History of English Language Teaching - En.es

Historia de la enseñanza del idioma inglés
El idioma inglés se originó debido a un grupo de invasores alemanes que llegaron

a las Islas Británicas que actualmente se encuentran ubicadas en el noroeste de
Alemania y Holanda. El idioma inglés que conocemos ahora proviene del idioma
germánico. Este idioma llegó a Gran Bretaña junto con las tribus anglosajonas en
el siglo quinto.
En 1604 se establecieron las primeras reglas gramaticales que originaron

gradualmente el idioma inglés que se conoce hoy. En el mismo año, se publicaron
el primer diccionario y algunos otros textos que sirvieron de guía para el
aprendizaje de este idioma.
En 1620 y luego de un viaje desde Inglaterra, llegó a la costa de Massachusetts un

grupo de Padres Peregrinos trayendo consigo no solo su cultura sino su idioma.
Muchos años después, los estadounidenses se separaron de sus amos coloniales
y hoy en día el inglés es el idioma principal del poder económico y político del
mundo.
Algo similar sucedió en Australia cuando el comandante Philip izó la bandera

británica en Sydney el 26 de enero de 1788. No solo las personas desembarcaron
de ese barco sino un nuevo idioma para comunicarse. Después de todos estos
hechos, el inglés se convirtió en el idioma de administración del poder de los
colonizadores.
¿Cómo empezó la enseñanza del inglés?

Empecemos esta parte estudiando los métodos y enfoques utilizados para
enseñar inglés como lengua extranjera. En esta primera unidad no vamos a
estudiarlos en profundidad sino a mencionarlos para tener una idea de cómo se
inició la enseñanza del inglés.
Una de las primeras formas de enseñar inglés fue el método de traducción

gramatical. Este método de enseñanza se originó a través de la enseñanza de
lenguas clásicas.
Después de eso comenzó una revolución sobre cómo enseñar un segundo idioma.
Los lingüistas de esa época comenzaron a buscar mejores métodos para enseñar
un segundo idioma. Debido a esto, se desarrolló The Direct Method.
Más tarde, fue el turno de los métodos "Designer"; en esta categoría tenemos la
Suggestopedia, The Silent Way y la Instrucción basada en estrategias. A
mediados del siglo pasado, y como consecuencia de la Primera Guerra Mundial,
se presentó un nuevo método de enseñanza del inglés conocido como The
Audiolingual Method.
Poco tiempo después y debido al surgimiento de nuevas teorías lingüísticas se

creó un nuevo método conocido como The Natural Approach. Luego, fue el turno
de la Enseñanza del Lenguaje Comunicativo que hoy en día es uno de los
métodos de enseñanza del inglés más famosos y conocidos en todo el mundo.
En la tercera y última unidad de este Curso Didáctico de Inglés estudiarás sobre

cada uno de los métodos y enfoques que se han utilizado para enseñar este
idioma a lo largo de la historia. Además, verá algunas ventajas que todos esos
métodos y enfoques podrían brindar a los maestros para aplicar en el aula.
¿Qué es didáctica?
Antes de continuar con el estudio de este curso, es importante tener claro el
concepto de Didáctica. Aspectos como qué es didáctico o en qué medida la
didáctica ayudaría al docente a desarrollar un proceso de enseñanza en el aula
son cuestiones que el docente debe tener en cuenta para tener éxito en un
proceso de aprendizaje. Comencemos esta parte analizando algunas definiciones
de este concepto relevante.
La didáctica es el arte de enseñar. Es una disciplina de la pedagogía que tiene

como finalidad principal la intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje
con el fin de optimizar los métodos y herramientas que intervienen en este
proceso. Es decir, es la parte de la pedagogía especializada en la enseñanza
enfocada en cómo transmitir el conocimiento de manera efectiva.
“La didáctica es una disciplina educativa que tiene como objetivo articular la
pedagogía con la práctica educativa. La didáctica estudia el contexto educativo
como la organización curricular, los sistemas de enseñanza, los procedimientos de
aprendizaje y los roles educativos. Hablar de didáctica hace referencia al currículo
(planificación y ejecución de la enseñanza), el sistema (estructura que facilita el
proceso de aprendizaje), los propósitos (expectativas a alcanzar dentro del
proceso) y los roles (funciones asumidas por los actores en el proceso) ”. (UDES,
2017, Introducción a la Educatronics).
¿Qué son las estrategias didácticas?
Según Díaz (1998) las estrategias didácticas son procedimientos y recursos que
los docentes utilizan para promover aprendizajes significativos y facilitar el
procesamiento de nuevos contenidos de una manera más profunda y consciente
”(p. 19). Ahora bien, es relevante mencionar que dentro de estas estrategias
didácticas encontramos dos categorías: estrategias de enseñanza y estrategias de
aprendizaje.
Estrategías de enseñanza:Cuando hablamos de estrategias de enseñanza, nos

