Ecuaciones de 2do. Grado 4

RICARDO IRINEO CONDORI 1 ECUACIONES DE 2DO.
GRADO
ECUACIONES DE SEGUNDO
GRADO CON UNA INCOGNITA
CAPITULO 1. CONCEPTO
4 Una Ecuación de segundo grado con una incógnita se

conoce también como ecuación cuadrática con una
variable y es de la forma:
a x2 + b x + c = 0
Donde a, b y c son constantes arbitrarios que

pertenecen a los números reales, además a≠0 .
La anterior ecuación es la forma general de la

ecuación cuadrática, dividiendo toda la ecuación entra
a se tiene la forma general reducida en la ecuación
CONTENIDOS cuadrática:
1. Concepto
2. Clasificación ax 2 +bx +c=0 ↓a
3. Ecuación completa b c
4. Ecuación x2 + x + =0
Incompleta a a
5. Análisis del
discriminante x2 + px +q=0
6. Teorema de Viete b c
7. Ecuaciones con donde p= y q=
radicales a a
8. Problemas de 2do.
Grado
9. Ejercicios de
Esta es la forma reducida de la ecuación cuadrática,
aplicación que tiene el coeficiente del término cuadrático igual a
la unidad.
MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

RICARDO IRINEO CONDORI 2 ECUACIONES DE 2DO. GRADO
Las ecuaciones de 2do. Grado, pueden ser: Completas

e Incompletas.
 Las ecuaciones completas son de la forma:
2
a x +b x +c =0
 Las ecuaciones Incompletas pueden ser de las
siguientes formas:
2
a) a x +b x =0 , donde c≠0
2
b) a x +c =0 , donde b≠0
Se denominan raíces de la ecuación cuadrática a todos
Muy los valores de la variable “x” que hacen que el lado
2
importante..! izquierdo de la ecuación
a x +b x +c =0
La gráfica de una ecuación , se anule.
de 2do, grado con una
incógnita es una parábola. EJEMPLO 1 Dada la ecuación
2
4 x + 25 x −21=0
3
x 1=−7 y x 2=
a) Comprobar que 4 son
raíces de la ecuación.
Para verificar que los valores dados son raíces de

la ecuación se debe sustituir en la ecuación dada.
 Para el primer valor, se tiene:
E=4 (−7 )2 +25 (−7 ) −21=4 ( 49 ) −175−21

E=196−175−21=0
2. CLASIFICACI
ÓN.

Por lo tanto x1 = - 7 es raíz de la ecuación.
 Para el segundo valor:

Recuerda
que…? 3 2 3 9 75
Para realizar la gráfica de
E=4
4 () ()
+25 −21=4
4
+ −21
16 4 ( )
una ecuación cuadrática , 36 75 36+300−336
E= + −21= =0
se debe dar valores a la 16 4 16
variable independiente:
Por lo tanto x2=3/4 es raíz de la ecuación.
2
y=x
En los dos casos el primer miembro se anulan,
Y por tanto los valores son raíces de la ecuación de 2do.
X Grado con una incógnita.
-2 4
1
-1 1
x 1=1 y x 2 =−
b) Comprobar que 2 no son
0 0 raíces de la ecuación:
 Para x = 1, se tiene que:
1 1
2 4
E=4 ( 1 )2 +25 ( 1 )−21=4 ( 1 )+25−21
De tal forma que: E=4+25−21=8 ≠ 0
y=(−2 )2=4 Por lo tanto x = 1, no es raíz de la ecuación.
y=(−1 )2=1  Para x = - ½, se tiene:
y=0 2=0
2
y=1 =1 1 2 1 1 25
y=222 =4 ( ) ( )
E=4 − +25 − −21=4 − −21
2 2 4 2 ()
4 25 4−50−84 130 65
E= − −21= =− =− ≠ 0
4 2 4 4 2
Por lo tanto, no es raíz de la ecuación.

3. ECUACION COMPLETA
Una ecuación completa es aquella que tiene parte

cuadrática, parte lineal y término independiente:
Volviendo al
pasado… Para resolver una ecuación cuadrática se utilizan
constantemente dos métodos: el de factorización
Recordemos que: (cuando sea posible) y el de aplicación de la fórmula
cuadrática. En ambos casos es necesario escribir la
2
ax +bx +c=0 ecuación en la forma estándar.
Es la ecuación de 2do. i. POR FACTORIZACIÓN

grado con una incógnita,
donde: En este caso se usa el método Aspa Simple.
ax 2 es la parte EJEMPLO 2 Resuelva por factorización

cuadrática , 2
x −2 x−8=0
bx la parte
líneal y Factorizando por el método aspa simple, se tiene que:
c el tér min o
x -4 - 4x
independiente
x 2 2x
- 2x
Por tanto, se tiene:
( x−4 ) ( x +2 )= 0
x−4= 0 vx +2=0
x1 = 4 v x 2=− 2
Las cuales son raíces de la ecuación o conjunto

solución.

