El Principito. Análisis. MATERIAL CO. Y LENG. PRIMERO BÁSICO
El Principito. Análisis. MATERIAL CO. Y LENG. PRIMERO BÁSICO
El Principito. Análisis. MATERIAL CO. Y LENG. PRIMERO BÁSICO
Comunicación y Lenguaje
Análisis de la obra “EL PRINCIPITO”
CAPITULO I
CAPÍTULO II
El explorador se encuentra con el principito y le pide que le dibuje un cordero, hace tres intentos al cuarto le dibuja una
caja a lo que le dice que dentro de ella está el cordero que deseaba.
CAPÍTULO III
El principito empieza a establecer, una conversación con el explorador y así empieza a conocerlo más.
CAPÍTULO IV
Aquí en este capítulo nos habla acerca de cómo es que fue el descubrimiento del asteroide b612 y que este fue
descubierto por un astrónomo lo cual no fue aceptado por la forma en que se vestía.
CAPÍTULO V
Nos habla acerca de cómo es la naturaleza de lo baobabs, de cómo el principito empieza a preguntar y preguntar sin
parar.
CAPÍTULO VI
Este capítulo trata de cómo el explorador empezó a comprender la pequeña vida de melancolía del principito.
CAPÍTULO VII
En este capítulo el principito empieza a preguntarle al explorador a cerca de las flores y sus espinas.
CAPÍTULO VIII
El principito encontró una flor a la cual la cuida y la que después se dio cuenta que no era tan modesta.
CAPÍTULO IX
CAPITULO X
CAPÍTULO XI
CAPÍTULO XII
CAPÍTULO XIII
XIV CAPÍTULO
CAPÍTULO X V
CAPÍTULO XVI
CAPÍTULO XVII
CAPÍTULO XVIII
El pequeño principito atraviesa el desierto y se encuentra con una flor insignificante.
CAPÍTULO XIX
CAPÍTULO XX
El principito de tanto y tanto caminar se encontró con un jardín de rosas y empezó a hablar con ellas y se siente
desdichado.
CAPÍTULO XXI
El principito se encuentra con la zorra y esta le pide que la domestique y este lo hace.
CAPÍTULO XXII
CAPÍTULO XXIII
CAPÍTULO XXIV
CAPÍTULO XXV
El explorador sacó agua con la roldana del pozo para dar de beber al principito
CAPÍTULO XXVI
El principito conversa con la serpiente pero este le pide que se vaya porque quiere volver a descender. Y este le dice al
explorador que cada vez que mirase las estrellas se acordara de él.
CAPÍTULO XXVII
1. Polisílabos
La acentuación gráfica de las palabras de más de una sílaba sigue las siguientes reglas:
Pero si terminan en -s precedida de otra consonante, se escriben sin tilde: robots. Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues esta letra
se considera consonante a efectos de acentuación: estoy, virrey.
También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante: bíceps, cómics, fórceps; y cuando terminan en -y, pues esta letra se considera
consonante a efectos de acentuación: póney, yóquey.
2. Monosílabos
Las palabras de una sola sílaba no se acentúan nunca gráficamente (salvo en los casos de tilde diacrítica): fue, mes, fe, fui, vio.
Una misma secuencia de vocales puede articularse en algunos casos como diptongo o como hiato. Para saber si una palabra es o no
monosílaba desde el punto de vista ortográfico, hay que tener en cuenta que algunas combinaciones vocálicas se consideran siempre
diptongos a efectos de acentuación gráfica, sea cual sea su pronunciación:
- Toda combinación de vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u), o viceversa, siempre que la cerrada no sea tónica.
Esta convención es una de las novedades introducidas ya desde 1999 como opcionales, que ahora son obligatorias.
Ej.: formas verbales como crie, crio (preterito perf.), criais, crieis (de criar); fie, fio (preterito perf.), fiais, fieis (de fiar); flui (preterito
perf.), fluis (de fluir); guie, guio (preterito perf.), guiais, guieis (de guiar); hui (preterito perf.), huis (de huir); lie, lio (preterito perf.), liais,
lieis (de liar); pie, pio (preterito perf.), piais, pieis (de piar); los sustantivos guion, ion y truhan.