INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO AGRICOLA DE GUACAVIA

“Líderes con calidad humana y vocación por el sector agropecuario”

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: QUINTO UNIDAD OPERACIONES CON NÚMEROS
NATURALES
PERÍODO: DOS DOCENTE: Lic. DORA ALBA JIMÉNEZ GONZÁLEZ Inicio: 20 abril Final: 26 junio 2020
INTRODUCCIÓN: Las matemáticas se encuentran en todas partes, hacen parte de nuestra vida. Están presentes y dispuestas
para lo que nosotros podamos usarlas.
CONTENIDO PROYECTO DE VALORES ACTIVIDADES
Pensamiento numérico, INTERPRETATIVA
variaciones DBA 3. Compara y ordena números
Múltiplos, M.C.M. Divisibilidad, fraccionarios a través de diversas
interpretaciones, recursos y
M.C.D.
representaciones.
Números fraccionarios, recta
numérica, operaciones Identifica problemas de
Igualdades, planteamiento y proporcionalidad directa e inversa.
solución de ecuaciones. En clase, ¿cómo practicamos la
. honestidad? Encierra los divisores de cada grupo de
Pensamiento métrico, geométrico: números dados.
PROYECTO PRAE
EL Metro
Pensamiento Aleatorio: Se le llama biodiversidad al conjunto de ARGUMENTATIVA
Medidas de tendencia central: todos los seres vivos y especies que DBA 8. Describe e interpreta
promedio, moda, mediana. existen en la tierra y a su interacción. variaciones de dependencia entre
Organizo información tablas cantidades y los representa por medio
de gráficas.
MATRIZ DE VALORACIÓN Resuelve problemas que involucra el
uso de fracciones. (situación, una
BAJO: Se le dificulta resolver pizza)
problemas con números naturales y Escribe los criterios de divisibilidad de
sus operaciones básicas. cada numero dado.
BÁSICO: Lee y resuelve
problemas con números naturales PROPOSITIVA
utilizando adecuadamente algunas
operaciones básicas Representa información usando tablas
ALTO: Resuelve problemas y gráficas (diagramas de línea, barras y
circulares) y comparo con sus
utilizando las relaciones Y
compañeros las diferentes formas de
propiedades de las operaciones La gran biodiversidad es el resultado de la
representar los mismos datos.
básicas de los números naturales. evolución de la vida a través de millones
SUPERIOR: Formula y resuelve de años, cada organismo tiene su forma
Realiza cálculos numéricos, organiza
problemas particular de vida, la cual está en perfecta
información en tablas, elabora
relación con el medio que habita. El gran
utilizando las relaciones Y representaciones gráficas y las
número de especies se calculan alrededor
propiedades de las operaciones de 30 millones; esta cifra no es exacta
interpreta.
básicas de los números naturales a debido a que no se conocen todas las
través de su vivencia diaria Representa y relaciona patrones
especies existentes en nuestro planeta.
numéricos con tablas y reglas verbales.
Simplifica fracciones entre números
CRITERIOS DE EVALUACION Escribe formas de proteger nuestra
Dados
Desarrollo de guías. Afianzamiento. biodiversidad.
Ejercicios con revistas de almacenes de
Tareas. Evaluación. cadena, y de finca raíz (avisos
Cuadernos, toma de apuntes Prueba PROYECTO DE BILINGUISMO
DESCUBRE QUIEN ES EL clasificados)
saber Convierte en fracción impropia cada
Trabajo en clase Participación PERSONAJE:
número mixto y luego resuelve
Is considered the father of mathematics
problemas.
BIBLIOGRAFÍA Y A- Simon Bolívar
B- Pitagoras
CIBERGRAFIA Desarrollo de los desafíos y retos de la
5°. Casa de las Matemáticas grado C- Francisco de Paula Santander cartilla del PTA.
5°.Ed. Santillana. números
fraccionarios en la recta.com
ACTIVIDADES DE REPASO.
1 Escribe los términos de la división y ubícalos en una operación

Completa las tablas:

Divide por 100 Multiplica por 100

8.400 230
12.500 123
78.000 450
23.400 780
45.000 980
72.000 600
225.00 4.500
12.000.000 123
6.000.000 2345
300.000 567
234.000 7650
Resuelve los siguientes problemas
a. Rosita tiene 78 chocolatinas. ¿Cuántas bolsas necesita ella si encada una debe empacar 5
chocolatinas?
b. Sandra hizo una gira por Argentina, Perú y Brasil. Todo el recorrido lo realizó en 21 días y en cada
país permaneció la misma cantidad de días. ¿Cuántos días estuvo en cada país?
c. ¿Cuántas docenas de rosas se pueden completar con 180 unidades de rosas?
d. Juliana compró 3 camisetas que le costaron $51.000, ¿Cuánto pagó por cada camiseta?
e. Para su fiesta de cumpleaños Cecilia necesita 150 botellas de gaseosa Sí cada caja tiene 20 botellas,
¿Cuántas cajas debe comprar?