EJEMPLO 3 Resuelva por factorización
4 x 2 −12 x+ 9=0
Aplicando el método aspa, se tiene:
( 2 x− 3 ) ( 2 x−3 ) =0
2 x −3=0 v 2 x−3=0
3 3
Factorizar por el x 1= v x2 =
2 2
método de
En este caso se dice que la ecuación tiene raíces
prueba y iguales.
error..???
EJEMPLO 4 Resuelva por factorización
Recordemos que para
factorizar por el método 30 x2 =15−7 x
Aspa Simple se debe:
Trasponiendo términos al primer miembro para
1. Escribir todas las
colocar en la forma estándar:
parejas de factores
del coeficiente del 2
30 x +7 x−15=0
término cuadrático
“a”.
2. Escribir todas las Factorizando por aspa simple:
parejas de factores
6x 5 25x
de la constante
“c”.
3. Intentar diversas 5x -3 - 18x
combinaciones de
7x
estos factores
hasta encontrar el
término medio
( 6 x+5 ) ( 5 x−3 ) =0
correcto “bx”. 6 x+ 5=0 v 5 x−3=0
6 x=−5 v 5 x= 3
5 3
x 1 =− v x 2=
6 5

ii. POR FÓRMULA
Para aplicar la fórmula, deduzcamos la fórmula a

partir de la ecuación de 2do. Grado:
ax 2 +bx +c=0
multiplicando por 4 a
4 a2 x 2 +4 abx +4 ac=0
Importante..! sumando b2 a los dos miembros
Para resolver una ecuación
4 a2 x 2 +4 abx +4 ac+b2 =0+b 2
cuadrática mediante la pasando 4 ac al 2 do . miembro
fórmula cuadrática, se
debe: 4 a2 x 2 +4 abx +b2 =b 2−4 ac
1. Rescribir la Factorizando el primer miembro
ecuación
cuadrática en la
que es trinomio cuadrado perfecto
forma estándar y ( 2 ax+b )2 =b2 −4 ac
determinar los
valores numéricos Extraendo la raiz cuadrada a los
de a, b y c.
2. Sustituir los
dos miembros
valores de a, b y c
en la fórmula
2 ax+b= √b 2−4 ac
cuadrática y despejando x :
después evaluar la 2
fórmula para 2 ax=−b± √b −4 ac
obtener las
soluciones.
−b± √ b 2− 4 ac
x=
2a

EJEMPLO 5 Resuelva aplicando la fórmula:
Recuerda 2
x +2 x−8=0
que…!
Donde a = 1, b = 2 y c = - 8 ; sustituyendo los
En la fórmula valores en la fórmula:
cuadrática. Se
denomina −b±√ b2 −4 ac
x=
discriminante a: 2a
−2± √ 22 −4 ( 1 )(−8 ) −2±√ 4+ 32
D=b 2−4 ac x= =
2 ( 1) 2
cuando
−2± √ 36 −2±6
D≺0 x= =
2 2
Se presenta la raíz −2+ 6 −2−6
x 1= vx 2 =
negativa, lo que no 2 2
existe en los R. Pero si 4 8
existe raíces x 1= vx 2=−
2 2
completas, por
x 1=2 vx 2 =−4
Ejemplo:
Estos son las raíces de la ecuación cuadrática ó el
D=−9
Cs= { 2,− 4 }
entonces :
A= √−9=√−1 √ 9 EJEMPLO 6 Resuelva aplicando fórmula
A=i 3=3i 2
2 x + 4 x−5=0
puesto que
i=√−1 Donde a = 2, b = 4 y c = - 5
“ i ” pertenece a los −4±√ 4 2 −4 ( 2 ) (−5 ) −4± √ 16+ 40

x= =
números complejos. 2 (2) 4

− 4± √ 16+ 40 −4± √ 56
x= =
4 4
− 4± 2 √ 14 2 (−2± √ 14 )
x= =
4 4
simplificando
−2± √ 14
x= ⇒
2
−2+ √ 14 −2−√ 14
x 1= vx 2 =
2 2
EJEMPLO 7 Resuelva por fórmula:
Recordemos
que…! −2 p 2−5 p=6
Para extraer una raíz Trasponiendo términos y expresando en el modo
cuadrada, se descompone estándar:
en factores primos, como
sigue: −2 p 2−5 p− 6= 0↓∗ (−1 )
2
2 2 p +5 p+ 6=0
56 donde a=2 , b=5 y c =6
28 2
−b±√ b2 −4 ac
14 2 x=
7 7 2a
1 −5± √ 25−48 −5±√ −23
x= =
√ 56= √4∗14 4 4
=√ 4∗√ 14 x=
−5± i √ 23
⇒
=2 √14 4
−5+i √ 23 −5−i √ 23
x1 = vx 2 =
4 4

EJEMPLO 8 Resuelva el siguiente ejercicio

por cualquier método:
Volviendo al
pasado…. ( x+3 )2−( x−2 )2=( 2 x+ 1 )2
En Productos Notables,
x 2 +6 x+ 9−( x2 −4 x+ 4 )=4 x 2 +4 x+1
existe un caso que se llama x 2 +6 x+ 9−x 2 + 4 x−4=4 x 2 + 4 x +1
“el cuadrado de la suma o
diferencia de dos
simplificando y sumando tér min os
cuadrados que es igual al semejantes
cuadrado de la primera 10 x +5−4 x 2 −4 x−1=0
cantidad más (menos) el
doble producto de la −4 x 2 + 6 x+ 4=0 ↓∗(−1 )
primera y la segunda
4 x 2 −6 x−4=0↓÷ 2
cantidad mas el cuadrado
de la segunda cantidad) 2 x 2 −3 x−2=0
apliquemos factorización
( a±b )2 = B
( 2 x +1 ) ( x−2 )=0
B=a2±2ab+ b 2
2 x +1=0 vx−2=0
2 x=−1 v x 2 =2
1
x 1=−
2
por cualquier método:
3 x−1 2x 7
− − =0
x 2 x −1 6
Saquemos común denominador, para luego

multiplicar toda la ecuación por 6 x (2x-1)
6 ( 2 x −1 )( 3 x−1 )−6 x ( 2 x )−7 x ( 2 x−1 )=0

