UNIDAD EDUCATIVA ‘’MANUELA CAÑIZARES’’

LENGUA Y LITERATURA

DOCENTE: LIC. GLADYS MOROCHO

Nombre:
Curso: 3ero
Paralelo:
Fecha:
Instrucciones: CONTESTE SEGÚN CORRESPONDA

Completa los siguientes puntos que se te presentan a continuación.

1. Lea el siguiente texto y identifique el TEMA

Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de convertirse en niños hiperactivos
que los que nacen a término, según un estudio realizado en Dinamarca. Los
investigadores concluyeron que los bebés que nacen entre las semanas 34 y 36 de
gestación tienen 70% más de posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de problemas escolares y
sociales en la infancia. De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la revista
especializada Archives of Diseases in Childhood, los niños nacidos con menos de 34
semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer el TDAH.

a) Un estudio en Dinamarca
b) Problemas en la infancia
c) Problemas escolares y sociales de los infantes
d) Bebés prematuros y TDAH

2. Lea el siguiente texto y identifique la IDEA PRICIPAL

El delfín es un animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite
silbidos ondulantes que padecen tiene un significado específico. Además, se comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la
altura de sus saltos proporcionan información particular a sus congéneres.
 a) El delfín es un animal que posee distintas formas de moverse en el agua
b) El delfín es un animal que posee distintas formas de comunicarse.
c) Este cetáceo gracias a la altura de sus saltos proporciona información particular a
sus congéneres.
d) Este cetáceo emite silbidos ondulantes que padecen tiene un significado
específico.

3. Lea el siguiente texto y identifique la IDEA SECUNDARIA

El mito es un relato tradicional típico de una región o país, generalmente de carácter

religioso con personajes bien identificados con nombres propios (dioses, monstruos,
superhéroes), no se ubica en tiempo y espacio, de hacerlo es en un periodo incierto
conocido como mítico, su finalidad es dar sentido a una creencia o religión a través de
personajes irreales y fantásticos.

a) El mito es el relato originario de lo irreal

b) De carácter típico y organizado por creencias irreales
c) De carácter religioso, trata de dar sentido a una creencia a través de personajes
bien establecidos, sin ubicarse como tal en tiempo y espacio.
d) El mito como relato típico de una región o país.

4. Lea el siguiente texto y identifique: el tema, idea principal e idea secundaria

El oso panda gigante es muy similar al oso común, pero con un pelaje blanco, largo,
denso y de aspecto lanoso. Además, sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras
partes, son negras. Una peculiar característica la constituye el conocido “falso pulgar
de panda”

a) Características del oso Panda (tema). El oso panda gigante es similar al oso
común, pero presenta algunas características peculiares (idea principal). con un
pelaje blanco, largo, denso y de aspecto lanoso. Además, sus orejas y la zona de
sus ojos, entre otras partes, son negras. (idea secundaria)
 b) Diferencias del oso panda con el común (tema). El oso panda gigante posee
diferentes características al resto de animales (idea principal).  con un pelaje
blanco, largo, denso y de aspecto lanoso, sus orejas y la zona de sus ojos, entre
otras partes, son negras (idea secundaria)

c) El oso panda (tema). s muy similar al oso común, pero con un pelaje blanco,
largo, denso y de aspecto lanoso (idea principal). Una peculiar característica la
constituye el conocido “falso pulgar de panda” (idea secundaria).

d) Características del oso Panda (tema). El oso panda gigante posee diferentes
características al resto de animales (idea principal). con un pelaje blanco, largo,
denso y de aspecto lanoso. Además, sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras
partes, son negras. (idea secundaria)

5. De las siguientes oraciones, una es un argumento de autoridad seleccione la

correcta.

a) Según la gimnasta y nutricionista Solange Frimas, beber medio vaso de agua tibia
con el jugo de un limón en ayunas, ayuda a quemar grasas de forma natural.
b) Buenos Aires es la ciudad con más librerías del mundo.
c) La literatura posee diferentes caracteriscticas como: morfológica, fonológica y
sintáctica.
d) El partido de ecuador vs Inglaterra fue sus pendido por el agua.

