2021

MANEJO
ADECUADO, VIDA
MEJOR

HECHO POR: DANIELA FERNANDA RINCON CASTAÑO- DANIEL

FERNANDO RINCON CASTAÑO
ONCE 2021

INSTITUCION EDUCATIVA EL TESORO | .

 INTRODUCCION

Desde el inicio de la revolución industrial a mediados del siglo XVIII en

Inglaterra, con la aparición de la máquina de vapor el mundo evolucionó y la
producción de bienes dejo de ser artesanal para industrializarse, concibiendo
así un éxodo de los campos a las ciudades, mejorando la calidad de vida de las
personas. A partir de ese momento la humanidad ha buscado avanzar, esto se
percibe en los grandes cambios tecnológicos, y sociales que cada día son más
rápidos; ejemplo de ello es la apertura de las fronteras que contribuyó a que el
planeta sea en un mundo globalizado, donde se practica una guerra de
mercados y se impone el consumismo denominado por la real academia de la
lengua española como la “Tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir
bienes, no siempre necesarios”. Pero si nos preguntamos de donde proviene lo
que utilizamos y a donde va lo que no queremos la respuesta es una EL
MEDIO AMBIENTE, el cual se ha deteriorado de forma exponencial en los
últimos tres siglos.
Sin embargo ¿qué se puede hacer ante esto? los diferentes gobiernos y
organizaciones mundiales le apuestan a cambiar esta situación. La ONU
(Organización de naciones unidas) tiene como uno de sus objetivos; “El
objetivo 12 del consumo y la producción sostenibles que es hacer más y
mejores cosas con menos recursos, incrementando las ganancias netas de
bienestar de las actividades económicas mediante la reducción de la
utilización de los recursos, la degradación y la contaminación durante todo el
ciclo de vida, logrando al mismo tiempo una mejor calidad de vida”. Como
esta organización se cree que se puede disminuir el uso de recursos, no
obstante, también se han determinado leyes que regulan los residuos desde su
generación hasta su disposición final. Igualmente es evidente que se trata de
un tema de salud pública como se relaciona en la constitución política de
Colombia del año 1991 en su artículo 31 dice “Todo ser humano tiene derecho
a tener un ambiente sano”. (scielo-residuos sólidos)
Por lo tanto, el presente proyecto ha sido elaborado con el fin de llevar a cabo
un plan de gestión enfocado en un manejo adecuado y reutilización de
residuos sólidos (papel, cartón, plásticos, vidrios, y metales) en la institución
educativa el tesoro. Esto orientado a que el medio ambiente depende de la
enseñanza brindada a las nuevas generaciones. Actualmente la institución no
realiza un manejo adecuado de los residuos y se considera que es necesario
implementar dicha gestión para garantizar el bienestar de la salud de toda la
comunidad educativa, un manejo del entorno, salud y en la prevención de
epidemias generadas por dicha problemática, también incentivar el manejo
adecuado de residuos con el fin de preservar el medio ambiente y mejorar la
calidad de vida.