6 ( 6 x 2−2 x−3 x +1 )−12 x 2−14 x2 +7 x=0

6 ( 6 x 2−5 x +1 ) −26 x2 +7 x=0

36 x 2−30 x +6−26 x2 +7 x=0
sumando tér min os semejantes :
Muy 10 x2 −23 x+ 6=0
importante..! resuelviendo por fórmula , cuando
a=10 , b=−23 y c=6
Se denominan ecuaciones
literales a aquellas en las −b±√ b2 −4 ac
x=
que algunos o todos los 2a
coeficientes de la
incógnita o las cantidades 23± √ 23 2−4 ( 10 ) ( 6 )
conocidas que figuran en
x=
2 ( 10 )
la ecuación están
representados por letras. 23± √ 529−240 23±√ 289
x= =
Estas letras suelen ser a, b, 20 20
c, d, m y n según
23±17
costumbre, representando x=
x la incógnita. 20
40 6
Ejemplo: x 1= vx 2 =
20 20
1) Ecuación de primer 3
grado con una incógnita
x 1=2 vx 2 =
10
ax+b=c
El conjunto solución de la ecuación cuadrática es:
2) Ecuación 3 2
de
segundo grado con
Cs= { }
,
4 5
una incógnita.
2 2
x +2 ax−35 a =0 por cualquier método:
a+x a−2 x
+ =−4
a−x a+x
( a+x )2 + ( a−2 x )( a−x )=−4 ( a−x )( a+x )
a2 +2 ax+x 2 +a2 −ax−2 ax−2 x 2=−4 ( a2 −x 2 )

2 a2 −ax−x 2 =−4 a2 + 4 x 2
−x 2−4 x 2 −ax+ 2 a2 + 4 a2 =0
−5 x2 −ax +6 a2=0 ↓∗(−1 )
5 x 2 + ax−6 a 2=0
Aplicando la fórmula general, cuando:
a = 5, b = a y c = - 6a2
−b±√ b2 −4 ac
x=
2a
Y que tal por −a±√ a2 −4 ( 5 ) ( −6 a2 )
x=
otro método…! 2 (5)
El ejemplo 10, se puede −a±√ a2 + 120 a2
x=
resolver por el método de 10
factorización, aplicando
−a±√ 121 a 2
Aspa simple, de la x=
siguiente manera: 10
−a±11 a
5 x2 +ax−6 a 2=0 x=
10
( 5 x+6 a )( x−a )=0
10 a −12a
a ) 5 x+6 a=0 x 1= vx 2=
10 10
6a
x 1=− 6
5 x 1= avx2 =− a
b ) x−a=0 5
x 2=a Las raíces de la ecuación cuadrática ó el conjunto
solución es:
6
{
Cs= a , − a
5 }
Reduciendo términos
semejantes, se tiene:

4.- ECUACIÓN INCOMPLETA

2
a) DE LA FORMA ax +bx=0
Muy Para resolver ecuaciones de esta forma, se procede de

importante…! la siguiente manera:
Las ecuaciones i. Factorizar el primer miembro, mediante el

incompletas de 2do. grado método de factor común.
son de la forma a) ii. Igualar ambos miembros a cero.
a x 2 +b x =0 que iii. Resolver las ecuaciones de primer grado.
carece del término
independiente y de la EJEMPLO 11 Resuelva:
forma b
2 3 x2 −7 x=0
a x +c =0 ) x ( 3 x−7 )=0
que carece del término
lineal.
x 1=0 v 3 x−7=0
3 x=7
7
x 2=
3
7
Cs= 0 , { 3 }
EJEMPLO 12 Resuelva:
x+1 x +4
− =1
x−1 x−2
( x+1 )|x−2|−( x+ 4 )( x−1 ) =( x−1 )( x−2 )
x 2−x−2−( x 2 +3 x−4 ) =x 2−3 x +2
2 2 2
x −x−2−x −3 x +4−x + 3 x−2=0
Re duciendot tér min os semejantes
−x 2−x=0

x 2 + x =0
x ( x +1 ) =0
x 1=0 vx + 1=0
x 2=−1
2
b). DE LA FORMA
ax +c=0
Para resolver
directamente Para hallar las raíces de esta ecuación se debe realizar
un despeje, para luego extraer la raíz cuadrada.
En la ecuación de la forma
a) EJEMPLO 13 Resuelva la ecuación:
Se ve que una raíz es
siempre cero y la otra el
4 x 2 −48=0 ⇒ 4 x 2 =48
48
coeficiente del término en
x2= ⇒ x2 =12
x con signo cambiado 4
dividido por el coeficiente
del término cuadrático. x =±√ 12 ⇒ x=±2 √ 3
x 1=2 √ 3 vx 2 =−2 √ 3
En la ecuación de la forma
b)
EJEMPLO 14 Resuelva la ecuación:
Si a y c Tienen el mismo
signo, las raíces son ( 2 x +3 ) ( 2 x −3 )−135=0
imaginarias por ser la raíz Por diferencia de cuadrados
cuadrada de una cantidad
negativa, si tienen signo ( 2 x )2 −32 −135=0
distinto, las raíces son 4 x 2 −9−135=0 ⇒ 4 x 2 −144=0
reales.
4 x 2 =144 ⇒ x 2 =36
x=±√ 36 ⇒ x=±6
por tan to :
x 1=6 x 2 =−6
Cs= { 6 , −6 }