6. De las siguientes oraciones, una es un argumento de ejemplificación seleccione la

correcta.

a) Tomando en cuenta que solamente en un barrio pequeño de la ciudad como

Recoleta podemos contar, con facilidad, más de diez librerías
b) El Ecuador es el país más pequeño de Sudamérica, tiene un parecido con el
vaticano.
c) Según la Organización Mundial de la Salud, en Centroamérica muere un niño por
desnutrición cada 24 horas.
 d) Los países más industrializados son también los más contaminantes del mundo.
Por ejemplo, China es el país más industrializado y emite el 26% de los gases de
efecto invernadero.

7. De las siguientes oraciones, una es un argumento de consecuencia seleccione la

correcta.

a) El presidente no ha robado fondos del Estado, porque de lo contrario habría

perdido las elecciones.
b) El ecuador es el mejor país del mundo en exportación de cacao.
c) El presidente no ha robado, pero aun así perdió las elecciones.
d) La literatura funciona con la gramática en un solo equipo.

8. La siguiente oración: “Este año ha llovido muy mucho en el oriente. Por lo que
las vías se han visto afectadas por los deslaves”. ¿Qué tipo de argumento es?

a) De ejemplificación
b) De consecuencia
c) De hechos
d) Por analogía

9. La siguiente oración: “Mi abuela era muy buena en matemáticas, mi madre es

muy buena en matemáticas. Seguramente por eso yo también soy buena en
matemáticas”.

a) De hechos
b) De ejemplificación
c) De consecuencia
d) Por analogía

10. Cuando hablamos de una idea que va en contra de la idea que plantea el
argumento. ¿Estamos hablando de?
a) Idea principal
b) Argumento secundario
 c) Contra argumento
d) Idea secundaria

11. Lea el siguiente argumento y seleccione cual es el contra argumento:

Al comienzo del último milenio hubo un período cálido (Período Cálido Medieval) en
el que las temperaturas –al menos en Europa- eran más elevadas que hoy día. El
Ártico era más cálido en 1930 que ahora.

a) Hubo muchos períodos en la historia de la Tierra más cálidos que ahora. Esas
variaciones por la influencia del sol, los temblores de la órbita terrestre o las
configuraciones continentales, pero ninguno de estos factores puede
compararse con los gases de efecto invernadero. Por otra parte no hay mucha
evidencia de un Período Cálido Medieval fuera de Europa. En cuanto al
Ártico, si bien es cierto que era más cálido en la década de los '30 que en los
años siguientes, ahora es más cálido. Un estudio reciente muestra que es más
cálido que en los últimos 2.000 años.
b) Los modelos nunca serán perfectos y nunca podrán predecir el futuro con
exactitud. De todos modos, se los pone a prueba y se los valida con toda clase
de información. En los últimos 20 años han logrado simular más procesos
físicos, químicos y biológicos. El informe de 2007 del IPCC produjo
proyecciones climáticas regionales en detalle que no hubiese podido hacer
para su informe de 2001. Todos los resultados de los modelos cuentan con el
respaldo de la teoría científica y observaciones.
c) Las variaciones solares afectan el clima, pero no son el único factor. Como no
ha habido ninguna tendencia desde la década del '60, no se puede señalar la
influencia del sol como la causa del aumento de las temperaturas. La
diferencia entre los dos extremos del ciclo solar (que dura 11 años) es 10 veces
menor que el efecto de los gases de invernadero en el mismo período.
d) Muestras de hielo de cerca un millón de años muestran un patrón en el que
aumenta la temperatura y el CO2 cada 100.000 años. Pero el aumento de CO2
siempre ha tenido lugar después de que subiera la temperatura, no antes,
porque -es muy posible- las temperaturas más cálidas hacen que el océano
libere este gas.
12. La siguiente definición es una paráfrasis, selecciona el tipo de paráfrasis
Es aquella que se contenta con sustituir las palabras del texto original por
equivalentes más simples o coloquiales.

a) Mecánica
b) Constructiva
c) Explicativa
d) Exploratoria

13. Escoja la definición adecuada de Paráfrasis constructiva.

a) Es aquella que permite muchas más libertades respecto del texto original,
reconstruyéndolo e interviniéndolo de manera profunda, pero siempre
conservando el mismo significado intacto.
b) Es aquella que permite la elaboración de un nuevo contenido a partir de un
enunciado existente y continuo.
c) Es aquella que permite detener las elaboraciones de nuevos contenidos y
cambiarlos a disposición y uso.
d) Es aquella que permite variar el significado de diferentes palabras con la
finalidad de cambiar5 su significado.