MULTIPLOS DE UN NÚMERO:
Se obtienen multiplicando este número por cualquier número natural.

1. Identifica los 10 primeros números múltiplos de:

a. 9: ____,_____.______,______,_____,______,______,______,_____,______.
b. 13: ____,_____.______,______,_____,______,______,______,_____,______.
c. 27: ____,_____.______,______,_____,______,______,______,_____,______.
d. 101:____,_____.______,______,_____,______,______,______,_____,______.
e. 59: ____,_____.______,______,_____,______,______,______,_____,______

MINIMO COMUN MULTIPLO:

De dos o más números es el menor de los múltiplos comunes. Se representa con las letras MCM.
2. Determina el MCM. de los siguientes números:

10, 15 21, 18 3, 12, 40

60, 48 35, 70 3, 5, 10

3. Completa las frases:

a. 85 es múltiplo de 17, porque 17 X ____= 85
b. _____ es múltiplo de 29, porque 29 X 3 = _____
c. 234 es múltiplo de 39, porque 39 X ______= 234
d. El m.c.m. de 5 y 10 es ______
 e. El m.c.m., de dos números es ___________________________________
4. Escribe falso o verdadero;
a. El cero es múltiplo de cualquier numero____
b. Los múltiplos de 5 siempre terminan en 0 o 5 ______
c. Los múltiplos de cualquier número impar siempre terminan en número impar ____
d. El m.c.m. de dos números siempre es menor que dichos números _____
e. El m.c.m. de 2, 4 y 8 es 8 ______
f. Los múltiplos de cualquier número par siempre terminan en par_____

5. Deduce el número del que son múltiplos los siguientes conjuntos de números.
a. {15, 30, 10, 200, 25,} ______
b. {77, 121, 99, 132, 44, } ______
c. {36,90, 45, 27, 99, 69, } _____
d. {2, 6, 10, 20, 22,} ______

6. Encierra en un círculo los números solicitados:

a. Son múltiplos de 2: 8, 10, 444, 15, 23, 22, 40, 9.000, 67
b. Son múltiplos de 4: 3, 44, 56, 7, 89, 100, 456, 890

7. El conjunto D está formado por todos los múltiplos de 2 comprendidos entre 1 y 1.000, ¿cuántos elementos
tiene este conjunto?

DIVISORES Y CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Los divisores de un número son todos aquellos números naturales que lo dividen y tiene residuo cero.

ES DIVISIBLE POR SI
2 Termina en 0, 2, 4, 6, 8, es decir, si el número es PAR

3 La suma de sus cifras es múltiplo de 3, (está en la tabla del 3)

4 Las dos últimas cifras son cero o si la mitad de la mitad es par.
5 Terminan en 0 ó 5
6 Es par y es divisible por 3

8 Cuando sus tres últimas cifras son ceros o múltiplos de 8

9 La suma de sus cifras es múltiplo de 9(está en la tabla del 9)
10 Termina en 0
11 La diferencia entre la suma de sus cifras de la posición par y las
de la impar es CERO O MÚLTIPLO DE 11. Ej. 616 - 18975

8. En el almacén tengo cajas de todos los tamaños, ¿De qué forma puedo empacar 12 latas de refresco en cajas
iguales sin que sobre ninguno?

9. Determina falso o verdadero, según corresponda:

24.563 es divisible por 2 _____ 10.000 es divisible por 9 _____
134.560 es divisible por 5 ____ 194.680 es divisible por 10 ____
670 es divisible por 10 _______

10. Determina los números que son divisibles por 1, 2, 3,4, 6, 12. Haz una lista
34 75 400 17 9 36 44 96 432 60 300 225
11. Deduce y completa la siguiente tabla:
a es divisible por b
a b SI NO PORQUE
11.803 3 X 1 + 1 + 8 + 0 + 3 = 13, no es múltiplo de 3, no esta tabla 3
52.340 10
3.333 9
495 6
1.000 5
234 2
456 4
347 10

DESCOMPOSICION EN FACTORES PRIMOS Y MAXIMO COMUN DIVISOR

El MÁXIMO COMÚN DIVISOR, M.C.D., de dos o más números es el mayor de sus divisores comunes.