5.- ANÁLISIS DEL DISCRIMINANTE
2
La ecuación
ax +bx +c=0 , a≠0 cuando
a, b, c ∈ R , tiene por soluciones:
−b+ √ b 2−4 ac −b−√ b 2−4 ac

x 1= y x 2=
2a 2a
2
Donde D=b −4 ac es el discriminante de la
ecuación de Segundo Grado, entonces:
Comprobar el a. Si D > 0 sssi x1 y x2 son reales y distintos.

resultado..? b. Si D = 0 sssi x1 y x2 son reales e iguales.
c. Si D < 0 sssi x1 y x2 son complejas
Verifiquemos si la conjugadas.
respuesta del ejemplo 15
es correcto, hallando las EJEMPLO 15 Determinar la naturaleza de las
raíces de la ecuación: 2
raíces de la ecuación: 4 x + 12 x +9=0
−b+ √ D
x 1= 2
4 x + 12 x +9=0
2a Comparando la ecuación con
−12+ √ 0
x 1=
x 1=
2 (4 )
−12 −3
8
=
2
2
a x +b x +c =0 , se tiene que
{a=4¿{b=12¿ ¿
El discriminante es:
D=b 2− 4 ac =122− 4 ( 4 ) ( 9 )
D=144−144=0

EJEMPLO 16 Determinar la naturaleza de las

raíces de la ecuación:
Continuamos
2
5 x −6 x +5= 0
−b− √ D
x 2=
2a Comparando se tiene a = 5, b = - 6 y c = 5,
−12−√ 0 sustituyendo en el discriminantes, se tiene:
x 2=
2 (4 )
−12 −3 D=b 2− 4 ac =(−6 ) 2 −4 (5 )( 5 )
x 2= =
8 2 D=36−100=−64
Como se observa las raíces Como el D = - 64, entonces D < 0, por tanto la
son iguales. ecuación tiene dos raíces complejas conjugadas.
EJEMPLO 17 Determinar la naturaleza de las

raíces de la ecuación:
2
2 x + 7 x −4=0
Para comprobar el
ejemplo 17, factoricemos Comparando con la ecuación de 2do grado se tiene a
mediante el método aspa = 2, b = 7 y c = - 4, sustituyendo en el
simple: discriminantes, se tiene:
2 x 2 +7 x −4=0 D=b 2− 4 ac = ( 7 )2 −4 ( 2 ) (−4 )

( 2 x−1 )( x +4 )=0 D=49+32=81
1
x 1= v x 2=−4 Como el D = 81, entonces D > 0, por tanto la
2
ecuación tiene dos raíces reales y distintas.
Las raíces son distintas.
EJEMPLO 18 Halle el valor de “k” para que las
raíces sean iguales:
x 2 +2 ( k +2 ) x+ 9 k=0
Si D = 0, entonces, las
raíces son reales e
iguales.

Para que las raíces sean iguales, se debe cumplir que

el discriminante sea igual a cero, para ello se tiene a
= 1, b = 2 (k+2) y c = 9 k, reemplazando en:
D=b 2− 4 ac =0
2
[ 2 ( k +2 ) ] −4 ( 1 ) ( 9 k ) =0
Muy Importante 4 ( k 2 + 4 k + 4 )−36 k=0
Verifiquemos para el valor
4 k 2 +16 k +16−36 k=0
de k = 4, reemplazando en 4 k 2 −20 k +16 =0 ↓÷4
la ecuación dada: 2
k −5 k + 4=0
x 2+2 ( 6 ) x+36=0 ( k −4 ) ( k−1 ) = 0
2 k 1 =4 vk 2 =1
x +12x+36=0
( x+6 )( x+6 )=0 ¿ Para los valores encontrados la ecuación de 2do grado
tendrá raíces iguales.
{ x1=−6 ¿ { ó ¿ ¿¿
6. TEOREMA DE VIETE
¿
Para k = 4, las raíces de la Sean x1 y x2 las raíces de la ecuación cuadrática,
ecuación son reales e donde:
iguales.
De la misma manera se
cumplirá para el valor de k
=1
{ p=−( x1+x2) ¿ ¿¿¿
Por tanto, la ecuación cuadrática será:
x 2 + px+q=0

EJEMPLO 19 Halle la ecuación cuadrática,

cuyas raíces son 4 y 7.
Para construir la ecuación cuadrática, usemos el

teorema de Viete:
En el ejemplo x 1 =4 y x 2 =7
p=−( x1 +x 2 )=−( 4 +7 )=−11
q=x 1∗x 2 =4∗7=28
Tomando un Por tan to la ecuación buscada es:
atajo..? x 2 + px+q=0
También se puede resolver
x 2−11 x +28=0
de otra manera el ej. 19:
EJEMPLO 20 Halle la ecuación cuadrática,
x 1=4 y x 2 =7 cuyas raíces son:
( x−4 ) ( x−7 )=0 x 1=−3 y x 2=

5
2
x 2−7 x−4 x+28=0
x 2−11 x+28=0 Apliquemos teorema de Viete:
Si observamos el resultado 5 −6+5 1

del ejemplo 19, es lo
mismo, pero de una
p=−( x1 +x 2 )=− −3+
2 ( ) (
=−
2
=
2 )
manera más sencilla. 5 15
 No….? Todos los
q=x 1∗x 2 =(−3 ) =−
2 2 ()
ejercicios se Por tan to :
pueden resolver de x 2 + px+q=0
esta manera.
1 15
x 2 + x− =0↓∗2
2 2
2
2 x + x−15=0