14. Una las siguientes tipologías textuales con sus características:

1) Narrativo
a) Analiza y explica fenómenos o conceptos.
2) Descriptivo b) Cuenta una historia.
3) Expositivo c) Muestra cómo es una persona, objeto, ...
d) Pretende convencer dando razones..
4) Argumentativo

a) 1b. 2c. 3a. 4d

b) 1a. 2b. 3c. 4d
c) 1b. 2a. 3d. 4c
d) 1c. 2d. 3a. 4b

15. El siguiente ejemplo es una tipología textual ¿Qué tipo de tipología es

Instrucciones de uso en una lavadora

1) Instrucciones de lavado / Washing instructions.

2) Introduce la ropa en la lavadora / Load clothes into washing machine.
3) Cierra la puerta de la lavadora / Close the washing machine door.
4) Añade el detergente en el primer compartimiento, y/o la lejía en el segundo, y/o el
suavizante en el tercero / Put detergent in the first compartment, &/or bleach in
the second, &/or softener in the third.
5) Selecciona el programa de lavado de acuerdo al contenido: rápido, intenso,
delicado / Choose the appropiate washing program according to clothes: quick,
intense, delicate.

a) instructivos
b) Argumentativos
c) Periodísticos
d) Literarios

16. Escoja la definición que corresponde al texto literario y al texto periodístico.

a) Es una forma de producción oral o escrita que privilegia las formas estéticas,
poéticas y lúdicas por encima del contenido informativo u objetivo del
mensaje.; Es un texto cuyo propósito es poner al día al lector respecto a un
evento o una información que podría resultar de interés particular para la
opinión pública.
b) Es una producción escrita por medio de reglas de estética que la lengua
propone.; es un texto que propone soluciones y información al oyente.
c) Esta producción oral ayuda a mejorar la comunicación del lenguaje y
estabilizar una buena concordancia.; este tipo de texto nos ayuda a verificar la
información de los antecedentes actuales.
d) Es un texto de carácter lineal que especifica las reglas de la literatura.; este
tipo de texto nos brinda cualquier tipo de información puede ser de índole
educativo, científico y operacional.

17. De acuerdo con el siguiente texto identifica la secuencia lógica:

 Andrea aprende Lógica si estudia y va a clase. Si Andrea no va a clase o no estudia,
puede pasear por el campo. Si Andrea puede pasear por el campo no aprende Lógica.

a) Andrea no aprende Lógica.

b) Andrea aprenderá lógica y paseará por el parque
c) Andrea recorrerá el parque.
d) Andrea no le gusta la lógica.

18. Lea el texto y identifique que tipo de texto es:

Lolita, luz de mi vida, fuego de mis entrañas. Pecado mío, alma mía. Lo-li-ta: la punta
de la lengua emprende un viaje de tres pasos desde el borde del paladar para apoyarse,
en el tercero, en el borde de los dientes. Lo. Li. Ta. Era Lo, sencillamente Lo, por la
mañana, un metro cuarenta y ocho de estatura con pies descalzos. Era Lola con
pantalones. Era Dolly en la escuela. Era Dolores cuando firmaba. Pero en mis brazos
era siempre Lolita.

a) Argumentativo
b) Literario
c) Expositivo
d) Descriptivo

19. De acuerdo con el siguiente texto identifica la secuencia lógica:

“O Juan va a París o no se queda en casa. Si viaja en barco, no va a
París. Por consiguiente, si Juan se queda en casa.

a) no viaja en barco.
b) Juan llega a París
c) Juan duerme en casa
d) Juan duerme en París

20. Lea el siguiente ejemplo e identifique la secuencia lógica:

Al lógico Ceferino le preguntaron: ¿amas a Queta, a Petra o/a Rosana?

El pensó:
los hechos son: Amo al menos a una de las tres. Si amo a Petra pero no a Queta,
entonces amo a Rosana. O bien amo a Queta y a Rosana, o no amo a ninguna de las
tres. Si amo a Queta, entonces también amo a Petra.

a) Amo a Rosana y Queta

b) Amo a Peta
c) Amo a las tres
d) Amo a una