JUSTIFICACION
el plan de gestión integral enfocado en el manejo adecuado y reutilización de
los residuos sólidos (papel, cartón, plásticos, vidrios, y metales) en la
institución educativa el tesoro- Líbano Tolima, es importante, necesario, y
benéfico para obtener un desarrollo ambiental, además de mejorar la imagen
de la institución ante los demás colegios, llegando a ser ejemplo para otras
instituciones.
En la institución educativa el tesoro en los últimos años se ha dejado a un lado
el orden ambiental, es decir, se ha descuidado el tratamiento y manejo de las
basuras, esto conlleva a que el colegio tenga un mal aspecto Y, además, la
contaminación puede estar, trayendo muchos problemas a la comunidad.
A causa de este manejo inadecuado de los residuos se pueden producir
muchas enfermedades, afectando a las personas de la comunidad, en primera
instancia a los estudiantes y docentes de la institución. Por estas razones se va
a implementar un proyecto en donde se llevará a cabo un correcto proceso y
manejo de los residuos sólidos (gestión integral de residuos sólidos GIRS) Se
tratará un correcto orden de las basuras de la institución, se dividirán los
diferentes tipos de residuos como: papel, cartón, botellas plásticas, vidrios y
metales. también, se va a realizar la correcta administración del reciclaje y la
reutilización de los residuos.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la institución educativa el tesoro se encuentra un punto de acopio en donde
no se realiza un manejo adecuado de los residuos sólidos como: papel,
cartones, plásticos, vidrios, frascos, botellas, madera y metales. No hay una
clasificación previa de estos residuos. en ciertos casos se realiza una quema de
las basuras debido a que no hay recipientes para los residuos sólidos en la
institución, todo esto además de implicar un impacto negativo sobre el medio
ambiente, y un aspecto no favorable a la institución, puede llevar a plantear
que la comunidad educativa se encuentra en riesgo de que su salud se vea
afectada provocando un problema ambiental y sanitario. Por ello se requiere
un plan de gestión integral de residuos sólidos en la institución educativa el
tesoro.

FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
ante este problema se plantea la necesidad de realizar un plan de gestión que
facilite la correcta administración, manejo adecuado y reutilización de los
residuos sólidos en la institución educativa el tesoro, que a su vez genere
cultura y conciencia tanto en los estudiantes como docentes del daño
ambiental que estos residuos producen. Por tal motivo surge la siguiente
pregunta ¿se puede desarrollar un plan de gestión enfocado en un manejo
adecuado y reutilización de residuos sólidos (papel, cartón, plásticos,
vidrios, y metales) en la institución educativa el tesoro ajustado a sus
necesidades y recursos?
 FORMULACION DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Promover el plan de gestión enfocado en un manejo adecuado y reutilización

de residuos sólidos (papel, cartón, plásticos, vidrios, y metales) en la
institución educativa el tesoro, el cual garantice una adecuada recolección y
disposición de su separación de los residuos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. realizar el diagnóstico y análisis del manejo de residuos sólidos en
la Institución Educativa el Tesoro

2. adoptar hábitos y conductas que contribuyan al cuidado del

ambiente institucional a través del manejo y la reutilización de
residuos sólidos.

3. caracterizar y clasificar los residuos sólidos generados en la

Institución Educativa El Tesoro
 4. realizar el debido mantenimiento del centro de acopio existente en
la institución, separando debidamente los residuos sólidos (papel,
cartones, plásticos, vidrios, frascos, botellas, madera y metales)

5. diseñar recipientes de basura para cada salón de clase utilizando

material reciclable.
6. Diseñar un cartel- identificando el punto del centro de acopio
7.

MARCO REFERENCIAL

Definiciones;
Gestión integral de residuos sólidos: es el conjunto de operaciones y
disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el destino más
adecuado desde el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus
características. volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de
recuperación, aprovechamiento, comercialización y disposición final.

Manejo integral
Es la adopción de todas las medidas necesarias en las actividades, de
prevención, reducción, y separación, en la fuente, acopio, almacenamiento,
transporte, aprovechamiento y/o disposición final, importación y exportación,
de residuos o desechos peligrosos, individualmente realizadas o combinadas
es de manera apropiada, para proteger la salud humana y el ambiente contra
los efectos nocivos temporales y/o permanentes que pueden derivarse de tales
residuos o desechos.
Residuo o desecho peligroso
Es aquel que por sus características infecciosas toxicas, explosivas, corrosivas,
inflamables, volátiles, combustibles, estas pueden causar riesgo a la salud o
deteriorar la calidad ambiental hasta niveles que causen riesgo a la salud
humana. También, son residuos peligrosos aquellos que sin serlo en su forma
original se trasforma por procesos naturales en residuos peligrosos. Así
mismo, se consideran residuos peligrosos los envases, empaques, y embalajes
que hayan estado en contacto con ellos (dec 4741 d 2005 art 3)