EJEMPLO 21 Determine la ecuación

cuadrática, cuyas raíces son:
x 1=2+ √ 5 yx 2 =2−√ 5
Aplicando Teorema de Viete:
Para tomar en
de
cuenta..?
El proceso de resolución
ecuaciones con
{p=−(x1+x2)=−(2+√5+2−√5)=−4 ¿ ¿¿¿¿
radicales, es eliminar los
radicales por
¿
racionalización. El método
7. ECUACION CON RADICALES
es el llamado aislamiento
de un radical y consiste en
Se denomina ecuaciones con radicales, cuando una
los siguientes pasos:
ecuación lleva uno o más radicales que contiene una
1.: Despejar uno de los incógnita.
radicales en un miembro
de la ecuación, y se pasa EJEMPLO 22 Resuelva
los demás términos al
segundo miembro. √ 5+2 x−1=x
2.: Elevar miembro a
Para resolver esta ecuación, aislar el radical:
miembro a una potencia
igual al índice del radical
con lo que se eliminará √ 5+2 x= x +1↓ ()2
dicha raíz. ( √ 5+2 x ) 2 =( x +1 ) 2
3.: Continuar el proceso 5+2 x= x 2 +2 x +1
hasta eliminar todas las
raíces restantes y resolver
x 2 +2 x+1−2 x−5=0
la ecuación resultante. x 2− 4=0 ⇒ x 2 =4
x=±√ 4 ⇒ x=±2
x 1=2 ∨ x 2 =−2

Solución x1 = 2.
EJEMPLO 23 Resuelva
√ 2 x−1−√3 x +10− √ x−1=0

Resultados
Aislar uno de los radicales (cualquiera), elevar al
correctos..??
cuadrado ambos miembros y realizar operaciones:
No todos los resultados
obtenidos, son la ( √ 2 x−1−√ x −1 ) 2= ( √3 x +10 ) 2
respuesta, como se ve en el
Ejemplo 22,
2 x−1−2 √2 x−1 √ x−1+x −1=3 x+10
comprobemos: 3 x −2−2 √ ( 2 x−1 ) ( x−1 )=3 x−10
para x 1=2 −2 √( 2 x−1 ) ( x −1 )=12↓÷2
−√ ( 2 x−1 ) ( x−1 )=6
√ 5+2 x−1=x
Elevando al cuadrado otra vez :
√ 5+2 ( 2 ) −1=2
( 2 x−1 )( x−1 )=36
√ 5+4−1=2
√ 9−1=2 2 x 2 −2 x −x+1−36=0
3−1=2 2 x 2 −3 x−35=0
2=2 Verdadero factorizando , se tiene :
( 2 x +7 ) ( x−5 ) =0
para x 2=−2 7
x1 =− ∨x 2 =5
√ 5+2 (−2 )−1=−2 2
√ 5−4−1=−2 Si comprobamos, ninguno de los resultados es
verdadero, por tanto son raíces extrañas, no tiene
√ 1−1=−2 solución en R.
1−1=−2
0=−2 Falso EJEMPLO 24 Resuelva:
Luego, la única solución

es x = 2, mientras que la
√ 1+ x √ x2 +24=x+1
otra es solución extraña.
Elevando al cuadrado ambos miembros y realizando
operaciones, se tiene que:

( √1+ x √ x 2 +24 ) 2=( x +1 ) 2

1+ x √ x 2 +24= x 2 +2 x+ 1
x √ x 2 +24−x 2 −2 x=0
x ( √ x 2 + 24−x −2 )= 0
por tan to :
Comprobemos las x 1= 0∨ √ x 2 + 24− x−2=0
raíces…!
Volvamos a resolver la segunda parte:
Para x = 0
√ x2 + 24= x+2
√ 1+0 √02+24=0+1 ( √ x 2 +24 ) 2 =( x+ 2 ) 2
√ 1=1 → 1=1 x 2 +24= x 2 + 4 x+ 4
Para x = 5
4 x =24−4
4 x =20
√ 1+5 √25+24=5+1 x 2= 5
√ 1+5 √49=6 Si se comprueba, las dos raíces satisfacen la ecuación
√ 1+5 ( 7 )=6 original, por tanto son raíces de la ecuación.
√ 1+35=6
8.- PROBLEMAS DE SEGUNDO GRADO
√ 36=6
6=6 EJEMPLO 25 Hallar dos números positivos
sabiendo que uno de ellos es igual al triple del otro
Para ambos valores se
más 5 y que el producto de ambos es igual a 68.
cumple la igualdad. Por
tanto son las raíces de la
1º x 4
ecuación.
2º 3x + 5 17
1º x 2º= 68 ↵

Para tomar en x ( 3 x+ 5 )=68

cuenta 3 x2 +5 x−68= 0
factorizando
Algunas veces al plantear
un problema (al ( 3 x+17 ) ( x− 4 ) =0
transformar el problema al 17
lenguaje matemático) se x 1=− ∨ x 2 =4
3
llega a una ecuación
cuadrática, como se sabe
Se rechaza - 17/3 ya que el enunciado establece que
esta ecuación tiene dos
los números sean positivos. Los números buscados
raíces, sin embargo, suele son 4 y 17.
ocurrir que solamente una
de las raíces tiene sentido EJEMPLO 26 Hallar las dimensiones de un
y responde a las rectángulo cuyo perímetro es 50 m y su área es 150
condiciones del problema; m2.
en consecuencia sólo se
aceptarán como soluciones Leng. Mat área Perim
del problema aquellos Anch X x 15 30
valores de la incógnita que Larg Y 25 – x 10 20
satisfagan las condiciones
A=xy A=x(25 – x) 150 50
del mismo, rechazando las
que no lo hagan. Debido a
 Sea “x” el ancho del rectángulo.
esta situación es necesario
 Sea “y” el largo del rectángulo. Para que se
analizar el tipo de
exprese en función de “x” usamos el
soluciones que podría Perímetro.
aceptar el problema antes
de resolver la
correspondiente ecuación
P=x +x+ y + y=2 x+2 y
(se acepta solamente Como el perímetro es 50 m
soluciones naturales, 2 x +2 y=50
enteras, racionales, etc.)
despejando la var iable y
2 y=50−2 x ↓÷ 2
y=25−x
Por condición del
problema, el producto
debe ser igual a 68:

