a los mismos
sujetos. Se pueden pasar inmediatamente, o dejando un intervalo de tiempo entre el test y el retest. Después
se calcula la correlación de Pearson entre las puntuaciones de ambas aplicaciones, y el resultado obtenido
será el coeficiente de fiabilidad. Se considera un caso específico de formas paralelas, dado que
evidentemente un test es paralelo a sí mismo. Al resultado obtenido se le denomina coeficiente de
estabilidad, al servir de indicador de hasta qué punto son estables las mediciones realizadas durante la
primera aplicación del test. Las diferencias en los resultados se atribuyen al grado de consistencia interna o
muestreo de los ítems de la prueba en el caso de pasar el retest de forma inmediata, y se le suman las
fluctuaciones en el tiempo en el caso del intervalo temporal.

Dejar transcurrir un espacio de tiempo excesivo entre ambas aplicaciones puede suponer una amenaza a la
validez interna por las posibles influencias externas a la que pueden estar expuestos los sujetos durante el
intervalo, y que pueden afectar a su desempeño en la segunda aplicación. En el extremo opuesto, una
aplicación demasiado apresurada del retest podría afectar igualmente a la validez interna, en este caso por
los posibles efectos del recuerdo reciente de la primera aplicación. La elección del intervalo de tiempo
adecuado entre ambas aplicaciones dependerá en gran medida del tipo de test, ya que en función de su
formato puede ser más sensible al efecto de una u otra amenaza.2

Dos mitades

A diferencia de los anteriores, este método sólo requiere una aplicación del test. Tras obtener las
puntuaciones obtenidas por los sujetos en cada una de las dos mitades en que se habrá dividido, se procede a
calcular la correlación entre las dos puntuaciones. El resultado obtenido será un indicador de la covariación
entre ambas mitades, es decir, de la consistencia interna del test. La principal dificultad de este sistema es
asegurarse de que ambas mitades sean efectivamente paralelas. Un sistema habitual es dividir el test entre
los ítems pares y los impares; no es recomendable dividirlo sin más por la mitad, dado que muchos tests
muestran un incremento gradual de la dificultad de sus ítems.2

Otros métodos basados en la consistencia interna

Alfa de Cronbach (1951): El coeficiente alfa (α) es un indicador de la fiabilidad de un test
basado en su grado de consistencia interna. Indica el grado en que los ítems de un test
covarían.
Coeficientes de Kuder-Richardson (1937): Se trata de dos fórmulas aplicables a sendos
casos particulares de alfa. KR20 se aplica en el caso en que los ítems del test sean
dicotómicos, y KR21, en el caso de que además de ser dicotómicos, tengan la misma
dificultad.
Método de Rulon (1939): Una estimación de la fiabilidad de un test a partir de las
puntuaciones obtenidas en sus dos mitades. Considera que la diferencia entre las dos
mitades se debe sólo al error aleatorio.
Método de Guttman/Flanagan (1945/1937): Otra fórmula basada en la consistencia interna,
equivalente a la de Rulon.
 Coeficiente beta (β): Propuesto por Raju (1977) para calcular la fiabilidad de una batería
compuesta por diversos subtests. En los casos en los que se desea calcular la fiabilidad de
una batería, se trata a los distintos subtests como si fueran los ítems de un único test y se
calcula el coeficiente alfa global. El problema surge en los casos en los que los distintos
subtests no tienen el mismo número de ítems, lo que suele ser lo más frecuente, y que
repercute en una infraestimación del alfa global. El coeficiente beta permite sortear esta
infraestimación.
Coeficientes theta (θ) y omega (Ω): Basados en el análisis factorial de los ítems, son
indicadores de la consistencia interna similares al coeficiente alfa. El coeficiente theta fue
desarrollado por Carmines y Zeller (1979); y el coeficiente omega fue desarrollado por Heise y
Bohrnstedt (1970).2

Relaciones entre fiabilidad y otros factores

Hay dos factores que afectan al grado de fiabilidad de un test: la variabilidad y la longitud.

Fiabilidad y variabilidad: El tipo de muestra de sujetos que se haya escogido para calcular la
fiabilidad de un test puede influir en el resultado obtenido. Esto significa que la fiabilidad ya no
depende únicamente de las características del test, sino también de la muestra de sujetos a
los que se aplique, por lo que no se puede decir que un mismo test tenga un coeficiente de
fiabilidad fijo. En suma, puede afirmarse que la fiabilidad de un test será mayor cuanta mayor
variabilidad exista en la muestra de sujetos seleccionada.
Fiabilidad y longitud: En términos generales, puede decirse que la fiabilidad de un test
aumenta a medida que aumenta su longitud, es decir, su número de ítems. Ello no significa
que resulte recomendable alargar innecesariamente un test en pro de aumentar su fiabilidad,
ni que cualquier test pueda convertirse en un instrumento fiable por el único medio de
aumentar indefinidamente su longitud. La fórmula de Spearman-Brown permite pronosticar
el aumento de fiabilidad obtenida tras el incremento de la longitud de un test, siempre y
cuando los ítems añadidos sean paralelos a los ya existentes.2

Véase también
Validez (psicometría)

Referencias
1. Prieto, Gerardo; Delgado, Ana R. (2010). «Fiabilidad y validez» (http://www.papelesdelpsicolog
o.es/pdf/1797.pdf). Papeles del psicólogo (España: Consejo General de Colegios Oficiales de
Psicólogos) 31 (1): 67-74. ISSN 0214-7823 (https://issn.org/resource/issn/0214-7823). Consultado el 18
de febrero de 2011.
2. Muñiz, José (1998). «Fiabilidad» (http://www.agapea.com/libros/Teoria-clasica-de-los-tests-isb
n-843681262X-i.htm). Teoría clásica de los tests (5ª edición). Madrid: Pirámide.
ISBN 843681262X. Consultado el 18 de febrero de 2011.
3. Muñiz, José (2010). «Las teorías de los tests: Teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems»
(http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf). Papeles del psicólogo (España: Consejo
General de Colegios Oficiales de Psicólogos) 31 (1): 57-66. ISSN 0214-7823 (https://issn.org/resource/
issn/0214-7823). Consultado el 18 de febrero de 2011.
4. Morales Vallejo, Pedro (2007). Estadística aplicada a las ciencias sociales. La fiabilidad de los
tests y escalas (http://www.upcomillas.es/personal/peter/estadisticabasica/Fiabilidad.pdf).
Madrid: Universidad Pontificia Comillas. p. 8. Consultado el 18 de febrero de 2011.
Bibliografía
Muñiz, José (1998). «Fiabilidad» (http://www.agapea.com/libros/Teoria-clasica-de-los-tests-isbn-843681262
X-i.htm). Teoría clásica de los tests (5ª edición). Madrid: Pirámide. ISBN 843681262X. Consultado el 18 de
febrero de 2011.

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