Residuo solido aprovechable

Es cualquier materia, objeto sustancia elemento solido que no tiene valor de su
uso directo o indirecto para quien lo genere, pero que es susceptible de
incorporación o un proceso productivo.
Residuo solido no aprovechable
Es todo material o sustancia solida o semisólida de origen orgánico e
inorgánico, putrescible o no, proveniente de actividades domésticas,
industriales, comerciales, institucionales, de servicios que no ofrecen ninguna
posibilidad de aprovechamiento, reutilización o reincorporación en un proceso
productivo. Son residuos sólidos que no tienen ningún valor comercial,
requieren tratamiento y disposición final y por lo tanto generan costos de
disposición. (art 1 del decreto 1713/ 2002).
Reciclaje
Es proceso mediante el cual se aprovechan y trasforman los residuos sólidos
recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporación
como materia prima para fabricación de nuevos productos. El reciclaje puede
constar de varias etapas: procesos de tecnologías limpias, reconversión
industrial, separación, recolección selectiva, acopio, reutilización,
trasformación y comercialización.
Disposición final
Es el proceso de aislar y confinar los residuos y desechos peligrosos, en
especial los no aprovechables, en lugares especialmente seleccionados
(decreto1713/2002).

ADMINISRACION DE RESIDUOS SOLIDOS

Generación de
residuos solidos

Manejo y
almacenamiento de
residuos sólidos en el
sitio

Recolección de
residuos solidos

Transferencia a una
Fuente: Davis, et al instalación central de
almacenamiento
(2005)

Instalación de
procesamiento

Utilización del
producto
 disposición

Gestión de los residuos solidos

Una gestión adecuada de los residuos sólidos tiene como objetivo la
optimización de las inversiones y de los costos operacionales necesarios para
reducir la cantidad de los residuos y el impacto ambiental que puedan como
producto hasta límites que se consideren aceptables de acuerdo con los
conocimientos actuales. La gestión de los residuos dentro de los criterios de
sostenibilidad debe hacerse siguiendo las siguientes pautas:
 se tiene que reducir a un mínimo la producción de residuos en el punto
de generación de los mismos.
 Hay que segregar los residuos y recuperar las fracciones que sean
susceptibles de reciclarse y reutilizarse
 Hay que realizar una valoración energética de los residuos no
considerados.
 Hay que eliminar los residuos no recuperados después de aprovechar su
contenido energético evitando cualquier impacto negativo sobre las
personas y el medio ambiente (montes Ponce de león, 2001)
De esta forma, al abordar la administración de residuos sólidos se deben
considerar los residuos desde el punto donde se generan, hasta el punto de su
disposición final. La administración de residuos sólidos es un proceso
complejo de varios pasos. El primer paso en la administración de residuos
sólidos es su producción. Cuando un material ya no tiene valor para su dueño
se considera residuo, la generación de residuos varia en cada país, de acuerdo
con el nivel socioeconómico y como resultado de muchas otras prácticas. Una
vez que el residuo se genera en un sitio, debe procesarse de algún modo, este
procesamiento puede incluir lavado, separación, y almacenamiento para
reciclar una parte del residuo. La ley pública y la educación influyen en este
paso de forma importante. Influirá de forma importante la educación del
publico acerca de la importancia del reciclado.
La recolección del residuo es el siguiente paso en el proceso de administración
incluye recoger los residuos sólidos y vaciar los recipientes en vínculos
adecuados para transportarlos. También se incluye en este paso la recolección
de material reciclable. La recolección y el transporte de residuos representan
una fracción importante del costo total de administración de residuos.