A=xy
Volviendo la
A=x ( 25−x )
2
pasado….! Pero el área vale 150 m
Recordemos que un x ( 25−x )=150
25 x−x 2−150=0
rectángulo o cuadrilongo
es un paralelogramo que
¿
tiene sus 4 ángulos iguales 2
y rectos y sus lados x −25 x +150=0
opuestos iguales dos a dos.
( x−15 ) ( x−10 )=0
{ x 1 =15 ¿ { ∨¿ ¿ ¿
¿
El perímetro es la suma de
todos sus lados. 9.: EJERCICIOS DE APLICACIÓN
El área o superficie de un EJEMPLO 27 Resuelva la ecuación

rectángulo es el largo por
el ancho. 4 2
p +2 p =8
Para resolver esta ecuación, aplicaremos un cambio
de variable (el cambio de variable se realiza cuando
un ejercicio es muy largo o muy complicado):
( p2 ) 2 +2 p 2 −8=0
si u= p2 entonces
2
u +2 u−8= 0
( u+4 ) ( u−2 ) =0
u1 =−4 ∨ u 2=2
 Por condición Volviendo a la variable original, se obtiene los

del problema valores de la variable “p”

para u1 =−4
p2 =u → p2 =−4 → p=±2 i
p1 =2i ∨ p2 =−2 i
para u 2=2
2 2
p =u → p =2 → p=±√ 2
p3 =√ 2 ∨ p 4 =−√ 2
El conjunto solución es
Cs= { 2i , −2i , √2 , −√2 }

Planear para EJEMPLO 28 Resolver:
resolver un
2 x 2 −1 17
ejercicio…..? = x +3+
x−3 x−3
Para resolver el ejemplo
28, seguiremos los Común denominador (x – 3)
siguientes pasos:
 Sacar el común
denominador de las
2x 2−1=( x+3 )( x−3 ) +17
2 2

fracciones.
Multiplicar miembro 2x −1=x −9+17
2x 2−1−x 2+9−17=0 { x =3 ¿ ¿¿¿
a miembro por (x
- 3).
 Operar y resolver la 1
2 2
ecuación resultante
que será una x −9=0 ⇒x =9
ecuación de segundo
grado. x=± 3 ⇒
¿
El estudiante debe comprobar los resultados
encontrados en la ecuación original, y llegará a la
conclusión de que el primer valor es falso y la única
solución de la ecuación es x = - 3.

2
x +1
u=
Realizando C.V. Si x , la ecuación
Problema para
dada se transforma en:
pensar
El área de la superficie S y el 1 x 2 +1 1 x 7
volumen V, de un cilindro ∗ + ∗ 2 =
circular recto de radio r y 3 x 2 x +1 6
altura h están dadas mediante
las fórmulas: 1 1 1 7
u+ ∗ =
3 2 u 6
S=2 π r 2 +2 π r h 1
V =π r 2 h
u 1 7
+ = ↓∗6 u
3 2u 6
u 1 =
2 {
¿ ¿¿¿
 Determine el área
de la superficie del 2u 2 +3=7 u
cilindro si su
altura es de 10 2u 2−7 u+3=0
pulgadas y su
volumen es de 160 ( 2u−1 ) ( u−3 ) =0 ⇒
pulgadas cúbicas. ¿
 Determine el
radio, si su altura Volviendo a la variable original:
es de 10 pulgadas
y el volumen es de
160 pulgadas 1 x 2 +1
cúbicas. Para u1 = ⇒ =u
 Determine el radio 2 x
2
si la altura es de x +1 1
10 pulgadas y el = ↓∗2 x
área de su x 2
superficie es de 2 2
160 pulgadas 2 ( x +1 )=x ⇒ 2 x +2−x=0
cuadradas. 2
2 x −x +2=0
1± √ 1−4 ( 2 ) ( 2 ) 1± √ 1−16
x= =
2 ( 2) 4
EJEMPLO 29
Resolver la
ecuación:
x 2+ 1 x 7
+ =
3x 2 ( x2+ 1) 6 Para calentar los

x 2+1
sesos..! Para u2=3 ⇒ =3
x
x 2+1=3 x ⇒ x 2−3 x+1=0
Laserox, una compañía
nueva, proyecta que sus
3± √(−3 ) 2−4 ( 1 ( 1 ) ) 3±√ 9−4 x3=3+ √5 ¿ ¿¿¿

ganancias anuales, en
miles de dólares, durante
los primeros 8 años de
operación pueden
aproximarse mediante la
x=
2
=
2
{ 2
3± 5
x= √ ⇒
función:
2
p ( n )=1,2 n +4n−8 2
¿
Donde n es el número de
años completos. La ecuación tiene 4 soluciones.
 Estime la ganancia EJEMPLO 30 Para la función f(x) = x2 – 3 halle

