VINCULACIONES ENTRE LOS OA Y OAT

TERCER NIVEL TRANSICIÓN

COMUNICACIÓN INTEGRAL
OA OAT Vinculados

Lenguaje Verbal (ejemplos)

OA 1. Expresarse oralmente en forma clara y OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
comprensible, empleando estructuras grupo o curso.
oracionales completas, conjugaciones verbales
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
adecuadas y precisas con los tiempos, personas e
demás y las normas de funcionamiento grupal.
intenciones comunicativas.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
que su opinión sea tomada en cuenta.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 2. Comprender textos orales como preguntas, OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de TIC.
explicaciones, relatos, instrucciones y algunos
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
conceptos abstractos en distintas situaciones
o TIC, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
comunicativas, identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos interlocutores. OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
colectivos, influyen en las de sus pares.

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
fonológicos de palabras conocidas, tales como organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
conteo de palabras, segmentación y conteo de
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
sílabas, identificación de sonidos finales e
definiendo nuevas metas.
iniciales.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
empleando un vocabulario variado e
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
incorporando palabras nuevas y pertinentes a las
pertenencia y cualidades personales. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
distintas situaciones comunicativas e
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
interlocutores.

OA 5. Manifestar interés por descubrir el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
contenido y algunos propósitos de diferentes
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
textos escritos (manipulando, explorando,
organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
realizando descripciones y conjeturas) a través
del contacto cotidiano con algunos de ellos, o del OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
uso de TICs. proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
textos literarios y no literarios, a partir de la
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
escucha atenta, describiendo información y
definiendo nuevas metas.
realizando progresivamente inferencias y
predicciones. OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos,
fechas de vencimiento, entre otros.

OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
colectivos, influyen en las de sus pares.

OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
diversos soportes asociando algunos fonemas a
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
sus correspondientes grafemas.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
culturales que se desarrollan en su entorno.

OAT 8 CC. Comprender que algunas de sus acciones y decisiones respecto al desarrollo de juegos y proyectos
 colectivos, influyen en las de sus pares.
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
letras, signos, palabras significativas y mensajes provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
simples legibles, utilizando diferentes recursos y
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
soportes en situaciones auténticas.
exploración y juego.

0A 9. Comunicar mensajes simples en la lengua OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
indígena pertinente a la comunidad donde pertenencia y cualidades personales.
habita.
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
culturales que se desarrollan en su entorno.

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
OA 10. Reconocer algunas palabras o mensajes OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
sencillos de lenguas maternas de sus pares, común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
distintas al castellano.
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
culturales que se desarrollan en su entorno.

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.

OA OAT Vinculados

Lenguajes Artísticos (ejemplos)

OA 1. Apreciar producciones artísticas de OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
diversos contextos (en forma directa o a través provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
de medios tecnológicos), describiendo y
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
comparando algunas características visuales,
musicales o escénicas (desplazamiento, ritmo, OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
carácter expresivo, colorido, formas, diseño, culturales que se desarrollan en su entorno.
entre otros).
OA 2. Comunicar sus impresiones, emociones e OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de
ideas respecto de diversas obras de arte, TICs.
producciones propias y de sus pares (artesanías,
OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
piezas musicales, obras plásticas y escénicas,
demás y las normas de funcionamiento grupal.
entre otras).
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.

OA 3. Interpretar canciones y juegos musicales, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
utilizando de manera integrada diversos recursos
OAT 8 IA. Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades y desafíos personales.
tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos
musicales y objetos. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.
OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
emociones e ideas a partir de la improvisación de provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de
danza.
TICs.

OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
habitual, con y sin implementos u obstáculos.

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.
OA 5. Representar plásticamente emociones, OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
formas, colores, texturas, con recursos y soportes
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
en plano y volumen.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 6. Experimentar diversas combinaciones de OAT 4 IA. Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los
expresión plástica, corporal y musical, demás y las normas de funcionamiento grupal.
comunicando las razones del proceso realizado.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
intereses y experiencias, incorporando detalles a
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
las figuras humanas y a objetos de su entorno,
pertenencia y cualidades personales.
ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
dentro/fuera).
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
 INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
OA OAT Vinculados

Exploración del Entorno Natural (ejemplos)

OA 1. Manifestar interés y asombro al ampliar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
información sobre cambios que ocurren en el
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
entorno natural, a las personas, animales,
organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando
diversas fuentes y procedimientos. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 2. Formular conjeturas y predicciones acerca OAT 1 IA. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
de las causas o consecuencias de fenómenos provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
naturales que observa, a partir de sus
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
conocimientos y experiencias previas.
OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
pertenencia y cualidades personales.

OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 3. Reconocer la importancia del agua y la OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
energía solar para la vida humana, los animales y
OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo algunas prácticas de higiene, alimentación y vestuario,
las plantas, a partir de experiencias directas o
con independencia y progresiva responsabilidad.
TICs.
OAT 11 IA. Distinguir parámetros establecidos para la regulación de alimentos, tales como: etiquetado de sellos,
fechas de vencimiento, entre otros.
 OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 4. Comunicar propiedades básicas de los OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
objetos y elementos naturales que explora, tales
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
como: transparencia/opacidad,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura,
relacionándolos con posibles usos. OAT 13 IA. Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 5. Explorar los cambios o efectos que se OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
producen en los materiales al aplicarles fuerza, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
calor o agua.
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OA 6. Establecer relaciones de semejanzas y OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
diferencias de animales y plantas, a partir de
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
algunas características (tamaño, color, textura y
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
morfología), sus necesidades básicas (formas de
alimentación y abrigo), y los lugares que habitan, OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
al observarlos en forma directa, en libros común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
ilustrados o en TICs.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
OA 7. Describir semejanzas y diferencias OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
respecto a características, necesidades básicas y propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
cambios que ocurren en el proceso de
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
crecimiento, en personas, animales y plantas.
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.

OA 8. Practicar algunas acciones cotidianas, que OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
tales como manejo de desechos en paseos al aire
OAT 2 CC. Participar en actividades solidarias, que integran a las familias, la comunidad educativa y local.
libre, separación de residuos, utilizar envases o
papeles, plantar flores o árboles. OA 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.
OA 9. Comunicar sus observaciones, los OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
instrumentos utilizados y los hallazgos obtenidos
OAT 10 IA. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su logro y
en experiencias de indagación en el entorno
definiendo nuevas metas.
natural, mediante relatos, representaciones
gráficas o fotografías. OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OA 10. Formular conjeturas a partir de los OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
cambios observados en mezclas y disoluciones,
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
estableciendo relaciones de posible causalidad y
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
comunicándolas a través de diferentes medios. OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 11. Identificar las condiciones que OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
caracterizan los ambientes saludables, tales
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
como: aire y agua limpia, combustión natural,
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
reciclaje, reutilización y reducción de basura,
tomando conciencia progresiva de cómo estas OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
contribuyen a su salud. seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
habitual, con y sin implementos u obstáculos.

OA 12. Comprender que la acción humana puede OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
aportar al desarrollo de ambientes sostenibles y grupo o curso.
también al deterioro de estos.
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

OAT 1 CM. Manifiesta iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de
su propio bienestar.

OAT 5 CM. Comunicar el bienestar que le produce el movimiento, al ejercitar y recrear su cuerpo en forma
habitual, con y sin implementos u obstáculos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OA OAT Vinculados

Comprensión del Entorno Sociocultural (ejemplos)

OA 1. Comprender los roles que desarrollan OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
miembros de su familia y de su comunidad, y su grupo o curso.
aporte para el bienestar común.
 OAT 7 IA. Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta/o, vecino/a, entre otros), sentido de
pertenencia y cualidades personales.

OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 2. Apreciar diversas formas de vida de OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
comunidades, del país y del mundo, en el pasado
OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
y en el presente, tales como: viviendas, paisajes,
objetos, personas y situaciones.
alimentación, costumbres, identificando
mediante diversas fuentes de documentación OAT 11 CC. Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida, tales como: singularidades fisonómicas,
gráfica y audiovisual, sus características lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
relevantes.

OA 3. Comparar características de diseño, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
funcionamiento, utilidad, precaución de uso e
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
impacto en el entorno, de diferentes objetos
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
tecnológicos.
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 4. Formular interpretaciones respecto de las OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
necesidades y situaciones que dieron origen a grupo o curso.
creaciones e inventos, tales como: refrigerador,
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
radio, avión, naves espaciales, cámara
fotográfica, entre otros. OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
objetos, personas y situaciones.

OAT 2 CM. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia
personal.

OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
hechos significativos del pasado de su o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
comunidad y país, apoyándose en recursos tales
OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
como: fotografías, videos, utensilios u objetos culturales que se desarrollan en su entorno.
representativos.
OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
de juego, empleando vocabulario preciso.
OA 6. Reconocer diversas acciones para el OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
cuidado del patrimonio cultural material grupo o curso.
(construcciones, obras de carácter arqueológico,
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
lugares) e inmaterial (tradiciones, celebraciones),
de su comunidad local. OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
culturales que se desarrollan en su entorno.