CLASIFICASION DE RESIDUOS
MATERIAL BOLA O TIPO DE RESIDUOS
RECIPIENTE SOLIDOS
papel y cartón Periódicos, revistas o
empaques, libros,
cuadernos y similares.
Plástico RESIDUOS Envase de bebidas
RECICLABLES gaseosas, jugos,
SECOS productos de limpieza
y similares
Vidrio y metal Botellas frascos y
enlatados.
RESIDUOS Residuos de comida,
ORGANICOS cascaras (frutas,
verduras, huevo)
Residuos sanitarios o
OTROS RESIDUOS NO higiénicos, residuos de
RECICLABLES- barrido, papel carbón,
ORGANICOS papel aluminio, icopor
HUMEDOS y servilletas,
,envoltorios o
empaques con restos
 de alimentos y
bebidas.

Marco legal
Para el desarrollo de las distintas actividades concernientes al manejo integral
de los residuos sólidos existen ciertas condiciones que deben tenerse en
cuenta, por ello desde la generación de un residuo hasta su eliminación, deben
conocerse los aspectos legales que implica su manipulación, almacenamiento
e impactos sobre el medio ambiente. A continuación, se citan algunas leyes,
decretos, resoluciones, y artículos que proporcionan información importante

Decreto 1713 de 2002

Este decreto establece normas orientadas al servicio público de aseo en el
marco de la gestión integral de residuos sólidos ordinarios, en materias
referentes a sus componentes, niveles, clases, modalidades, calidad, y al
régimen de las personas prestadoras de servicio y de los usuarios. En este
decreto se establece de forma específica aspectos como la responsabilidad en
el manejo de residuos sólidos, la importancia de gestionar sistemas de
aprovechamiento de residuos.

Decreto 1505 de 2003

Por el cual se modifica parcialmente el decreto 1713 de 2002 en relación con
los planes de gestión integral de residuos sólidos, específicamente en cuanto a
la participación de los recicladores en las actividades de aprovechamiento de
los residuos solidos y se dictan otras disposiciones.
Decreto 838 de 2005
Por el cual se modifica parcialmente el decreto 1713 de 2002 en relación a la
disposición final de residuos sólidos y se dictan otras disposiciones. El decreto
dictamina promover y facilitar la planificación, construcción y operación de
sistema de disposición final de residuos sólidos.

Resolución 1045 de 2010

Por la cual se adopta la metodología para la elaboración de planes de gestión
integral de residuos sólidos PGIRS y se toman otras determinaciones.
Artículo de la constitución política colombiana
En su artículo 79 reconoce el derecho de los colombianos a “gozar de un
ambiente sano” y determina el deber del estado de proteger la diversidad e
integridad de ambiente y de fomentar la educación para el logro de tal fin. En
el artículo 80 se señala el deber del estado de “prevenir y controlar los factores
de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparación de
los daños causados”, en el artículo 365 reconoce el servicio público de aseo
inherente a la finalidad social del estado.

METODOLIGIA
Con el propósito de alcanzar los objetivos específicos propuestos para el
desarrollo del proyecto, se van a seguir distintas etapas que permitan
realizar las actividades necesarias para lograr lo que se ha planteado, de
esta manera primero se definen dichas actividades en una matriz de
marco lógico.

MATRIZ DE MARCO LOGICO

En la matriz de marco lógico se detallan las diferentes actividades que se
desarrollaran para cumplir los objetivos propuestos, tanto el objetivo general
como los específicos y en consecuencia lo que se espera del proyecto en sí
mismo. En cada actividad se establecen indicadores medios de verificación y
supuesto que permitirán adecuar el desarrollo de las actividades y conocer los
limites prudentes de tiempo para ser realizadas
ETAPAS DEL TRABAJO
Recopilar información
Se pretende seleccionar solo los elementos que se consideren pertinentes para
el desarrollo del proyecto, a través de la búsqueda de información en distintas
fuentes, para lo cual se cuenta con recursos como: internet, manuales,
cuadernillos, libros, artículos proyectos de grado. La información seleccionada
hará parte del proyecto y se tomar como base para alcanzar los objetivos
propuestos.

