PRUEBA DE

5.º
LECTURA básico
Monitoreo Intermedio
junio 2021

Nombre:

Curso: Fecha:
 Instrucciones

Esta prueba tiene 29 preguntas sobre los textos que debes leer.

En las preguntas de alternativas debes

contestar marcando con una X en la respuesta
que consideres correcta.

En las preguntas de desarrollo debes escribir

tu respuesta.

Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te equivocas

usa goma de borrar.

Tienes aproximadamente 90 minutos para responder las preguntas.

¡Recuerda que esta prueba es sin nota y que debes responder

siempre lo que tú sabes!!

u e te
¡Q i en!
b
vaya
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

Papá pingüino

Los pingüinos son aves cuyas alas se transformaron en aletas a lo largo de la

evolución. No pueden volar y son bastante torpes en tierra firme, pero son magníficos
buceadores. El más grande de todos ellos es el pingüino emperador, que llega a medir
1,1 metros de altura y a pesar 38 kilogramos, aproximadamente como un niño de
cinco años.

Aunque hay pingüinos que viven cerca del Ecuador, el hábitat del pingüino emperador
es el suelo helado de la Antártida, un lugar donde las temperaturas llegan a caer hasta
60 grados bajo cero. Ese frío es un verdadero problema para los huevos, que necesitan
calor constante durante la incubación, ya que los pingüinos emperador incuban en
espacios abiertos durante los meses del invierno.

La hembra pone un único huevo, pero es el macho quien lo incuba. Lo aísla del hielo
manteniéndolo sobre sus pies y dándole calor con su cuerpo. Aunque el huevo tiene
una cáscara bastante gruesa, si lo dejara en el suelo, incluso solo durante unos
minutos, el pollito que se desarrolla dentro se congelaría y moriría. En otras especies
de pingüinos, los dos progenitores se turnan para cuidar al huevo, pero, en el caso del
emperador, la hembra se lanza al mar y nada kilómetros y kilómetros durante tres
meses comiendo peces, calamares y crustáceos. Tiene que prepararse y almacenar
reservas para cuando nazca su polluelo, pues entonces todo el alimento será para él.

3
Entre tanto, el macho no come ni bebe, pues no puede abandonar el huevo ni por un
minuto.

Los pingüinos emperador viven en bandadas y van rotando para que todos pasen un
tiempo en el centro del grupo, que es el lugar más protegido y agradable, y también se
abrazan unos a otros para darse calor.

Cuando la madre vuelve y el pingüino comienza a salir del huevo, ella devuelve desde
su estómago un montón de comida con la que el polluelo se empieza a alimentar.
Entonces, el macho se lanza al mar para poder, por fin, comer y beber.

José Ramón Alonso. Seres asombrosos. España: A buen paso, 2017. (Adaptación).

4
1 ¿Dónde incuba el huevo el pingüino emperador macho?

A Sobre sus pies.

B Sobre el suelo.
C Debajo de sus alas.
D Dentro de su cuerpo.

2 ¿Cuál es el problema que tiene el pingüino emperador para incubar sus huevos?

A La ausencia de la hembra.
B El clima frío de la Antártida.
C El que solo el macho puede cuidar el huevo.
D La falta de comida en el suelo de la Antártida.

3 ¿Qué sacrificio hace el macho durante tres meses para cuidar el huevo?

A No come ni bebe nada.

B No se mueve ni un minuto.
C Nada muchos kilómetros para conseguir alimento.
D Soporta temperaturas de hasta 60 grados bajo cero.

4 ¿Cómo alimenta la madre al polluelo recién nacido?

A Le enseña a recoger la comida en el mar.

B Le va llevando de a poco la comida del mar.
C Le da la comida que ha juntado en su estómago.
D Le entrega la comida al padre para que él se la dé.

5
5 ¿Cuál es el tema central de este texto?

A Cómo viven los pingüinos.

B La alimentación de los pingüinos.
C El frío hábitat del pingüino emperador.
D Cómo cuida sus huevos el pingüino emperador.