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OA 7. Reconocer la importancia del servicio que OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
prestan instituciones, organizaciones, lugares y grupo o curso.
obras de interés patrimonial, tales como:
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
escuelas, transporte público, empresas, iglesias,
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
museos, bibliotecas, entre otros.
OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.
OA 8. Conocer sobre la vida de algunas mujeres y OAT 3 IA. Reconocer emociones y sentimientos en otras personas, observadas en forma directa o a través de
hombres, que han realizado en el pasado y en el TICs.
presente, aportes diversos en su comunidad,
OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
país, y el mundo, a través de relatos, o con apoyo
de TICs. OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 9. Ampliar sus estrategias de indagación OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
utilizando diversas fuentes, instrumentos y grupo o curso.
tecnologías de la información y comunicación,
que le permitan expandir su entorno. OAT 4 CC. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones
culturales que se desarrollan en su entorno.

OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
que su opinión sea tomada en cuenta.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.
OA 10. Comprender normas de protección y OAT 13 IA. Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significados a
seguridad referidas a tránsito, incendios, objetos, personas y situaciones.
inundaciones, sismos, y otras pertinentes a su
OAT 7 CC. Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y
contexto geográfico.
seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para enfrentarlas.

OAT 1 CM. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confiabilidad, en función de su
propio bienestar.

OA 11. Identificar lugares de su entorno a través OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
de su representación geográfica, tales como: común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
maquetas, fotografías aéreas, dibujos y planos.
OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como adelante/atrás/al
lado/entre, día/noche, hoy/mañana, antes/ durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA OAT Vinculados

Pensamiento Matemático (ejemplos)

OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
gestuales, corporales u otros, de dos o tres
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
elementos.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
OA 2. Experimentar con diversos objetos OAT 2 IA. Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no son parte del
estableciendo relaciones al clasificar por dos o grupo o curso.
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
función, masa, materialidad, entre otros) y seriar OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
por altura, ancho, longitud o capacidad para
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
contener.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 3. Comunicar la posición de objetos y OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
personas respecto de un punto u objeto de grupo.
referencia, empleando conceptos de ubicación
OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
(dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección
ritmos, en una variedad de juegos.
(adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones
lúdicas. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA 4. Emplear cuantificadores, tales como: “más OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
que”, “menos que”, “igual que”, al comparar
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
cantidades de objetos en situaciones cotidianas.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 5. Orientarse temporalmente en situaciones OAT 9 IA. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
cotidianas, empleando nociones y relaciones de independencia y progresiva responsabilidad.
secuencia (antes/ahora/después/al mismo
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
nunca) y duración (larga/corta).
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
 OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
que su opinión sea tomada en cuenta.

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
de juego, empleando vocabulario preciso.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 6. Emplear los números, para contar, OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
identificar, cuantificar y comparar cantidades organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
elementos en situaciones cotidianas o juegos.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 3 CC. Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que vivencian sus pares, o que observa en textos
o TICs, practicando acciones de escucha, apoyo y colaboración.

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 3 CM. Tomar conciencia de su cuerpo, de algunas de sus características internas (tales como: ritmo cardíaco,
de respiración), de su esquema y progresivamente de su tono corporal y lateralidad, por medio de juegos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego.

OAT 7 CM. Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir
ritmos, en una variedad de juegos.

OAT 8 CM. Coordinar sus habilidades psicomotoras practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y
tracción tales como: tirar la cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de
juego. OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.

OA 7. Representar números y cantidades hasta el OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
 organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.

OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.
OA 8. Resolver problemas simples de manera OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
concreta y pictórica agregando o quitando hasta
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
10 elementos, comunicando las acciones llevadas
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
a cabo.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 10 CC. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 9. Representar objetos desde arriba, del lado, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
abajo, a través de dibujos, fotografías o TICs,
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
formulando conjeturas frente a sus
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.
descubrimientos.
OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 9 CC. Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a expresarse libremente, a ser escuchado y a
que su opinión sea tomada en cuenta.

OAT 9 CM. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás/al lado/entre,
día/noche, hoy/ mañana, antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
OA 10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
tales como: forma, cantidad de lados, vértices,
caras, que observa en forma directa o a través de OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
TICs. común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 6 CC. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del
grupo.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
OA 11. Emplear medidas no estandarizadas, para OAT 6 IA. Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades,
determinar longitud de objetos, registrando organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.
datos, en diversas situaciones lúdicas o
OAT 1 CC. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito
actividades cotidianas.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.

OAT 4 CM. Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y
de juego, empleando vocabulario preciso.

OAT 6 CM. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.

OA 12. Comunicar el proceso desarrollado en la OAT 5 IA. Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
resolución de problemas concretos, identificando
OAT 12 IA. Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se pueden presentar, en juegos,
la pregunta, acciones y posibles respuestas.
proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de TICs.

OAT 5 CC. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.