Analizar la situación actual de la gestión de residuos en la institución

Se busca realizar un diagnóstico previo con el fin de identificar la situación
actual de la institución, en el manejo general de los residuos sólidos a lo largo
del proceso con lo cual se espera visualizar los distintos procedimientos
utilizados para su manipulación.
En la etapa de diagnóstico es importante recolectar información relevante por
medio de la observación en el trabajo de campo y establecer prioridades
respecto al estado actual de sistema de gestión de residuos en la institución de
esta manera se identificarán elementos importantes, fortalezas y debilidades
que permitan plantear dentro del modelo conceptual los elementos necesarios
para lograr el desarrollo de PGIRS en la institución. Por otra parte, el
diagnostico inicia permitirá hacer un paralelo al final del proyecto que indique
de forma clara las diferencias entre el estado actual y el estado futuro de la
gestión de residuos en la institución, si se implementara un PGIRS, de igual
forma serviría como un elemento para identificar la evolución del proceso y
para adecuar el desarrollo del proyecto a las necesidades y limitaciones
presentes.
El diagnostico se realizará en un inicio con el análisis de los procesos y
procedimientos que se llevan a cabo en la gestión de residuos dentro de la
institución identificando todos los elementos y recursos que deban tenerse en
cuenta en cada uno, luego, se hará un procesamiento de los datos recogidos
para determinar los aspectos importantes y zonas críticas que requieren
cambios de acuerdo a la normativa estudiada previamente.
Plan de modelo conceptual
Se estudiará con detalle toda la normativa referente al PGIRS con el propósito
de encontrar los elementos que aplican al manejo de residuos en la institución,
también se hará una revisión del diagnóstico previo con el fin de ajustar el
manejo actual a las regulaciones correspondientes, consecutivamente se
planteará una propuesta del PGIRS adecuada a los requerimientos de la
institución aplicando las normativas estudiadas y evaluadas. Con el modelo
conceptual se busca estandarizar los procesos de manejo de residuos a lo largo
de la institución estableciendo los pasos e indicaciones que se deben tener en
cuenta para garantizar una adecuada gestión de los residuos generados en esta
zona. Esta es una propuesta base que se espera mejorar con la implementación
de cambios específicos que permitan identificar el impacto de los cambios a
corto plazo.

Presentación de resultados finales

A partir del trabajo desarrollado se presentara una propuesta final que consta
de un manual guía para la implementación de un PGIRS para el trabajo de la
institución (sustentando con indicadores de gestión que permitan evaluar los
resultados de la aplicación de PGIRS).Para la presentación se organizara toda
la información recogida, los análisis realizados y los resultados obtenidos, de
tal forma que se presente claramente el desarrollo de proyecto como apoyo de
los resultados conseguidos de acuerdo a los objetivos propuestos en un inicio.
POBLACION OBJETIVO
el impacto del proyecto va dirigido directamente a la comunidad educativa,
estudiantes y docentes de la institución, como también, a los habitantes de la
región, o del sector. Este labor ayudara a mantener un ambiente sano para

POBLACION FEMENINO MASCULINO TOTAL

PRIMARIA 12 23 35
(O-5 GRADO
SECUNDARIA 38 52 90
6-11 GRADO
CUERPO DE 3 5 8
DOCENTES
53 80 133

ADMINISTRACION DEL PROYECTO

PLAN OPERATIVO
Cronograma: para este proyecto se elaborará un cronograma que determine
las fechas aproximadas en las cuales se realizaran las diferentes actividades
que permitan lograr el cumplimiento de los objetivos específicos propuestos