6
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 11.

La lucha entre el águila y la serpiente

El príncipe Narija estaba tratando de cazar un águila para hacer con sus plumas un
adorno para el día de la Fiesta del Sol. Desde lo alto de la cordillera lanzaba sus flechas,
pero el águila escapaba a ellas extendiendo sus majestuosas alas.

El príncipe no sabía qué hacer; de pronto, vio algo que se acercó volando y cayó al suelo,
a sus pies. Narija se acercó a ver qué era, ¡y cuál no sería su sorpresa cuando vio que era
el águila, y que entre sus garras se movía el cuerpo de una serpiente!

El reptil, que estaba enroscado en el cuello del águila, no la dejaba respirar, y el príncipe
se dio cuenta de que el águila iba a morir ahorcada si él no la ayudaba. Entonces golpeó
con su lanza la cabeza de la serpiente, y con las manos retiró el cuerpo del reptil que
estaba oculto entre el plumaje del águila. La serpiente, al ver que había perdido su presa,
atacó a Narija, pero el joven se defendió dándole muerte con una piedra. Mientras tanto,
el águila sacudió su plumaje y se elevó hacia el cielo.

Sorprendido el príncipe Narija y sin saber qué hacer, decidió regresar al pueblo, pues el
Sol comenzaba a ocultarse y teñía el cielo de rojo.

Mientras andaba, Narija pensó que el color del cielo era igual al de la sangre de la
serpiente, y se preguntó: “¿Acaso con esto el gran Sol me agradece la ayuda que le
presté al águila?”.

Al acercarse al templo vio que sus pensamientos se habían convertido en realidad: En

los muros del templo estaba grabada, por manos invisibles, la imagen del águila y la
serpiente.

Desde entonces el águila es para los nahuas y los aztecas símbolo de grandeza, y la
serpiente la fuerza de la tierra, que ataca y mata. Por ello, estos pueblos jamás volvieron
a cazar águilas para adornarse con sus plumas.

Ute Bergdolt de Walschburger. Leyendas de nuestra América. Colombia: Norma, 1989.

7
6 ¿Para qué Narija quería cazar al águila?

A Para homenajear al Sol.

B Para desafiar a la serpiente.
C Para llevarla al templo del Sol.
D Para hacer un adorno con sus plumas.

7 ¿Con qué mató a la serpiente el príncipe Narija?

A Con una lanza.

B Con una flecha.
C Con una piedra.
D Con sus manos.

8 ¿Por qué el príncipe Narija ayudó al águila?

A Porque quería cazarla.

B Porque quería evitar que muriera.
C Porque quería sorprender a los dioses.
D Porque quería quedarse con la serpiente.

9 ¿Cómo se dio cuenta Narija de que el Sol estaba agradecido con él?

A Por la muerte de la serpiente.

B Por la elevación del águila hacia el cielo.
C Por el color que adquirió el cielo mientras atardecía.
D Por la aparición de la imagen grabada en las paredes del templo.

8
10 ¿Qué hecho se explica a partir de la leyenda?

A La manera en que las águilas demuestran agradecimiento.

B La importancia del enfrentamiento entre el águila y la serpiente.
C Lo que simbolizan el águila y la serpiente para los nahuas y aztecas.
D Lo valiosas que son las plumas de las águilas para los nahuas y
aztecas.

¿Consideras que Narija hizo lo correcto al salvar al águila? Justifica

11 tu respuesta con información del texto.

9
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 12 a 16.

CÓMO HACER UNOS

ALTAVOCES SENSACIONALES Tiempo:
20 minutos más el
Es muy fácil hacer estos fantásticos altavoces. Con un tubo secado de la pintura

de cartón y unos vasos de papel, ya casi los tendrás. También

necesitarás tijeras para cortar materiales, de manera que es
mejor que pidas ayuda a un adulto para esta parte. Cuando
Dificultad
hayas acabado, los altavoces emitirán tu música más alta y Media
clara, y lo mejor de todo: ¡no te costarán nada!

