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    Guía de Aprendizaje - 1er Grado - Lenguaje - Fase 3 - Semana 1

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    Esau Deleon
    Este documento presenta orientaciones pedagógicas para docentes de primer grado sobre actividades de lenguaje para la semana 1 de la fase 3 de continuidad educativa ante la emergencia COVID-19. Incluye canciones, una sopa de letras para identificar nombres propios, escritura de nombres y oraciones, y una autoevaluación para los estudiantes. El objetivo es repasar contenidos de la unidad sobre vocales mayúsculas y minúsculas a través de tareas sencillas con apoyo y seguimiento virtual de los docentes.

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    Guía de Aprendizaje - 1er Grado - Lenguaje - Fase 3 - Semana 1

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    Este documento presenta orientaciones pedagógicas para docentes de primer grado sobre actividades de lenguaje para la semana 1 de la fase 3 de continuidad educativa ante la emergencia COVID-19. Incluye canciones, una sopa de letras para identificar nombres propios, escritura de nombres y oraciones, y una autoevaluación para los estudiantes. El objetivo es repasar contenidos de la unidad sobre vocales mayúsculas y minúsculas a través de tareas sencillas con apoyo y seguimiento virtual de los docentes.

    Título original

    Guía de aprendizaje_1er grado_Lenguaje_fase 3_semana 1

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    Lenguaje

    Orientaciones pedagógicas

    Material de apoyo para la continuidad educativa


    ante la emergencia COVID-19

    Docentes 1.er grado

    Fase 3, semana 1

    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN
    1 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

    Estimadas y estimados docentes:

    Para dar continuidad a la formación de las niñas y los niños de primer grado, el Ministerio de
    Educación pone a su alcance la guía de aprendizaje correspondiente a la semana 1 de la fase
    3. Como es sabido, la participación de la familia es clave para el desarrollo de las competencias
    del estudiantado, por lo que es necesario permanecer en comunicación con las personas
    cuidadoras para orientar y apoyar, en la medida de lo posible. Esta guía aplica para estudiantes
    que no tienen un dominio completo de la lectura y la escritura.

    Como en las guías anteriores, encontrará actividades sencillas de repaso que corresponden a
    contenidos de la unidad 3 que podrán desarrollar durante una semana, pero usted deberá
    brindar seguimiento virtual y solventar cualquier duda que tengan.

    Unidad 3. ¡Mis amigas las vocales! Semana 1
    • Vocales mayúsculas y minúsculas
    Contenidos
    • Letra de imprenta y ligada
    3.5 Señala vocales mayúsculas para distinguirlas de las minúsculas en
    Indicadores nombres de personas.
    3.8 Escribe textos propios de izquierda a derecha, separando palabras de
    de logro
    manera libre, espontánea y de forma no convencional (de forma no
    correcta), utilizando vocales.
    • Sopa de letras resuelta
    Productos • Escritura de nombres propios con letra de imprenta
    • Escritura de oraciones con letra ligada

    A. Inicio

    Actividad 1. Cante con su hija o hijo la canción al son de las palmas.


    2 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

    La risa de las vocales

    El palacio, el palacio, del Rey Número Non,


    se engalana, se engalana, con una linda reunión,
    las vocales, las vocales, son invitadas de honor
    y el rey cuenta chistes blancos y uno que otro de color,
    para que vean sus invitados que hoy está de buen humor.

    Así se ríe la a: ja, ja, ja, ja.


    Así se ríe la e: je, je, je, je.
    Pero ríe más la i, porque se parece a mí: ji, ji, ji, ji.
    Así se ríe la o: jo, jo, jo, jo.
    Pero no ríe la u.
    ¿Por qué no ríe la u?
    Porque el burro ríe más que tú.
    Tirzo Paiz

    B. Desarrollo

    Actividad 2. Resuelva la sopa de letras. Descubra nombres propios que inician con
    vocal.

    A n a e i o u E
    ¡Una pista!
    O s c a r a e l
    Los nombres
    propios E l e n a u a o
    siempre n I s a b e l í
    inician con
    letra o r e E l í a s
    mayúscula. c i l n O t o a
    O s m a n i u e
    A l a n e o i a

    Actividad 3. Escriba con letra de imprenta 8 nombres descubiertos en la sopa de letras.

    La letra de 1. _______________________________ 5. _________________________________


    imprenta
    es la de 2. _______________________________ 6. _________________________________
    molde. Y la
    ligada es la 3. _______________________________ 7. _________________________________
    de carta.
    4. _______________________________ 8. _________________________________
    3 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

    C. Cierre

    Actividad 4. Seleccione tres nombres para escribir oraciones en letra ligada. Siga el
    ejemplo.

    ¿Qué es una 1.
    oración?

    Es un
    conjunto de 2.
    palabras que
    expresan algo
    que hace una
    persona.
    3.

    Autoevaluación. Pregunte a su hijo o hija cómo se sintió al hacer estas actividades.


    Pídale que marque con una X la carita que lo representa. Conversen sobre esta
    experiencia familiar educativa.

    ¿Te gustaron las actividades que hiciste en la semana?


    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN

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