En los números de 1 a 100 subraya con color los números primos. Recuerda número primo es aquel que es
divisible por sí mismo y la unidad y cuyo residuo sea cero, ejemplo: 3/3= 1 y 3/1 = 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

12. DEDUCE SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES

a. Tacha el número 1, no es primo.
b. Encierra en un círculo el 2 porque es el número primo más pequeño
c. Tacha los demás números pares
d. Encierra en un círculo el número 3; tacha sus múltiplos.
e. Encierra en un círculo el 5; tacha sus múltiplos
f. Encierra en un círculo el número 7, tacha sus múltiplos.
Los veinticinco números que quedan sin tachar son NUMEROS PRIMOS, escríbelos.
13. Soluciona y halla el M.C.D. de:
12 20 34 55 30 40 35 25
 LAS FRACCIONES

La fracción es un número, que se obtiene de dividir una totalidad en partes iguales. Por ejemplo

cuando decimos un cuarto de hora o una cuarta parte de la torta, estamos dividiendo la hora y la torta en cuatro
partes y consideramos una de ellas. Sabemos que no es lo mismo un cuarto de hora que cuarta torta, pero se
"calculan" de la misma manera: dividiendo la totalidad (una hora o una torta) en 4 partes iguales y tomando una
de ellas.

 
Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan
separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.
La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador. El numerador es el número que está
sobre la raya fraccionaria y el denominador es el que está bajo la raya fraccionaria.
Observa la imagen, tenemos media naranja, ¿cómo escribimos esa cantidad? La naranja entera se forma con dos

mitad es, aquí tenemos una mitad entonces escribimos: 

El número 1 es el numerador, indica el número de partes que hemos tomado de la naranja.

El número 2 es el denominador, indica el número de partes iguales en que se ha dividido la naranja.

REPRESENTACION DE FRACCIONES
Una fracción puede representarse usando gráficos, símbolos numéricos o en un segmento.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA

En la recta se ha marcado con rojo 3/5:

En la recta se ha marcado con rojo 6/8. 

18. Ubica en la recta numérica:

2/6, 1/3, 2/7, 2/10, 2 ¼. 3 2/4
 REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES PROPIAS
Se ha divido el entero: en 6 partes iguales y se han pintado 4. La fracción representada por la parte pintada es:

4/6
Se ha divido el entero en 10 partes iguales y se han pintado 6. La fracción representada por la parte pintada es:
6/10.

Se ha divido el entero en 4 partes iguales y se han pintado 4. La fracción representada por la parte pintada es:
4/4.

Se ha divido el entero en 8 partes iguales y se han pintado 3. La fracción representada por la parte pintada es:
3/8.

18. Representa en gráfica las siguientes fracciones:

3/8 6/7 4/5 7/8 2/10 5/6

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES IMPROPIAS

una fracción impropia tiene su

numerador (número de arriba) mayor o igual que su
denominador (número de abajo),

7/4  o   4/3

19. En el cuaderno represente gráficamente las siguientes fracciones

impropias: 8/3 10/4 9/2 12/3 16/5 18/3

Número mixto: Un número mixto se forma a partir de una fracción mayor que
la unidad. 
Un número mixto tiene una parte fraccionaria y una parte entera. 
Ejemplo: María Jesús se comió 3/2 de los chocolates

1 1/2
Es decir se comió un chocolate entero y medio más, es decir, 1 ½ de
chocolate
Toda fracción impropia se puede convertir en un número mixto y viceversa.
 Entonces:

FRACCIONES EQUIVALENTES
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad,
es decir, tienen el mismo valor.