¿QUÉ NECESITAS?

2 vasos de papel Papel absorbente

1 Con el plumón, traza el contorno de

abajo del celular, en el centro del
tubo de cartón. Corta el perfil solo por
Pinturas Tubo de cartón
tres lados para crear una solapa. Abre la
solapa para hacer una ranura.

Teléfono celular

Plumón Pincel

Tijeras

2 Coloca el extremo del tubo sobre

el lado de un vaso de papel, cerca
del borde. Sujeta bien el tubo y traza su
contorno con el plumón. Corta el círculo
que has dibujado. Repítelo con el otro vaso.

10
 ASÍ FUNCIONA

El sonido del celular sale por unos

diminutos altavoces que vibran y perturban
el aire, enviando ondas de sonido que se
propagan en todas las direcciones. Cuando
pones el celular en tus altavoces, las ondas
de sonido rebotan en el interior del tubo y

3 Toma dos hojas del papel absorbente

y arrúgalas. Introduce una hoja de
de los vasos, enviando casi todo el sonido
hacia delante hasta tus oídos. El papel
papel arrugado en cada extremo del tubo.
arrugado impide el paso de algunos de los
El papel absorbe algunos de los sonidos
agudos procedentes del tubo, de manera sonidos agudos, pero no graves. Esto crea
que la música suena menos metálica. un sonido más claro y cálido.

Los altavoces del Las ondas de sonido

teléfono vibran y rebotan en las
generan ondas de paredes del tubo.
sonido.

4 Introduce un extremo del tubo en

el agujero de un vaso. Puede que
tengas que hacer un poco de fuerza para
encajarlo bien. Después coloca el otro
extremo del tubo en el otro vaso. ¡Ya casi
tienes tus altavoces!

Las ondas de sonido

se propagan por cada
vaso.

5 Solo te falta pintar los altavoces del

color que quieras. Cuando la pintura
esté seca, coloca un teléfono en la ranura, Rachel Ignotofsky. Mujeres de ciencia.
con sus altavoces dentro del tubo. ¡Ponte 50 intrépidas pioneras que cambiaron el mundo.
cómodo y disfruta de la música! España: Nórdica Libros, 2017. (Adaptación).

11
12 ¿Qué es lo primero que se tiene que hacer para construir los altavoces?

A Trazar el contorno del celular en el tubo de cartón.

B Arrugar cada una de las hojas de papel absorbente.
C Cortar el círculo dibujado en cada uno de los vasos.
D Colocar el extremo del tubo sobre el lado de un vaso.

13 ¿Qué impide el paso de algunos de los sonidos agudos?

A El tubo de cartón.
B Los vasos de papel.
C El papel absorbente.
D La ranura de la solapa.

14 ¿Cuál es la función de los vasos de cartón?

A Sostener el tubo de cartón.

B Dirigir el sonido hacia delante.
C Dar firmeza al teléfono celular.
D Generar música menos metálica.

15 ¿Para qué se usa el celular en estos altavoces?

A Para que los altavoces suenen con claridad.

B Para emitir la música que saldrá por los altavoces.
C Para absorber la música que entra a los altavoces.
D Para que las ondas de sonido salgan más fuerte por los altavoces.

12
16 ¿Qué función tienen las imágenes del texto anterior?

A Dar ejemplos de varios tipos de altavoces caseros.

B Presentar el uso que puede darse a los altavoces caseros.
C Mostrar los pasos en la construcción de altavoces caseros.
D Indicar la dificultad de la construcción de los altavoces caseros.

13
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a 23.

Bucéfalo
Cuando el príncipe Alejandro tenía doce años, su padre Filipo, rey de Macedonia, lo
mandó a llamar.

—Hijo —dijo el monarca—, ya sabes cabalgar. Cuando seas mayor y te conviertas en

rey, deberás tener un caballo fuerte y valiente.