(o pérdida) de la el valor de R:
compañía después
del primer año.
 Estime la ganancia f (−1 ) +3 f ( 2 )
(o pérdida) de la
R=
1
compañía después
de 8 años.
5−3 f
3( )
 Estime el tiempo
necesario para que Hallemos el valor de cada función, reemplazando en
la compañía
la función dada:
alcance el punto
de equilibrio.
f (−1 )= (−1 )2−3=1−3=−2
f ( 2 )=22−3=4−3=1
1 1 2 1 1−27 26
x=
4
=
4
f = −3= −3=
1± √−15 1±i √ 15
3 3 ()() 9 9
=−
9
1+i √ 15 1−i √ 15
x 1= ∨ x2=
4 4

− 2+ 3 ( 1 ) −2+3 1
R= = =
26 26 15+26
5−3 −
9 ( 5+
3 ) 3
1 3
R= =
41 41
3
EJEMPLO 31 Halle las raíces de la ecuación
cuadrática siguiente de forma que se cumple la
condición:
( 2 k +2 ) x 2 + ( 4− 4 k ) x+ k−2=0
Verificando el
resultado..! Una de las raíces sea el recíproco de la otra.
Reemplacemos el valor k 1
= - 4 en la ecuación dada:
x∗ =1
Sea x y 1/x las raíces y su producto x
−6 x 2 +20 x−6=0 En la ecuación dada, dividimos todo entre (2k + 2)
6 x 2−20 x +6=0
3 x 2 −10 x+3=0 4−4 k k −2
x 2+ x+ =0
( 3 x −1 )( x−3 )=0 2 k +2 2 k +2
1 comparando con la ecuación
x1 = ó x=3
3 x 2 + p x+ q=0 ⇒ x 2 + p x +1=0
se tiene que la ecuación :
k −2
=1 ⇒ k −2=2 k +2
2 k +2
2 k−k=−2−2 → k =−4
Por tanto las raíces e la ecuación son 3 y 1/3.
Sustituir los valores
encontrados en R:

4.1.- RESOLVER POR FÓRMULA.-
1. x 2 +11 x +24 =0 R .−−3 ,− 8

3
2. . 5 x 2 −7 x−90 =0 R .−5 ,−3
5
5
3 . 49 x 2 −70 x+ 25=0 R .−
7
1 1
4 . . 32 x 2 +18 x−17=0 R .− ,−1
2 16
1 7
5 . . 27 x 2 +12 x −7=0 R .− ,−
3 9
1
6 . . 105= x +2 x 2 R .−7 ,−7
2
4.2.- POR FACTORIZACIÓN.-
7 .− x 2 − x−6 =0 R . − 3 ,−2
8 . x 2 +7 x =18 R .− 2 , −2
9 . 8 x− 65=− x 2 R .−5 , −13
10 . x 2 =108−3 xR .− 9 ,−12
1
11 . 2 x 2 +7 x − 4 =0 R . −−4 ,
2
2 1
12 . 6 x 2=10 −11 yR .− ,−2
3 2
3 2
13 . 20 x 2− 27 x =14 R .−1 ,−
4 5
3 5
14 . 7 x =15−30 x 2 R . − ,−
5 6
3
15 . 60 =8 x 2 +157 xR .−−20 ,
8
Resolver por cualquier método:

16 .3 ( 3 x−2 )=5 x−3 R .−2 ,−11

3
17 .25 ( x +2 )2 =( x−7 )2 −81 R .−−2 ,−2
4
18 . ( x−1 ) ( x+ 2 )−( 2 x −3 ) ( x + 4 ) − x+14=0
R .−3 ,−8
8x 5 x−1 3
19 . + =3 R .−1 ,−1
3 x+ 5 x +1 7
b 2b
20 . a2 x 2 +abx−2 b2 =0 R .− ,−
a a
3 ab
21. 2 x2 =abx +3 a 2 b2 R .− ,−ab
2
2
22. x − 2ax =6 ab−3 bx R .−2 a ,−3 b
1 2
23 . abx 2 − x ( b−2 a )= 2 R .− ,−
a b
24 . x2 −b 2 + 4 a2 −4 ax=0 R .−2 a−b , 2 a+b
25 . x 2 −2 x =m 2 +2 mR .−−m , m +2
2 x−b x 2x 2b
26 . − = R .−b ,−
b x +b 4 b 3
4.3.- ECUACIONES INCOMPLETAS.-
Resuelva las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incógnita,

2
llevan a la forma: ax +bx=0
27 . 4 x 2 =−32 xR . 0 , −8
2
28 . 5 x 2 + 4 =2 ( x +2 ) R . 0 ,
5

x2 x −9 3 1
29 . − = R .−0 ,
3 6 2 2
x +1 x+ 4
30 . − =1 R .− 0 ,−1
x −1 x −2
Resuelva las siguientes ecuaciones de segundo grado con una incógnita,

2
llevan a la forma: ax +c=0
31. 7 x 2 +14=0 R .−± i √ 2

32. ( 2 x−3 ) ( 2 x +3 )−135=0 R .−± 6
33 . ( 2 x−1 ) ( x +2 ) −( x+ 4 ) ( x−1 ) +5=0 R .−± i √ 7
x2 −5 4 x 2 −1 14 x 2 −1
34 . + − =0 R .−± 3
3 5 15
4.4. MISCELANIA:
Resolver las siguientes ecuaciones de forma cuadrática:
1
35 .− ( x+ 2)2 −( x−3 )2 =( 2 x −1)2 Re s .: ,3
2
x−1 x−2
36 .− + =1 Re s .: 5 ,−2
x+3 x+ 1
x+1 x +3 x+ 4 x +8 2
37 .− − = − Re s . : 2 ,−
x−1 x +1 x x +4 3
a b
38 .− abx 2 −( a2 +b 2 ) x+ ab= 0 Re s . : ,
b a
1 1 1 a ( √ 3−3 )
39 .− + + =0 Re s .: x 1 =
a a+ x a+2 x 2
a ( √ 3+ 3 )
x 2=−
2