referimos a un plan maestro o algunos procedimientos que utilizan los profesores
para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Este proceso implica
que los docentes desarrollen una serie de actividades de manera consciente con
el fin de alcanzar las competencias establecidas dentro de un curso. El uso de
estas estrategias implica una práctica docente interactiva y de alta calidad.
Después de que el maestro analiza las necesidades de sus estudiantes e identifica

sus estilos de aprendizaje, es cuando el maestro comienza a planificar
estratégicamente cómo enseñar mejor una materia específica. Para ello, es
necesario utilizar ciertas herramientas que ayudarán al docente a completar con
éxito el proceso de formación. Cuando hablamos de herramientas, no solo nos
referimos al uso de métodos o enfoques, sino al uso de herramientas tecnológicas
para llamar la atención de los estudiantes.
Ahora, veamos algunas estrategias de enseñanza que podrían implementarse en

el aula.
Modelado
La expresión Modelar significa mostrar a los estudiantes lo que deben hacer para
completar una tarea. Se trata de mostrarles de forma visual lo que necesitan hacer
exactamente para conseguir un objetivo.
Errores
Se trata de mostrarles a los estudiantes lo que no deben hacer. Por ejemplo, si

está enseñando sobre el uso de verbos en tiempo presente simple, debe
mostrarles a sus alumnos que entre las oraciones “a ella le gusta la pizza” y “a ella
le gusta la pizza” la segunda es la correcta porque necesitamos agregar un S al
verbo cuando se usa una tercera persona en inglés.
Realimentación
Es importante decirles a los estudiantes si están haciendo un buen trabajo o no.

Necesitan saber cómo les está yendo a través de una retroalimentación oral o
escrita. Les ayuda a desarrollar un mejor trabajo individual o en equipo.
Aprendizaje cooperativo
Trabajando de manera cooperativa, los estudiantes se sienten motivados para

aprender unos de otros. Además, desarrollan algunas habilidades relevantes como
la comunicación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Aprendizaje experimental
Mediante el uso de simulaciones, experimentos o juegos, los estudiantes pueden

aprender haciendo. Este tipo de actividades permiten a los estudiantes practicar lo
aprendido de inmediato. Además, pueden reflexionar y discutir sobre lo que han
estado aprendiendo en la clase.
Aula dirigida por estudiantes
Algo realmente útil para hacer en el aula para motivar a los alumnos a aprender es
conseguir que un alumno sea el profesor. Un alumno podría enseñar un tema de
una manera muy diferente a la del maestro asignado. En algunos casos, un
estudiante podría explicar algo de una manera más fácil de lo que podría hacerlo
un maestro. A los estudiantes les gusta aprender de sus compañeros y los
profesores a veces deberíamos darles la oportunidad de experimentar eso.
Aprendiendo estrategias:Se trata de un conjunto de estrategias que utilizan los

alumnos para poner en práctica lo aprendido. Una vez que el alumno ha adquirido
el conocimiento, es necesario establecer una relación entre éste (conocimiento) y
su contexto. De esta forma, la aplicación de lo aprendido generaría un verdadero
aprendizaje significativo para los estudiantes.
Se dice que un proceso de aprendizaje es significativo cuando lo que se va a

aprender puede relacionarse con algo ya aprendido. Es decir, el hecho de tener un
conocimiento previo de algo, y relacionarlo con algo que se va a aprender, permite
al alumno realizar un proceso de asociación que facilita la adquisición de este
nuevo conocimiento de una forma más sencilla. El aprendizaje es significativo
cuando hay un cambio cognitivo, ya que el proceso de aprendizaje se logra a largo
plazo a través de experiencias de aprendizaje previas. Algo totalmente diferente
ocurre con el aprendizaje que se realiza a través de procesos como la repetición o
la memorización que no se basan en conocimientos existentes. Los conocimientos
que se adquieren mediante procesos de memorización o repetición son
simplemente estructuras que se aprenden momentáneamente para lograr una
meta. Una vez que los estudiantes obtienen una buena calificación, el
conocimiento pasa a un segundo plano; por lo tanto, los estudiantes lo olvidarán
rápidamente.
Ahora veamos algunas de las estrategias de aprendizaje más comunes.
Interrogatorio recíproco
Una excelente estrategia de aprendizaje es hacer preguntas a un compañero para