—Sí, padre —dijo Alejandro.

—Mañana iremos a Pelloa, a la feria de caballos —dijo Filipo—. Los hay de todas las
clases y de todas las tierras. Tú elegirás el mejor.

Al día siguiente, el rey y su hijo, con la corte, se encontraban en la gran explanada

de Pelloa, donde los mercaderes mostraban centenares de caballos. El chico
andaba y miraba, acariciaba hocicos y cuellos, hacía preguntas y montaba alguno
que otro animal.

De repente oyó un alboroto. Aceleró el paso y vio que, dentro de un recinto, un gran
caballo negro, con un lucero blanco en la frente, pateaba y saltaba, regañando y
relinchando.

—¡Estupendo! —exclamó.

—Sí, príncipe —dijo el mercader tesalio que estaba allí al lado—. Claro que solo para
mirarlo, porque nadie consigue cabalgarlo.

—Dejadme ver —dijo el príncipe.

Un jinete se acercó al caballo y lo cogió por la rienda. Como se acostumbraba en las

ferias, antes de montarlo le hizo dar una vuelta sobre sí mismo, para hacer que los
presentes lo admiraran. Y entonces el caballo se levantó, relinchando, y se escapó,
arrancando las riendas del puño del hombre.

—¿Habéis visto, príncipe? ¡Siempre hace lo mismo! —dijo el mercader.

—Intentadlo una vez más, por favor —pidió Alejandro.

Otro jinete se acercó al caballo, que se dejó tomar por las riendas, pero en medio
de la vuelta se levantó y se escapó.

14
—¡No hay quien lo monte, príncipe! —dijo el mercader.

—Quiero montarlo yo —dijo Alejandro.

—Pero… No lo han logrado los mejores jinetes… —dijo el mercader—. Si el caballo se

rebela, podríais heriros…

—Quiero intentarlo —dijo Alejandro.

—Inténtalo entonces —dijo el rey, que había escuchado todo en silencio.

El mercader suspiró, y levantó la barra del recinto.

Alejandro se acercó al caballo, que se había calmado. Tomó las riendas muy despacio.
Luego le acarició el hocico y, sin hacer que se diera la vuelta, lo montó de un salto.

El caballo se quedó inmóvil.

La gente, a su alrededor, murmuraba con asombro.

Alejandro llevó al caballo junto a la cerca.

—¿Cómo lo has conseguido, hijo mío? —preguntó Filipo.

—Padre —explicó el chico—, he notado que el caballo se asustaba cuando, durante la

vuelta que le hacían dar, el sol le daba en los ojos. Yo no le he hecho dar la vuelta y el
sol se ha quedado a sus espaldas: por eso no se ha levantado.

El rey, contento y orgulloso, dijo:

—¿Es este el caballo que eliges,

Alejandro?

—Sí —respondió el chico,

acariciando al animal en
el cuello—. Lo llamaré
Bucéfalo.

Así, a lomos de Bucéfalo,

Alejandro cabalgó toda su vida,
viajando y conquistando fabulosos
países de Oriente.

Roberto Piumini. Mil caballos. España: Siruela, 2009.

15
17 ¿Quién era Filipo?

A El rey de Macedonia.
B El príncipe heredero.
C El mercader que vendía los caballos.
D El jinete que logra montar el caballo.

18 ¿Qué advertencia realiza el mercader a Alejandro?

A Que el caballo se asusta con el sol.

B Que es imposible montar ese caballo.
C Que las riendas del caballo se deben tomar lentamente.
D Que debe acariciar el hocico del caballo antes de montarlo.

19 ¿Cuál es la actitud de Alejandro cuando decide montar el caballo?

A Fuerza.
B Rebeldía.
C Confianza.
D Perseverancia.

20 ¿Por qué Alejandro consigue montar el caballo?

A Porque lo montó de un salto.

B Porque evitó que le molestara el sol.
C Porque lo acarició antes de montarlo.
D Porque tomó lentamente las riendas.