2a b 2 −a2
40 . 1− = R : 2 a+b ; 2 a−b
x−a a2 + x2 −2 ax
2b a2 −b2
41.− 1− = Re s.: 2a+b; b
x−a a2 +x 2 −2 ab
a−x 2 a 2
( )( )
x
42.− 2 2
−
a+b 5
= 2 Re s.:
2a ( a+b ) 2a ( a+b )
;
x +a −2ax 9x 5a+2b 2b−a
43.− √ 3 x+1−√ x−1=2Re s.: 1; 5
44.− 1+x √ x 2 +24=x+1Re s.: 0; 5
√
2x+2 x+2 7 4 3
45.−
√ √
x+2
− = Re s.: ; −
2 x+2 12 3 4
46.− √ x 2−3 x+5+x 2 =3x+7 Re s.: 4; −1
47.− Sabiendo que el discri min ante de la siguiente ecuación es 25,

hallar el conjunto solución: kx 2 −2kx+k=2 x 2 −x+1
1
Re s.: 3,
2
4.5. TEOREMA DE VIETE.
Determinar la ecuación cuadrática cuyas raíces son:
48 . x1 =3 , x 2= 4 R . x 2−7 x +12= 0
49 . x1 =−5 , x 2=− 7 R . x 2 +12 x +35= 0
1
50 . x 1 =1, x 2 = R . 2 x 2− 3 x +1= 0
2
2
51. x 1=3 , x 2 =− R . 3 x2 −7 x−6=0
3

1 8
52.− x 1 =− x2 = Re s .: 8 x 2 −2 x−3= 0
2 4
53 .− x 1 =2 ax 2=−a Re s . : x 2 −ax−2 a2 =0
m
54 .− x 1= mx 2 =− Re s . : 2 x 2 −mx −m 2 =0
2
55 .− x 1 =2+ √ 5 x 2 =2− √ 5 Re s .: x 2 −4 x−1=0
En cada uno de los siguientes ejercicios, hallar el valor o valores de k para que las
raíces de la ecuación dada, cumplan la condición indicada.
56 .− x2 +8 kx +k 2 =2 k 2 x tenga raices iguales Re s .: o ; 2

57 .− ( k + 4 ) x 2−1=( 2 k+ 2 ) x−k tenga raices iguales R .− 5
Resolver los sistemas de ecuaciones siguientes:
2 2
58.− ¿ { x +xy+y =13 ¿ ¿¿ ¿
¿

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RICARDO IRINEO CONDORI 1 ECUACIONES DE 2DO.

4 Una Ecuación de segundo grado con una incógnita se

Donde a, b y c son constantes arbitrarios que

La anterior ecuación es la forma general de la

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

Las ecuaciones de 2do. Grado, pueden ser: Completas

 Las ecuaciones completas son de la forma:

Para verificar que los valores dados son raíces de

 Para el primer valor, se tiene:

E=4 (−7 )2 +25 (−7 ) −21=4 ( 49 ) −175−21

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

Por lo tanto x1 = - 7 es raíz de la ecuación.

 Para el segundo valor:

Por lo tanto, no es raíz de la ecuación.

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

Una ecuación completa es aquella que tiene parte

Es la ecuación de 2do. i. POR FACTORIZACIÓN

ax 2 es la parte EJEMPLO 2 Resuelva por factorización

Por tanto, se tiene:

Las cuales son raíces de la ecuación o conjunto

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 3 Resuelva por factorización

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

ii. POR FÓRMULA

Para aplicar la fórmula, deduzcamos la fórmula a

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 5 Resuelva aplicando la fórmula:

“ i ” pertenece a los −4±√ 4 2 −4 ( 2 ) (−5 ) −4± √ 16+ 40

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 8 Resuelva el siguiente ejercicio

Saquemos común denominador, para luego

6 ( 2 x −1 )( 3 x−1 )−6 x ( 2 x )−7 x ( 2 x−1 )=0

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

6 ( 6 x 2−5 x +1 ) −26 x2 +7 x=0

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

4.- ECUACIÓN INCOMPLETA

Muy Para resolver ecuaciones de esta forma, se procede de

Las ecuaciones i. Factorizar el primer miembro, mediante el

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

5.- ANÁLISIS DEL DISCRIMINANTE

−b+ √ b 2−4 ac −b−√ b 2−4 ac

Comprobar el a. Si D > 0 sssi x1 y x2 son reales y distintos.

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 16 Determinar la naturaleza de las

EJEMPLO 17 Determinar la naturaleza de las

2 x 2 +7 x −4=0 D=b 2− 4 ac = ( 7 )2 −4 ( 2 ) (−4 )

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

Para que las raíces sean iguales, se debe cumplir que

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 19 Halle la ecuación cuadrática,

Para construir la ecuación cuadrática, usemos el

( x−4 ) ( x−7 )=0 x 1=−3 y x 2=

Si observamos el resultado 5 −6+5 1

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA

EJEMPLO 21 Determine la ecuación

Aplicando Teorema de Viete:

MATEMÁTICA CUARTO DE SECUNDARIA