reforzar lo estudiado. Una vez que los alumnos han terminado de aprender sobre
un tema específico, se forman en parejas para entrevistarse entre sí y hacer
preguntas sobre el tema que estaban aprendiendo hace unos minutos. De esta
forma, el alumno puede hacer un repaso pensando en responder a las consultas
que le plantee su compañero.
El procedimiento de pausa
Esta estrategia se utiliza para hacer pausas en las clases con el fin de mejorar la
comprensión de los estudiantes. El objetivo de estas pausas es animar a los
estudiantes a discutir sobre lo que han estado estudiando o aclarar los puntos
clave cubiertos. El profesor debe plantear algunas preguntas o problemas para
que los estudiantes trabajen en ellos. Tienen que responder a las preguntas o
resolver los problemas utilizando lo aprendido previamente.
La técnica del punto más embarrado
Esta estrategia consiste en pedir a los estudiantes que escriban sobre temas
específicos que no les resultan claros. Temas que son difíciles o confusos de
entender. El objetivo de esta actividad es ayudar a los alumnos a reflexionar sobre
lo que necesitan repasar o reforzar para adquirir conocimientos significativos.
Debates del grupo de sillas rotativas
Esta estrategia hace que los alumnos escuchen de forma dinámica a ponentes
seleccionados que hacen un resumen de los temas estudiados anteriormente. Los
estudiantes guían la discusión de la clase rotando roles y seleccionando al
siguiente orador una y otra vez. De esta forma, los alumnos refuerzan lo que han
estudiado escuchando a sus compañeros hablar sobre los diferentes temas o
conceptos explicados por el profesor en la clase.
También podemos encontrar algunas estrategias de aprendizaje individuales,

como preguntarse a sí mismo "cuál fue la idea principal del tema explicado" o
"poner la idea principal y los detalles en sus propias palabras".
Ahora analicemos el siguiente mapa mental para entender un poco más qué es la
didáctica y cómo funciona.
¿Por qué enseñar inglés?

Más personas en todo el mundo están aprendiendo inglés porque se ha convertido
en el idioma internacional de la educación y los negocios. Debido a que el inglés
es el idioma más utilizado entre los hablantes de lenguas extranjeras, es muy
importante dominar la capacidad de hablar para ser competente en la sociedad
actual. Dicho lo anterior podemos hacer una lista de las razones por las que es
importante y fundamental enseñar inglés a las personas.
Una puerta al éxito:El inglés como segundo idioma es una herramienta valiosa
que permite a las personas tener éxito en un mundo globalizado. A través de la
enseñanza del inglés, los estudiantes y futuros profesionales reciben la formación
adecuada para obtener mejores ventajas en un mundo donde solo los más
capaces logran el éxito.
El hecho de que el inglés sea el idioma de la educación y los negocios en todo el

mundo, brinda a las personas la oportunidad de capacitarse y establecer
relaciones con personas, empresas e instituciones de todo el mundo. Es por eso
que el idioma inglés se considera una puerta al éxito y a nuevas oportunidades.
Una razón fundamental por la que la enseñanza del inglés es necesaria es que
esta segunda lengua se ha convertido en un requisito fundamental a la hora de
postularse a un trabajo o ingresar a una universidad para realizar una maestría o
un doctorado. Por otro lado, las oportunidades laborales se duplican debido a la
utilidad del idioma en todos los ámbitos.
Además, las personas tienen la oportunidad de acceder a miles de documentos y

sitios web científicos y tecnológicos publicados en inglés. Para nadie es un secreto
que la mayoría de los textos académicos de diferentes áreas de conocimiento
están en inglés y que alrededor del 56% de los sitios web tienen el inglés como
idioma base.
El lenguaje permite a las personas conocer otras culturas y les abre la mente a
nuevas formas de pensar que harán que las personas comprendan con mayor
claridad aspectos de su propia cultura que antes no veían.
Está científicamente comprobado que el aprendizaje de una lengua extranjera

estimula el cerebro al mejorar todas sus funciones, permitiendo que las personas
se desempeñen mejor en sus ocupaciones diarias.

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Historia de la enseñanza del idioma inglés

El idioma inglés se originó debido a un grupo de invasores alemanes que llegaron

En 1604 se establecieron las primeras reglas gramaticales que originaron

En 1620 y luego de un viaje desde Inglaterra, llegó a la costa de Massachusetts un

Algo similar sucedió en Australia cuando el comandante Philip izó la bandera

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Una de las primeras formas de enseñar inglés fue el método de traducción

Poco tiempo después y debido al surgimiento de nuevas teorías lingüísticas se

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Es importante decirles a los estudiantes si están haciendo un buen trabajo o no.

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