Actividades

CRONOGRAMA
Para este proyecto se elaborará un cronograma que determine las fechas
aproximadas en las cuales se realizaran las diferentes actividades que
permitan lograr el cumplimiento de los objetivos específicos propuestos.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Realizar el diagnóstico y
análisis del manejo de
residuos sólidos en la
institución educativa el
tesoro
2. contribuir al cuidado del
manejo del ambiente
institucional a través del
buen manejo y la
realización de los residuos
solidos.
3. caracterizar y clasificar
los residuos solidos
generados en la institución.
4. realizar el debido
mantenimiento, separando
debidamente los residuos
solidos (papel, cartones,
plásticos, vidrios, frascos,
botellas, madera y
metales.)
5 diseñar recipientes de
basuras para cada salón de
clase utilizando material
reciclable.
6:diseñar el espacio de las
canecas principales de
residuos solidos en el
centro de acopio

RECURSOS
Para el desarrollo del proyecto se requieren determinados recursos que
permitan el desarrollo de las distintas actividades necesarias para la
consecución de los objetivos.
Financieros: los recursos financieros incluyen los gastos en que deban
incurrir los integrantes del equipo de trabajo para el desarrollo del proyecto en
la institución. Al implementar las propuestas del plan de gestión integral de
residuos sólidos, entre estos se puede incluir los gastos correspondientes a la
compra de nuevos recipientes, la compra de pintura para identificar los tarros
con la normativa municipal, o la compra de otros elementos que sean
necesarios para los cambios. También se deben considerar los gastos los
recursos usados como transporte, papelería, y otros que se generen a lo largo
de las actividades.
Físicos: se requiere el uso de elementos como papelería para tomar los
apuntes correspondientes a la recolección de datos, impresión de avances del
proyecto y actividades similares. Herramientas como: machete, pala, azadón,
guantes et
c (para la manipulación de los residuos en el centro de acopio).
Tecnología: para la ejecución del proyecto se requiere el uso de algunos
instrumentos tecnológicos para la captura de datos y para el almacenamiento
de la información. es por esto, que haremos uso de las siguientes herramientas:
cámara fotográfica para contar con un registro visual de la situación actual y
futura de la institución, internet para acceder a información que permita
consignar la información en los distintos programas que servirán como
herramienta para desarrollar el proyecto.

PRESUPUESTO DE COSTOS DE MATERIALES

MATERIA CANTIDAD PRECIO COSTO TOTAL

PRIMA REQUERIDA UNITARIO
Contenedores de 4 40,000 160,000
basura (canecas)
Tejas de zinc 8 20,000 160,000
metálicas
Recipientes de 15 5000 75,000
basura
Pintura (para
clasificación de 4 30,000 120,000
basuras por
colores)

Pintura 2 20,000 40,000

Alambre 1 30,000 30,000

Total - - 575,000
RESPONSABLES
Este proyecto se llevará a cabo bajo la responsabilidad de los estudiantes,
Daniela Fernanda rincón castaño y Daniel Fernando rincón castaño del grado
11.
EVIDENCIAS DEL LABOR
Primera sesión de trabajo
16//06/2021
Actividad desarrollada: primera sección de limpieza del centro de acopio.
Antes / después
Segunda sección de trabajo
17/06/20021.
Actividades desarrolladas: deshierba por medio de guadaña alrededor del
centro de acopio, organización de residuos sólidos, limpieza, quema de
basuras no reutilizables. Inicio de Hecha de hueco para enterrar residuos de
basura quemada.
Antes / después

Tercera sección de trabajo.

18/06/ 20021
Actividad desarrollada: segunda deshierba con guadaña alrededor del centro
de acopio, segunda organización de basuras, separación y clasificación
Antes / después

BIBLIOGRAFIA
 Programa manejo integral de residuos- regional Tolima- ICBF
 Actualización- plan de gestión integral de residuos solidos - municipio
de- Líbano -Tolima
 www.cortolima.gov.co-plan de gestión integral de residuos o desechos-
CORTOLIMA
 Guía ambiental para la selección de tecnologías de manejo integral de
residuos sólidos, ministerio del medio ambiente-2002.