Hay dos chocolates iguales. Juan Pablo toma 6/8 de un chocolate y

Pilar 3/4 del otro. ¿Quién tiene el pedazo más grande?  Ambos tienen el mismo
pedazo, observemos:

20. Escriba en tu cuaderno otras fracciones equivalentes.

SIMPLIFICACIÓN Y AMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Si se dividen el numerador y el denominador de una fracción por el mismo
número obtenemos una fracción simplificada. 
No todas las fracciones pueden ser simplificadas, porque es necesario encontrar
un número por el cual se pueda dividir el numerador y el denominador en forma
exacta.
Ejemplo: 6/9: Esta fracción la podemos simplificar por 3, porque el 6 y el 9 son
divisibles por 3. Si dividimos el numerador (6) y el denominador (9) por 3,
obtenemos la fracción: 2/3
La siguiente fracción 4/5 no la podemos simplificar porque no hay
ningún número por el que puedas dividir el numerador (4) y el denominador (5).
AMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Si se multiplican el numerador y el denominador de una fracción por el mismo
número obtenemos una fracción amplificada. Cualquier fracción puede ser
amplificada. Una fracción la podemos amplificar por cualquier número
EJ: ¾ X 3= 9/36. 2/5 X 4 = 8/20
Amplifique los siguientes fraccionarios: 3/7, 4/9 2/8 5/12
4/6 varias veces

OPERACIONES CON FRACCIONES. SUMA Y RESTA DE

HETEROGENEOS
Hay que reducir a común denominador.
1º Se calcula el m.c.m. de los denominadores. Descomponemos en
factores los denominadores y cogemos los factores comunes de mayor
exponente y los no comunes.
2º Dividimos el m.c.m. obtenido entre cada uno de los denominadores
y lo que nos dé lo multiplicamos por el número que haya en el numerador.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONARIOS: Se multiplican los
numeradores entre si y los denominadores entre sí.
 DIVISIÓN DE FRACCIONARIOS: EL SEGUNDO
FRACCIONARIO SE INVIERTE Y SE DESARROLLA COMO LA
MULTIPLICACIÓN

Tenemos las cuatro operaciones básicas. Realización de ejercicios, ver cartilla

Aciertos Matemáticos 5, página 112
Competencia propositiva
21. Resuelve: lee interpreta, analiza y soluciona las siguientes situaciones
a) Mariana elaboró un flan de queso. Tardó 4/12 de hora elaborándolo y 8/15
de hora esperando a que cuajara. ¿Cuál es la fracción de hora  que tardó en
estar el flan para consumir?

b) En una sastrería se utilizó 1/3 de un corte de paño para un pantalón y 2/5

para una chaqueta ¿Cuánto paño se utilizó en total? y ¿Cuánto paño más se
utilizó para hacer la chaqueta que para el pantalón?

c) Elisa tenía 3/4 de panela y utilizó  1/2 en hacer una bebida. ¿Cuánta panela
le quedó?

d) A Carmen le dieron 3/4 de pastel y repartió 1/3 entre sus hermanos.

¿Cuánto dejó para ella?

22.Lee los datos de la tabla y soluciona en tu cuaderno

AREAS CONTINENTALES

CONTINENTE FRACCION

América 3/10

Asia 8/25

Europa 1/10

Oceanía 3/50

África 11/50

a) ¿Cuál es el orden de los continentes de menor a mayor tamaño?   

               __________________________________________________
     
  b) ¿Qué parte de la superficie terrestre ocupan Asia y Europa juntas?
                ___________________________________________________
         
  c). ¿Cuál es la diferencia entre las fracciones de superficie continental que ocupan América y Oceanía?
              ___________________________________________________
          
  d) ¿Que continente ocupa mayor espacio?
                   _________________________________________________
23. Un circuito para carreras de automóviles tiene 18 Km de longitud. Los datos que completan correctamente la
siguiente tabla se encuentran en la opción

No. DE VUELTAS DISTANCIA (Km)

1 18
9
1 1/2
1/3

A. ¼, 9km, 3km B. ½, 27km, 6km

C. 1 ½, 108km, 3km D. ½, 22.5 km, 9km

24. ¿Qué fracción de la retícula cuadriculada está sombreada?

A. ½ B.¼ C.1/3 D.16/24

25. Plantea un problema con la información y resuélvelo:

A. Don Darío vendió 2 ¼ libras de queso y luego 1 ½ libra…
B. Se compraron 2 pizzas y pedimos que se cortaran en ocho pedazos cada una…

 
ANALÍSIS DE DATOS Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

Las tablas estadísticas representan toda la información de modo esquemático y están preparadas para los
cálculos posteriores. Los gráficos estadísticos nos transmiten esa información de modo más expresivo, nos van a
permitir, con un sólo golpe de vista, entender de que se nos habla, observar sus características más importantes,
incluso sacar alguna conclusión sobre el comportamiento de la muestra donde se está realizando el estudio.
Los gráficos estadísticos son muy útiles para comparar distintas tablas de frecuencia.
Con ayuda de la encargada del proyecto de las gallinas, se levantarán datos sobre la producción de jueves
durante la semana.