16
21 ¿Qué característica diferencia a Alejandro de los otros jinetes?

A Su orgullo.
B Su valentía.
C Su inteligencia.
D Su desobediencia.

22 ¿De qué trata el texto?

A De un mercader que se niega a vender su mejor caballo.

B De un rey que pone a prueba a su hijo con la elección de un caballo.
C De unos jinetes que compiten para ver quién es capaz de montar
un caballo.
D De un príncipe que descubre cómo montar un caballo que parece
indomable.

¿Qué opinas de que el padre de Alejandro lo haya dejado montar el gran caballo
23 negro? Justifica tu respuesta con información del texto.

17
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 29.

Hongos
Son organismos tan distintos a todos los demás que
tienen su propio reino: el reino fungi. Aunque se parecen
a las plantas, comparten con los insectos la formación
de un exoesqueleto, que es la estructura más fuerte que
los articula y se asemeja a lo que en los animales son los
huesos. El exoesqueleto está compuesto por filamentos,
llamados hifas, que les sirven para la reproducción.
Agaricus campestris
Junto a las bacterias, los hongos son los principales (champiñón silvestre)
descomponedores en los sistemas ecológicos: esto quiere
decir que modifican lo que comen (cosas sin vida como
restos de hojas, raíces o bichos), pues solo absorben
algunos elementos y dejan libres otros. Esta actividad es
fundamental para la supervivencia de los otros seres vivos,
ya que lo modificado por el hongo les sirve como nutriente.
Desde algunos hongos casi invisibles, como la levadura del Flammulina velutipes
pan y el moho negro de la humedad, hasta las setas silvestres (enoki)
y los champiñones de la pizza, en el mundo hay más de cien
mil tipos de hongos, pero los que saben del tema suponen
que son muchos más y aún no los hemos descubierto.
Algunos hongos son un alimento buenísimo para los seres
humanos, pero ¡cuidado! pueden ser venenosos. Se ven en
los parques, incluso en los patios de las casas; también en
el tronco de algún árbol. Si encuentras uno, no te lo comas,
Marasmius oreades
¡mira lo especial y lindo que es! (senderuela)

*Los hongos se consideran mágicos en la mayoría de las

culturas, por ejemplo, se dice que son las casas de las hadas
y de los duendes. ¿Te has fijado que el Viejo Pascuero tiene
traje rojo y blanco, y que sus amigos animales son renos y sus
ayudantes duendes? El rojo y blanco es el color del hongo
Amanita muscaria, que es la comida favorita de sus renos y el
hogar de los duendes.

Amanita muscaria Marcela Fuentealba y María Pía Escobar. Agua. Chile: Hueders, 2015.
(matamoscas)
(Adaptación).

18
24 ¿Cuál de los siguientes tipos de hongo es casi invisible?

A Champiñones.
B Setas silvestres.
C Levadura del pan.
D Senderuela.

25 ¿Por qué los hongos son descomponedores en los sistemas ecológicos?

A Porque ayudan a las bacterias.

B Porque algunos son venenosos.
C Porque modifican lo que comen.
D Porque existen muchas variedades.

26 ¿Qué tienen en común los hongos y los insectos?

A Poseen un exoesqueleto.
B Pertenecen al reino fungi.
C Transforman lo que comen.
D Absorben parte de los alimentos.

27 ¿Cuál es una de las características principales de los hongos?

A Son rojos.
B Son plantas.
C Son variados.
D Son invisibles.

19
28 ¿Cuál es el tema central del texto?

A Los hongos en la cultura.

B Las características de los hongos.
C Las similitudes entre hongos y plantas.
D La relación de los hongos con los insectos.

29 ¿Qué función cumple la siguiente imagen del texto?

A Mostrar el ecosistema de los hongos.

B Mostrar cómo es el exoesqueleto de los hongos.
C Mostrar un ejemplo de hongo que se puede comer.
D Mostrar un tipo de hongo que es considerado mágico.

20
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